無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo),。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

課程設(shè)計方案篇一

作為一名教師,，我非常榮幸能夠參與國學(xué)課程設(shè)計方案的探索。在這一過程中,，我深刻地體會到了國學(xué)教育的價值和創(chuàng)新精神,。下面我將從以下五個方面展開我的心得感悟。

第一,，國學(xué)課程設(shè)計方案應(yīng)始終貫徹“經(jīng)典立異”的原則,。國學(xué)課程的意義不僅僅在于傳承經(jīng)典文化，更在于讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新思維,。因此,，課程設(shè)置應(yīng)注重傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,。例如,，在國學(xué)課程中，我們可以設(shè)置小組討論,、文獻(xiàn)研究,、演講比賽等活動，既傳承了經(jīng)典文化,，又拓寬了學(xué)生的思維視野,。

第二，國學(xué)課程設(shè)計方案應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德教育,。國學(xué)文化是我們民族的根基和靈魂,，它不僅僅是知識和技能的傳承，更是一種文化精神和道德素養(yǎng)的塑造,。因此,，我們需要在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德教育。例如,，在古詩詞的教學(xué)中,，我們可以讓學(xué)生通過賞析古詩詞的美妙之處，感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并培養(yǎng)他們的審美情趣和品德修養(yǎng),。

第三,，國學(xué)課程設(shè)計方案應(yīng)注重開展跨學(xué)科、多元化的教學(xué)活動,。傳統(tǒng)文化是由多元化的知識體系構(gòu)成的，因此,，在國學(xué)課程的設(shè)計和實施中,，我們應(yīng)注重開展跨學(xué)科、多元化的教學(xué)活動,。例如,，我們可以將古代文學(xué)與音樂、美術(shù),、戲曲等跨學(xué)科課程結(jié)合起來,，讓學(xué)生深入了解文化內(nèi)涵，并體驗傳統(tǒng)文化在不同領(lǐng)域的卓越表現(xiàn),。

第四，國學(xué)課程設(shè)計方案應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新實踐,。國學(xué)課程的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新實踐的能力,，在實踐中發(fā)掘和創(chuàng)新出符合時代要求的優(yōu)秀文化。因此,，我們需要利用探究性學(xué)習(xí),、創(chuàng)新性實踐等方式，鼓勵學(xué)生獨立思考并提供實踐機會,。例如,，在國學(xué)課程中，我們可以讓學(xué)生自主選擇研究方向,，參與課外實踐和社會實踐活動,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

第五,，國學(xué)課程設(shè)計方案應(yīng)注重教師素養(yǎng)的提升和專業(yè)水平的提高,。教師是國學(xué)課程推廣與實施的核心力量，他們不僅要具備深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，更要具備良好的趣味性,、互動性和啟發(fā)性。因此,，我們應(yīng)定期組織教師培訓(xùn),、學(xué)術(shù)研討和教學(xué)交流活動，提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，以保證國學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果,。

綜上所述,，國學(xué)課程設(shè)計方案的探索不僅是一次傳統(tǒng)文化教育的探索和創(chuàng)新，也是一次帶著使命的朝著美好未來的探索,。我們要在傳承中創(chuàng)新,，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新思維，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),。只有這樣,，我們才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價值和作用，讓我們的民族文化更加鮮明,、更加有活力,、更加有力量。

課程設(shè)計方案篇二

概論課程設(shè)計是大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之初必須經(jīng)歷的一門課程,。通過這門課程,，我們可以熟悉學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識以及培養(yǎng)解決問題的能力,。在參與概論課程設(shè)計的過程中,，我積累了寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面將從課程設(shè)計的目的,、團(tuán)隊合作,、問題解決、表達(dá)能力以及對未來的啟示五個方面進(jìn)行探討,。

首先,，概論課程設(shè)計的目的是讓我們學(xué)會運用在課堂上所學(xué)到的知識，將理論與實踐相結(jié)合,。在設(shè)計中,，我們需要根據(jù)特定的問題進(jìn)行調(diào)查、分析和解決,，從而提高實際問題解決的能力,。通過實踐的觸角，我們能夠更加深入地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識,，從而將書本上的知識變成實用的技能,。這也是概論課程設(shè)計的一大亮點。

其次,，團(tuán)隊合作是概論課程設(shè)計過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。在團(tuán)隊中，每個成員都有自己的專長和能力,，因此我們可以相互補充和協(xié)作,，共同解決問題,。在我的團(tuán)隊中，我們分工明確,，進(jìn)行了充分的討論和協(xié)調(diào),。在集思廣益的過程中，我逐漸認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性,，也意識到一個團(tuán)隊的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的能力,。通過團(tuán)隊合作，我鍛煉了自己的溝通技能和協(xié)調(diào)能力,，學(xué)會了與他人合作并共同完成任務(wù),。

問題解決是概論課程設(shè)計的核心內(nèi)容之一。在我們的課程設(shè)計中,，我們遭遇了多個實際問題，需要我們進(jìn)行分析和解決,。在解決過程中,，我們學(xué)會了靈活運用所學(xué)的知識，將理論應(yīng)用到實踐中去,。有時候,，團(tuán)隊面臨挑戰(zhàn)和困擾，但我們學(xué)會了保持冷靜并找到最合適的解決方案,。這些問題的解決經(jīng)驗是寶貴的,，將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

表達(dá)能力的提升是概論課程設(shè)計的另一個重要收獲,。在課程設(shè)計過程中,，我們不僅需要進(jìn)行實際操作，還需要撰寫實驗報告和展示結(jié)果,。這要求我們具備良好的寫作能力和表達(dá)能力,。通過課程設(shè)計，我逐漸提高了自己的寫作能力,，并深刻認(rèn)識到提高表達(dá)能力的重要性,。良好的表達(dá)能力不僅有助于我們在學(xué)術(shù)界取得成功，還對我們的職業(yè)生涯起到至關(guān)重要的作用,。

最后,，概論課程設(shè)計給予了我對未來的啟示。課程設(shè)計讓我深刻體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性,，也促使我更加積極主動地參與到專業(yè)學(xué)習(xí)中去,。同時，團(tuán)隊合作和問題解決的經(jīng)驗也為我未來的工作提供了有益的指導(dǎo),。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合,，不斷發(fā)展自己的團(tuán)隊合作和問題解決的能力，從而為個人的成長和事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

總之,，概論課程設(shè)計是一門對大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要作用的課程。通過參與課程設(shè)計,，我們可以提高實際問題解決的能力,，鍛煉團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力，提高表達(dá)能力,，并對未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響,。因此，我相信,，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我將能夠更好地為個人的成長和未來的事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

課程設(shè)計方案篇三

2,、拓展訓(xùn)練,。

1、通過歌唱,，表演等活動,，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)關(guān)愛家人,，熱愛勞動的品德。

2,、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式,，為歌曲添彩。

通過學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)關(guān)愛家人,，熱愛勞動的品德。

打擊樂器,、課件,、等。

一,、導(dǎo)入,。

1、組織教學(xué),。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，學(xué)生自由做律動）。

2,、師問：同學(xué)們聽過三只小豬的故事嗎,？請學(xué)生上臺來講故事,。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的,，說明這個小豬非常勤勞,。

1、今天,，老師給大家?guī)韼讉€朋友,，大家想認(rèn)識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法,，（鼓,、雙響筒、三角鐵,、串鈴,、沙槌）。

2,、請學(xué)生上臺表演,。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎,？

4、同學(xué)們真棒,，不但會模仿小動物們的叫聲,，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎,？我們在來欣賞一遍,，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）,。

5,、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）。

6,、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢,？他們勤勞嗎？

7,、有的同學(xué)剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來,，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍,。

8,、師帶唱一遍。

三,、歌曲拓展,。

1,、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過,，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的,，你們說對不對啊,？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動作來配上歌曲呢,？（全班學(xué)生跟著音樂做動作）。

生：可以配上打擊樂器,。

3,、師：那么，今天我也想讓大家來當(dāng)一回小小音樂家,，,，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器,，老師今天也想唱歌,，請一為同學(xué)上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏,，學(xué)生上臺表演,。

4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏,。

四,、總結(jié)。

今天,，我們一起欣賞了《勞動最光榮》,，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù),，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么,？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。

課程設(shè)計方案篇四

本單元按照“預(yù)習(xí)自學(xué)課”與和學(xué)習(xí)結(jié)果展示分別設(shè)計,，分3節(jié)課進(jìn)行,。前2節(jié)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)并制作學(xué)習(xí)匯報材料，第3節(jié)課由各組代表在全班做展示,。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．了解校本課程研制的產(chǎn)生背景和基本理念,；

2．理解校本課程及其研制的基本概念,、基本原理；

3．把握校本課程研制的特點和策略,，掌握校本課程研制的操作步驟和基本方法,；

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1.校本課程研制概述；

2.校本課程研制的特點,；

3.校本課程研制的策略,；

4.校本課程研制的操作步驟和基本方法。

三,、教學(xué)難點和重點：

1,、校本課程研制的特點；

2,、校本課程研制的策略,；

3、校本課程研制的操作步驟,。

（一）活動形式,。

1．學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源和教材進(jìn)行自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)；

2．小組分工制作學(xué)習(xí)結(jié)果匯報的課件,；

3．匯報,、聆聽與提問；

4．總結(jié),、評價,。

（二）活動目的。

1．學(xué)會在合作中學(xué)習(xí),；

2．學(xué)會選擇學(xué)習(xí)主題,；

學(xué)會有效利用課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率,；

4．敢于表達(dá)，學(xué)會聆聽和正確評價自己和同伴,。

（三）學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

第一、二節(jié)——“預(yù)習(xí)自學(xué)”布置和展開,。

第一步：教師展示已制作好的ppt,，簡要講解“校本課程研制”的基本原理。主要說明,。

本單元的基本教學(xué)方式“小組自學(xué)基礎(chǔ)上的學(xué)生代表課堂交流討論”,。（5分鐘）第二步：教師講解“小組自學(xué)準(zhǔn)備”的要求：（5分鐘）。

2,、小組合作學(xué)習(xí)解決問題并確定本組代表的交流提綱,；

3、小組代表整理編制出“交流提綱”,，并制作成ppt（視情況教學(xué)生制作ppt的`技巧）,，內(nèi)容包括：

（1）展示和簡要介紹案例內(nèi)容,，

（2）展示和簡要介紹教材的相關(guān)內(nèi)容，

（3）“我們組的學(xué)習(xí)體會和收獲,。

4,、各小組交流時間為8分鐘以內(nèi)。

第三步：分組討論確定本組的重點自學(xué)內(nèi)容,、參考文獻(xiàn)選擇和課外學(xué)習(xí)計劃與分工,。（5分鐘）。

第四步：展開小組合作學(xué)習(xí),，教師巡視并隨時提供幫助（持續(xù)至第2節(jié)課結(jié)束）,。

第三節(jié)課——交流分享學(xué)習(xí)的體會和收獲”（40分鐘）。

基本流程如下：

教師引入（2分鐘）——根據(jù)ppt完成情況和完成質(zhì)量,，選擇4個組——各組代表順序交流,，未上臺交流的“相同組”準(zhǔn)備補充——教師點評與適當(dāng)補充——最后評選“最佳自學(xué)交流小組”。

五,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1、本課內(nèi)容的ppt,；

2,、提前上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料；

3,、邀請對校本課程研制有自己看法,，并能熟練制作ppt的研究生參加。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

課程設(shè)計方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo),。

認(rèn)識頸厲等8個生字,。會寫頸，鄭等12個生字,。能正確讀寫高傲,，鄭重，厲聲,，京劇,，倘若，侍侯,，脾氣,，供養(yǎng)，鄰近等詞語。

2,、能力目標(biāo),。

正確，流利,，有感情的朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。抄寫課文中生動有趣的句子,，注意積累語言,。

3、情感目標(biāo),。

體會作者對動物的思想感情,，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。

4,、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言,。

教學(xué)重難點：

體會作者對動物的思想感情,，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。

教學(xué)媒體：

1,、觀察自己喜歡的一種動物。

2,、布置學(xué)生預(yù)習(xí),，自學(xué)生字新詞。

3,、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）,。

第一課時。

一,，單元導(dǎo)讀,，梳理要點。

1,、閱讀單元導(dǎo)語,。

2,、讀后交流：你知道了什么（老師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課文特點，學(xué)習(xí)要求,。）,。

3、揭題,，引入本課,。（可結(jié)合出示掛圖或課件簡筆畫）,。

二，學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,。

1、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況,。（或同桌互教互查）,。

2、教師分類檢查生字詞的讀音,。（如,，8個認(rèn)讀的生字，課文中注音的其他詞,，待等容易讀錯的詞語,。）。

3,、指名分自然段試讀,。（注意正音，讀通讀準(zhǔn)）,。

4,、指導(dǎo)寫字。（引導(dǎo)觀察,，發(fā)現(xiàn),，自主識記字形，重點指導(dǎo)筆畫多和字形復(fù)雜的字,。）,。

三，整體感知,，理清脈絡(luò),。

自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝（用課文中的詞概括）,。

1,、口頭填空：這是一只—————————————————的白鵝。（高傲,，傲慢,，從容不迫，一絲不茍,，架子十足,，有著老爺脾氣，需要人侍候……）。

2,、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝（引導(dǎo)學(xué)生找相關(guān)段落,，并完成如下板書。）,。

姿態(tài)：左顧右盼,。

叫聲：引吭大叫。

步態(tài)：從容不迫,。

吃相：架子十足,。

四，初識高傲,。

1,、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的高傲,。

2,、品詞：伸長頭頸，左顧右盼,。

3,、表情朗讀：好一個高傲的動物！

五,，作業(yè),。

1、寫生字,。

2,、朗讀課文，劃出自己喜歡的句子,。

第二課時,。

一，復(fù)習(xí)鞏固,，引入新課,。

1、聽寫生字詞,，訂正,。

2、導(dǎo)入：你還從哪里看出白鵝的高傲,。

二,，學(xué)習(xí)第三，第四自然段,，再識高傲,。

1、出示兩句話：

（1）鵝的叫聲很高傲,。

（2）鵝的步態(tài),，更是傲慢。

2,、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的找出重點詞句讀一讀,，體會作者的寫法。

3,、小練筆（填空）,。

（1）厲聲_______厲聲_________________大叫厲聲______________大叫（從這五個詞中你體會到什么）。

（2）鵝的步調(diào)_______,，_______的,，頗像_______________出場。（從這句中你體會到什么）,。

三,，研讀第五，六，七自然段，總結(jié)高傲,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題，并帶這問題研讀,，交流。

如：（1）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑,，哪些地方使我們發(fā)笑最可笑的是什么。

（2）鵝吃飯時為什么非有人侍候不可是怎么侍候的,。

（3）作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相是怎樣具體描寫的,。

（4）鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的,。

2,、品讀自己最喜歡的句子，說說為什么喜歡,。

（1）食料簡單的句子,。（一日三餐，三樣?xùn)|西）,。

（2）吃法有板有眼的句子,。（三眼一板，一絲不茍,，從容不迫,；先……再……然后……）,。

（3）鵝老爺脾氣的句子。（每逢……就……責(zé)備,，架子十足）,。

（4）有人侍候的句子。（堂倌,，非……不可）,。

（5）狗揚長而去的句子。

3,、返顧全文：鵝的高傲,，具體表現(xiàn)在哪幾個方面。

四,，體會情感,，朗讀背誦。

1,。作者寫鵝的高傲,，你有什么看法（透過字面體會作者對鵝深深的喜愛之情）。

2,。朗讀,，背誦自己喜愛的部分。

五,，作業(yè),。

1、抄寫文中生動有趣的句子,。

2,、觀察自己喜愛的一種動物，準(zhǔn)備園地四的口語交際與習(xí)作,。

課程設(shè)計方案篇六

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,，提高學(xué)校品位的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面,，為全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案,。

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路”的辦學(xué)理念，以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園,、溫馨的家園,，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

學(xué)校文化建設(shè)體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用,，體現(xiàn)民族特征和時代精神,，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

辦學(xué)理念：為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路,。

辦學(xué)目標(biāo)：育素質(zhì)全面特長顯著的人才，辦質(zhì)量一流特色鮮明的學(xué)校,。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié),、務(wù)實、創(chuàng)新,、高效,。

校風(fēng)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

突出一個“真”字,。真，學(xué)做真人,，善于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展,。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新。

圍繞一個“業(yè)”字,，敬重事業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勇于創(chuàng)新,。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、求真,、尊師,、守紀(jì)。

突出一個“學(xué)”字,，愛學(xué)習(xí),，愛老師，掌握真本領(lǐng),，做健康的人,。

教師要求：特別愛學(xué)生、特別守紀(jì)律,、特別講奉獻(xiàn),、特別會教書育人。

德育工作原則：小,、新,、近、實,。

“小”,，就是瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，抓好小事情,，用平平常常,、點點滴滴的小事教育學(xué)生。讓學(xué)生自己教育自己,，自己管理自己,。從小事做起，從我做起,，積少成多,、積米成籮，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

“新”,，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生,，最好讓親臨現(xiàn)場的學(xué)生或知情者報告。也就是說要最新的內(nèi)容,，最新的形式,。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評判,，哪些是值得弘揚的,，哪些是應(yīng)該批判的，借以增強學(xué)生的識別能力,。

“近”,，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達(dá)到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實,，貼近生活,。

“實”,，就是用學(xué)生看得見,、摸得著的實例，促進(jìn)道德品質(zhì)的內(nèi)化,。

充分挖掘?qū)W校資源,，加強校園文化、班級文化,、走廊文化,、樓梯口文化建設(shè)，“讓校園的每一片樹葉,，每一塊石頭,，每一個角落都會說話”，不斷提高校園文化品位,，打造“書香校園”,，實現(xiàn)學(xué)校有特色、班班有特點,、生生有特長,，走進(jìn)校園的每一個人體悟文化魅力。

一)育人基地和綜合實踐基地,。

1,、挖掘“古樹”文化。

2,、草坪,，樹林凈化、綠化,、美化,。,。

3、石頭文化,。

4,、宣傳櫥窗。

5,、樓宇,，走廊文化，樓梯口文化,。(學(xué)生作品展示),。

二)功能室美化。

1,、團(tuán)隊活動室：突出黨的領(lǐng)導(dǎo),，符合學(xué)生特點，體現(xiàn)文化育人功能,。

2,、辦公室文化：美化。

3,、班級文化,。(凸顯班級特點，學(xué)生特長),。

4,、理化生科學(xué)實驗室、圖書室,、閱覽室：

1)電子化辦公,。(計算機)。

2)美化：符合學(xué)科特點,，彰顯藝術(shù)性,。

5、音美教室,、美術(shù)展室,，小學(xué)科學(xué)展室：美化，亮化,，創(chuàng)意,，張揚個性，主題性工作室,。

6,、廣播室建設(shè)。

7、心里咨詢室,，綜合實踐室,，形體室建設(shè)。

8,、小學(xué)書吧,。(二樓，三樓),。

三)組織豐富多彩的校園文化生活,。

德育處系：

重大節(jié)日系列活動，月主題教育活動,、宣傳文化,，禮儀文化。

教導(dǎo)處：課程文化,，科研文化,，社團(tuán)活動展示。

讀書節(jié),、“五一”運動會,、“六一”科技藝術(shù)節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié),。

課程設(shè)計方案篇七

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì),，并以實際行動,，從自我做起，積極參加勞動,，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。

4月22日-5月3日。

勞動光榮,，奉獻(xiàn)最美,。

全體學(xué)生。

（一）召開主題班會,。

向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義,。

（二）舉辦手抄報比賽。

各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報,，要求內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵,，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛勞動,，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）,。

（三）征文活動（三―六年級）,。

以“勞動光榮，奉獻(xiàn)最美”為主題,，進(jìn)行有獎?wù)魑谋荣?，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會,；用稿紙抄寫,，不少于500字；5月3日之前上交,。（每班5篇）。

課程設(shè)計方案篇八

1,、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識，了解鄰近色的畫面色彩效果,。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力,。

3、情感：感受色彩帶來的美感,，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望,。

了解鄰近色的知識。

運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品,。

色相環(huán)、水粉用具,、學(xué)生優(yōu)秀作品。

一,、分析色彩,。

介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃,、黃與綠,、綠與青、青與紫,、紫與紅。

二,、研究體會,。

欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》,。

1、小組研究,。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色,？

《顧盼》用了哪些鄰近色,？

不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受,？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品,，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的'作品,，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色,。

三、欣賞感受,。

1,、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2,、談一談自己的感受。

3,、說說自己的創(chuàng)作思路,。

四、藝術(shù)實踐,。

選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品,。

五,、展示評價。

1,、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字,。

2、組織評價作業(yè),。介紹自己的畫中最得意之處。

六,、課后拓展。

和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛,。請同學(xué)們說一說,，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用,。

課后記：

選取一組自己喜歡的鄰近色,，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。

課程設(shè)計方案篇九

為了切實推進(jìn)課程改革,，貫徹落實《義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》文件精神，結(jié)合我校實際,，建立校本課程和地方課程相結(jié)合的課程體系，特制訂本方案,，具體內(nèi)容如下：一．課程目標(biāo)：

1、充分利用學(xué)校的課程資源和人力資源,，加強課程與地方經(jīng)濟(jì),、社會、學(xué)生生活的聯(lián)系,。

2,、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣,。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，增強對地方和社會發(fā)展的責(zé)任感,、使命感。

4,、促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，增強教師的課程意識,，鼓勵教師組合校本課程開發(fā)團(tuán)隊。

5,、通過教師培訓(xùn)，提高課程開發(fā)與實施的能力,，打造系統(tǒng)的校園文化,，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

二、組織保障：

1,、成立校本課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對新課程作出正確決策和部署,，在經(jīng)費投入、政策支持,、辦學(xué)條件、制度建設(shè),、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障,，對實驗過程予以指導(dǎo)和調(diào)控。

2,、成立校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)開發(fā)與實施具有地域特色,、適應(yīng)學(xué)校特點的地方課程和校本課程,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色,。并對教師所實施的校本課程進(jìn)行督導(dǎo)和評價,，適時給出指導(dǎo)性意見,。

3、成立課程指導(dǎo)委員會,，負(fù)責(zé)對各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源,，開發(fā)建設(shè)新型課程資源。

4,、學(xué)校有完善的教研組,、備課組制度，定期交流研討,，全面落實學(xué)校各級教學(xué)任務(wù)。

三,、課程設(shè)置?校本課程：

（一）開發(fā)原則：

1,、實效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策,，遵循課程開發(fā)的規(guī)律。

2,、互補性原則。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補充作用,，發(fā)揮其自身優(yōu)勢,，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。

3,、針對性原則,。校本課程的開發(fā)要從我校的實際和學(xué)生的需要出發(fā)，強調(diào)有利于形成學(xué)校的特色,，發(fā)展學(xué)生的個性特長和需要。

（二）開發(fā)目標(biāo)：

1,、與國家課程,、地方課程相互整合與補充，以加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性,。

3、培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師。

4,、全面實施素質(zhì)教育,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流,、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會環(huán)境,。

（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：

1、學(xué)科競賽類：數(shù)學(xué)思維拓展班,、英語思維拓展班、物理思維拓展班,、化學(xué)思維拓展班等。通過課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化培養(yǎng)科學(xué)思維及探究精神,，為更高層次的學(xué)科競賽等奠定基礎(chǔ),，為學(xué)有余力、學(xué)有興趣的同學(xué)開發(fā)學(xué)習(xí)的平臺,。

2,、方法類：數(shù)理化英等科目的思維培養(yǎng)。為學(xué)有不足而希望有所補充的同學(xué)提供輔導(dǎo)幫助,，以提高學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

3,、體藝類：籃球隊、足球隊,、排球隊,、田徑隊,、健美操,、美術(shù),、音樂等,。提高學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

4,、興趣類：影視欣賞、社交應(yīng)用,、演講辯論,、心理健康等。重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我生活,，發(fā)展學(xué)生的社會生活能力，形成健康文明的生活態(tài)度和生活方式,。

5,、技能類：網(wǎng)頁設(shè)計、模型制圖、剪紙藝術(shù),、攝影錄象,、設(shè)計開發(fā)等。重在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐技能,。

6,、環(huán)境類：環(huán)境保護(hù),、資源開發(fā),、旅游地理等。通過對相關(guān)知識的學(xué)習(xí),、考察參觀增進(jìn)學(xué)生對自然,、社會的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

7、人文類：美文鑒賞,、現(xiàn)代英語,、人物傳記、詩歌,、詞曲、歷史傳奇等,。重在拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增進(jìn)對社會,、歷史的認(rèn)識和理解,。

各位教師可根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校資源情況自行設(shè)計所開發(fā)的課程。

（四）課程設(shè)置,。

1、每周開設(shè)一節(jié)地方課程,，由專人授課。學(xué)生可根據(jù)自身需要以及興趣、特長參與不同學(xué)科,、不同形式的校本課程研修。

3,、校本課程的設(shè)計實施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下,，結(jié)合我校實際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程,、設(shè)定選修模塊。

（三）實施步驟,。

1、每學(xué)期初,，校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期校本課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實施要點，告知授課教師,。

2,、教導(dǎo)處在授課過程中應(yīng)予以監(jiān)管,，以保證每課時人員落實,、內(nèi)容落實。

3,、教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)校教育需要，可在實施過程中引入視頻,、講座、輔導(dǎo)等多種形式,。但所有活動應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期地方課程授課計劃。

4,、授課教師結(jié)合過程記錄（考勤情況,、聽講情況、參與情況等）將學(xué)生學(xué)習(xí)情況上報校本課程管理委員會,。

5、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)積極尋求與綜合實踐活動的課題進(jìn)行整合,，以節(jié)約資源、減輕學(xué)生選修負(fù)擔(dān),。

附件1：

組長：朱廣川。

成員：趙亮黃中偉陳建業(yè)張玉蓮黃中安,。

附件2：

《暢游數(shù)學(xué)思想》校本課程綱要。

一,、主講教師。

侯占峰,。

二,、教學(xué)材料,。

數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)（縱深拓展）。

三,、課程類型。

拓展能力,、思維類。

四,、授課時間,。

一學(xué)年。

五,、授課對象2013——2014學(xué)年九年級全體學(xué)生。

六,、課程目標(biāo),。

1,、讓學(xué)生能對具體問題情境進(jìn)行分析和綜合,，在分析問題中，靈活運用數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，提高分析問題的能力,。

2、讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步能夠把實際問題數(shù)學(xué)化,，找到合適的解決問題的方案,。

3,、讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),，能夠?qū)?shù)學(xué)問題進(jìn)行變換化歸,，能夠利用各種數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行一題多解或者多題一解，并能夠不斷進(jìn)行總結(jié)和整理,、反思各種數(shù)學(xué)思想的具體運用。

本課程是在九年級學(xué)生學(xué)習(xí)完相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容之后,，對各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的有益拓展與歸納,，旨在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與應(yīng)用，因為數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心與靈魂,。

本課程依據(jù)學(xué)生發(fā)展以及目標(biāo)實施兩大方面30學(xué)時的內(nèi)容,。

八、課程要求,。

1,、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。

2,、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3,、突出實踐性,，多讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)與總結(jié),。

4、注重知識,、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系,。

5、授課中多運用激勵性語言,、多對后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵。

九,、課程評價。

每課時學(xué)習(xí)完結(jié)后,，由一次相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價，包括定性評價與定量評價,。定性評價為學(xué)生學(xué)習(xí)各課時的反響,。定量評價是每章節(jié)的測試卷。

每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)性評價,，并指出今后努力的方向。

附件3：課程表,。