作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇一

1.鼓勵(lì)幼兒參與游戲,。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,。

準(zhǔn)備：

1.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張,。

2.小貓、小狗的大卡片10張,。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片,。

過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征,。)

師：今日,，劉教師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧,！它是誰(shuí),？它怎樣叫的？小狗明白要來(lái)和小朋友玩,，異常打扮了一下,，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征,。)

師：喵,！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲,，誰(shuí)來(lái)了,？(小貓)，仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

3.教師小結(jié)小狗,，小貓的各自特征,，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上,，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)

二.團(tuán)體游戲："看看,，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

1)教師任選幾張小狗的大卡片,，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,，瞧!不見(jiàn)了,，請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片,，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:同上

二．幼兒操作,，"誰(shuí)藏起來(lái)了,。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀察,，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片,，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次,。

師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了,，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片,，放到游戲圖上,，和它親一親。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二

活動(dòng)背景：

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,，加上是獨(dú)生子女的緣故,，生活自理本事較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,，并嘗試著自我走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的職責(zé)感,，以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng),，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案,。

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱,、好寶寶,。

2、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性

3,、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張,，小袋鼠掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師：“小朋友,，你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱)

2,、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)

1,、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)

2、教師“對(duì),，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡,，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮),。

3,、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說(shuō)：“是盛好吃的,?！眞w說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。

5,、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的,，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,，都是好寶寶,，讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō)：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

1,、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶,，他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱,、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小朋友把它們找出?lái)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了”

2,、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái),。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍,。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇三

設(shè)計(jì)意圖2～3歲的幼兒，詞匯增多,，能用單句表達(dá)愿望,，但在團(tuán)體面前講述，異常是清楚,、完整,、正確地講述仍有必須困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力,，聽(tīng)同伴講話,，他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況,。針對(duì)上述情景,，我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí)，除研究制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),，提出不一樣發(fā)展水平的要求外,，還重點(diǎn)研究到幼兒的講述形式，研究用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意,，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)取性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),。

1.經(jīng)過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓（小朋友）在干什么”,。

本事強(qiáng)的：在團(tuán)體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。

本事中等的：跟著教師或團(tuán)體完整地說(shuō)短句,。

本事弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組,。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述,。

1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠,、②釣魚(yú)、③吃魚(yú),、④睡覺(jué),。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。

1.學(xué)說(shuō)短句,。

（1）以小貓的叫聲引起興趣,。

（2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句,。

教師提問(wèn)：“小貓?jiān)诟墒裁?？”要求幼兒能完整地說(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜?，小貓?jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú),，小貓?jiān)谒X(jué),。教師視幼兒講述情景給予必要的示范,。

（3）走近幼兒,，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次,。教師糾正不正確的講述,，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以“小貓睡覺(jué)了,，小朋友要做游戲”,，引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）團(tuán)體講述,。

教師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉,、刷牙,、梳頭。每做完一種動(dòng)作,，教師提問(wèn)：小朋友在干什么,？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式,。

（2）個(gè)別講述（或小組講述）,。

方法同上，模仿動(dòng)作為拍手,、彈琴,、吹喇叭、打鼓,、跺腳……要求幼兒在團(tuán)體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著教師和團(tuán)體說(shuō),，注意讓不一樣發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,，給予必要的幫忙,。

3.創(chuàng)造性地講述。

教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車的動(dòng)作,，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還能夠干什么,？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,，教師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作,。

評(píng)析此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的進(jìn)取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的,。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進(jìn)取聽(tīng)說(shuō),。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，提出的講述資料有：自行車,、摩托車、大卡車,、小轎車,、飛機(jī)、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí),，孩子們纏著教師說(shuō)：我還想來(lái),。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在必須的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操,，小朋友在吃飯……此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn),。

1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上,，提出明確的,、不一樣層次的發(fā)展水平要求。這樣,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明,，思路通。

2.教師在確定教學(xué)方法時(shí),，必須充分研究教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn),。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主,，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作,、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象,、直覺(jué)的,，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知資料,。

3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中,，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作,，不僅僅有助于節(jié)奏感,、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作,，調(diào)節(jié)了孩子的注意,，減輕了孩子的負(fù)擔(dān),。

托班公開(kāi)課教案大和小篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的'氛圍,，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣意境,。

2、初步理解詩(shī)歌資料,，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3、嘗試用“xx醒來(lái)了”,、“xx睡著了”說(shuō)一句話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》,，《搖籃曲》）。

2,、圖片若干（小蝴蝶,、小豬、小狗,、小鴨,、小貓等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師,，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2,、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好,。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答,。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了，小朋友們都去幼兒園,，一齊做游戲了,，白天真熱鬧！

3,、出示圖片月亮

教師：太陽(yáng)落山了,，月亮出來(lái)了，小朋友們好,。

幼兒：月亮好,。

教師：月亮出來(lái)了,，晚上了，小朋友們要去干什么呀,？

幼兒自由回答,。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了,，大家都睡著了,，夜晚靜悄悄！

1,、分別出示太陽(yáng)和月亮,，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了,？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái),。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……

3,、太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了,，白天怎樣樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧,。）

教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”,。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”。

4,、瞧,，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了,？

5,、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了,，小朋友睡著了……

6、月亮出來(lái)了,，小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎樣樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄,。）

教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”,。

1,、教師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）

2,、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀。

教師：好聽(tīng)嗎,？

幼兒：好聽(tīng),。

教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念。

3,、小朋友念得可真好聽(tīng),，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng),？

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來(lái)念,。我們一齊來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念,。

4,、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了,，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

指名回答,。

教師：月亮出來(lái)了,，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念,，我們一齊來(lái)試試,。

幼兒和教師一齊讀。

5,、小朋友讀得真好,，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀,。

6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得教師心里真高興,，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的,，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

7,、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

1,、咦,，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

指名說(shuō),。

2、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話,。）

3,、小朋友們說(shuō)得真好,！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,，有的是睡著了的,；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3,、幼兒找一找,，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼,。

4,、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎,？那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽(tīng),。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1,、太陽(yáng)和月亮都十分喜歡你們，想和你們一齊玩,，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音?lè)《森林狂想曲》,，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧,。之后播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,，教師：哇天亮了,，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們,，我們一齊去外面做游戲吧,。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了,，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小花睡著了，

小樹(shù)醒來(lái)了,，小草睡著了,，

小朋友醒來(lái)了，小朋友睡著了,，

白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄。

托班公開(kāi)課教案大和小篇五

1,、參與活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;

2、掌握動(dòng)物的不一樣叫聲,、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

3,、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

1,、小雞、小鴨,、小狗頭飾;

2,、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú),、骨頭的粘貼食物教具;

3,、粘貼背景圖案三個(gè);

4、圖譜一張,。

(一)開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分：

1,、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人,，小朋友們想不想明白是誰(shuí)來(lái)了我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛,，123～～是誰(shuí)呀(出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好

教師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

“小雞怎樣叫，它喜歡吃什么”(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

2、小鴨子來(lái)做客,，放錄音(小鴨叫)引出小鴨

“嘎嘎嘎,，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀”

(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今日我也來(lái)小小2班做客,，你們歡迎我嗎(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)

師：小鴨怎樣叫的寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

3,、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”(敲門(mén)聲)

“咦!是誰(shuí)在敲門(mén)呀”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾,，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗,，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師：“今日呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎樣叫的,，我們來(lái)學(xué)一學(xué),，小狗喜歡吃什么呀(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒,，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開(kāi)心嗎(邊念兒歌邊出示教具,，幫忙幼兒更好、更快的理解兒歌)

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲(chóng);

小鴨子,，嘎嘎嘎,，吃什么，吃小魚(yú);

小花狗,，汪汪汪,，吃什么，吃骨頭,?！?/p>

(以不一樣的形式教念兒歌)

(三)結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú),、骨頭,，請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)

師：教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，此刻請(qǐng)寶寶們給自我喜歡的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!～

小客人的肚子都吃飽了,，他們吃的可開(kāi)心了,，小客人還要多謝小朋友。他們還想和寶寶們一齊做游戲,，你們高興嗎那好,，我們一齊出去游戲吧。

托班公開(kāi)課教案大和小篇六

1,、鞏固跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑的速度,。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,。

1,、幼兒人手一張報(bào)紙。

2,、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī),。

1、開(kāi)始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙,，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng),。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，有精神的做操。

1,、教師打開(kāi)報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái),，讓幼兒自由分散的活動(dòng),。

2、試后請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑,。

3,、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下,，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來(lái),。

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情景作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。

托班公開(kāi)課教案大和小篇七

集中教育

1,、聽(tīng)教師講故事,，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物,。

2、經(jīng)過(guò)觀看情景表演,，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),，理解并學(xué)說(shuō)語(yǔ)詞"太輕了""太重了"。

3,、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1、教學(xué)大書(shū),、幼兒用書(shū),、學(xué)習(xí)單、教學(xué)cd,、學(xué)習(xí)dvd,。

2、老虎,、狐貍手套偶一個(gè),。

3、癢癢撓,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。

1,、教師出示教學(xué)大書(shū),，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。

（1）教師翻開(kāi)故事書(shū)的第一頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，了解故事名稱。

師：故事的名字在哪里,？誰(shuí)能指給教師看一看,。

（2）教師手指故事名稱，幫忙幼兒明確并學(xué)說(shuō)故事名字,?！独匣习W癢》。

2,、講訴故事,，經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒了解故事資料。

（1）教師手指教學(xué)大書(shū),，生動(dòng)地講訴故事,。

（2）教師：

①故事的名字叫什么？

②故事里有誰(shuí),？

③狐貍在幫老虎做什么,？

3,、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演，幫忙幼兒理解故事情節(jié),。

（1）讓幼兒觀看完情景表演后,，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大老虎的話："不對(duì)不對(duì)，太輕了,！""不對(duì)不對(duì),，太重了！"

（2）教師出示癢癢撓,，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作,。

教師：最終狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長(zhǎng)得什么樣,？

老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的,？

老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺(jué)怎樣樣,？

4,、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛(ài)的情景,。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎樣樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演,。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛(ài)。

5,、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演,，演到對(duì)話部分時(shí)，教師故意放慢語(yǔ)速,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話部分的語(yǔ)言,。

1、將教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,，供幼兒自由翻閱,。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節(jié),。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《老虎撓癢癢》，并給幼兒供給癢癢撓,，讓幼兒自我體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺(jué),。

托班公開(kāi)課教案大和小篇八

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2,、能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,，一根吸管,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、吹泡泡

教師演示吹泡泡,，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小。

2,、看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化,。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī),，觀察周圍的事物,。

3、抓泡泡

教師吹泡泡,，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。

4、延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇九

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果,，喜歡吃水果。

經(jīng)過(guò)看,、摸,、聞感知不一樣的水果顏色、大小,、味道不一樣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子,、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）

你摘到的是什麼水果,？看看你的是什莫水果是什莫顏色的,？

摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道,？

教師拿起一個(gè)橙子就吃,，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃,？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的,。）

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi),。

水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果,。

把一只蘋(píng)果,、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不一樣,。

有核的和沒(méi)有核的水果,。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服,。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”,，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源,，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫,、為什莫要多吃水果等問(wèn)題,。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果,。為今后的探索作鋪墊,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十

經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

1,、在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線，作為起跳線,，在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)

2,、幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾,。

3、籃子四個(gè),。

1,、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角,，布置任務(wù),。

2、游戲開(kāi)始兔媽媽(教師)說(shuō)：“今日早晨,，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,，此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上,，小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回,。

3、游戲進(jìn)行時(shí),，教師扮演兔媽媽,，提醒幼兒要注意的問(wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜,，全部搬完后結(jié)束。

1,、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則,，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。

2,、幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十一

1、 喜歡邊唱邊玩,，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣,。

2、 喜歡和小朋友,、老師親一親,、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè),。

3,、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。

1,、 vcd光盤(pán)

2,、 玩具牛一件

1、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌,。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧,！

幼兒：好

2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來(lái),。

師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友,，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰(shuí)??？

幼兒：····

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè),！

3、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,，抱一抱的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉,。

4,、 寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱,。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來(lái)抱抱你們吧！

幼兒：····

播放兩遍音樂(lè),，讓幼兒充分體會(huì)親一親,、抱一抱的感覺(jué)。

5,、 邊唱邊游戲

教師示范游戲玩法：找呀找呀,，找朋友，找到一個(gè)好朋友,；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）

親一親,、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）

我們都是好朋友,。（拉起雙手看著對(duì)方,，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）

再見(jiàn)。（揮手告別）

提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友,。

6,、 和玩具牛做游戲

師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：····

播放音樂(lè),，隨音樂(lè)一起做游戲,，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè),！

請(qǐng)幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè),。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十二

學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作,。

1、場(chǎng)地布置：情境布置（花,、草,、樹(shù)木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）,，錄音機(jī)（錄音帶）,。

1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室,。

“兔寶寶,，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎,？（高興）好,，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2,、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上 ,，欣賞曲子,。

（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下,，聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?！?/p>

（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧,！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?！?/p>

3,、動(dòng)作示范，講解,，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí),。

“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎,？（好）

舞蹈好看嗎,？ （好看）

媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢,？（沒(méi)有）

對(duì)了,，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái),，再輕輕的落到地上,。像這樣,，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,，現(xiàn)在,，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮,。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧,！

4,、游戲。

“兔寶寶,，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎,？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),，就在樹(shù)林里跳舞,，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去,。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了,。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴,。好，游戲開(kāi)始,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束。（以兒歌形式出去）

“今天,，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲,，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了,。”

托班公開(kāi)課教案大和小篇十三

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，喜歡聽(tīng)故事。

2,、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。

1,、玩具小熊。

2,、圖片,，故事磁帶。

1,、出示玩具小熊,，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事,。

2,、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事,。

――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3、講述故事第二遍,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容,。

――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮,！”

――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

――小熊拔了牙以后,，是怎么做的?

4,、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。

――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧,。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話,。

嘟嘟熊是一只非常可愛(ài)的小熊,，他個(gè)子高高的，身體棒棒的,，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒,。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的,，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果,。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué),。媽媽讓他刷牙,，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了,，我才不刷牙呢!”你瞧,，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!

就這樣，過(guò)了一些日子,，嘟嘟熊的牙齒,，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞,。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲,，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉,，拔牙可疼了,，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后,，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙,，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十四

目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒參與游戲,。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物,。

準(zhǔn)備：

1.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張,。

2.小貓、小狗的大卡片10張,。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片,。

過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片,，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征,。)

師：今日,，劉教師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，瞧,！它是誰(shuí),？它怎樣叫的？小狗明白要來(lái)和小朋友玩,，異常打扮了一下,，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮

2.教師出示5張小貓的大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征,。)

師：喵,！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲,，誰(shuí)來(lái)了,？(小貓)，仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣

3.教師小結(jié)小狗,，小貓的各自特征,，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上,，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)

二.團(tuán)體游戲："看看,，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí),。

1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片,。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧!不見(jiàn)了,，請(qǐng)小朋友從自我的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片,。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,，幼兒從自我的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片,。

師:同上

二．幼兒操作，"誰(shuí)藏起來(lái)了,。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,，并把小動(dòng)物卡片,，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲,。游戲進(jìn)行多次,。

師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái),，并把小動(dòng)物卡片,，放到游戲圖上，和它親一親,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十五

活動(dòng)背景：

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理本事較弱,，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自我走進(jìn)教室,，參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的職責(zé)感,，以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng)，為此,，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語(yǔ)言教案,。

活動(dòng)目的：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠,、媽媽抱,、好寶寶。

2,、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性

3,、經(jīng)過(guò)本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師：“小朋友，你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問(wèn)題,，他們七嘴八舌的說(shuō)出自已喜愛(ài)的小動(dòng)物的名稱)

2,、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)

1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說(shuō)“小袋鼠”)

2、教師“對(duì),，是袋鼠”邊說(shuō)邊出示字卡,，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問(wèn)候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮),。

3,、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說(shuō)：“是盛好吃的,?！眞w說(shuō)：“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。

5,、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來(lái)上學(xué)的,，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問(wèn)“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,，都是好寶寶,，讓我們對(duì)自我說(shuō)我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說(shuō)：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

1,、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶,，他們是”(幼兒大聲說(shuō)出“小袋鼠、媽媽抱,、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小朋友把它們找出?lái)，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了”

2,、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過(guò)的生字找出來(lái),。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì),，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十六

設(shè)計(jì)意圖2～3歲的幼兒,，詞匯增多,，能用單句表達(dá)愿望，但在團(tuán)體面前講述,，異常是清楚、完整,、正確地講述仍有必須困難,。而要大多數(shù)孩子集中注意力，聽(tīng)同伴講話,，他們也往往出現(xiàn)心不在焉,、做小動(dòng)作的狀況,。針對(duì)上述情景，我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí),，除研究制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo),，提出不一樣發(fā)展水平的要求外，還重點(diǎn)研究到幼兒的講述形式,，研究用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意,，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)取性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),。

1.經(jīng)過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓（小朋友）在干什么”。

本事強(qiáng)的：在團(tuán)體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句,。

本事中等的：跟著教師或團(tuán)體完整地說(shuō)短句,。

本事弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。

2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣,，鼓勵(lì)他們大膽講述,。

1.幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú),、③吃魚(yú),、④睡覺(jué)。

2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形,。

1.學(xué)說(shuō)短句,。

（1）以小貓的叫聲引起興趣。

（2）逐一出示圖片,，感知學(xué)說(shuō)短句,。

教師提問(wèn)：“小貓?jiān)诟墒裁矗俊币笥變耗芡暾卣f(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜?，小貓?jiān)卺烎~(yú),，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué),。教師視幼兒講述情景給予必要的示范,。

（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面,，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次,。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō),。然后再以“小貓睡覺(jué)了,，小朋友要做游戲”，引出下一活動(dòng)。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）團(tuán)體講述,。

教師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉,、刷牙,、梳頭。每做完一種動(dòng)作,，教師提問(wèn)：小朋友在干什么,？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式,。

（2）個(gè)別講述（或小組講述）,。

方法同上，模仿動(dòng)作為拍手,、彈琴,、吹喇叭、打鼓,、跺腳……要求幼兒在團(tuán)體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著教師和團(tuán)體說(shuō),，注意讓不一樣發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述,，給予必要的幫忙,。

3.創(chuàng)造性地講述。

教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲,，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車的動(dòng)作,，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還能夠干什么,？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后,，教師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。

評(píng)析此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試,，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的進(jìn)取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的,。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進(jìn)取聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中,，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,，提出的講述資料有：自行車、摩托車,、大卡車,、小轎車、飛機(jī),、坦克……活動(dòng)結(jié)束時(shí),，孩子們纏著教師說(shuō)：我還想來(lái),。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在必須的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操,，小朋友在吃飯……此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。

1.教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平,，在此基礎(chǔ)上,，提出明確的、不一樣層次的發(fā)展水平要求,。這樣,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通,。

2.教師在確定教學(xué)方法時(shí),，必須充分研究教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子,，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主,，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意,；而其思維的特點(diǎn)是形象,、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作,，作為感知資料,。

3.教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，能夠滲透其他方面的教育,。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作,，不僅僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng),，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作,，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān),。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的'氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不一樣意境,。

2,、初步理解詩(shī)歌資料，學(xué)習(xí)有感情地誦讀,。

3,、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》,，《搖籃曲》）。

2,、圖片若干（小蝴蝶,、小豬、小狗,、小鴨,、小貓等）。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人教師,，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

2,、出示圖片太陽(yáng)

（1）教師：小朋友們好,。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌,，太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答,。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了,，白天到了，小朋友們都去幼兒園,，一齊做游戲了,，白天真熱鬧！

3,、出示圖片月亮

教師：太陽(yáng)落山了,，月亮出來(lái)了，小朋友們好,。

幼兒：月亮好,。

教師：月亮出來(lái)了，晚上了,，小朋友們要去干什么呀,？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來(lái)了,，晚上了,，大家都睡著了，夜晚靜悄悄,！

1,、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了,，照在身上暖洋洋的,，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了,？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái),。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……

3,、太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了,，小朋友醒來(lái)了，白天怎樣樣呀,？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧,。）

教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真熱鬧”,。

4,、瞧，月亮出來(lái)了,，誰(shuí)睡著了,？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái),。

幼兒：小花睡著了,，小草睡著了，小朋友睡著了……

6,、月亮出來(lái)了,，小花睡著了，小草睡著了,，小朋友睡著了,，夜晚怎樣樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄,。）

教師：我們能夠用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”,。寶寶們跟教師念“夜晚靜悄悄”。

1,、教師一邊出示圖片,，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）

2,、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教師一齊來(lái)讀一讀,。

教師：好聽(tīng)嗎？

幼兒：好聽(tīng),。

教師：那我們看著動(dòng)畫(huà)片一齊來(lái)邊看邊念,。

3,、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧,，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng),？

教師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧,，我們要用響亮的聲音來(lái)念,。我們一齊來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和教師一齊念,。

4,、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了,，夜晚靜悄悄,，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

指名回答,。

教師：月亮出來(lái)了,，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來(lái)念,，我們一齊來(lái)試試,。

幼兒和教師一齊讀。

5,、小朋友讀得真好,，此刻我們一齊連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀,。

6、孩子們讀得真好,，聽(tīng)得教師心里真高興,，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,，小朋友準(zhǔn)備好了嗎,？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演,、朗誦詩(shī)歌

1,、咦，太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？

指名說(shuō)。

2,、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）

3,、小朋友們說(shuō)得真好,！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的,，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來(lái)吧,。

3,、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō),，貼一貼。

4,、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一齊來(lái)讀給客人教師聽(tīng),。

5,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1,、太陽(yáng)和月亮都十分喜歡你們,，想和你們一齊玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音?lè)《森林狂想曲》,，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一齊做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一齊做游戲吧,。之后播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,，教師：哇天亮了,，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們,，我們一齊去外面做游戲吧,。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了,，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小花睡著了,，

小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了,，

小朋友醒來(lái)了,，小朋友睡著了，

白天真熱鬧,。夜晚靜悄悄,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十八

1、參與活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;

2,、掌握動(dòng)物的不一樣叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

3,、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言,。

1、小雞,、小鴨,、小狗頭飾;

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng),、小魚(yú),、骨頭的粘貼食物教具;

3、粘貼背景圖案三個(gè);

4,、圖譜一張,。

(一)開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

(二)基本部分：

1、小雞來(lái)做客,，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今日我們小小2班來(lái)了位小客人,，小朋友們想不想明白是誰(shuí)來(lái)了我們把小眼睛閉上余教師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀(出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好

教師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

“小雞怎樣叫,，它喜歡吃什么”(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

2,、小鴨子來(lái)做客，放錄音(小鴨叫)引出小鴨

“嘎嘎嘎,，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀”

(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子,，今日我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)

師：小鴨怎樣叫的寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

3,、小狗來(lái)做客,，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”(敲門(mén)聲)

“咦!是誰(shuí)在敲門(mén)呀”

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗,，今日我來(lái)小小二班做客大家歡迎我嗎”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

師：“今日呀小花狗也來(lái)做客,，小狗是怎樣叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀(鼓勵(lì)幼兒：真棒)

4,、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒,，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開(kāi)心嗎(邊念兒歌邊出示教具，幫忙幼兒更好,、更快的理解兒歌)

小小雞,，嘰嘰嘰，吃什么,，吃小蟲(chóng);

小鴨子,，嘎嘎嘎，吃什么,，吃小魚(yú);

小花狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,。”

(以不一樣的形式教念兒歌)

(三)結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng),、小魚(yú),、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)

師：教師那里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,，此刻請(qǐng)寶寶們給自我喜歡的小動(dòng)物喂吃的(教師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!～

小客人的肚子都吃飽了,，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要多謝小朋友,。他們還想和寶寶們一齊做游戲,，你們高興嗎那好,，我們一齊出去游戲吧,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇十九

1、鞏固跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑的速度,。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,。

1,、幼兒人手一張報(bào)紙。

2,、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī),。

1、開(kāi)始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng),。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，有精神的做操,。

1、教師打開(kāi)報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng),。

2,、試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果,，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口,，快速的跑。

3,、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報(bào)紙貼得越緊,，越不容易掉下來(lái)。

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情景作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十

集中教育

1,、聽(tīng)教師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物,。

2,、經(jīng)過(guò)觀看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),，理解并學(xué)說(shuō)語(yǔ)詞"太輕了""太重了",。

3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感,。

1,、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū),、學(xué)習(xí)單,、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。

2,、老虎,、狐貍手套偶一個(gè)。

3,、癢癢撓,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié),。

1,、教師出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣,。

（1）教師翻開(kāi)故事書(shū)的第一頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解故事名稱,。

師：故事的名字在哪里,？誰(shuí)能指給教師看一看。

（2）教師手指故事名稱,，幫忙幼兒明確并學(xué)說(shuō)故事名字,。《老虎撓癢癢》,。

2,、講訴故事,，經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒了解故事資料,。

（1）教師手指教學(xué)大書(shū)，生動(dòng)地講訴故事,。

（2）教師：

①故事的名字叫什么,？

②故事里有誰(shuí)？

③狐貍在幫老虎做什么,？

3,、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演,，幫忙幼兒理解故事情節(jié),。

（1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大老虎的話："不對(duì)不對(duì),，太輕了,！""不對(duì)不對(duì)，太重了,！"

（2）教師出示癢癢撓,，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。

教師：最終狐貍送給老虎什么東西？

癢癢撓長(zhǎng)得什么樣,？

老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的,？

老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺(jué)怎樣樣,？

4,、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛(ài)的情景,。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎樣樣,？

（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演,。

（3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢,，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛(ài)。

5,、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演,，演到對(duì)話部分時(shí)，教師故意放慢語(yǔ)速,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話部分的語(yǔ)言,。

1、將教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角,，供幼兒自由翻閱,。

2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節(jié),。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《老虎撓癢癢》，并給幼兒供給癢癢撓,，讓幼兒自我體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺(jué),。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十一

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小,。

2,、能透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,，一根吸管,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、吹泡泡

教師演示吹泡泡,，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，比吹的泡泡的大小,。

2、看泡泡

請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽(yáng)光下的變化,。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物,。

3,、抓泡泡

教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化,。

4,、延伸活動(dòng)

讓幼兒從外面回到教室后畫(huà)泡泡。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十二

1,、 喜歡邊唱邊玩,，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。

2,、 喜歡和小朋友,、老師親一親、抱一抱,，感受和朋友在一起玩的快樂(lè),。

3、 愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài),。

1,、 vcd光盤(pán)

2、 玩具牛一件

1,、 請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力,。

師：寶寶們,，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2,、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。

師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師,。

師：我喜歡孫老師,，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親,、抱一抱,。

師：你喜歡誰(shuí)??？

幼兒：····

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱,、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè),！

3,、 鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友要抱一起,，臉貼臉。

4,、 寶寶們喜歡和老師親一親,，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友,，讓我來(lái)抱抱你們吧,！

幼兒：····

播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親,、抱一抱的感覺(jué),。

5、 邊唱邊游戲

教師示范游戲玩法：找呀找呀,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）

親一親,、抱一抱,；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）

我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方,，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）

再見(jiàn),。（揮手告別）

提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6,、 和玩具牛做游戲

師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》

幼兒：····

播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲,，音樂(lè)反復(fù)播放,，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！

請(qǐng)幼兒回家后,，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果,，喜歡吃水果,。

經(jīng)過(guò)看、摸,、聞感知不一樣的水果顏色,、大小,、味道不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果,、籃子,、墊子

活動(dòng)過(guò)程：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）

你摘到的是什麼水果,？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺(jué)怎樣,？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道,？

教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的,。

你的水果怎麼吃,？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi),。

水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),，我們要多吃水果。

把一只蘋(píng)果,、和一只香蕉從中間切開(kāi),，比較有什麼不一樣。

有核的和沒(méi)有核的水果,。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”,，結(jié)合秋天到了瓜果豐收,，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天,、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題,。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十四

經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1,、在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線,，作為起跳線，在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,，表示田地,，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)

2,、幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。

3,、籃子四個(gè),。

1,、幼兒分散站在起跑線上,，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務(wù),。

2,、游戲開(kāi)始兔媽媽(教師)說(shuō)：“今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,，此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子,，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上,，小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回,。

3、游戲進(jìn)行時(shí),，教師扮演兔媽媽,，提醒幼兒要注意的問(wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜,，全部搬完后結(jié)束,。

1、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則,，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”,。

2、幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行,。

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十五

學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。

1,、場(chǎng)地布置：情境布置（花,、草、樹(shù)木）

2,、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等）,，錄音機(jī)（錄音帶）。

1,、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室,。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩,？高興嗎,？（高興）好,，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2,、進(jìn)教室后,，教師讓幼兒坐在地上 ，欣賞曲子,。

（1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們,，讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下，聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋,。”

（2） 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧,！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子,。”

3,、動(dòng)作示范,，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí),。

“曲子好聽(tīng)嗎,？（好聽(tīng)）

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）

舞蹈好看嗎,？ （好看）

媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）

對(duì)了,，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上,。像這樣,，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,，現(xiàn)在,，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮,。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧,！

4,、游戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎,？（好）那么等一會(huì)兒,，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞,，音樂(lè)一停,，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去,。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴,。好,，游戲開(kāi)始,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束。（以兒歌形式出去）

“今天,，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲,，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了,。”

托班公開(kāi)課教案大和小篇二十六

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，喜歡聽(tīng)故事。

2,、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”,。

1、玩具小熊,。

2,、圖片，故事磁帶,。

1,、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

――玩具小熊的故事可多了,，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事,。

2、出示圖片《小熊拔牙》,，教師邊指圖片邊講述故事。

――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?

3、講述故事第二遍,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容,。

――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮,！”

――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?

――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

4,、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。

――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧,。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話,。

嘟嘟熊是一只非常可愛(ài)的小熊,，他個(gè)子高高的,，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒,。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的,，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果,。他每天都要吃許多許多,，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙,，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮,，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧,，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!

就這樣,，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒,，慢慢地變黑了,，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲,，哎喲喲,，我的牙齒好疼呀!”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了,，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了,，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,，而且每天都記得刷牙,，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的,、漂亮的牙齒。