每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇一

大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會,，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會,。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭，大部分時間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田,。”愛,，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非，正所謂“親其師,，信其道,。”但我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做,。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時,，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛,，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點,？我們班的蔡明達(dá)不善言語，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師,，做事更主動，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀,，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機，鼓勵上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點,，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,，進(jìn)而增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點,，抓住契機，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了,。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了,，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，及時關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家下午好,！

九月,，丹桂飄香，桃李流芳,。面對新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了,！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進(jìn)行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就,，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗,，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量,。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師,、新班級、新環(huán)境,，所以要針對班級的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：

每年新學(xué)期開始的第一個月,，為了把握住教育的最佳機會,，我總是先做好三件事。第一,，和學(xué)生見好第一面,。首先，我開誠布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次,，讓他們一個一個的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時,，制作一張個人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格,、個人特長,，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣愛好等情況,，這樣,，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的、全面的了解,，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友。二,、留心觀察學(xué)生,，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流,，剛開學(xué)的這段時間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價他們,，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽感強,、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委,，每個學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負(fù)責(zé)課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的,，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長,，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,，每個月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動了班委會成員的積極性,。

去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個人都有管理班級的機會,，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯,，這種管理是全方位的管理,，從值日、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項活動任務(wù),、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因為,，他們知道，一學(xué)期,，每人只有幾次機會,。

新學(xué)期的頭兩個月，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻,，如果這兩個月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個月的工作重點是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣,。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋,，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的,。

在班級管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,，獎懲有度,。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、職責(zé)等等方面綜合評價學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵,。通過這些競爭機制,，就可以從各個方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，時間一長便可形成個個都爭先的良好局面,。

這個問題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個集體不能沒有生命力,，班集體是一個特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都意識到要為這個班爭光,，這樣使他們的集體感得到加強,。根據(jù)學(xué)生的個性特點，去鼓勵他們,，張揚學(xué)生的個性,。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時,，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛,，在班級管理的過程中,，我有一點最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。

這里我突出說一點，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”,。這個方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的,。記得是11年的暑期會，當(dāng)時楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個方法的同時無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語,，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在,，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持,，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格,、何偉的全面,、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流會,，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白,，其實學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí),。

調(diào)皮是孩子的天性,，對調(diào)皮孩子還是要以賞識,。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律,；常不寫作業(yè),，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改……其實,，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點,，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長通過一句欣賞的話,，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流,，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點建議,，愿共同斧正：

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個不做”,，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西,；教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評,、獨立做題不批評,、反映情況時不批評、提問題和回答問題時不批評,、無疑做錯事不批評,、獨立做錯題不批評、當(dāng)著家長的面不批評,。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣,。

在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的,，甚至?xí)斪怖蠋?。這時教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說,，請讓老師把這堂課上完?！被蛘哌f過一張紙條,，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作,！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實不然，這是一種美德,，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生,，無法拒絕老師的要求,，甚至?xí)C然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚,。

調(diào)皮生身上缺點不少,，但也有優(yōu)點。如：有的文體方面有一定的特長,；有的愛助人為樂,；有的責(zé)任心強……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點,，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感,。

對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒,，他們需要尊重,，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生,，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長,；當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時,，調(diào)皮生請求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠的認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤,，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個改正錯誤的機會。

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生,，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚,，如果教師對他們的一,、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象,，或許會成為其進(jìn)步的起點,。

多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”,。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí),，但對于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂意做的。這樣,，他們會親身體會到：老師心里有我們,。

總之，調(diào)皮的孩子大都聰明,、精力充沛,、語言表達(dá)能力較強等等。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息,。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情,，要通過多種形式,，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵,，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來,，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉,，所以,，在日常工作中，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號,。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感。平時的管理,，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,，奏響美麗和諧的音符,。與家長俱進(jìn)，與學(xué)生同行,，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施,，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周,，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”,，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠信周”，“愛心周”等等,。有時部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計特色戰(zhàn)書,，勝方接受敗方的小禮物,，下一次，敗方都想反敗為勝,，獲取小禮物,，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

針對部分學(xué)生入校后個人主義思想抬頭,，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時機,，及時進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,，天下起了雨,，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開了。我突然想,，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢,？下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會,，學(xué)生是很好的,，沒有給師長讓傘的意識，是當(dāng)今很多獨生子女自我中心意識的膨脹,，服務(wù)意識的淡薄,。看似一件小事,，但它可能會影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺,，并不是說孩子有思想問題,，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展,、積極向上,、充滿希望的，關(guān)鍵時候需要我們稍加點撥,，學(xué)生就會恍然大悟,，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,，我說謝謝你,，我們一起撐吧！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來,！

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響,。因此,，要做好一個班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表、以身作則,。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到,，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時擺桌子,、理課本、擦講臺,、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗,，沒有絲毫的假話,，今天搬出來，目的不是為了炫耀,，只是想起一個拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高,，飛得更遠(yuǎn),！不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,?！肮⒐@丁意，拳拳育人心?！痹谶@里請大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，爭取更好的成績,。

再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,，永遠(yuǎn)年輕,！

謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇三

今天主要從以下幾個方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會：

抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時機”未到時,，要善于等待；當(dāng)“時機”來臨時,，要立即抓?。划?dāng)“時機”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的 “時機”?？鬃诱f：機不可失,，時不再來。有一段時間,，班里的學(xué)生很浮躁,，而且攀比心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信,，題目是《起點不決定終點》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點,，但這并不意味著，每個人的起點不同,，其人生結(jié)果也不同,。在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有窮,、富世襲之說,，也永遠(yuǎn)沒有成,、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理,。

我堅信,，我們的命運由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實實地去走,。我抓住有利的教育時機,，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點．

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。 事事落實到個人。 明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇四

各位老師，大家好,！

今天,，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流會，我感到非常的高興,。我作為一名新人,，是第一次真正的面對學(xué)生，更是第一次做班主任,，并沒有什么經(jīng)驗可談,。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫,，就自己上網(wǎng)查找了一下資料,。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下,。主要要三點,，分別是：

班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的，對于學(xué)生的影響是比較深刻的,。班主任的一舉一動,，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,，是說“身教勝于言教”,。所以，我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要,。平時,，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費,，我自己做到不浪費,；要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到,；要求學(xué)生不亂扔垃圾,，我從不亂丟垃圾,，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,，馬上彎腰撿起來,。

教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時候,，我總是囑咐他們吧衣服穿好,。放學(xué)時，會告訴他們回家路上,，要注意安全,。還要做的平等對待學(xué)生，不搞特殊化,。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心,。

首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個小組,，一共是九個小組,。要求是坐姿、成績,、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律,、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分,；紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分,；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分?？荚嚿仙忠陨系募尤?，舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比：第一名的小組會全組加5分,，還會有一個小獎勵,。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,，班級有了明顯的變化,。紀(jì)律好了不少。

以上就是我的一些做法,。還有很大的改進(jìn)空間,，我還的向各位多多請教。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇五

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵,、小樹等，而培育這些幼苗,、花朵,、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣，用智慧,、愛心和汗水澆灌,、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂,，姹紫嫣紅,，茁壯成長。

我是一名新教師,，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我自己的工作,。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的支持，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來,。

在剛參加工作的日子里，曾遇到過這樣那樣的困難,、曾對能不能做好教師工作表示過懷疑,、曾經(jīng)因為工作不夠順利而焦慮，然而我從來沒有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木?，在自己的虛心求教與別人的耐心幫助下克服了一個又一個困難，最終成長為受學(xué)生愛戴,、家長滿意的好教師,。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的。為此,，我選擇了向書本,、向同事、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí),。為了不被時代淘汰,，緊跟教育改革的時代步伐，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，不以一成不變的方法進(jìn)行班級管理,，而是始終站在時代的前沿，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式,、全面客觀的評價方法,、符合學(xué)生心理的溝通交流措施；我喜歡博覽群書,、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,、材料，不斷提高自己的人文素養(yǎng),，夯實自己的文化底蘊,，進(jìn)而以自己的學(xué)識贏得學(xué)生的尊重，樹立了個人的威嚴(yán)。

教師的工作對象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情,、人道、人性的角度出發(fā)實施教育工作,。在這方面,，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松,，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師,。

凡事最怕“認(rèn)真”二字,，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待工作、對待學(xué)習(xí),、對待生活,，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰。在工作崗位中,，我一直勤奮努力,，默默地奉獻(xiàn)著，從不計較時間上的得失,，一心撲在教學(xué)上,。去年休產(chǎn)假回來就開始接受一年級，一年級的孩子小,，自理能力差,，更加需要我這樣一個既做老師又做母親的雙重角色的扮演者。然而家里不足六個月的兒子扔給了婆婆,。婆婆也經(jīng)常抱怨,，希望我每天能早點回家，當(dāng)時我心中也積滿了怨言,?？墒且豢吹侥侨嗝⒆涌是蟮哪抗猓械脑寡远蓟癁榱嘶覡a,。

做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事,，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機會。通過一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練,，不斷反思,、不斷改進(jìn)、不斷成熟、把最優(yōu)秀的一面展示給別人,。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機會,，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語文課，讓我受益匪淺,，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語文課，講得讓同事們交口稱贊,。

時刻注意樹立教師的職業(yè)形象,，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的自己一定做到,。以愉快的心情悅納自己、與同事,、學(xué)生家長和諧相處,、以責(zé)人之心責(zé)己、常懷感恩寬容回報之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，以對事業(yè)的無比熱愛做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作。

在班級管理方面我也采取了一些措施：

一,、根據(jù)學(xué)生平時成績及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生、規(guī)范生,、差等生各一名組成,。根據(jù)學(xué)生特點明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長由學(xué)生輪值擔(dān)任，此法可增強差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評價記錄,，班主任隨時了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時的方法,，增強班級的和諧關(guān)系,。

二、在學(xué)習(xí)方面,。我還設(shè)計了“草芽尖尖識字大比拼”的活動,。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好，放在一個自制的小信封里以便使用,，這樣可以節(jié)約課上時間,。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績以小組的平均成績進(jìn)行比較，對每月成績最優(yōu)秀的小組提出表揚,，并在班級的板報內(nèi)特設(shè)一個表揚的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競爭意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動整個班級體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面。無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中,，對差生都要格外關(guān)心愛護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望,。比如，多找差生談心,、編座位照顧差生,、上課提問不忽視差生、耐心回答差生的提問,、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解,。

四、在出勤方面授予學(xué)生個人綜合表現(xiàn)星座等級名稱,。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星,、16—19面紅旗為超級健康星， 11—15面紅旗為健康星,、6—10面紅旗為活力星（小病,、微恙）、5以下面紅旗為成長星（重?。?/p>

這些方法的實施和不斷的強化激勵下,，本班學(xué)生情緒狀態(tài)、精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個班級就像一個大家庭互相幫助，師生之間無話不說,。無論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事，我從不嫌煩,，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人。課下追著我和他們一起做游戲,。課上津津有味地聽著老師講課,。我越來越覺得孩子們就是我的一切，我愛他們，愛我的事業(yè),，“愛”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前,。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足，需要不斷的充實自己,，完善自己,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇六

我是20××年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任,，但對于小學(xué)低段這還是第一次,，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中,，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多,；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥,、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是7,、8歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面,，以比賽,、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表揚,，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜,，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題,。開學(xué)時,，我表揚她進(jìn)步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,，聽趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。

一直以來,，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

比如我班孩子大多是留守子女,，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通,。

這一年多來，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,，在廣播操時，你一個人做得不到位,，看下來就會覺得不舒服,，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個集體,，好比一臺機器，17個同學(xué)就好像機器上的17個零件,，17個零件都好,，機器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好,，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn),。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們這個大集體,。

一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗相對匱乏,。今天,，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗和管理方法。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中,。

3、適時總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大,，僅讓班長一個人去處理班級的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情,。原來我班的班長姬帥，初當(dāng)班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé),，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué),，情況還是一樣，只有幾天的熱度,。于是,，我根據(jù)這種情況，建立了流動班長制度,，每個同學(xué)都有做班長的機會,，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長,，調(diào)動他們的積極性,，讓他們自主管理,。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成,，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個組員爭先恐后,，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績有了很大的進(jìn)步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,，個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個學(xué)生都有展示的機會,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗,，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時,，總有不少學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的,，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊時朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學(xué)校的良好形象。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行校會,，由于學(xué)生活潑好動，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢,，即：雙手放在后面，用右手抓住左手,，雙腿自然分開,，與肩同寬，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進(jìn)行,，一舉兩得。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步,。

“知識改變命運,，習(xí)慣成就未來”，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣,，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行星級評價,，評價結(jié)果計入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級風(fēng)氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多,。

今后,，我將*********

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心,！開心工作！

楚夏寺小學(xué)

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇八

當(dāng)過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性,，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,，一直以來是我們班主任不斷深思，不斷實踐的話題,。我的做法是：

首先,，班級經(jīng)過一段時間的觀察和考驗，進(jìn)行民主選舉,，產(chǎn)生班委,。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學(xué)們的意志,，所以在同學(xué)們中有一定的威信,，管起班來，自然有優(yōu)勢,。

其次,，對選出來的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名班干部,，要明確自己的職責(zé),，也就是說,，你要讓他明白自己平時應(yīng)該做什么，怎么做,。這就需要專門培訓(xùn),。建立班委時，我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會議,，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”,、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進(jìn)了班級文化建設(shè),，也讓班干部們加強了自身的素質(zhì),，懂得了什么該做，什么不該做,。

再次,，為班干部們樹立威信，特別是為班長樹立威信,，這一點我覺得非常重要,。正所謂：“群龍不可無首”,我曾經(jīng)不止一次地對班里的孩子說，老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得尊重他,，不能抵觸他的命令,。在平時的管理的過程中，我處處幫班長樹立威信,，甚至在班長犯了管理錯誤的時候,，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長。當(dāng)然,，我這樣做,，并不是刻意隱瞞班長的缺點，任其胡作非為,，我也時刻關(guān)注班長的行為,，積極做好班長的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的,，你必須正確行使你的權(quán)利,。以前的班長徐赫一組織能力就特別強，在班級有一定號召力,，但是缺點也很多,，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結(jié)派,，脾氣暴躁,，針對他的毛病，在班級里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機教育：“她雖然長得小,，但從不給班級抹黑,，如果大家都來幫幫她,，和她一起玩，她一定會有進(jìn)步的,，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會起帶頭作用,，絕不會讓老師失望的，對嗎,？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時,，他重重的點點頭。另外我隨機的編故事,，讓其對號入座,，是徐赫一真正認(rèn)識到自己的錯誤，課下再讓她針對老師講的故事談感想,，很快他就認(rèn)識到自己身上存在的毛病,。我覺得班級紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部,，它讓班主任省心,、放心，說實在話,，上個畢業(yè)班的學(xué)生真沒讓我操過心,，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。

班主任工作中,，轟轟烈烈的小事沒幾件,，多得是千頭萬緒，繁瑣復(fù)雜的小事,。針對新的一年級班集體,，我的總結(jié)是：耐心、細(xì)心,、愛心,，外加死看死守。班級有些特殊,，套用李明老師的話：面對這樣的班級,，你每天的心態(tài)一定要好，要樂觀,。是啊,，我放眼一望，班級16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外,，其余的學(xué)生年齡小的小,，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個屬于腦炎后遺癥,，上課隨隨便便來回走動,，上廁所我得隨時跟著,，在我的視線之內(nèi)他都不老實，有時還得幫他清理大便,。另外還有一個對眼,，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格,，現(xiàn)在又添了一個毛病,，每天她姥姥走時都得哭一節(jié)課，就像剛開學(xué)班級徐連成一樣,，躺地下打滾哭,，哭得驚天動地，此起彼伏,。面對這樣的情況,，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小,，還不懂事,，只要聽話就行。慢慢來,，一點一滴的滲透,，終究會有進(jìn)步的。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1,、養(yǎng)成教育

（1）培養(yǎng)孩子的時間觀念,。包括：要按時到校，不能遲到,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣,；定期和家長交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃,，王坤嬌每天不吃早飯,，家長比較懶，不愛起床做,。對于這樣的情況,，一方面和家長溝通，一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現(xiàn)情況,，后加一句：咱班的同學(xué)沒有在家讓家長喂飯的吧,？同學(xué)們哈哈大笑起來，異口同聲說：沒有,。當(dāng)看向他時,，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯。另外放學(xué)后,，回到家先做作業(yè),，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩,，不能邊玩邊做,。

（2）獨立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間,，對孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo),，具體做法：一次提醒、一次檢查,、一次表揚,，例如：放學(xué)接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了,，家長要檢查簽字等,。

（3）上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多,，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗,，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字,，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認(rèn)識自己的東西,，每天放學(xué)后自己檢查，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識,。

（4）正當(dāng)孩子們在慢慢的進(jìn)步時,，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學(xué)，來之前聽說還比較聰明,，來那天卻讓我大吃一驚,，從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來,，家長過了5分鐘才夾兩個大書包氣喘吁吁地追上來,，到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上，耀武揚威的,。寫作業(yè)時還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好,。經(jīng)了解后知道，原來家長來報道時在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的,。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗,，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒，以全班最低分出現(xiàn)在我面前,。接著又用鉛筆戳別人地臉,，還說不是故意的,。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業(yè),，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較,，接著拿出考試卷，和全班的同學(xué)成績作對比,，家長臉紅了,，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛,。接著在班級我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材,，在每一條上我又著重表揚表現(xiàn)好的同學(xué)，又激勵進(jìn)步的同學(xué),，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來的兩名同學(xué)也會很快改掉缺點和錯誤,，大家說對嗎？來把掌聲送跟他們,，這時馬上看到他們倆腰桿挺得直直的,。原來放學(xué)走路隊時他倆搖頭擺尾的，我就堅持每天站在走廊觀察路隊情況,，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié),，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過，孩子們都很吃驚,，以后走路隊時再也不我行我素了,。

2、輔導(dǎo)方面

（1）,、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個班級都有不同程度的差生,，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”.對于學(xué)習(xí)差的,，不能強求與其他學(xué)生一樣或相差不多,，要根據(jù)實際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點進(jìn)步要給予肯定和鼓勵,。例如我班的林佳琪,，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀,？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會啥你怎么越考我呢,？他不僅上課不會聽課，不會按筆順寫字,，而且記不住老師說的話,，轉(zhuǎn)身就忘。總之和別的孩子相差很大,，但他承認(rèn)錯誤積極,，不會也愛舉手發(fā)言，我抓住其閃光點,，一點一點的和他講道理,，并且堅持死看死守，視線不離左右,，家長也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能,，只要他能學(xué)點東西就行了。于校長也說過：把孩子看好,，別出差錯,。是啊，只要他在學(xué)校安安全全的,，盡最大努力教他,，他能學(xué)多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎,？盡管有時心情也很急躁,，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時間努力克制自己,。相信他會有進(jìn)步的,。

（2）、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面,，我及時批改,，不給學(xué)生任何可乘之機。課堂作業(yè),，家庭作業(yè)如此,，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為,，因為他們正是這個年齡段,，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點小淘氣,，那顯得活潑,。盡管我這樣放松他們，這些年來,，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。

關(guān)于班主任工作,，我就簡單談?wù)勥@些,，我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的,，也好向他們學(xué)習(xí),。謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇九

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我感到有點緊張。我左思右想,，我覺得我所做的事情很平常,，和其他班級相比較，也沒什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗,。等一下說的不妥之處，望大家見諒,。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼,，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長,。

我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”記得一本書上說過,，學(xué)生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。因此，我想,，要做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。

比如：在我們班上有個學(xué)生,，我接班時他就上課不認(rèn)真聽講,，有時甚至站起來東張西望，有時搞小動作,，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也是家長看著一寫寫到好幾點,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣,，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè),，我給他媽媽打電話,，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他,，還說這孩子就是欠打,，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候,，你作為家長要督促他,，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子,，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了,，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫我就中午叫他回來補上,，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題,，他回教室時我就看見他的臉上有黑印,，就問他，你怎么把臉弄的這么臟,，他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了，我問他你覺得有不舒服的地方嗎,，他說沒有,，我就給他洗了洗臉，給他講題,，又給他媽媽打了一個電話,，他媽媽說他說沒事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了,，我的電話響了起來，我愛人還說誰呀,，這么晚打電話,，我一看原來是這孩子的媽媽，接起電話他告訴我說孩子抽了,，說孩子以前就有抽的病史,，只要受到過分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了,，問她用不用我現(xiàn)在過去,，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生，我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問題不說呢，我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢,，期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù)，五課共得了149分,，開家長會時他媽媽最后一個來的,，跟我說老師我都不好意思來，我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過,，我應(yīng)該體量他，我說沒事的慢慢來吧,，我并沒有因為他這樣就放棄他,，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機會，平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚,，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了，我說沒關(guān)系的,，這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了,，他媽媽說謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰,，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起，開始沒告訴你因為怕你以后不管他,，我欣慰的笑了,，我相信從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長的信任,，這是讓我覺得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖？為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散,，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的前提,，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子,，中午,，他在班級吃飯，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,，他的爺爺把飯給他送到班級來吃,，我這次真的是開眼界了，他每天中午最少四個菜,，可謂中西結(jié)合,，什么可樂雞翅，炸雞腿,，燉排骨,，鍋包肉，真豐富呀,，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑，可是過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了,，有幾次我回到班級他就吃完飯了,，我就問他，今天沒人送飯嗎,？他說我爺爺去三亞了，我吃寄托了,，我說飯菜怎么樣,，他說還行，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢,？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去,，他媽媽做的讓他帶他說真難吃,，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談,，我就在想這怎么能行呢,？一連幾天中午不吃飯，這孩子是怎么挺過來的呀,，又不知怎么說能說到他的心理去,。這天快放學(xué)了，他又來改錯字了,，他原來的班級老師是他小姨,，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的,，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次,，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點,，他小姨說行呀他能看懂就行,，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的.字積累在一個小本上,，放學(xué)給我檢查,，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過,，可是忘了,，我就問他

老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能,，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說不能,，我就借此機會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯,，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過,，我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機會,，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學(xué),，他點頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時了解反饋?？隙▽W(xué)生的點滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作,。

（二）、健全完善班級組織機構(gòu),。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上課間操,，做眼保操,，各種集體活動等，班主任都得到場,。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié)，布置教室,，出黑板報,，主題班會，文娛活動,、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委,。語,、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎？他們說“想”,，

我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好,！

對于擔(dān)任一年級老師來講，我覺得對學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因為這個時候正適合糾正,、教育小孩子的時期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗具體可以分以下幾點,。

我的做法：第一次家長會時,，我在黑板上寫下了班級qq群賬號，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里，家長們的激動與感激難以言表,。從中,，家長也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因為家長的擔(dān)心,，家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強烈。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8:00左右還與家長進(jìn)行整點群聊。既讓家長了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛,。

1、低要求,。一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低,。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，可以做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進(jìn)步

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌,。如,，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”，孩子們沒立刻說“就安靜”,。到后來,，孩子們會舉一反三，如“說做好,，就做好,。當(dāng)然，還得多提醒,。比如坐姿問題,，學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒,、督促矯正坐姿,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、勤檢查,。一年級孩子持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方,。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許,。為此,，平時應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。班主任把檢查結(jié)果及時通報，便于適時評價和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

4,、采用激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說,，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語,，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,，收效還不錯,。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動靜結(jié)合,。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動,、好奇的心理,，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時間以后,，就要溜號了，這時候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來,，比如：我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作,，邊讀邊拍手呀,，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動,。這樣,，手腳和大腦和眼、口一齊動起來,，注意力又集中起來了,，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得,，何樂而不為呢！

6,、常示范,。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板,，離開座位要把椅子塞到桌下等等,。

7、衛(wèi)生,。

為了激勵和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié)，給孩子多點鍛煉的機會,，靜等花開,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十一

各位老師，各位前輩：

大家好,，很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗交流,。我感到很榮幸，同時也感到忐忑,，因為和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比,，我還處在初級階段，談不上什么經(jīng)驗,。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲，讓孩子講述他們自己的故事和事情,，應(yīng)該是個不錯的方法,。你愿意去聽，孩子們愿意去講,，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,，他們可能講家里的事,，比如爸爸帶她出去旅游，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等,，有可能是和小朋友玩耍的事情，比如在廣場玩跳繩,，一起寫作業(yè)等等,，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情，也可能講沒完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,，還可能給你猜個小謎語,，講個小笑話等等吧!他們講的很零碎，很瑣碎,，雜亂無章,，想起一出是一出，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,，耐心是教育成功的必備要素之一,。所以，這就需要咱們俯下身子,，彎下腰,，甚至蹲在地上去聽，去做他們的聽眾,。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因為他個子太高，索性跪在地上和孩子們玩,。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩，久而久之,，就會信任這位老師,。所以我們要做的就是，當(dāng)孩子想和你交流的時候,，咱們就要把手中的事情暫停一下,，做他們的聽眾。聽完以后,，咱們還要站在孩子的角度,，給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,，孩子才能真正的信任你,，拿你當(dāng)朋友!

因為我所教的是低年級段，所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧,。在我們班,，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后，全班都要進(jìn)行半個小時的讀書活動,。形成習(xí)慣之后,，有時我有事去教室晚一會，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢，同樣書本,，在津津有味的讀書,。當(dāng)時我很欣慰,，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,，和學(xué)生一起讀，有時我范讀,，有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,，有時如果遇到好的童話故事，讓幾個孩子表演一下,。孩子們可高興了,，其實這不僅加強了學(xué)生識字水平，也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機會,。(班主任工作經(jīng)驗)當(dāng)然,，讀書不能瞎讀，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,，成長故事等等,。我覺得，好的故事,，能影響孩子的生活,。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事，怎樣去做人,。比如我們班有一個孩子,，不算太聰明，但是聽話,。學(xué)完“勤能補拙”這個成語后,，通過老師的講解，這個孩子在很長一段時間都很用功,，成績提升也很快!

結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評比,，評比分六個項目,，分別是學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星,，衛(wèi)生之星,，作業(yè)之星，禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,，就會在他的照片后面印一個小紅花,。另外，每天的作業(yè)誰完成的好,，寫的干凈整潔,，不出錯，考試考得好,，也可以得到印章,。這樣時間一長，有的孩子照片后面有好多小紅花,，有的孩子就比較少,。但是，對于比較少的孩子,，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵，可以通過其它方面得到小紅花,。這樣,，你追我趕，除個別外,，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實這樣還不算完，一般我會在期中和期末的時候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵,。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別，不然學(xué)生的積極性會打折扣的,。

我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,，尤其是低年級階段。其實,，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,，可能是家長過于寵愛或者管不上，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性,。在對待后進(jìn)生是，我的做法主要是：1,、課堂上重點關(guān)注,，給他們提一些簡單的問題，讓他們有成功的體驗,，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。2,、對于他們的作業(yè)也要重點關(guān)注，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語,，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。3、教室里,，分好組，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,，以此監(jiān)督他們,，以保障他們課堂精力集中。

因為人都有向善的心里,，都想成為優(yōu)秀,。所以，在平時的管理當(dāng)中,，我選擇一些學(xué)習(xí),、紀(jì)律，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,，做學(xué)生們的榜樣,。因為榜樣的示范作用很大，好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,，他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,，所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時，家長比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長交流除了正常的家長會之外，我還把自己的qq,，博客,，還有手機告訴每一位家長，以便有事聯(lián)系?，F(xiàn)在,，我的xx上專門建立一個我們班的家長群，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,，還可以單獨和某一位家長聊,。另外，因為是低年級,，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上,，以防有的學(xué)生忘記，這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之,，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣,，尤其是小學(xué)低年級的班主任,，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣,，要帶好一班孩子,，確實不易。但小學(xué)低年級是學(xué)生接受人生觀,、世界觀的起始階段與基礎(chǔ)階段,，因此，小學(xué)低年級班主任的工作就顯得十分重要,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,。一切高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的關(guān)愛之中,。教育的第一要義就是愛,，反過來說，愛本身就是教育,。愛,，有著巨大的吸引力與感染力。我深信,，愛心可以傳遞,，愛心可以復(fù)制,，當(dāng)教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛!感受孩子們愛的反饋,，是我最快樂的一件事!

“感人心者,，莫先乎情?！蔽以谄綍r的工作中,，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心孩子,。平日里,，學(xué)生病了，我會問寒問暖,，電話通知家長，或者親自送學(xué)生回家,，并及時為其補課;低年級的學(xué)生往往自理能力都很差,，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服,。我還對學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育,。比如春末夏初，天氣變化無常,，我就教育孩子們不能隨便脫衣服,，以預(yù)防感冒。低年級的學(xué)生愛玩,，我就利用下課時間和他們一起娛樂,，如參加跳繩、踢毽子,、老鷹捉小雞等活動,。通過與他們的娛樂，一方面孩子與我更親近了,，彼此的感情更深了,，管理班級和學(xué)生也就更方便了;另一方面，娛樂也是一種很好的教育形式,，起到了寓教于樂的效果,。

在小學(xué)生的心目中，教師是智慧,、學(xué)識,、公正的代表。教師在塑造學(xué)生的人生觀和價值觀等諸方面起著至關(guān)重要的作用,。因此,，教師自然成為學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者,。低年級學(xué)生具有活潑、天真,、稚嫩的特性,，模仿性、依賴性強,，教師的一言一行都是模仿的對象,，尤其是班主任?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！鄙斫讨赜谘越蹋虼私處煈?yīng)加強自身的修養(yǎng),，提高自己的道德品質(zhì),，規(guī)范自己的行為和言行舉止等。

班主任要以良好的品格,、廣博的學(xué)識及高超的教育教學(xué)技巧贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,，只有這樣，班主任才能在學(xué)生心目中確立起自己的威信,。教師的職責(zé)是教書育人,，教師不但要傳授學(xué)生知識，而且更重要的是要傳授學(xué)生做人的道理,。古人云：學(xué)高為師,，德高為范;所謂師者，傳道授業(yè)解惑也,。這充分說明教師職業(yè)的責(zé)任重大和神圣性,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W(xué)生對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校,、對老師也很好奇,，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作,、每一句話,、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班孩子的榜樣,。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我真心愛護(hù)學(xué)生,，而不放任他們,，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，處處嚴(yán)格要求他們,。愛學(xué)生要愛得有理性,，愛學(xué)生更要愛得有智慧。愛得有理性就是指要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不放任、不溺愛,。師愛既表現(xiàn)為強烈的情感，又包涵著深刻的理性,，師愛要更多地著眼于學(xué)生的未來和前途,，這樣才能愛得有智慧。

現(xiàn)在的孩子,，大多是獨生子女,，是家里的小皇帝、小公主,，個個嬌生慣養(yǎng),。為了讓他們改掉嬌生慣養(yǎng)、唯我獨尊的不良習(xí)慣,，我經(jīng)常在班會課講一些窮苦孩子如何艱苦學(xué)習(xí),、奮斗的故事，并教育他們要有集體主義精神,，關(guān)心愛護(hù)別人,。并定期開展豐富多彩的中隊活動，讓他們自己策劃,，自己設(shè)計,，自己主持開展活動，讓他們在體驗活動中接受教育,。在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。天長日久,，孩子們就能逐步樹立起正確的道德觀念,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

要帶好班級,，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生,。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的,，這就要求教師不能盛氣凌人,，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中，與他們一起娛樂,，交朋友,，談心。這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得,，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極,、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成,。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā),，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往，多站在學(xué)生的角度看問題,，了解學(xué)生的心聲,，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長。

在洛東小學(xué)這個群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個機會能和大家一起學(xué)習(xí),，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見,。本學(xué)期,，我著重抓了以下幾點：

本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子,，我會說：“同學(xué)們,，你們坐著學(xué)習(xí),，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”,，我接著說“雖然老師很辛苦,，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的,。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒有良心啊?”這樣以來,，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個個都爭著表現(xiàn),。

人都有愛美之心,，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣,。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情,，寫好了字,，也鍛煉了孩子們的耐心。

班上總有幾個學(xué)習(xí)態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,，我采取捆綁式評價：小組里有一人沒按時完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣,，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會“扯”全組人的“后腿”,，不等老師開口,，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容,。

每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子,。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點,，一有機會,，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,，我自己的心情隨之充滿陽光,。

我精心設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個小組,，隨時隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a,，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

盒里,，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù),。前三個小組,，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎勵。我還設(shè)立個人亮相臺,，以“小組我最棒”激勵學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎,。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動,。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索,，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義,，都離不開寬容和愛心,，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十二

尊敬的各位老師：

大家好,，今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。

常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首自己的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談,，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,，在此和大家交流一下：

我今年教的班級是四年級二班,，我們班有55名同學(xué),，男生36人女生19人,，有一大部分學(xué)生活潑好動，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動,，但一部分男生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話,，愛打架,，不能積極主動地思考問題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長外出打工,，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,，如嬌氣，任性,，脆弱,，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等,。針對這一情況,，我以前是嚴(yán)厲地批評，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點,，反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛才能教育好孩子,！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠地指出他的不足,，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,，感到班主任是最信任的人。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,。我們班有一個同學(xué),，學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律,，但身體長得很結(jié)實,，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說：“很多同學(xué)都說你很聰明,，有時你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人,，金無足赤,，要對自己有信心。你有力氣,，但不應(yīng)該用來打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚長補短,，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會或自習(xí)時間進(jìn)行教育還以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,。三年級升四年級后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,，于是自行車的擺放成了問題,，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車,，慢慢的也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

學(xué)生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，學(xué)生存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情、曉之以理,，用人格力量去感化他們,。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴,，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長的,。而且孩子還小,，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

我班的學(xué)生來自不同的班級,，剛開始像一盤散沙,，缺乏凝聚力，缺乏集體意識,。起初讓學(xué)生一起選班干部,，制定班規(guī)班約，提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,，都對增強班級的凝聚力有一定的幫助,。但開展校級活動效果更明顯，比如奪流動紅旗,，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動地為集體爭光,，以損害集體為恥,，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機會,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,，做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，采取了多鼓勵少批評的教育方法等。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長，只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗,，我相信：我們就會做得更好,。

謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十三

大家好,！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐,，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機,，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正,，俗話說，海寬不如心寬,，地厚不如德厚,，一個人，要成才,，必須先成人,，你的學(xué)問再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上早操，做眼保操,，各種集體活動等,，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,，期末總結(jié),，每天晨會，每周班會,，平時不定期的班干會,，學(xué)生會，布置教室，出黑板報,，主題班會,，廣播操訓(xùn)練，文娛活動,、班主任手冊的填寫,、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問等瑣事,，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項具體工作分工到各個班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補課,。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎？他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思,？他們的理解能力還是比較強的，都能理解,。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好,，還能干什么事,？要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西,。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動了,，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚,。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師,，還有什么事要干,？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時,，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了,?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題,，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個做好給老師看,，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強,，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此,，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生,。其實,，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧,。不能用同一個模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點,，因材施教,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作，快樂的生活,，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的工作,，你只有從點滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿以親為主以勤為鋪篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常,，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中,，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗;年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級管理理念，作為我來說,，如果不努力的話,，仍然趕不上大家。所以,，如果讓我談經(jīng)驗,，真叫做班門弄斧。今天,，我把自己的一些想法,、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見和建議,。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要一顆愛心,，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛,，就沒有教育的成功,。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子,，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛,，再累,，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中,，我對工作著并快樂著有了深深的體會,。

我們知道，在班級里,，無論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子,。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生，老師寵著,，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了,。所以,，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候,，我會不留情面的批評他們,，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán),，應(yīng)極力改正自己的缺點,，只有這樣才能使自己更完美。

“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光,。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛,。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷,，上課時一刻也閑不下來,，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫,，有一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課時,，他跑到講臺上然后又竄到座位上,，老師批評了他幾句，他不但不改,，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好,，后來有一次上語文課,，他書寫非常工整、漂亮,，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他,，從那以后，只要他有了一點進(jìn)步,，我就使勁表揚他,，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持,，堅持到最后就是勝利者,，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,，雖然有反復(fù),，改變很慢，維持的時間很短,，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了,。

子曰：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”小學(xué)生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，深深地影響著每一個孩子的成長,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂,。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時,，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān),。后來,，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈,。學(xué)生看在眼里,，記在心里。沒多久,，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉,。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果,。