當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇一
教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”,?；蛟S大學(xué)生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā),、發(fā)展,，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著,、幸福著,。教師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭,、春蠶般的價值觀,、人生觀、幸福觀,，就能“一意孤行”地干好自己的工作,；就會真心對學(xué)生，走進(jìn)“激情燃燒的歲月”,；就會用心靈點(diǎn)燃心靈,；就會固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念,，并綻放出許多精彩與豪邁。
教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位,、勞動報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感,，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元,、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,，怎樣才能在平凡,、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。其實(shí)對于教師對說,，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢,？
要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。
要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。在我要享受生活,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、泡個吧,、旅趟游,。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要,。
要懂得研究教學(xué),。把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦,，也無言幸福,。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路,，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn),。
要對自己要合理定位，科學(xué),、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實(shí)現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實(shí),，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸福“魚水情深”,。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，就能愛每一個學(xué)生，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵,。況且，有了好心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達(dá)，就會視教師為一種藝術(shù),，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。本人認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動被他人,、社會認(rèn)可時，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊“包裹”,。
我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實(shí)的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么,，我也會說——我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師——這個光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力！
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇二
作為一個普通的教師,，應(yīng)對那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子，個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽,，我們幸福嗎,？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切,，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示。
讀完這本書,，給我的感覺是陶老師對人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟,。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感,。作為普通教師的我們,，如何打點(diǎn)自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感,，才能讓自己更加幸福與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細(xì)想起來,，沒有,，真的沒有?！蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感,。所以我們不時地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏，甚至抱怨命運(yùn)之多變,，這樣的心態(tài),，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，寧靜的心靈,，幸福的人生呢,？
讀了《做一個幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn),，幸福是需要用心去營造的。那么,，作為一個教師,，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1,、做幸福教師,，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一齊痛苦,、一齊歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就務(wù)必學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生,，也許你就會離幸福更遠(yuǎn),。
2、做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心,。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前批評過的?！蹲鲆粋€幸福的教師》讀后感,。所以一個教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會賞識學(xué)生,。在評價學(xué)生時，多一些鼓勵,，使學(xué)生時刻感到自信,；當(dāng)學(xué)生犯錯時，多給學(xué)生一些寬容,；當(dāng)學(xué)生取得成績時,，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時,，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，做學(xué)生最好的欣賞者,?？傊處煗撛诘娜烁聍攘钌畹馗腥緦W(xué)生,，在平時的教育教學(xué)中,，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光,，她會讓我們每個人擁有健康,，擁有幸福。
3,、做幸福的教師,，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念,，一個好教師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂,。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書,。他說：“知識關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就能夠從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動,。”在平時的工作中,，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰,，要享受自己的課堂，使自己樂教,，學(xué)生樂學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣,，學(xué)生才能親其師而信其道,。
4、做幸福的教師,，要有對學(xué)生真誠無私的愛,。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難,、多痛苦,，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生,。我們教師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資,，收入增加了,，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大,，在這種狀況下,，我們也要學(xué)會做個幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生,，服務(wù)幸福的社會。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫忙的時間里,，我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù),、幫忙他們,，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。熱愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地,?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典,！他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算,，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣，在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友，多一些享受,，少一些抱怨,；多一些賞識，少一些責(zé)備,；多一些寬容,，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師！
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇三
1977年,，前蘇聯(lián)著名的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基寫成《給教師的一百條建議》,，這本書里所傳達(dá)的真知灼見，到今天仍值得我們細(xì)細(xì)品味。每部分都有許多的精華,，給我很大的振動,，在這里，我想摘出幾句來,，讓我們一起細(xì)細(xì)地品讀,。
一、教師要做自己的主人
教師首先是一個完整的人,，他們應(yīng)該有自己的精神空間,，他們也要享受生活……這樣的觀點(diǎn)就把教師從“圣人”的位置上拉了下來。教師不可能人人成為“圣人”,，也沒有那個必要,。要做一個成功的教師，必須首先學(xué)會做一個成功的普通人,。做自己的主人絕不僅限于做自己肉身的主人,，而是指以下一個完整的過程：一是認(rèn)識自己，對自己的專長和優(yōu)缺點(diǎn)要心知肚明,，那有做自己主人卻不認(rèn)識自己的?特別是我們這些年輕教師,，更應(yīng)該明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)。二是要自己選擇,，如果教師這個行當(dāng)是你自己選擇的,，就要無怨無悔的做下去，而且要盡自己的努力做得更好,。三是按自己的方式教書,，本來就“教無定法”的，只要你守著教學(xué)的基本規(guī)范,，剩下的空間都是你的,，在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下，你可以這樣教也可以那樣教,，教出你“自己”來,。四是自己評價自己，自己教的好不好自己要總結(jié),，只有善于總結(jié)才會去學(xué)習(xí)提高,。
二、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)
以前總是說要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,。一個教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),，他將不能勝任教師這個工作。對于這一點(diǎn)，我深有體會,，以前很少有專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí),，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺,，“書到用時方恨少”,。近一年來，在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步,，便覺得自己充實(shí)了許多，自信也增強(qiáng)了許多,。教育改革的發(fā)展指出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性,。學(xué)校的發(fā)展也體現(xiàn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性。隨家庭擇校就讀也同樣指出了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性?，F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則,。所謂：其身正,，不令而從;其身不正，雖令不從,。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
三,、愛惜自己的每一根羽毛
“金杯銀杯不如口碑”剛開始看到這句話覺得有些荒誕,，不是說事實(shí)勝于雄辯嗎，而且現(xiàn)在基本招工單位不是一律看簡歷,、榮譽(yù)嗎,。但讀完這一段話，靜心細(xì)想,，確實(shí)如此,，一位教師是否優(yōu)秀怎么能憑幾節(jié)作秀的公開課或論文的篇數(shù)來斷定呢。如果你的上司,、你的同事,、你的學(xué)生、你的學(xué)生的家長們都“口口相傳”地贊美你,、敬重你,，你有著很好的口碑，你的工作肯定也很出色,。而要想做一個“口碑”很好的教師,，鄭校長說的第一條真的很重要，如果沒有豐富的知識你終將被時代淘汰。我覺得今后的生活應(yīng)該把學(xué)習(xí)擺在第一位,，“愛惜自己的每一根羽毛”,，讓自己活得美麗而開心。
四,、“欣賞缺憾”
古人說得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它,。作者認(rèn)為 “欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力,，這種能力來自于對生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對生活的摯愛”,。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動,，哪怕這感動并不是美好的?？梢赃@么說：有著缺憾的人生,，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生,。
五、永不放棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”,。在這篇文章中，作者告訴我們每個老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性。而且在幼兒園不用成績?nèi)ピu價孩子的優(yōu)劣,，所以每個孩子都是祖國的希望,。對于這些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
六,、“學(xué)會傾聽不容易”
“傾聽”與“聽”是兩個不同的概念。聽是入耳,，一種生理游戲,，但不一定入心，別人說話你聽到了,，僅僅是一種聲波和信號,，是人的一種本能而已。而傾聽呢,，是一種身心兩方面的活動,，既入耳又入心，需要注意力的高度集中,。學(xué)會傾聽是非常重要的,，傾聽不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德,。教師當(dāng)然需要傾聽,，烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人,?！闭嬲慕逃厝皇菑男呐c心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的,。教師善于傾聽才能理解孩子,，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平,。工作之余,，善于傾聽又會讓你交到知心朋友,，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此,，學(xué)會傾聽真的很重要,，通過它會讓你學(xué)到更多的東西，也會讓你得到許多東西,。
以上是我讀了本書后的點(diǎn)滴想法,，讀著著作中的每個建議，就像登上了每一個臺階,，我就感到了我們職業(yè)的光明,，對自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識，我會因此更從容的走好自己的未來之路,。
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇四
廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)7位教師正式出版了他們共同的著作《做有智慧的教師》,，7位教師組成了“葉曉龍博客”團(tuán)隊(duì)，并使這個博客成為廈門網(wǎng)上的一個知名教育博客,，形成一定的影響,，閱讀這本書中的近百篇博文，筆者頗有感觸,。
借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習(xí)慣
在實(shí)踐中反思，分析原因,，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實(shí)踐、反思,、思想升華,、再實(shí)踐的過程，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。
廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)正在進(jìn)行福建省規(guī)劃辦立項(xiàng)課題《和諧發(fā)展,、培養(yǎng)有效教師》的研究，這對于通過有效教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量,，具有重要意義。
要成為有效教師,，很重要的一方面就是教師要善于反思,、勤于反思。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣,，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。寫博客為教師反思提供了一個很好的平臺。7位優(yōu)秀教師都從事繁重的教育教學(xué)及學(xué)校管理工作,，工作之余,，他們對教育教學(xué)的理念,、方法，對教師人生,、家庭,、學(xué)習(xí)等諸方面進(jìn)行思考，用研究的目光來審視自己所從事的工作,。在實(shí)踐中思考和分析原因,，尋求對策。在反思中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中深化思考,，逐漸養(yǎng)成思考與研究的習(xí)慣。任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣不斷的實(shí)踐,、反思,、思想升華、再實(shí)踐,，來調(diào)整自己的工作方法和思路,，改變自己的行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的,。這些博文,，就反映了他們教育思維品質(zhì)提高的軌跡。
反思是一種學(xué)習(xí)方法,，反思是一種工作態(tài)度。對一件事情進(jìn)行反思,，對一個階段的工作進(jìn)行反思,，是一位有思想的教師前進(jìn)途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升華思想,、凝結(jié)智慧,。
基于教育敘事，講述鮮活故事
“世事洞明皆學(xué)問”,，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細(xì)節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律,、原則和方法,。
讀《做有智慧的教師》的教育敘事，我深切感受到,，教師每天都會遇到新情況,，需要解決新問題，每天都有鮮活,、生動的教育故事發(fā)生,。這百篇的故事既有對“孩子,，你是幸福還是悲哀?”、“要強(qiáng)扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護(hù)與關(guān)愛;既有“當(dāng)老師，你幸福嗎?”,、“教師,，你有良好的習(xí)慣嗎?”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后,，再拆臺階”,、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……
這一個個真實(shí)生動,、耐人尋味,、啟迪思考的教育小故事，反映了7位教師的心路歷程和情感,，凝聚著老師們教育實(shí)踐的智慧和經(jīng)驗(yàn),，它閃爍著老師們思考的火花。
這些具體鮮活的故事背后,，都隱藏著教育的規(guī)律,、原則和方法，優(yōu)秀教師就是這樣不斷積累大量生動典型的案例,，逐漸形成了教師教育教學(xué)實(shí)踐的智慧,。這種實(shí)踐智慧積累得越多，教師的專業(yè)成長就越快,，教育教學(xué)也就會越來越得心應(yīng)手,。
打開交流窗口，多向互動交流
打破教育現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng)，教育博客是當(dāng)今教師成長的一個平臺,，善加利用,，就會起到促進(jìn)作用。
教育博客的出現(xiàn),，打破了教育現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界限,，創(chuàng)造了一種與現(xiàn)實(shí)保持溝通交流的新形式?！叭~曉龍”這個教育博客在虛擬世界中實(shí)現(xiàn)了多向互動,，參與博文交流、回復(fù)評論的,，既有學(xué)生和家長,，也有關(guān)心教育的各界人士;既有本校的老師,，也有外校的老師。
與公眾進(jìn)行互動交流,，可以讓更多的校外人士走近教育,，關(guān)心校園生活的豐富多樣，了解教師工作的艱辛,，學(xué)習(xí)教育子女的策略方法,，感悟教師人生的真正價值。
與校外教師進(jìn)行互動交流,，可以使教師之間相互學(xué)習(xí),、真誠切磋，熱心研討,，經(jīng)常進(jìn)行有效和深入的互動交流,，必將促進(jìn)更多的教師走上專業(yè)發(fā)展的道路。
與校內(nèi)教師進(jìn)行互動交流,，有利于進(jìn)一步形成平等,、合作、開放的教研氛圍,，開展深度探討,。網(wǎng)上交流消除了拘謹(jǐn)，使得交流更加深入,、理性和完善,，它是校本教研的必要補(bǔ)充，也能夠使教師獲得成長的不竭營養(yǎng)源,。
這本書是7位教師精神家園的縮影,，是記錄教育教學(xué)實(shí)踐、思考,、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我,、敞開心扉的空間,。他們在敘寫、反思和追問的過程中,，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升,。記得一位哲人說過：“不要忘記自己走過的路，因?yàn)樗悄阕钫滟F的財(cái)富,，只有記住這些路,，才能走好以后的路?！边@本《做有智慧的教師》就是他們的教育實(shí)踐與智慧的寶貴財(cái)富,，是他們教育人生道路上的一塊厚重的鋪路石,。
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇五
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己,。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書,。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得,。
為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛,，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,，或做一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。
常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了,。在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
常言道：茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么書中自有黃金屋等等,，都不足取。
更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人,。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在求真,。只有真才是美，只有真才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世,，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則,。
話又說回來,，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來水、長流水,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇六
作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實(shí)自我。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
當(dāng)今社會,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn),，學(xué)生才會"親其師而信其道";對所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理,、信息技術(shù)等，力求知識全面,。只有自我的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加用心向上,。
一、時刻警醒自我
對于教師來說,，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力,，激活智慧,，把自我的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是持續(xù)著真誠、熱情,、樂觀和用心,，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動，一齊游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自我，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動,、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。
二,、在合作交流中,，不斷提高自我
新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間,、上下級之間埋誠相對，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫忙，團(tuán)結(jié)的力量大,，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個體,。
豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。
三,、立足本職,，做好工作
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀,，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，透過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。
用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。
既然選取了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔!對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,。
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇七
《和教師的談話》這本書是蘇聯(lián)心理學(xué)家,、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士,、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所"教學(xué)與發(fā)展問題我實(shí)驗(yàn)室"領(lǐng)導(dǎo)人贊科夫所者,。本書現(xiàn)已為美,、日、德十多個國家介紹和翻譯,。
有一句大家耳熟能詳?shù)脑拋硇稳萁處熯@一職業(yè)：教師是人類靈魂的工程師,。記得當(dāng)小學(xué)老師的第一天爸爸對我說：“教師是全天下最崇高的職業(yè)，你既然選擇了這個職業(yè),，就要用心去做,，一定要對得起這句話——教師是人類靈魂的工程師?！睆哪菚r起我一直兢兢業(yè)業(yè)的工作,，把所有的熱情和愛心投入到學(xué)生身上，隨著時間的推移我取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),，但我也遇到了很多困惑和疑問,。
于是我一直在工作中探索，不斷請教,，總是在盼望有人能為我指引方向,，就在這時候，朋友向我推薦了一本贊科夫的《和教師的談話》,，從而獲得了一次向蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家學(xué)習(xí)的機(jī)會,。
《和教師的談話》——它是一部前蘇聯(lián)教育家贊科夫親身向教師們“現(xiàn)身說法”的名著。贊科夫在這本書中把自己那深邃的理論體系淺顯易懂地介紹了一線教師,，涉及“課堂上的生活”,、“教師和兒童”、“學(xué)習(xí)的誘因”等11個章目的框架設(shè)計(jì),，很清晰地展現(xiàn)了贊科夫理論體系的全貌和要點(diǎn),。因?yàn)樯钊霚\出，聯(lián)系實(shí)際,，使我很自然的聯(lián)系到自己的教育教學(xué),，讀后使我豁然開朗。它使我對自己所從事的教育工作有了更深的認(rèn)識,，也更加真切地感受到師德的核心源自于“師愛”,。
一、愛學(xué)生,，就是要深入地了解他們
每個學(xué)生都有一個豐富的內(nèi)心世界,，這個世界里有他們的夢想，有他們的喜怒哀樂,。通過多途徑了解學(xué)生,，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，我們找到他壞習(xí)慣的成因,，才能讓他們形成良好的人格,。而學(xué)生良好人格的形成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用,。每天,，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩耍,，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空,，燦爛的陽光，歡快的笑聲,?！皩W(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里”,。我們班有個學(xué)生行為習(xí)慣懶散,，上課總愛打瞌睡，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性,，后來經(jīng)過和家長聯(lián)系,，和學(xué)生談話，得知這個孩子的父母也常年不在身邊,，自小跟隨爺爺生活,，加上自己有狐臭，常受同學(xué)排擠,，因此自信心受到很大打擊,。得知這個情況后我便找他談話,，動之以情,，曉之以理，用他爺爺?shù)膼鄹谢?，告知他要自?qiáng)自立,，懂得用行動去感恩。因?yàn)樯眢w原因,，許多同學(xué)不愿和他搭檔,，于是我特意讓科代表做其師傅，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。很快我便發(fā)現(xiàn)他狀態(tài)好轉(zhuǎn),，并能主動地和我接近，了解就是教育的鑰匙,。
二,、教育學(xué)生，就要充分挖掘孩子的潛能
作為一名老師，面對這樣有獨(dú)特生命的“精靈”,，我們不必去美化他們,，但是又不能回避他們在學(xué)校生活中的種.種矛盾，而是要寬容豁達(dá),，善待他們,。放大他們的閃光點(diǎn)，賞識他們的優(yōu)點(diǎn),，充分釋放潛能,。因?yàn)闆]有賞識，就沒有教育,。賞識用老百姓的話說就是“看得起”,，對孩子而言，就是“你真棒,，你真行”,。這是讓孩子快樂成長的奧秘。在我們的教育行為中,，要多說一些“太好了!”“你真棒,，你真行”。這樣的話,，能讓孩子感到自信,，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感;一個“行”字,，激發(fā)了孩子的求知欲;一個“行”字,，喚起了對生命的熱愛;一個“行”字，找到了學(xué)習(xí)的快樂感覺,。這樣,，就能夠使孩子在各項(xiàng)活動中保持良好的狀態(tài)，能夠積極參與活動,，充分體現(xiàn)了活動中的主體意識,，也能夠縮短老師與孩子之間的距離，使孩子更能親近老師,、信任老師,。而我始終堅(jiān)信這樣一句話“用陽光的笑容對待陽光的學(xué)生，我們的教育必定會充滿陽光,?！币郧坝袀€學(xué)生上課老愛趴桌子，課堂提醒她,，她反而很厭煩,。課后我找她談話,，說她基礎(chǔ)不錯，完全可以成為語文科的種子選手,。結(jié)果這次談話讓她大受鼓舞,，上課便開始積極發(fā)言，后來發(fā)現(xiàn)她朗讀功底不錯,，于是在課堂上有意識地給她很多朗讀的機(jī)會,，在同學(xué)們的好評和掌聲中，她終于有了學(xué)習(xí)的熱情,。事后她對我說,，她很感謝我這么重視她。其實(shí)我只是一根火柴,，點(diǎn)亮了那根燈芯,。
三、愛是耐心和熱情的結(jié)合
《和教師的談話》的第二章講到了教師和兒童之間相互的情感關(guān)系,。他提到教師對學(xué)生的愛,，首先應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識,，以便在對自己學(xué)生的教學(xué)和教育上,，在他們的精神成長上取得最好的成果。教育工作很瑣碎,，學(xué)生們在成長中總會反反復(fù)復(fù)出錯,，這就需要我們要任勞任怨，持之以恒,。心平氣和地面對各種學(xué)生錯誤,。教學(xué)初，因年輕氣盛,，常為學(xué)生的錯誤而惱怒不已,，大發(fā)雷霆，教育缺少足夠的耐心,。因此教育效果很不好,，學(xué)生不僅不能正視錯誤，還產(chǎn)生了逆反心理,，怨恨心理。后來發(fā)現(xiàn)冷靜得傾聽,，細(xì)心的教導(dǎo),，持續(xù)的關(guān)注，不斷的鼓勵,，嚴(yán)格的要求才能讓學(xué)生聽話,。其次，教師的愛還應(yīng)該與合理的嚴(yán)格的要求相結(jié)合。贊科夫同時也說到教師還需要很大的熱情,。沒有熱情就不可能會很好地去愛學(xué)生,。這時候?qū)φ瘴易约海袝r候我沒有一點(diǎn)熱情就走進(jìn)了教室里,，結(jié)果學(xué)生聽了一堂乏味無聊的課,，我自己是窩了一肚子火出來。相反,，我精神抖擻,，學(xué)生也是激情高漲，課堂熱鬧,，課后有收獲,。老師要把課堂變成自己的舞臺，走上舞臺,，就要進(jìn)入角色,。
要用自己的熱情去帶動學(xué)生的熱情，用自己的愛去帶動學(xué)生的愛,。我很信奉贊科夫的這句話：兒童對教師給予他們的好感,，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會用愛來報(bào)答教師的愛的,。
總之,，書中贊可夫談到的問題很多很多，我所學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。古人云：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。為此我要把這本書當(dāng)成我前進(jìn)路上的指明燈,，不斷的閱讀它研究它,，讓自己重新當(dāng)一名渴求知識的學(xué)生，學(xué)習(xí)書中提到的教學(xué)上的技巧和知識,，同時從正確的角度不斷去反省自己的教學(xué),，更好地培養(yǎng)自己的學(xué)生，讓他們成為德才兼?zhèn)涞?1世紀(jì)新人才,，也讓自己成為一名真正的“人類靈魂的工程師”,。
《做一名幸福的教師》讀書心得體會篇八
智慧的課堂需要有智慧的教師，作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識,，更需要機(jī)敏,、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的頭腦,。智慧型教師的素養(yǎng)建構(gòu)應(yīng)是多元的,，廣泛的,。首先，智慧型教師必須有教育智慧,。掌握教育好學(xué)生的科學(xué)方法和藝術(shù),，特別是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生和問題兒童方面有一種特殊的本領(lǐng)和能力。能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),。觸及其靈魂,，挖掘其潛能，充分調(diào)動主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，發(fā)指最佳教育效益。
其次,，智慧型教師要有教學(xué)智慧,。有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,，能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變,、游刃有余。不但在學(xué)生的質(zhì)疑問難中對答自如,，而且在學(xué)生的批評建議中從容不迫,，顯示出高度的教學(xué)智慧。
其三,，智慧型教師必須有科研智慧,。要掌握較高的科研理論，要有較濃的科研意識和科研興趣,，要有較強(qiáng)的科研能力,。
其四，智慧型教師要有管理智慧,。不但要有管理班級,、管理學(xué)生的智慧，而且還要有管理學(xué)校,、管理校園的智慧,，并在管理中不斷顯示自己的才華和智慧。
其五,，智慧型教師還要有創(chuàng)新智慧,。不但要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,，而且還要有創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新能力，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新途徑,，提出新觀點(diǎn)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，取得新成果,，能敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路,。
智慧的課堂要求有和諧的人際環(huán)境,。課堂上老師不是居高臨下的，學(xué)生不是被動接受的,。老師對學(xué)生應(yīng)該真誠地表揚(yáng),，熱情地激勵，公正地評價,，善意地批評,，誠懇地指點(diǎn);學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該友善地相處，平等地交流;學(xué)生對老師應(yīng)該地坦誠地尊重,，但不盲目地迷信,。
智慧的課堂，要求我們解放課堂,，解放學(xué)生,，解放教師，讓課堂呈現(xiàn)創(chuàng)新的活力,。要重視學(xué)生的自主,、合作和探究，但也要防止"盲目的創(chuàng)新""一味的生發(fā)""隨意的自主"和"形式的整合",。因此,，在智慧的課堂中，老師仍然是課堂教學(xué)的組織者,，引導(dǎo)者,，促進(jìn)者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，離不開教師的精心策計(jì),，靈活誘導(dǎo)和推波助瀾。在智慧的課堂中,，學(xué)生應(yīng)該是探索者,、實(shí)踐者和發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生不僅學(xué)到知識和本領(lǐng),，而且學(xué)會學(xué)習(xí),。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性;在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時，要努力處理好自己的角色地位,，重視引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。
在今后的學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)努力鍛煉自己爭取做一個智慧型的教師，會抓住時機(jī),，進(jìn)行渲染,、鼓勵、挖掘,，使這"無法預(yù)約的精彩"成為學(xué)生思維碰撞的又一個平臺,。
