為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃方案 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，深化改革,，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛(ài)校敬業(yè),、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求,。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,。

進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

（一）抓師德教育,，樹(shù)立師表形象

在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己）,、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）,、“三讓”（讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合我校實(shí)際,，通過(guò)召開(kāi)思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹(shù)立典型,、請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,、進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表,、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教,，廉潔從教,。

（二）教師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

（1）培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用,。

（2）培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座,、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案,。

（三）新課程的培訓(xùn)

主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念,。

四是加強(qiáng)合作交流,。

培訓(xùn)方法：

（1）采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

（2）內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

（3）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因,，制訂對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難。

（四）課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

（1）精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng),，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈活多樣,、研修效果扎實(shí)有效,。

（2）充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示,，精心選調(diào)執(zhí)教教師,，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益,，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

（3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

（4）充分利用本校資源優(yōu)勢(shì),，通過(guò)舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課,、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng),，通過(guò)說(shuō)課,、作課、評(píng)課,，達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高的目的。

（5）結(jié)合舉辦公開(kāi)課,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,?？偨Y(jié)一個(gè)教育（教學(xué)）成功案例。上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課,。制作一個(gè)可供交流使用的電子教案,。寫(xiě)一篇教育敘事故事），切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力,。

（五）教育科研能力培訓(xùn),。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（六）繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn),。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作,、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn),。以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平,。

1,、做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時(shí)間,、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果,、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù),。

2、重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累,。包括：文件,、制度、計(jì)劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載,、考勤登記,、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3,、考核,。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課記錄,、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定,，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定,，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃方案 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

1．通過(guò)全體講座,、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),、班組研修、項(xiàng)目研習(xí)等形式,，發(fā)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與,，在研究中通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助,、小組合作,、個(gè)人反思等方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)學(xué)校工作的全面提升,。

2．明確教師發(fā)展的階段定位,，設(shè)計(jì)教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺(tái),，促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

3．加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，通過(guò)學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式,，促進(jìn)全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物,。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式,、實(shí)踐方式的一場(chǎng)深刻的變革,，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì),、有效實(shí)施新課程的重要抓手,。

1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，形成教師的教學(xué)實(shí)踐,、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合,、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合的方式,，開(kāi)展分層次、專(zhuān)題化,、系列化和課程化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研修活動(dòng),，包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導(dǎo),、案例分析,、課例研究、主題研修,、課程設(shè)計(jì),、資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式,，提高我校校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2、我校要以教研組為單位,，強(qiáng)化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研組在提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

3、我們要善于整合資源,，將學(xué)科帶頭人項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成果,、“優(yōu)青項(xiàng)目”承擔(dān)人研修成果“國(guó)培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化,，作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項(xiàng)目承擔(dān)人,、“國(guó)培”,、“雙名工程”教師在校本研修方面的`領(lǐng)銜作用。

4,、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果,，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)校課題,、班組課題,、個(gè)人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣,，帶動(dòng)周邊學(xué)校做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用,。

我校的校本研修,，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效,，計(jì)劃性強(qiáng),，每個(gè)階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

我們的管理流程按照以下步驟來(lái)進(jìn)行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計(jì)劃,；

2）根據(jù)年度研修計(jì)劃設(shè)計(jì)一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時(shí)與學(xué)分,；

3）執(zhí)行年度研修計(jì)劃并做好過(guò)程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進(jìn)下階段工作,；

5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定,。

1、師德與素養(yǎng)類(lèi)課程建設(shè),。這類(lèi)課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn),，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心,，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程。

2,、知識(shí)與技能類(lèi)課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色,，立足校本，從理解學(xué)生的知識(shí)和能力,、教育學(xué)生的知識(shí)和能力和自我發(fā)展的知識(shí)和能力三方面入手,，建設(shè)知識(shí)與技能類(lèi)課程體系，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識(shí)與技能,，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開(kāi)發(fā)與制作》課程,，我們將通過(guò)這一課程的實(shí)施，落實(shí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3,、實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生,、研究課程、改進(jìn)教學(xué),，提高教育教學(xué)能力和科研能力,；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項(xiàng)目研修活動(dòng)進(jìn)行的課程,。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個(gè)層面的研習(xí)項(xiàng)目，突出我們的研究方向和重點(diǎn),。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對(duì)女生教育,、特色課程的研修內(nèi)容,。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來(lái),，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實(shí)際需求緊密結(jié)合，受到廣大教師的歡迎和喜愛(ài),。

學(xué)校層面的研修主要以專(zhuān)題講座,、專(zhuān)家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開(kāi)展,，涉及到全體成員,。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,，即開(kāi)展班組項(xiàng)目制研修,，通過(guò)集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，提高教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展,。我們期望通過(guò)班組項(xiàng)目研修的形式為教師搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),，整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。因此,，在新一輪發(fā)展階段中,，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項(xiàng)目著眼點(diǎn)放在教學(xué)細(xì)節(jié)上,，突出教學(xué)有效性的研究。

根據(jù)各教研組研修項(xiàng)目的進(jìn)展情況,，分為已進(jìn)入課題研究程度的,、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的三種不同層次類(lèi)型,。對(duì)已成為區(qū)級(jí)課題的進(jìn)行課題跟蹤管理,；對(duì)比較成熟可以向課題研究升華的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，作為新的班組課題進(jìn)行區(qū)級(jí)課題的申報(bào),；對(duì)暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的項(xiàng)目,，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭(zhēng)取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題,。

以導(dǎo)師團(tuán)青年教師團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)為載體,，深入開(kāi)展“真實(shí)性任務(wù)設(shè)計(jì)”為核心內(nèi)容主題式研修活動(dòng)。我們以專(zhuān)家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對(duì)象,，定期進(jìn)行青年教師專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練主題活動(dòng),，每次活動(dòng)形成書(shū)面材料，推廣成果,，使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)全體教師發(fā)展,。這種主題式研修活動(dòng)成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時(shí)鼓勵(lì)青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團(tuán)隊(duì),，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)和其它條件上的保證,，并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團(tuán)隊(duì)的建設(shè),，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì),、教育劇場(chǎng)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、科技教育團(tuán)隊(duì)等,。

如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)將定期舉行沙龍活動(dòng),，在校內(nèi)開(kāi)展ipad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)促使教師有意識(shí)地研究其運(yùn)用于教學(xué)的方法,，切實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新,，并為課堂注入新亮點(diǎn)。

對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō),，我校的要求為一學(xué)期交論文,，一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)完成,，這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結(jié)合的女生教育研究體系,，主題明確，重點(diǎn)突出,，更容易形成我們的特色,。

學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊(duì)伍，整合資源,，發(fā)揮各部門(mén)優(yōu)勢(shì),，形成整體力量。我們?cè)谠谢A(chǔ)上完善研修制度,、自主研習(xí)制度,、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度和經(jīng)費(fèi)使用管理制度等,，嚴(yán)格按照相關(guān)制度實(shí)施和推進(jìn)校本研修工作,。

具體的評(píng)估措施如下：

1）成立由科研處、教育處及各教研組組長(zhǎng)組成的考評(píng)小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作,。

2）各教研組教研成果考核分a,、b、c三個(gè)等級(jí),，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)隨筆,、課例案例,、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評(píng)定。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

3）每學(xué)年對(duì)校本研修、班組研修,、教師論文的成果進(jìn)行匯總,，定期編輯專(zhuān)輯。

4）每學(xué)年開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”,、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評(píng)比活動(dòng),。

5）將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評(píng)、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃方案 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、以校長(zhǎng)為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍,。

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛(ài)”教育為主線,，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育、教育科研,、信息技術(shù),、心理教育、法制教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，提高教師愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),。

2、現(xiàn)代教育,、課改理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程、新高考改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。學(xué)校以教研組、備課組為單位,，以課改為核心內(nèi)容,，深化課堂教學(xué)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把以教為中心變革為以學(xué)為中心作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系。

3,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、師生溝通的能力,、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干,。

4,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹(shù)立教研,、科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

通過(guò)培訓(xùn),，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。積極組織教師按時(shí)參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時(shí)間,、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,，學(xué)有所獲。

6,、青年教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

通過(guò)比賽,、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式,，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

1、以課堂教學(xué)為主陣地,，以“以學(xué)為主”新課改師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓,。

2,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍,。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書(shū),，學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,，重點(diǎn)是引導(dǎo)廣大師生把讀書(shū)變成個(gè)人的自覺(jué)行為和人生的一大樂(lè)趣,，營(yíng)造一個(gè)寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，讓讀書(shū)成為教師教學(xué)活動(dòng)的主體,。

3、遠(yuǎn)學(xué)近比爭(zhēng)先進(jìn),，開(kāi)展“尚美教師”“優(yōu)秀備課組”評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操,，影響和帶動(dòng)全校教師積極向上的樂(lè)業(yè),、敬業(yè)的工作精神,。

4、鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思,、課后記和教學(xué)札記,。教學(xué)反思要有“思”則記，寫(xiě)在教學(xué)中的反思,，寫(xiě)在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中的反思,。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段,，對(duì)教育教學(xué)方法的探索,，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。

5,、以校本培訓(xùn)為依托,，全面提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。通過(guò)多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新,、教藝精,、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,，根據(jù)教師實(shí)際需要有計(jì)劃有步驟地組織培訓(xùn)講座，力求每一學(xué)期解決一個(gè)適合本校的教學(xué)問(wèn)題,，從而達(dá)到以一點(diǎn)帶動(dòng)一校的全面工作,，打造本校的培訓(xùn)特色，并做好講座過(guò)程中材料積累和記錄,。

6,、內(nèi)部挖潛，師師互動(dòng)工程,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓青年教師從中受益,。

二月份

各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),、布置“優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng)”,。

三月份

課堂教學(xué)觀摩研討,、聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課,、集體培訓(xùn),。

四月份

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、集體培訓(xùn),、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

五月份

聽(tīng)課評(píng)課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、各教研組組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章。

六月份

教學(xué)總結(jié)（反思）撰寫(xiě),，以論文的形式對(duì)本學(xué)期教學(xué)及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行總結(jié)與反思

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃方案 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

根據(jù)區(qū)發(fā)展中心的文件精神,，“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)為主線，以有效教學(xué)為中心,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)”,，“全面推行‘名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、學(xué)研行結(jié)合’的研修模式”,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃將繼續(xù)在原有培訓(xùn)模式“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng),。

為進(jìn)一步提高教師的基本素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,，讓教師自身學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思與研究,，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題入手，反思個(gè)人和學(xué)校的教學(xué)行為,，結(jié)合自身發(fā)展,，突出“一個(gè)重點(diǎn)”——以教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”——教師的教育觀念與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,，達(dá)到“三個(gè)提高”——教師的課堂教學(xué)能力,、教研水平和科研能力的提高，促進(jìn)“四個(gè)結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,；教學(xué)與教研相結(jié)合；學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,；教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。通過(guò)一系列切實(shí)有效的研修活動(dòng)，校本培訓(xùn)將成為提高我校教師綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,。

全校在崗公辦教師

（一）以“學(xué)”為基礎(chǔ)

首先是向書(shū)本學(xué)習(xí),。教師參加各種進(jìn)修，學(xué)校在財(cái)力,、物力,、時(shí)間上大開(kāi)綠燈保證學(xué)習(xí)效果。同時(shí)組織教師自費(fèi)訂教育教學(xué)報(bào)刊雜志,。要求教師每學(xué)期定刊1－2份,，讀教育名著，寫(xiě)讀書(shū)心得,。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)和青年教師論壇。

其次是向他人學(xué)習(xí),。一方面,，本著走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)講的原則,，每學(xué)期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類(lèi)型的培訓(xùn),，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。另一方面,，在校內(nèi)教師之間開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng),，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)和鳴”新老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),，評(píng)課不少于3節(jié),，并實(shí)行自行命題，自出試卷,，自我評(píng)價(jià),。

第三是專(zhuān)題活動(dòng)。結(jié)合教師素質(zhì)年的文件要求,，繼續(xù)實(shí)施教師“讀書(shū)活動(dòng)”和撰寫(xiě)“教育博客”兩項(xiàng)專(zhuān)題研修活動(dòng),，并向發(fā)展中心申請(qǐng)學(xué)分，對(duì)教師進(jìn)行有效考核和獎(jiǎng)勵(lì),。

1.“讀書(shū)活動(dòng)”

具體要求：

教師每年閱讀教育理論書(shū)籍名著2本,，每本名著要求有1000字以上的讀書(shū)評(píng)論或讀后感；每?jī)稍屡e辦校讀書(shū)心得交流會(huì)1次,。

具體措施：

⑴在校園網(wǎng)上設(shè)置讀書(shū)欄,，學(xué)校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書(shū)隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書(shū)欄中刊出,。

⑵每學(xué)期開(kāi)展一次相應(yīng)的讀書(shū)交流活動(dòng),，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比,、讀書(shū)征文比賽,、教師讀書(shū)論壇等,。

⑶在校本研修活動(dòng)中落實(shí)讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)年完成4學(xué)分讀書(shū)任務(wù),。

⑷充分利用教工閱覽室開(kāi)展讀書(shū)沙龍,、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng),。

2.“教育博客”活動(dòng)

具體要求：

教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇,。每年6月由學(xué)校進(jìn)行考核。按要求開(kāi)展者計(jì)4學(xué)分,。

具體措施：

⑴鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客網(wǎng)站,，積極撰寫(xiě)教學(xué)日志，將自己的生活感悟,、教學(xué)手記,、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄,、讀書(shū)心得等寫(xiě)進(jìn)博客,，展示個(gè)人風(fēng)采，搭建交流平臺(tái),。

⑵為教師的博客建設(shè)創(chuàng)造條件,，把教師博客建設(shè)情況及努力程度作為預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求指標(biāo)。

⑶學(xué)校將于xxxx年6月組織全校教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng),，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個(gè)人博客評(píng)比活動(dòng),。

（二）以“練”為抓手

練,主要是要求教師練好內(nèi)功。

1.強(qiáng)化教學(xué)基本功（三筆）訓(xùn)練,，實(shí)行分段,、分項(xiàng)考核，達(dá)到人人過(guò)關(guān),。

2.對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力微格訓(xùn)練,。抓住導(dǎo)入、語(yǔ)言,、提問(wèn),、組織、講解,、應(yīng)變,、強(qiáng)化,、演示,、板書(shū)、結(jié)語(yǔ)等幾個(gè)方面的教學(xué)技能,，進(jìn)行精雕細(xì)刻,，積小能為大成,。

對(duì)全校不滿(mǎn)3年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收?？己藘?nèi)容為三字（粉筆字,、鋼筆字、毛筆字）,，其中體育教師為鋼筆字,、耐力素質(zhì)，音樂(lè)教師為鋼筆字,、聲樂(lè),；美術(shù)教師為鋼筆字、寫(xiě)生,、毛筆,，信息技術(shù)教師為鋼筆字、粉筆字,、文字錄入）,、三課（備課、聽(tīng)課,、上課）,、三項(xiàng)（課件、命題,、寫(xiě)教學(xué)反思）,，其中體育教師為課件、寫(xiě)評(píng)價(jià)方案,、寫(xiě)教學(xué)反思,。

要求：全部新教師達(dá)標(biāo)，1/3達(dá)到優(yōu)秀,。

措施：

⑴積極自我研修,。

⑵嚴(yán)格組織考核。每年的3月—4月,，由教科室組織考核,，考核結(jié)果分優(yōu)秀（10％以?xún)?nèi)）、合格和不合格三檔,。3月份,，考核“三課”和寫(xiě)教學(xué)反思；4月份,，考核課件制作,、學(xué)科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場(chǎng)制作,，命題考核要求出一份所教學(xué)科年級(jí)期末試卷,，“三字”要求現(xiàn)場(chǎng)各書(shū)寫(xiě)一份指定內(nèi)容的作品。

3.進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn),。使每位教師都能熟練運(yùn)用投影機(jī),、計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并能自制教育教學(xué)課件,。

（三）以“研”為途徑

研,學(xué)校以五個(gè)教研組為基礎(chǔ),挑選骨干教師兼任教研組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng),，選題定向主題研究。教研組,、備課組活動(dòng)有落實(shí)“四定”(定主題,、定主講人、定時(shí)間,、定方法)主題教研活動(dòng),。積極配合區(qū)發(fā)展中心實(shí)施“四有工程”，著力抓好“精教,、精學(xué),、精編、精練”四個(gè)關(guān)鍵,，切實(shí)貫徹“有效教學(xué)和有效教研”,。

繼續(xù)開(kāi)展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)（即教學(xué)實(shí)踐）中研究和解決問(wèn)題,，從而保證研究工作的實(shí)際意義,。

（1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專(zhuān)題案例式培訓(xùn)任務(wù),，形成在“培訓(xùn)中培訓(xùn)”,，以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升,。

（2）以課題研究為突破口,，認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng),、觀察,、反思的一般過(guò)程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究,。

（3）聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué),、培訓(xùn)，零距離指導(dǎo)教師,，提高全體教師的素質(zhì),，樹(shù)立科研意識(shí),，并充實(shí)理論知識(shí)，奠定理論功底,。

（四）以“耕”為成果

在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論進(jìn)行課題研究的基礎(chǔ)上,，積極組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,、心得體會(huì),、教育教學(xué)案例。學(xué)校將對(duì)教師各類(lèi)獲獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)年度編輯出版一本城沙中學(xué)教科研論文集《教海揚(yáng)帆》,。

開(kāi)展“青藍(lán)”工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，做到對(duì)象落實(shí),、責(zé)任落實(shí),、活動(dòng)落實(shí)，使青年教師迅速成長(zhǎng),。

具體要求：

（1）在指導(dǎo)教師的幫助下,，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑,。

（2）認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié),，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn),，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究,，及時(shí)改進(jìn)、提高,；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué),。

（3）教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決,。

（4）虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，每學(xué)年聽(tīng)指導(dǎo)教師授課30節(jié)以上。

（5）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng),。

（6）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)考試說(shuō)明,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，鉆研教法，將新方法,、新理念應(yīng)用于教學(xué)中,，盡快成為合格的教師。

（7）每學(xué)期開(kāi)出研討課一節(jié),，開(kāi)課前要進(jìn)行說(shuō)課,，開(kāi)課后及時(shí)記錄各位聽(tīng)課教師的評(píng)課意見(jiàn)及自己的教學(xué)反思,。

（8）每學(xué)期結(jié)束前撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或心得一篇。

（9）每學(xué)期結(jié)束時(shí)要撰寫(xiě)“自我鑒定”,，由指導(dǎo)教師簽意見(jiàn),，學(xué)校審核備案。

具體措施：

（1）月考核：通過(guò)平時(shí)觀察記錄,、每月月底或下月初記載本檢查,，了解青藍(lán)活動(dòng)的開(kāi)展情況。

（2）學(xué)期考核：累計(jì)每月考核情況,，視每組完成情況與質(zhì)量（優(yōu)秀,、良好、一般）,，每學(xué)期給予師傅適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

（3）學(xué)年考核：評(píng)選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

（五）以“思”為方法

思,，是在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì),，再實(shí)踐,。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思,。本年度,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得——精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫(xiě)成案例,、設(shè)計(jì)、論文,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程,。

(一)明確職責(zé)分類(lèi)實(shí)施

教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃制定,、協(xié)調(diào)、研究,、指導(dǎo),、評(píng)估工作,。備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促原始資料的上交,。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員x,、各教研組長(zhǎng)

(三)進(jìn)行考核

1.分級(jí)考核。建立教師素質(zhì)考核評(píng)價(jià)制度,，學(xué)校每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行考核,。

2.評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)：考核結(jié)果列入學(xué)年度考核之中，并作為職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比的必備條件,，不合格的一律不準(zhǔn)參加職務(wù)晉升和先進(jìn)評(píng)比,。