總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇一

活動分四個階段：制定活動實施方案,、新教師積極備賽、課堂教學(xué)公開展示,、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程,，用三個字概括一下自己的感受：驚、精,、準(zhǔn)。

“驚”驚喜,、吃驚。新老師雖然從教時間不長,，但是課卻上的異常精彩,，沒有了從前新教師課堂上的青澀感,，個個胸有成竹,、有備而來，給了我一個個驚喜,。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念,，努力通過各種活動完成目標(biāo)，注重賦予教材新的活力,。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高，涌現(xiàn)出不少有新意,、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程,，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

準(zhǔn)”精準(zhǔn),、準(zhǔn)確。從目標(biāo)的制定,、目標(biāo)的完成，把握的非常準(zhǔn)確,，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計形式豐富的教學(xué)活動,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。各教師都能充分認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相適應(yīng)的活動環(huán)境,，提供豐富的材料，注重挖掘環(huán)境的'潛在功能,，使幼兒在與環(huán)境的互動中、在寬松和諧的氛圍中主動學(xué)習(xí),、愉快生活。

“精”精心,、精彩。從老師們課程的設(shè)計,、教具的準(zhǔn)備、多媒體的運用,、教學(xué)情景的布置、問題的設(shè)置,，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準(zhǔn)備,。活動能以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn),。尊重幼兒，滿足幼兒的需求,，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極,、好奇探究、活潑開朗,、善于交往。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了,。

亮點一：數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點了》,，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),，銜接自然,，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,，非常緊湊，動靜交替合理,，中心重點突出，思路清晰,、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《未來的房子》,，環(huán)境設(shè)計緊湊、重點突出,、難點突破，通過一些精心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待,，特別是最后作品展示活動，運用了大的背景圖,，打開了孩子的思維,，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力。

亮點三：科學(xué)活動《海馬爸爸生寶寶》,，異常精彩，她充分尊重孩子，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達(dá),，在表達(dá)中獲取知識，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式,，能做到與幼兒進(jìn)行有效互動,，教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計。

亮點四：數(shù)學(xué)活動《好玩立方體》,，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀,、易懂、具有趣味性,，不僅有利于解決重點,，突破難點，更符合兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,，便于幼兒對知識的理解和掌握,，充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

當(dāng)然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1,、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上,，缺乏對活動價值的把握,，片面追求活動的新穎性,，忽視活動之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理,、提升、拓展方法單調(diào),，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在,。

2、在游戲課程的實施時,，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中,，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

3,、教師的提問技巧和提問方式還需要提高,，特別是提問語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強,。

4、教學(xué)目標(biāo)的制定還不能準(zhǔn)確把握,。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標(biāo)沒有遵循幼兒的發(fā)展水平,，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標(biāo)。

以上是個人的一點粗淺體會,，但我在以后的工作中，要積極參與這樣的活動,，不放棄任何一個學(xué)習(xí)提高的機會，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇二

為響應(yīng)縣教研室關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量月活動的通知精神，同時也是為了讓新教師盡快成長,，老教師不斷進(jìn)步，根據(jù)學(xué)校實際,，我校于20xx年9月16日10月18日進(jìn)行了為期四周的第一輪（期中考試以前）聽評課活動。這項活動主要經(jīng)歷了：宣傳與發(fā)動準(zhǔn)備與展示互評與總結(jié)三個階段,。根據(jù)此項活動的開展情況，現(xiàn)向全體師生作如下匯報,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，保障工作有力,。

此次活動受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視。賀輝煌校長親自審核了本學(xué)期新制定的聽評課和相關(guān)的教研制度,，并提出了許多指導(dǎo)性的意見和建議,。主管教學(xué)的賀國軍校長更是精心設(shè)計了此次活動的流程，并全程參與了所有的聽評課活動。另外沈建瓊校長,、陶貴祥主任、賀維祖書記等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也以身作則,，積極參與了聽評課活動。辦公室兼初一年級主任秦光文主任主動為評課教師提供場地,，并跟蹤拍照進(jìn)行記錄，電教處支學(xué)堯主任積極聯(lián)系維修人員對全校班班通設(shè)備進(jìn)行了檢修--------正是因為有了這些領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，此次活動才得以順利進(jìn)行,。

2、主講教師精心設(shè)計,，準(zhǔn)備充分。

本次活動第一輪安排了5位教研組長的示范課和5位新教師的見面課,，這10位教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，特別是語文組長彭才勁老

師,，數(shù)學(xué)組長劉國炳老師,，他們絲毫不以年長而自居，不以年長而推諉,，所有主講教師均能按教研處的安排，精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真對待，把自己最佳的的課堂教學(xué)水平展示出來,。這10節(jié)課節(jié)節(jié)都有自己的特色，節(jié)節(jié)都有成功之處,。各教研組長主講的公開課真正起到了示范，引領(lǐng)的作用,。各新教師的見面課盡管稍顯稚嫩，但給人的感覺的確是后生可畏,，潛能無限,。

3、廣大教師聽課積極,，評課務(wù)實。

本次聽評課活動,，全體教師參與度廣,，積極性高,。大部分教師都把這次聽評課活動作為一次難得的機遇,。每一節(jié)公開課，同學(xué)科教師到會率基本接近百分之九十,，還有一些其他學(xué)科的教師也主動進(jìn)行了觀摩和學(xué)習(xí)。公開課后,，各學(xué)科組教師都能自覺在教研組長的帶領(lǐng)下，及時進(jìn)行溝通和點評,。主講教師評課時敢于暴露和正視自己的缺點與不足,，評課教師更是知無不言,，言無不盡。大家本著相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的宗旨，誠懇坦言,，提出見解。

1,、個別教師覺悟程度不到位,。對于這次聽評課，個別教師思想落后,，認(rèn)識不到位,，錯誤地認(rèn)為學(xué)校開展這項活動是給教師添忙加亂,，是打亂正常教學(xué)秩序……,，其實，有這種想法是不對的,，學(xué)校開展此項工作是長期的，其真正目的是促課堂有效,、促質(zhì)量提高、促學(xué)生進(jìn)步,、促教師成長,。

2、有些教師備課深度不夠,。部分教師思想仍停留在原有的經(jīng)驗階段，不愿意去學(xué)習(xí)新的知識,，更不愿意去嘗試創(chuàng)新，所有備課很難

會有進(jìn)步,，深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。須不知,，學(xué)生要一杯水，教師不再是一桶水,，而是長流水,。

3、個別教師不注重細(xì)節(jié),。不注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體作用,，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4,、部分教師激情不高，課堂教學(xué)形式單一,。課堂不僅僅是傳授知識，而是師生融合在一起相互學(xué)習(xí)的大舞臺,。教師要充滿激情，要能靈活駕馭課堂,，使沉睡中的學(xué)生清醒過來；使迷茫中的`學(xué)生接受知識的洗禮,。

5、教學(xué)效果不明顯,。課堂教學(xué)中，各主講教師們都展示了最出色,、最優(yōu)秀的一面,，但有一個不容忽視的問題是課堂效率不高，目標(biāo)達(dá)成率低,。課下也沒有足夠的時間去彌補，再加上我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄，長此下去,，學(xué)生負(fù)積累就會越積越多。

1,、全體教師要“學(xué)”字當(dāng)頭,。千困難,、萬困難,，唯有學(xué)習(xí)才能解決困難。作為一名教師,，要想不斷提升自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，就需要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，學(xué)習(xí)外學(xué)科知識,，學(xué)習(xí)自然知識,，學(xué)習(xí)社會知識,，使新理論,、新知識、新經(jīng)驗為我囊中之物,，為我所用,。

2、全體教師要“干”字當(dāng)頭,。說一千道一萬，“干”是根本,。教學(xué)要的是真功夫，來不得半點的虛偽和施假,。要干就要俯下身子干，真正坐下來做學(xué)問,，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問，坐之愈穩(wěn),，獲之最多,，鉆之愈深，獲之最大,。

3、全體教師要“實”字當(dāng)頭,。常言說，紙包不住火,，雪包不住太陽,，空口袋難以自立。教學(xué)成績是實實在在的數(shù)字,，表面上平淡無奇，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀,，不是自己說好就好，說壞就壞,。作為教師，我們的工作是長期的,，更是實在的。

4,、全體教師要“創(chuàng)”字當(dāng)頭。教無定法,，也有定法?！坝卸ǚā敝v的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行施教,?！盁o定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進(jìn)行施教,，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師,，我們的工作是具有創(chuàng)造性的，更是創(chuàng)新的,。

5,、全體教師要“效”字當(dāng)頭。抓效率就是抓根本,，抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找,，要輕負(fù)擔(dān)，高效率,，以質(zhì)取勝.

根據(jù)各聽課教師對十位主講教師的課堂教學(xué)評分表的記載情況，并結(jié)合各教研組的評課意見,。此次十位教師的評比結(jié)果如下：

獲得校內(nèi)教學(xué)比賽一等獎的是:瞿芳董青山

劉國炳高寒

獲得校內(nèi)教學(xué)比賽二等獎的是:支學(xué)堯彭才勁李斌

鄭威付涵唐從明

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門帶有缺憾的藝術(shù)，它最吸引人的地方也在于此。盡管是做了最充分的準(zhǔn)備,，在課堂上也會有一些這樣那樣的小小的瑕疵：也許是無意間忽略了學(xué)生精彩的回答,；也許是時間把握得不夠精準(zhǔn)；也許是內(nèi)容安排不夠恰當(dāng),；也許是調(diào)控力不強；也許是學(xué)生參與氣氛不夠,。

但是我們相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí),，伴隨著全校教師的共同努力,，我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高，越來越好,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇三

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中,、低年級段的觀摩課聽,、評課活動，數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下,，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,、本著互相學(xué)習(xí),、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動,。結(jié)合這一活動,，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂,、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材,，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備,。

2．各位教師的課件都十分實用,，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識的同時獲得美的感受,，吸引學(xué)生的注意力。

3,、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,，以激情點燃激情。

4,、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題,，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用,，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

5,、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚,，對知識重點和難點的把握較為適宜,。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂,，教學(xué)活動設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

7、姚成毅老師的小組競賽評價方式別出心裁,。

8、管蓉老師課堂組織的方法多樣,，及時地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障,。

9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計較為經(jīng)典,、對知識的把握較為全面,。

1、各年級數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題,。 2、教師語言不夠簡明,、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。

3,、教師對教學(xué)環(huán)節(jié)時間的'把握不夠精確,，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題,。 4,、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低,。 5、學(xué)生的自主探究意識不高,。

6、學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣,、畫圖習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、思考習(xí)慣、估算及驗算習(xí)慣,、自查及互查習(xí)慣等。

7,、低年級數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師板書設(shè)計需要注意,，注重教師板書的示范性。

1,、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實踐,。

2,、提高教師語言素養(yǎng),，提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。 3,、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、從細(xì)節(jié)入手,，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動安排條理化,、時間把握合理化、教師語言簡潔化,、習(xí)題設(shè)計典型化,。

5、試著將學(xué)生放開,，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識,。

1．六年級學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，給教師教學(xué)帶來了較大的困難。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起,，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來很費勁,。

3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差,，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意,。

4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時候無法保證充足的時間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、探究新知，只能教師急于求成,。

5、農(nóng)村家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高,，高年級學(xué)生家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒,。

6．北師大版教材設(shè)計較為簡單，習(xí)題也較為簡單,，可考試時試題設(shè)計十分豐富，對教師提出更多的挑戰(zhàn),。

1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求,？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無準(zhǔn)備之課,。

2．老師樂教：不再聲嘶力竭,，而是師生互動,，適時點撥，少講精講,。 3．在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講,，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,，重難點精講細(xì)講。

4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固,。

5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題,，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤,，應(yīng)該充分利用這些錯誤,，進(jìn)行典型講解。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇四

進(jìn)入十月份,，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動,。十月底活動結(jié)束。在這次活動中,，侯校長高度重視，教導(dǎo)處做了周密安排,，全體教師認(rèn)真對待積極參與,，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將這次化學(xué)科活動做一簡要總結(jié)回顧。

1,、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分,，教學(xué)形式多樣,。各種教具使用較多，使教學(xué)變得形象直觀,。

2,、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,。

3,、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn),，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次聽課活動中,，有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考,，按自己的思考發(fā)表見解,。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機會,。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué),，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，最后師生就個別重點問題共同討論,，效果很好,。

4,、教師具有課程資源意識,，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活,，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源,，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

5、情感態(tài)度與價值觀受到重視,。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實現(xiàn),，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。

1.自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運用失當(dāng),，流于形式。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義,。2.對教材挖掘不到位,，在教學(xué)教學(xué)中,，只是簡單把問題做出來,，沒有多種解題方法的對比,，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇五

星期二第一節(jié)課,，是史地政組聽課，我講的是《法律維護(hù)我們的生命健康權(quán)》,，沒有更好的思路,，沒有更多的技巧，時刻想著課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“三疑三探”原則,，想讓學(xué)生參與進(jìn)來,，能給學(xué)生更多的感受。

1,、導(dǎo)入時使用了一組關(guān)于生命的圖片，學(xué)生熟悉的實例,，很容易聯(lián)想到課堂內(nèi)容,，但萬事開頭難，這讓我再一次認(rèn)識到：課堂開始,，氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要，一個好的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ),。

2,、選取了同學(xué)們熟悉,、關(guān)注,、能夠引起共鳴的典型案例用為素材,，更突出了教材與生活的聯(lián)系。在講到“未成年人保護(hù)時”,，選用了狗咬小孩的事件,，因為接近生活,，所以在課堂之上同學(xué)們在心靈里也受到了觸動,。在講到“提高自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)方法”時,，我專門找了很多生活隱患的圖片，都是學(xué)校學(xué)生身邊的圖片,，學(xué)生們很熟悉，也很有話說,，有了這些基礎(chǔ),，同學(xué)們說出了生活中的很多自我保護(hù)的方法，再一次使學(xué)生受到了教育,。

3、課件的使用上,，我特別注意到了細(xì)節(jié)：字號的大小、背景的顏色,，最起碼的要做到清晰明了。

4,、中間用到了一組牛人牛事圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,，但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。愉快的教育,，輕松的教育,，相信還是能給學(xué)生們一點印象,。

說到不足之處,，如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效,，一直困擾著我,。這節(jié)課上,，開始進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生先自己根據(jù)提綱勾畫重點內(nèi)容,，然后小組之間進(jìn)行交流，時間大約四五分鐘,，此類簡單的交流似乎效果一般，有和沒有其實區(qū)別不大,。課堂中間,，碰到需要討論的問題，學(xué)生的反應(yīng)也相對比較強烈,，只是回答問題時,，更多時候由好學(xué)生代替了,，往往只是那幾個人回答,，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象，這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了,，也不符合面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。而最后,，在“增強自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)方法,，提高自我保護(hù)能力”時,，學(xué)生的生活經(jīng)驗、是非觀念得到了強化,，使學(xué)生由課本理論上升到實踐，但是學(xué)生的回答基本是老師點名,，缺少學(xué)生強烈的`自我參與意識。如何激發(fā)學(xué)生的參與和思考熱情,，如何將是很長久很迫切的任務(wù)。還有一點,，也一直是自己努力的,，那就是教師的課堂評價，這應(yīng)該是一種智慧與機智的體現(xiàn),，教學(xué)功底與文化底蘊的融合，簡單的好與不好起不到作用,，需要更多的探索與嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是課堂教學(xué)中需要著力加強的,，今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練，給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo),，循序漸進(jìn)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的能力,，做會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

這次聽評課活動給了我很大的啟發(fā),，最后我評上了優(yōu)秀教師，出乎我的意料,，我想，如果認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備,，認(rèn)認(rèn)真真的上課,，課堂效果真的會達(dá)到意想不到的效果,，聽評課活動讓我潛移默化的學(xué)到了很多平時自己注意不到的細(xì)節(jié)知識。課堂,，應(yīng)該是學(xué)生的課堂，只有心中有學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，主動傾聽學(xué)生的想法,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇六

為了完善教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)水平,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)期初的第一輪聽評課活動已經(jīng)結(jié)束。我認(rèn)真地參與了每節(jié)課的聽評,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

講課教師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待,，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色,，有自己的成功之處，既能落實新課標(biāo)的要求,，又能從實際出發(fā)，不擺花架子,，讓學(xué)生在課堂上有所的，有收獲,。主要表現(xiàn)在：

有的教師課堂一開始，引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候,，就明確告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)活動,。有的教師雖然沒有直接口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，訓(xùn)練扎實，講究實效,。比如王曉穎老師的《圓錐的體積》的教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)生年級特點，設(shè)計豐富有趣的游戲,，幫助學(xué)生記住。再比如劉小允老師的`《天游峰的掃路人》的教學(xué),，

教師充分備課，在備教材的同時,，備學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué),。比如孫紅艷老師的《觀察物體》，教師準(zhǔn)備了與學(xué)生相關(guān)的年齡問題,，學(xué)生比較感興趣。再加上教師引導(dǎo)學(xué)生在原有數(shù)量式子表示的基礎(chǔ)上,，嘗試圖畫表示，學(xué)生在嘗試中學(xué)會新的知識,。知識的生成是自己主動參與、總結(jié)出來的,，充分發(fā)揮了主體作用。

兩位英語教師課堂上設(shè)計豐富的游戲,，使學(xué)生輕松學(xué)會枯燥的英語單詞,，學(xué)生在玩中學(xué)、比中學(xué),、樂中學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每一天或兩天聽課之后的說課評課活動效果很好,，教師充分準(zhǔn)備，說目標(biāo),、說方法、說設(shè)計,、說效果，還有的進(jìn)行反思性說課,，聽課領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了有針對性地評課，達(dá)到了教,、評、研的統(tǒng)一,。通過說課這一自我總結(jié)、反思的形式,，通過互相評價、相互交流借鑒的做法,，促使教師的專業(yè)水平提高，營造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍,。有的教師在評價別人的課堂時，反思自己的教學(xué),，有很大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

雖然整個聽評課的活動取得了較好的效果,，但是還是有很多問題暴露出來。具體表現(xiàn)在：

教師備課時還要多備學(xué)生,，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和心理水平。不能重知識,、輕技能。不能只顧教師教,，只顧教師發(fā)揮,，不注意學(xué)生的情感體驗，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生被動,、枯燥,。

部分教師教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣,，只盯著教材教，簡單機械重復(fù)、平鋪直敘,，不能設(shè)計新穎的練習(xí)方法,，不注意鼓勵學(xué)生、表揚學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一問一答的方式很普遍,，應(yīng)該多設(shè)計讓學(xué)生資助提出問題、解決問題的機會，發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

有的教師雖然用普通話教學(xué),，但是口語化嚴(yán)重,，讀音不準(zhǔn)，語法不規(guī)范,。課堂語言是學(xué)生模仿的范例，應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范,，也應(yīng)該要求,、引導(dǎo)學(xué)生語言規(guī)范,。還有的教師總是怕學(xué)生聽不明白,，重復(fù)強調(diào)顯得啰嗦，應(yīng)該簡潔精煉,，多留出時間讓學(xué)生參與和互動。

我相信,，伴隨著不斷的學(xué)習(xí)，伴隨著全體教師的共同努力,，我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇七

10到11月份為我校的教學(xué)教研活動月，為提高我校教師的教育教研水平,，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念,，打造高效課堂，推出名師”,。本次我組共有3位上了公開課，進(jìn)行了一次集體評課活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動，通過活動加深老師們對本學(xué)科教學(xué)的理解,，提高認(rèn)識；通過現(xiàn)場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念,，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，感覺上就很枯燥,，其實歷史教學(xué)很有趣,，它可以通過各種方式方法來完成,，通過此次活動,，對老師的評價有以下幾點：

首先是在教學(xué)方面，老教師的經(jīng)驗很明顯的體現(xiàn)出來,，對教材的知識點抓得比較準(zhǔn)，課堂把握游刃有余,。例如：宋楊老師雖然倉促間進(jìn)教室，但毫不慌張,，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用,。課堂思路清晰，過度自然,，通過一些圍繞知識的.歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致,，對課堂知識講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,。年輕教師雖然對教材的認(rèn)識還沒有達(dá)到一定的深度，對于活動的環(huán)節(jié)的銜接,、重點難點的掌控還不是很準(zhǔn),，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考,。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中,，有的老師節(jié)節(jié)不落，始終在認(rèn)真的聽和評。例如金子琪老師,。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課，我想都有不同的收獲,。而有的老師卻很少參加，評課時有的老師不愿指出不足,，不是很認(rèn)真，其實給別人的課提意見是很容易的事情,，是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較,，取長補短。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我,。

通過這次公開課，發(fā)現(xiàn)以下的問題：

（1）個別教師目前教學(xué)的思路還不明確,，對如何由簡到繁、由易到難,、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻，體現(xiàn)在課件的設(shè)計上,，和授課的具體操作中。

（2）對于教材的研究不透徹,，前后沒有相應(yīng)的銜接，這一點有教材方面的問題,，更多的是對于知識的前沿和后續(xù)沒有準(zhǔn)備，缺少設(shè)計,。

（4）缺少研究的欲望，每個教師在上完課之后,，很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動的過程，重新來寫一下教案的,，已經(jīng)布了，但是完成者甚少,。研究不是說每次都組織大家一起來做,，已經(jīng)有了很好的建議和意見，就需要個人的內(nèi)化和反思,，如果沒有這個，教師就無法實現(xiàn)自我成長,，就不會真正的進(jìn)步。

最后,，說一下關(guān)于政史地的課時的問題，對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時,，政史地老師有很大意見的,。就我個人來看,，單純從“六認(rèn)真”角度,，政史地工作量還是很大的,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇八

自20xx年xx月xx日起,，我校開展了為期兩個月,，涉及8個學(xué)科72位老師的隨堂課聽評課活動,，現(xiàn)將本次活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點、成績以及有待改進(jìn)的問題進(jìn)行總結(jié),，與各位老師共勉。

從課堂教學(xué)的過程和效果來看,，我校一線老師具備良好的學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，有很多好的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣,，希望老師們能多看到自己的長處和優(yōu)點，在課堂教學(xué),、教研活動中表現(xiàn)出更多的自信,。這里,，對老師們的課堂教學(xué)提出幾點要求：

1,、各學(xué)科教師都有責(zé)任關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，要求學(xué)生寫字要做到三個一,，即“一尺一寸一拳頭”,，讀書時要拿起課本,，坐下時屁股占據(jù)椅子面的前二分之一,，椅子擺放的位置不能影響起立，站起回答問題時身體站直,，到臺前匯報更要態(tài)度大方,，聲音響亮。

2,、班班通等電子設(shè)備的使用要更加熟練，不要因操作不當(dāng)占用課堂上寶貴的教學(xué)時間,。網(wǎng)上的課件要根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行修改,，不能生搬硬套。

3,、低年級的任課教師要學(xué)習(xí)使用簡潔有效的指令組織課堂，對各種課堂常規(guī)活動進(jìn)行必要的訓(xùn)練,，使學(xué)生能自覺自動完成各種活動（如開火車,、小組匯報,、停筆聽講等）,，節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

4,、個別老師的.粉筆字,、普通話水平還有待提高,，要為學(xué)生做表率,，自己首先要過關(guān)。除語文學(xué)科外,，其他學(xué)科教師不注意板書設(shè)計,，或者沒有板書,，或者板書條理混亂,，在備課時一定要提前考慮到。

課堂上,，絕大多數(shù)老師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，充分利用電子白板，或使用班班通網(wǎng)絡(luò)資源,，或使用自制課件，各種文字材料,、圖片,、音頻視頻資源的恰當(dāng)使用使課堂充滿樂趣和活力,。如冉莉老師的英語課,，學(xué)生通過課件中的連連看,、聽錄音選圖片等游戲鞏固對單詞的掌握,，學(xué)生參與積極性很高,。

有的老師使用生活中的物品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，提供練習(xí)的素材,，如張建珍老師的英語課,，把教材中出現(xiàn)的各種玩具拿到教室中，既有助于學(xué)生很快地掌握抽象的單詞,，又可以讓學(xué)生邊表演邊練習(xí)對話交流,，一舉兩得。

還有的老師自己動手制作教具,，如郭豫老師制作的動物折紙、錢麗麗老師繪制的彩墨魚,，給學(xué)生做出了很好的示范作用,，還能成為激勵學(xué)生的獎品，深受學(xué)生的喜愛,。

教學(xué)是個性化的工作,，教師在實施教學(xué)活動時要充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，對教材選用的教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減和調(diào)整,。比如三年級語文《檢閱》這篇課文內(nèi)容就不夠真實,，老師可以另行補充描寫兒童童年生活的文章供學(xué)生閱讀,。很多老師還是嚴(yán)格按照教材的編排方式進(jìn)行教學(xué)，能對教材進(jìn)行重新整合,、深入挖掘的還比較少,。

很多教師在教學(xué)中能創(chuàng)造性地選取生活化素材,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的問題情境,。如吳雪磊老師的體育課，結(jié)合雅安地震事件進(jìn)行障礙跑練習(xí)，學(xué)生無形中受到了團(tuán)結(jié)互助的思想教育,；王偉華老師的數(shù)學(xué)課,，創(chuàng)設(shè)了師生投籃比賽的情境，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,，一步步地揭示出平均數(shù)的意義；荊迎佳老師的音樂課,，設(shè)置到音樂小屋做客的情境,，用過關(guān)的形式突破教學(xué)難點,，學(xué)生學(xué)得很開心。

課堂上,，評價能起到激勵、導(dǎo)向的作用,。聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)評價時存在一些問題,，需引起注意：

1、教師的評價除了關(guān)注結(jié)果,，還要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

2,、教師的評價要具有針對性，不但告訴學(xué)生做得好或不好,，還要指出好在哪里或問題在哪里，讓所有的學(xué)生都知道該向哪個方向去努力,。

3、對具有爭議的問題或?qū)W生一時難以掌握的部分,，教師可通過延時評價給學(xué)生留出充足的時間去自己思考、判斷,。

4、教師對學(xué)生的進(jìn)步要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注,，表揚的方式可多樣,，如加分,、發(fā)貼畫,、鼓掌等,。針對不同年齡的學(xué)生采用的方法可以有所區(qū)別,，焦淑美老師對具有平等、獨立意識的六年級學(xué)生采用擊掌,、握手的方式表達(dá)認(rèn)同，效果就很好,；而低年級的孩子對全班同學(xué)“棒，棒,，你真棒”的稱贊和豎起的大拇指就很受用。

新課標(biāo)提倡“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，很多老師都能在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如交流課前搜集的資料,、相互檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、合作練習(xí)對話朗讀,、交流對問題的不同見解等等，這種學(xué)習(xí)方式能使每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，力求使教學(xué)最大限度地面向每一個學(xué)生。需要注意的是,，課堂上要留給學(xué)生充足的合作學(xué)習(xí)時間，不能蜻蜓點水做做樣子,；教師對于合作過程要進(jìn)行指導(dǎo)，對合作效果要有所評價,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

從課堂上看,，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力還有待于老師們進(jìn)一步研究,。學(xué)習(xí)新知識就不要害怕學(xué)生犯錯,，錯了也不要急著告訴學(xué)生答案，有些問題可以提前布置下去讓學(xué)生試著做一做,，也可以留待課后讓學(xué)生有時間好好想想。題目剛打出來就要學(xué)生說答案,，一個學(xué)生說出答案就認(rèn)為全體學(xué)生都已經(jīng)掌握，這樣的教學(xué)難免會讓差生越來越多,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇九

為貫徹落實縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實管理活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,，每項活動都有周密的安排和部署，主要圍繞備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動,，即：各類計劃的制定與審查,；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,；校級優(yōu)質(zhì)課評選,；教師備課展覽；學(xué)生作業(yè)展評等活動,。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果,。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：絕大部分老師制定的計劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì),，項目齊全，措施得力具體,，可操作性強，能根據(jù)班級實際情況分析學(xué)情,，研究教情，做到了有的放矢,。

自布置任務(wù)后，各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動過程中,，他們有的看教學(xué)設(shè)計,、有的學(xué)教育名著,、有的研教學(xué)教法，記錄筆記達(dá)5000字,，真是不以樂乎。

在這5項活動中,，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視，活動質(zhì)量高,，效果較好。

優(yōu)點：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo),，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則,，比如：張莉、王玉霞,、張美榮等老師的課做的更為突出,。

③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，題目典型,，針對

性強，分類明確,，應(yīng)用效果好。

缺點：

①挖掘教材深度不夠,。

②和日常生活,、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施

不力,。

③教師講課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少,，師生雙邊活動少。④有個別老師未參加聽課活動,。

優(yōu)點：教師上交備課及時。

這些教師的備課書寫認(rèn)真工整,、內(nèi)容豐富充實，教法學(xué)法具體實用,，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計,。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些,。

缺點：

①個別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí),。

②到位學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時間短,，隨便翻翻,，只看書寫，不看內(nèi)容,，忽視了對教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí),。在下一步的備課中一定要注重實效性，尤其是要注重對練習(xí)題的篩選與設(shè)計,，控制授課時間，提高效率,。

優(yōu)點：

①上交的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答題規(guī)范,。作業(yè)量適中，教師批改及時,。

②學(xué)生參觀時紀(jì)律良好,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,。

缺點：

①大部分班級沒有按要求準(zhǔn)時將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學(xué)習(xí)時，大部分班級到位不夠及時,。

③大部分班級上交的作業(yè)科目不全，有的班級沒

按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè),，導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致，無法評比,。

總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動,，基本上收到了預(yù)期效果,，但是缺點和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1、進(jìn)一步加強教師的教育理論學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

3,、加強教師的學(xué)生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇十

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。20xx年11月，我校語文教研組開展以“優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率”為指導(dǎo)思想的聽評課活動。整整一個月的聽評課活動讓所有的教師體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升,，更是推進(jìn)新模式教學(xué)發(fā)展的催化劑,。

在崔校長的帶領(lǐng)下,，六位語文教師積極參加了本次活動?；顒又?，各位教師不僅展現(xiàn)了自己的獨有風(fēng)采,，而且他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽創(chuàng)新,，有的勇于突破，形成了各自獨特的`教學(xué)風(fēng)格,。

現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

1、參與面廣,，效果良好,。

首先，聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察,，以一個觀察者的身份出現(xiàn)。觀課時我們不一定要坐在教室的最后,，可以坐在學(xué)生的旁邊，了解學(xué)生的認(rèn)知策略,，合作意識，性格特征,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時教師對自己的教學(xué)觀點,，教學(xué)意圖可以闡述，我們的觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，是以學(xué)生的行為主要觀察對象,，而不全是觀看老師的表演,。本次公開課活動,，大多數(shù)語文教師都是提前準(zhǔn)備,，積極備課。不僅聽課積極性高,，而且評課也很積極，另外,，本次公開課還邀請了學(xué)生家長來聽課，面向社會，面向家長,，歡迎他們給教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。

2,、課堂突出“趣”低年級的孩子年齡小,，課堂上常坐不住。老師為了激發(fā)孩子們的興趣,，在教學(xué)過程中，通過游戲?qū)?、游戲識字等環(huán)節(jié)來吸引孩子，突出課堂中的“趣”,。孩子們在游戲中識字，注意力能持久,，在玩中學(xué)，在樂中學(xué),，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，善于引導(dǎo)探索教師教學(xué)思路清晰,，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了過渡語，節(jié)節(jié)相扣,，學(xué)生能順著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,，教師提問語言簡煉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，找出問題的答案，順藤摸瓜,，較好地培養(yǎng)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)精神。

4,、“讀”中盡顯語文魅力,。

朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高,，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。在閱讀教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)?、充分地運用朗讀手段,，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言,，發(fā)展思維和陶冶情感。朗讀不但可以感受文中的思想美，情感美,，而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5,、新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn),，效果明顯,。

通過新課程理論的學(xué)習(xí),，結(jié)合我校的語文教學(xué)實踐，我們探討出了“激趣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境初讀課文,，整體感知精讀體驗,，品味語言美讀成誦，掌握學(xué)法延讀創(chuàng)新,，拓展運用”五步語文課堂教學(xué)的新模式。本次活動中,，老師們在教學(xué)實踐中都能靈活使用,。效果顯著。

1,、教學(xué)內(nèi)容比較多，課堂顯得前松后緊,。

2、識字教學(xué)中,，對于字義的理解引導(dǎo)不夠到位，識字教學(xué)應(yīng)注意“音形義”相結(jié)合,。

3,、低年級教學(xué),，教師的范讀很重要，課堂中缺少范讀,。在本次活動中，通過全體教師的聽評課,，我們能夠取人之長、補己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇十一

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽,，興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中,，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中,，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中,，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意,，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。

一,、課件制作精心，緊扣文本主題,，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,，有的活潑,，有的優(yōu)美，有的慘烈,，有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時,，開首的幾張唯美至極的.四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中,；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時,，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時，父親如何救護(hù)子女的慘烈場景,，再加上老師深情款款的解說，讓在場的每一位無不潸然淚下,！在聽劉健老師的《鯨》時，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前,，讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二,、教師的語言極具感染力,，有時讓人捧腹大笑,，有時讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課,，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀,，讓人回味,！在出示伯牙來到故地不見知音時的短歌一首,，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地,，讓人不免心懷感傷，悲從心來,。再比如全自珍老師的《桂花雨》,，整節(jié)課有濃濃的花香,，有迷人的美景,，有優(yōu)美的詩歌,，，有醉人的音樂,，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情,，如詩如畫,，繪聲繪色,，時刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三,、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力,，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng),。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出,。

另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當(dāng)高的理論高度,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,，有讀書益處的傳授,，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā),，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機會,，真是太棒了！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點,，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地總結(jié)。

小學(xué)聽評課活動總結(jié)篇十二

為貫徹落實縣,、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實管理活動月”活動,，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,，每項活動都有周密的安排和部署，主要圍繞備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動,，即：各類計劃的制定與審查；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,；校級優(yōu)質(zhì)課評選；教師備課展覽,；學(xué)生作業(yè)展評等活動。通過各項活動的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：絕大部分老師制定的計劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì),，項目齊全，措施得力具體,，可操作性強，能根據(jù)班級實際情況分析學(xué)情,，研究教情，做到了有的放矢,。

自布置任務(wù)后，各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動過程中,，他們有的看教學(xué)設(shè)計、有的學(xué)教育名著,、有的研教學(xué)教法，記錄筆記達(dá)5000字,，真是不以樂乎。

在這5項活動中,，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視，活動質(zhì)量高,，效果較好。

優(yōu)點：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo),，

真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則,，比如：張莉、王玉霞,、張美榮等老師的'課做的更為突出。③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,，題目典型，針對

性強,，分類明確，應(yīng)用效果好,。

缺點：①挖掘教材深度不夠。

②和日常生活,、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施

不力,。③教師講課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少,，師生雙邊活動少。④有個別老師未參加聽課活動,。

優(yōu)點：教師上交備課及時。

這些教師的備課書寫認(rèn)真工整,、內(nèi)容豐富充實,，教法學(xué)法具體實用,，環(huán)節(jié)齊全完整,，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計,。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些,。

缺點：①個別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí),。

②到位學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時間短,，隨便翻翻,，只看

書寫,，不看內(nèi)容，忽視了對教學(xué)法,、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中一定要注重實效性,，尤其是要注重對練習(xí)題的篩選與設(shè)計，控制授課時間,，提高效率,。

優(yōu)點：①上交的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答題規(guī)范,。作業(yè)量適中，教師批改及時,。②學(xué)生參觀時紀(jì)律良好,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真,。

缺點：①大部分班級沒有按要求準(zhǔn)時將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學(xué)習(xí)時，大部分班級到位不夠及時,。③大部分班級上交的作業(yè)科目不全，有的班級沒

按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè),，導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致，無法評比,。

總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動,，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1、進(jìn)一步加強教師的教育理論學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3,、加強教師的學(xué)生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。