當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng),、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問題,，我們組首先改革了教案模式,，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí),、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí),，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動(dòng),。此外，在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、

從課程層面看,，主要有：

1、教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí),，未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。

2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展,，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大,。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng),。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對(duì)這些新問題,，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題,。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí),，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,，并有針對(duì),、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。

對(duì)學(xué)生來說教材是新的,，而對(duì)教師來說,，學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到以往高二學(xué)生所沒有的諸多困難和問題,。比如：對(duì)蛋白質(zhì),、核酸等知識(shí)的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等,。開學(xué)第一個(gè)月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué),?！懊嫦蛉w學(xué)生”，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念,。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo),，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類學(xué)生的知識(shí),、能力水平,。力爭每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余,，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問題,、想辦法,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)不斷摸索的過程,，在這一過程中我們的備課,、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實(shí)踐中,，我們將繼續(xù)努力,，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

實(shí)施新課程以來,，教師的教學(xué)行為,、思想觀念發(fā)生了很大的變化,，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果，學(xué)生的思維活躍了,，得到了很好的訓(xùn)練,，能力相應(yīng)提高。我,，就是接受新課程的理念而成長起來的一位年輕教師,。在利用這些教學(xué)手段，運(yùn)用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問題,，值得我們思考。

“有感情地朗讀課文,?！弊鳛榈湍昙?jí)的學(xué)生，他們?cè)趺蠢斫飧鞣N各樣的感情呢?理解的這種感情他們?cè)趺从迷~語表達(dá)呢?表達(dá)出來之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時(shí)間要用來“讀得有感情”,，口誦之,，目視之，耳聞之,，腦記之,，讀書對(duì)于語言的學(xué)習(xí)有一個(gè)開源的作用。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻,，是不是該換一種形象的說法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法,，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)要求：讀出表情，讀出動(dòng)作,。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動(dòng)作進(jìn)入文本,，把自己當(dāng)作主人公，試著體驗(yàn)體驗(yàn),。在課堂上,，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的“帶上表情,，邊讀邊做動(dòng)作”,，不僅使課堂氣氛濃烈了，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語是可以通過動(dòng)作表現(xiàn)出來的,，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動(dòng)詞”,。

“用你喜歡的方式讀一讀?！痹捯魟偮?，教室內(nèi)人聲鼎沸，聲音一浪高過一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦,、面紅耳赤,，場面煞是熱鬧，教師頗為滿意,。這話日漸成為一種時(shí)尚,。

難道學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡高聲朗讀?仔細(xì)想想，答案非常明顯,。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的`方式,，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己,，為給老師傳達(dá)“我讀得很投入”這一信息,，就不惜扯著嗓門，搖頭晃腦,。在這熱熱鬧鬧的場面中,，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹，個(gè)性日漸磨滅,，其閱讀能力卻一直在原地踏步》,。

(二)學(xué)生無其它方式可選。從低年級(jí)到高年級(jí),，放聲朗讀歷來都是“用你喜歡的方式讀”的代言。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說法也未必恰當(dāng),。

1、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低年級(jí)，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀;中年級(jí)，初步學(xué)會(huì)默讀;高年級(jí),，學(xué)習(xí)瀏覽,。作為一線教師，應(yīng)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。少一點(diǎn)嘩眾取寵，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā),，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)潛心地默讀,，學(xué)會(huì)快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地,。

2、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會(huì)選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式,，那么教師就應(yīng)通過引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)針對(duì)不同內(nèi)容,、不同需要,、不同情境選擇不同的閱讀方式。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀,，說明文較宜默讀;初知大意需瀏覽,，表情達(dá)意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”,，可能更為妥當(dāng),。

一學(xué)年以來，我默默無聞的奉獻(xiàn)著,，體會(huì)著付出與收獲之間的甜蜜,，積累了一些感想、體驗(yàn),。

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會(huì)到,，班主任與任課老師之間的交流，老師與學(xué)生之間的交流,，老師與家長之間的交流,，這三者是相輔相成的，也是缺一不可的,。班主任與任課老師之間的交流,，能使任課老師清楚的知道每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，這樣便利于教學(xué)上,。老師與學(xué)生的交流,，能更了解學(xué)生真正需要些什么，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷改善課程的內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)自我提高。老師與家長之間的交流也是極其重要的,。因?yàn)樵谂c學(xué)生的交流中,，學(xué)生會(huì)有所保留。就像老師無意間問學(xué)生,，喜歡老師嗎?一般再老實(shí)的學(xué)生都會(huì)說：喜歡,。但是學(xué)生回家后就不同了，他們會(huì)把最真實(shí)的一面展示給家長。所以,，與家長之間應(yīng)該時(shí)常聯(lián)系,。只有老師、家長和學(xué)生三方面共同努力,，才能造就一個(gè)出色的孩子,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

我成為西部計(jì)劃的志愿者,同時(shí)我成為了一名老師。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗(yàn),。不過作為一名老師我要以身作則,，不思進(jìn)取，多向別的教師請(qǐng)教教育教學(xué)面臨的問題和如何與學(xué)生及時(shí)溝通,。

當(dāng)我第一次上講臺(tái)時(shí)我的心情是緊張的,，隨著時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)最讓我感動(dòng)的是學(xué)生還在激勵(lì)著我，因?yàn)榇_實(shí)我在教學(xué)和管理學(xué)生上面存在很多問題和矛盾,，所以我為了準(zhǔn)備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息,，這樣學(xué)生聽課時(shí)不會(huì)犯困，特別是社會(huì)能力課上課時(shí)壓力是最大的,，因?yàn)檫@門課要求講課者必須有相當(dāng)豐富社會(huì)閱歷,，和人生感悟這樣才能激發(fā)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和提高,，在面臨挫折,、壓力時(shí)我，我們應(yīng)時(shí)刻保持良好的心態(tài)去面對(duì)這些困難,，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了一些豐富的人生經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀20xx年教師個(gè)人總結(jié)工作總結(jié),。

下面是我這一學(xué)期的工作總結(jié)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

第一：課前準(zhǔn)備：備好課，認(rèn)真把教材內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合,，基本理論,，每句話講清楚，用最簡練的語言表達(dá)清楚,，使學(xué)生很快的掌握和及時(shí)消化知識(shí),，了解學(xué)生原有知識(shí)的掌握以及他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)方法和對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)在授課時(shí)與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，這樣也能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

第二：在課堂上,。組織好課堂紀(jì)律,，穩(wěn)定學(xué)生的`心情，把所有學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到教師身上，通過圖畫,、文字,、語言迅速要讓學(xué)生作出回答，通過提出問題,，思考問題,，回答問題時(shí)刻保持注意力集中。

第三：同時(shí),，我也努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“新老教材，實(shí)踐新理念,?！笔刮业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平(如剪紙課就很好的提高學(xué)生想像力的發(fā)揮)

三：認(rèn)真完成學(xué)校其他工作

四,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)

1,、對(duì)于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、書法方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)書法教學(xué)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);在上社會(huì)能力訓(xùn)練課時(shí)知識(shí)還不過充實(shí),，思想還不夠到位。

雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，授課需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在不斷的工作實(shí)踐中做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,，作好教學(xué)管理，還需不斷地努力,，同時(shí)希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評(píng)指正。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任高二(7),、(8)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計(jì)劃,。在學(xué)期尾聲，我就對(duì)照這份教學(xué)計(jì)劃來總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

我們班英語成績不僅整體來說比較薄弱,，而且還有幾個(gè)偏科特別嚴(yán)重的學(xué)生,。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來回答問題,，尤其是一些較簡單的問題,，以此來增強(qiáng)他們的自信心;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞開始讓他們背,，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語法開始給他們復(fù)習(xí)語法,，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運(yùn)用起來,，起到鞏固效果,。

通過這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，本來連完整句子都不會(huì)寫的后進(jìn)生寫作文能力有了明顯的提高,，而原本作文水平還不錯(cuò)的`學(xué)生也提高了寫作的興趣，課間經(jīng)常會(huì)拿自己寫的小文章給我批改,。另外,，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略,，讓學(xué)生每天保證一定的閱讀量,，寫讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力,，還能鍛煉他們的寫作能力,，口語表達(dá)能力!

本學(xué)期，在xx陳xxxx本網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性,，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來,。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測試,，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語、好句子進(jìn)行聽寫,。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教，教學(xué)相長,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作,。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，下面我把20xx--20xx度的工作簡要的回報(bào)總結(jié),。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),。每天按時(shí)上課,，服從安排，人際關(guān)系融洽,。

二,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過專研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過專研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過學(xué)習(xí),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過互評(píng)互學(xué),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽,、評(píng)課活動(dòng),，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí)，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識(shí)，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。為此,，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，并責(zé)成靳淑英,、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹,、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞,、兒歌擂臺(tái)賽、 課文故事續(xù)編,；中年級(jí)的課外閱讀反饋,、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競賽,、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí),，提高了他們的語文綜合素養(yǎng),。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，確定了實(shí)驗(yàn)教師——鐘青,、靳淑英、王麗榮,、陳肖琳,、耿曉娟、孫曉靜等,，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證,，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流,，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初,，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》 耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比,。

學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì),，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告,，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程,，展示了研究的成果,，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議,，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受,。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段,，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者,。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與,，樂于探索,，勤于動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查,、圖片展覽,、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中,、閱覽室,、圖書室、書店,、網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去,。

我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的,。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景,，使其如魚得水,，走出課堂，走向社會(huì),、家庭,，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注,。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的.培養(yǎng),，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這正是我們所希望的。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng),，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計(jì),，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中,，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,，一、五,、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng),。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹,，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭議,，學(xué)生家長由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素,，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課,，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置,，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式,、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容,，自由讀,、大膽想、盡情說,、登臺(tái)表演小品,，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì),，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,，

欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客,，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國的無限熱愛,；《圓明園的毀滅》一課，教師組織學(xué)生賞讀,、感悟圓明園當(dāng)年集建筑,、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖,，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對(duì)帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表,，真正達(dá)到與心靈的相通,，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感,；《威尼斯的小艇》一課,，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適,，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活,、工作,、娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,，此物有其主,，有主能迎客,，客奔主而來，此主擁此物,，此物屬此地,，從而體會(huì)馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛、對(duì)艇艙的滿意,，對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊賞,，實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然年齡和身體情況總感覺心有余而力不足,，但是深感責(zé)任重大，所以絲毫不敢放松自己怠慢工作,，在與班主任配合,、同組教師的協(xié)助下，可以說是圓滿的完成了一切工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教育教學(xué)是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)地工作,，來不得半點(diǎn)虛假，尤其是教學(xué)常規(guī)工作,。這學(xué)期我本著積極,、認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度,，努力向常規(guī)要質(zhì)量。

1,、備課不再是套模式,，而是備出重核心理念，集集體智慧的實(shí)在有效課,。首先,，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué),，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能遇到哪些疑難問題,，設(shè)計(jì)哪些質(zhì)疑和討論的問題，哪些習(xí)題和例題有探究的空間,，設(shè)計(jì)哪些訓(xùn)練題組,，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何處理,，選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次,，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)控、二度備課;最后還要在課后,，深度思考本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的有效度,，容量適合度，訓(xùn)練題難易度，時(shí)間安排合理度,，如何改進(jìn)等,，寫出教學(xué)反思，為以后的備課積累經(jīng)驗(yàn)和資料,。

2,、課上，分課型結(jié)合班里的實(shí)際情況靈活調(diào)控,。如課堂上把三分之二的時(shí)間換給學(xué)生,，主要讓學(xué)生“說”，說信息,、過程,、思路、方法,、公式推導(dǎo),、操作過程、反思等,，這個(gè)環(huán)節(jié)我不是不說,，而是引導(dǎo)學(xué)生簡練、準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言,，學(xué)生實(shí)在不會(huì)時(shí)就講解,，教給學(xué)生怎樣說，這樣避免浪費(fèi)時(shí)間,。

3,、課上還保證多練題，并進(jìn)行分基礎(chǔ),、提高,、拓展練習(xí)。練習(xí)中抓住機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)困生,，盡量讓他們當(dāng)堂掌握好基本題的解法,。優(yōu)生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準(zhǔn)備,，目標(biāo)明確化,，問題簡單化，給足學(xué)生時(shí)間,，不僅“說”的多啦,，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè),，能面批的則面批，先照顧學(xué)困生,，沒機(jī)會(huì)面批又必須批的作業(yè),，則在錯(cuò)點(diǎn)處標(biāo)清必要的正確分析過程，還不斷地給出評(píng)價(jià)語,，幾乎每本作業(yè)都有我認(rèn)真批改過的圈圈點(diǎn)點(diǎn),。

5、堅(jiān)持課后輔導(dǎo),，對(duì)上課跟不上進(jìn)度的學(xué)困生,，專門定出輔導(dǎo)目的、內(nèi)容,、人數(shù),，填入學(xué)校發(fā)的記錄表中，做到心中有數(shù),。同時(shí),，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，有時(shí)一道題需講解好多遍,，只要他們肯努力,，我不厭其煩。

6,、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動(dòng),，我主動(dòng)與同事共同研究教材備課，每節(jié)課后一起談?wù)摳惺?積極參與每一次的聽評(píng)課活動(dòng),，并寫出業(yè)務(wù)筆記和聽課記錄,。

本學(xué)期，我繼續(xù)實(shí)踐信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用,，收獲很多,，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果,。

1,、越來越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?/p>

特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中，積極學(xué)習(xí)了白板的基本運(yùn)用,，體驗(yàn)到了白板的優(yōu)勢：不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好,，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,，按需使用,。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫,，直接點(diǎn)擊板擦,，隨便涂改;教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫面進(jìn)行注釋講解,，用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的.無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色,、調(diào)節(jié)粗細(xì);不用直尺,、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形;教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，教學(xué)工具齊全,，學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點(diǎn)，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境,，給孩子們一個(gè)輕松,，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生興趣盎然,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)的學(xué)習(xí)情景,，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

如：教學(xué)《比的意義》一課,，教學(xué)課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗,，長3米，寬2米,。通過兩種量的比較,，同學(xué)們都學(xué)會(huì)什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱,，也很快就學(xué)會(huì)求比值,，如果進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生好象有點(diǎn)厭倦了,。這時(shí),，教師打開“天安門的國旗”的網(wǎng)頁，一面鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上飄揚(yáng),。這是一面特種型號(hào)的國旗,，誰能找出它的長和寬是多少米?同學(xué)們一聽，興趣來了,，爭著上網(wǎng)查閱……,。最后讓學(xué)生查出長5米,，寬3.33米。這時(shí),，學(xué)生好奇極了,，有的學(xué)生在說這面國旗的長和寬的比，有的求出長和寬的比的比值,，有的在議論和比較我們學(xué)校的國旗……,。下課了，還在議論,。

3,、信息技術(shù)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體,、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn),。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù),，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同參與,，解決教師難以講清,，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

如：教學(xué)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系,，轉(zhuǎn)化為可視圖形---線段圖,，創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)物景，通過“變色”,、“閃爍”,、“移動(dòng)”等手段來突出教學(xué)的重,、難點(diǎn),，刺激學(xué)生注意,、尋找條件和問題,、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題,、理解題意,，啟迪了思維,。

4、利用信息技術(shù),，加大練習(xí)密度,。

多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快,、傳播效率高的功能,，可以讓學(xué)生利用聽、視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)加快教學(xué)速度,。如：在補(bǔ)充練習(xí)題時(shí),，運(yùn)用多媒體出示，省去了板書和檫黑板時(shí)間,，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供了豐富多彩的題目,，有時(shí)有關(guān)補(bǔ)充的資料制成課件，填補(bǔ)了教學(xué)的不足,。有時(shí)為了因材施教,，照顧不同學(xué)生的需要，配有大量相應(yīng)有趣的練習(xí)加快節(jié)奏,，增大了容量,，提高了效率，真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢,。

總之,，在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有著巨大作用，教學(xué)常規(guī)不能松懈,，今后我會(huì)繼續(xù)實(shí)踐探索更有效的策略,，本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，不斷學(xué)習(xí)和探討,，與同事、家長們保持緊密聯(lián)系,，共同配合,，把教育教學(xué)工作做好，樂在其中,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

本年度,，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想,、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動(dòng),，時(shí)刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),，加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度,，在教育事業(yè)上默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，為人師表,，愛崗敬業(yè),，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)同志,，明禮誠信，平等合作,，勤學(xué)樂教,，教學(xué)水平和服務(wù)意識(shí)都進(jìn)一步提高。

上半年,，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作,，同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員，任務(wù)繁重,，頭緒繁雜,。在語文教學(xué)上我能夠主動(dòng)探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法，探索合作探究式的教育模式,。對(duì)初三的同學(xué),，進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但我因材施教,，因人而異，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生,，畢業(yè)成績令人滿意,，被評(píng)為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中,，我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,?！耙詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，不斷提高自身素質(zhì),，以科學(xué)的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

下半年,，我根據(jù)學(xué)校的安排，去教五年級(jí)語文,。眾所周知,，這個(gè)五年級(jí)是全校人數(shù)最多的班級(jí)，有學(xué)生50人,，且差生占了一多半,，更換語文教師達(dá)四人，根據(jù)這種情況,，我采取了以下措施：

（一）,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

（二）、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理 化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

（三）,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。主動(dòng)與平行班教師商量、切磋,，在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

（四）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)差生提出了只做60%作業(yè)的方法,。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（五）,、抓好識(shí)字教學(xué)。在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字仍是高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給學(xué)生識(shí)字方法,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識(shí)字,，在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生把字寫對(duì),，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

（六）,、整體關(guān)顧,，靈活處理。s版語文新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字、到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。放手讓學(xué)生自主識(shí)字,，自主閱讀，自主交際,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

（七）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性,。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。

（八）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。創(chuàng)造性地使用教材,。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié)，在教學(xué)中取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了。不過還有待于進(jìn)一步更新觀念,，地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取做出更大的成績,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

1,、積極參加校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí),，提升教科研水平,。

2,、利用教研活動(dòng)的時(shí)間參加切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

1,、認(rèn)真積極地參加校內(nèi)聽課活動(dòng),，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，一起討論,，積極參與,，聽課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。如高年級(jí)組的公開課,，研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出卓有成效的`見解,。交流中，我們的教科研能力得到了開發(fā),，提高了自身的課堂教學(xué)水平,，使我們從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2,、積極參加集體備課,，教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動(dòng)的開展中,，我們互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水,。積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革。近年來,，我緊緊圍繞學(xué)?！傲⒆愀咝дn堂，提高校學(xué)生自主閱讀能力”的課題開展研究,，加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，在研究過程中向科研要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

當(dāng)然工作中還存在很多不足：教科研能力有限,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，工作效率不高，教學(xué)能力提高不快,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此勉勵(lì)自己,。

3、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,，有序、有效,、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí),、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系,，而是平等,、交流、互動(dòng),、和諧的關(guān)系,。因此，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新觀念,。本期，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí),，老師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,。做到整體把握,，有的放矢;做到學(xué)以致用，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用,，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍,，歷史書籍要,，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余,。

我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握,，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智,，課堂生成,，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想,，對(duì)作文教學(xué)的研究,，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時(shí)現(xiàn)州老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格,，都是我們組開展校本教研寶貴的資源,。我們充分利用這一資源，采取多種形式,，開展校本教研,。如聚在一起，不拘形式地研究教材,，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂,，觀摩教學(xué),。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等,。通過校本教研的開展,，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如：長課短教，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等,，收到了實(shí)效,。

只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升,。一學(xué)期來,，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中,，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整,、改進(jìn),。

2、互觀：組長牽頭,，組員間互觀交流,，比如組長在查教案作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。

3,、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合,。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,，課前都要自覺進(jìn)行研討,。備課教案首先自查，然后定期檢查,，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂,。

4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有?shí)效的,。

5、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對(duì)不同層次的學(xué)生,，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生

一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練;

二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累;

三是做一些提高練習(xí),，對(duì)中下生,，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí),，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高,。

6,、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動(dòng)認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師提高,，改進(jìn)教學(xué)的手段。

不管是單元檢測還是中考,，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析,。并對(duì)單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生,。

對(duì)考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,，分析他們知識(shí)的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補(bǔ)缺。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

在搞好訓(xùn)練的同時(shí),，我積極參加教研活動(dòng),，先后進(jìn)行了“愉快體育”、“興趣教學(xué)與創(chuàng)新教育”等教學(xué)嘗試,，積極推行《體育與健康》課程改革,，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)和體育理論知識(shí)講座。

20___年上的公開課被評(píng)為高州市教壇新秀,。開設(shè)的《營養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)》理論知識(shí)講座，均受到學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)本人還積極撰寫教育總結(jié)和論文,，所撰寫的論文：《談助跑速度在跳遠(yuǎn)技術(shù)中的重要性》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲三等獎(jiǎng),；《農(nóng)村體育教學(xué)存在的問題和解決方案》在高州市20___年中學(xué)體育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng)；《談新時(shí)代農(nóng)村中學(xué)生德育教育》在高州市20___年中學(xué)教育科年會(huì)上宣讀并獲二等獎(jiǎng),。

在做好本職工作的同時(shí),，我也注重青年教師的培養(yǎng)，主動(dòng)為青年教師上示范課,，并定時(shí)和他們一起學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，討論教法,，分析教材重點(diǎn),、難點(diǎn)，每學(xué)期開設(shè)體育理論專題講座等,，對(duì)提高他們的理論和實(shí)踐水平起到積極作用,。任教8年里，分別與陳開鋁,、林超英結(jié)成對(duì)子,，指導(dǎo)他們上課和訓(xùn)練工作，他們能勝任中學(xué)各年級(jí)的體育教學(xué)工作,，上課深受學(xué)生歡迎,。

“捧起一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼見,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的`責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,。自工作以來,，在教育教學(xué)等方面雖取得了一定成績，但我知道,，在教育這塊陣地上,，還有很多堡壘有待我去攻克，自己的能力也有待進(jìn)一步提高,。

成績屬于過去,，未來才屬于自己。作為一位青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期,，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校,，關(guān)注學(xué)校的課程自主,，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間,，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能,，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,。使我對(duì)校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,，調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,，我更加明確了教育者的責(zé)任,，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的,。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能,。

（1）確定校本課程結(jié)構(gòu),。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。

① 學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿,，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)。

② 學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律,。

③ 學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等,。

具體作法

1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時(shí)間,保證開足課時(shí),。

2,、校本課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作,。

3,、校本課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的.理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高,、信心足,、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊(duì)伍,。

4,、搞好校本課程的評(píng)估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評(píng)估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評(píng)估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評(píng)估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評(píng)估中,。

5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效,。

6,、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高,、更新,。一是校本課 程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中

不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí),、開發(fā)校本課程內(nèi)容,。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7,、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣,、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)校本課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程,。

回顧這一學(xué)期的校本課程工作,，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,，我們會(huì)取長補(bǔ)短,，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

教師課程教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

新課程更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，教學(xué)過程是一個(gè)開放的,、民主的、科學(xué)的探索過程,，在教學(xué)實(shí)踐中摸索教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn),。下面具體談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔业睦Щ蟆?/p>

一方面加強(qiáng)集體備課,。抓好集體備課,，在組內(nèi)，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進(jìn)度,，交流本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，交流我們應(yīng)該值的注意的問題，交流學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問題,。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我每天都要抽出一定的時(shí)間與王老師說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……。二是做到課后交流反思小結(jié),。好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我和王老師每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的,，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材,，這是我們的核心工作，每天必做,。碰到特別難以把握的問題,，我會(huì)向王老師或其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。

我和王老師在工作時(shí)是互相合作,。比如每次出測試卷或者月考卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測試目的,、出題范圍、測試時(shí)間,，再分工負(fù)責(zé)：編題,、上網(wǎng)查詢資料、畫圖,、打印互相幫助,。新教材中有很多需要借助教具的地方,，我和王老師也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享,。在教學(xué)中也有很棘手的地方,，我和王老師就互相研究問題、探求對(duì)策,。

盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但仍有很多學(xué)生的厭學(xué),，而且由于他們?cè)诔跻怀醵膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差,，數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系非常緊密，以前知識(shí)掌握不好,，現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)他們就理解不了，甚至有的學(xué)生廣泛應(yīng)用題的文字內(nèi)容和計(jì)算題的題目都讀不懂,。而且學(xué)生間的層次拉得很大,，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這些都成為我工作中努力的方向,。

因此，教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心,，教室即研究室,，教師即研究者。充分利用本校資源,，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思,，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。這是身為教師者工作,、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。