新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)提出來新要求,，目標(biāo)重在關(guān)注藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點學(xué)習(xí),，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會的核心素養(yǎng),，下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于義務(wù)教育藝術(shù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會10篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

酷暑難當(dāng)椿庭寂,，夜涼自消蘭榭寒,。為期兩天的培訓(xùn)就像這烈日里的一股清流，沁入人的心扉,，使人久久不能忘懷,。

兩天的培訓(xùn)涉及到的內(nèi)容豐富，而且都是來自于我們一線老師在平時教學(xué)中的所困所疑,?？梢钥闯鼋衲甑氖钇谂嘤?xùn)和2022版的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一樣深得人心。這兩天,，我也從我們老師的奮筆疾書中，咔咔的手機(jī)拍照聲中,，悅耳的歌聲里,，以及學(xué)習(xí)時老師們那專注、欣喜的臉上,，感受到授與學(xué)之間思想火花的沖擊,。通過這次培訓(xùn)，讓我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅,。下面，我就淺顯地說說自己的所感所想,，不當(dāng)之處,，敬請指正,。

2022年版的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)在市、區(qū)兩位教研員的梳理與解讀下,，我們每個老師的頭腦中都有了一個清晰的脈絡(luò),。在區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)部孫娟老師的分析與對比中，大家初步領(lǐng)悟了2011版音樂課標(biāo)和2022藝術(shù)課標(biāo)的相同與不同之處,。我們看到了多重信號釋放,，音樂教育提速升級，音樂教育成藝術(shù)教育主線,，被多角度多形式推動開展實施,，正發(fā)揮重要的領(lǐng)頭作用。市教育科學(xué)研究院初等教育研究所所長趙老師以1—2年級為例的課標(biāo)剖析中,，我們感到音樂教學(xué)內(nèi)容形式更加豐富,，音樂教學(xué)目標(biāo)要求再升級，大單元教學(xué)的這列“高鐵”正向我們疾速駛而來,。

盧教授,、吳迪、葉海燕老師及時為我們送來了“干貨”,，使我們不再飲鴆止渴,，望梅止渴，同時也告訴我們各位老師,，學(xué)無止境,，術(shù)有專攻。

活動中的中小學(xué)的集體備課觸發(fā)了我們對教學(xué)中深層次思考的認(rèn)識,，音樂教學(xué)要有深度,，有廣度，在教學(xué)中應(yīng)不斷反思,，改良,。我們只有在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并將這種方法深化為一種理論,，當(dāng)然,，這種理論也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。

“拳不離手,，曲不離口”,，一技傍身，方不懼人生風(fēng)雨,?；顒拥淖詈螅}都部分青年音樂老師展示了自己的技能,，舞臺上絢麗多姿,，舞臺下掌聲雷動,。

“三人行必有我?guī)?rdquo;，有著這份本心,，我相信各位老師一定會走向教師更高的境界,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,！

篇二：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

首先新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)提出來新要求,，目標(biāo)重在關(guān)注藝術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點學(xué)習(xí),，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會的核心素養(yǎng),，這就要求教師在今后的教學(xué)中不僅要關(guān)注階段知識目標(biāo)，更要思考在整個學(xué)段中如何提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。

2022版課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，藝術(shù)課程設(shè)置要遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性,、連續(xù)性的特點,，義務(wù)教育藝術(shù)課程分段由原來的三學(xué)段改為四個學(xué)段，更注重學(xué)段間的銜接,。比如：第一學(xué)段（1-2年級）以藝術(shù)綜合為主,，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學(xué)分科課程的過渡與銜接；第二學(xué)段（3-5年級）以音樂和美術(shù)為主,，有機(jī)融入姊妹藝術(shù),，為學(xué)生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能奠定基礎(chǔ)；第三學(xué)段（6-7年級）,，與初中模塊化教學(xué)相結(jié)合,。第四學(xué)段（8-9年級）開設(shè)藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長,，則與高中藝術(shù)課程進(jìn)行銜接,。

總之，通過這次的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的學(xué)習(xí),，讓我對音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識,，明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向，為今后的教學(xué)提供了理論指導(dǎo),，使我在教育教學(xué)工作中及時更新觀念、調(diào)整方法,，不斷成長,。

篇三：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

2022年4月21日，教育部舉行新聞發(fā)布會,，介紹義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況,。新修訂的義務(wù)教育課程以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)育人為本,，依據(jù)“有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時代新人培養(yǎng)要求,，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo),。在本次的修訂中，重點圍繞藝術(shù)課程的改革,，在國家,、教育部的全面支持下，在之后的貫徹落實中,，我們必然會看到素質(zhì)教育的提升,，藝術(shù)課程將成為孩子們的“必修課”，藝術(shù)教育也將迎來春天,！

學(xué)習(xí)新課程這段時間,，對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思。對教研活動的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新的審視,。這給我在教學(xué)上帶來了新的調(diào)整和機(jī)遇，同時擴(kuò)大了自己的視野,。本次新課程標(biāo)的學(xué)習(xí),，通過觀看視頻，聆聽專家精彩詳細(xì)的講解,；查找資料反思消化,；參與在線的研討與交流。使我更加明確了藝術(shù)教育的目,，課程修訂就是為落實立德樹人描繪育人藍(lán)圖,。教育目的就是想得到的美麗、課程標(biāo)準(zhǔn)是看得到的風(fēng)景,、教學(xué)目標(biāo)就是走得到的景點,。人是需要一步一步“樹”起來的。

與2001年頒布實施的義務(wù)教育課程方案相比,，修訂后的課程方案有哪些主要變化,？一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，從有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)三個方面,，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求,。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。整合小學(xué)原品德與生活,、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”,，進(jìn)行九年一體化設(shè)計；改革藝術(shù)課程設(shè)置,，一至七年級以音樂,、美術(shù)為主線，融入舞蹈,、戲劇,、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè),；科學(xué),、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；落實中央要求,，將勞動,、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。三是細(xì)化了實施要求,，增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求,；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改革方向和評價改革重點,，對培訓(xùn)、教科研提出了具體要求,；健全實施機(jī)制,，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。

2022版《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》聚焦于對學(xué)生進(jìn)行審美教育,、情操教育,、心靈教育，培養(yǎng)想象力及創(chuàng)新思維的能力,。藝術(shù)課程的四個核心素養(yǎng)相輔相成,，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程,。其中,，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，藝術(shù)表現(xiàn)是學(xué)生參與藝術(shù)活動的必備能力,，創(chuàng)意實踐是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn),，文化理解則以正確的價值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。下面我談一下自己的一些學(xué)習(xí)感悟,。

1、音樂美術(shù)成主線,，藝術(shù)教育成為必修

藝術(shù)課程內(nèi)容分五大類,，戲劇影視分量加大，成為義務(wù)教育階段的必修內(nèi)容,。教育部頒布的2022藝術(shù)教育課標(biāo)中明確規(guī)定：義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂,、美術(shù)、舞蹈,、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）5個學(xué)科,。整體的課程設(shè)置上,，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中明確指出，藝術(shù)課程在一至九年級開設(shè),，并且課程時長要達(dá)到九年課時總比例的9%-11%。

新課標(biāo)中,，明顯增加和擴(kuò)大了藝術(shù)教育的內(nèi)容和范圍,，除了傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)和舞蹈外,，特別增加了戲?。☉蚯┖陀耙暯逃π抡n程的實施和評估都有具體的建議和標(biāo)準(zhǔn),。戲劇教育除了作為一大專門項內(nèi)容外,，還在其他四大內(nèi)容中都有涉及，在音樂,、美術(shù),、舞蹈和影視課程中，都提到要求利用戲劇游戲或情境表演的方法,，對相關(guān)的藝術(shù)進(jìn)行綜合的表達(dá)與呈現(xiàn),。

2、學(xué)生至少要掌握1-2項藝術(shù)特長

在藝術(shù)課程安排方面,，新課標(biāo)要求分學(xué)段教學(xué),，學(xué)生至少選擇兩項學(xué)習(xí)。由淺入深,、循序漸進(jìn),。具體安排是：

1~2年級開設(shè)音樂、造型、美術(shù),；3~7年級開設(shè)音樂,、美術(shù)，融入舞蹈,、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）,；8~9年級開設(shè)藝術(shù)選項,，包括音樂、美術(shù),、舞蹈,、戲劇（含戲曲）,、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）,。有條件的地區(qū)和學(xué)校，舞蹈,、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）,，可以提前到7年級（初一）,。

新課標(biāo)要求，藝術(shù)課程設(shè)置要遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律,，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性,、連續(xù)性的特點，義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置,，第一階段（1,？2年級）以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動到小學(xué)分科課程的過渡與銜接,；第三階段（8,？9年級）開設(shè)藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1,？2項藝術(shù)特長,，與高中模塊化教學(xué)相銜接。

3,、藝術(shù)課程更加多元化,，藝術(shù)素養(yǎng)成必修

對于課程的內(nèi)容，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提了要求,，以音樂課程為例,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中針對不同學(xué)段設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)：

戲?。☉蚯┱n從一年級到九年級的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1？2年級：學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托唱游,？音樂實施,，任務(wù)為“模擬表演”，即對日常生活中熟悉的人,、動物,、植物進(jìn)行模擬，培養(yǎng)學(xué)生對所表現(xiàn)對象特征的觀察和概括能力,，鼓勵學(xué)生運用自己的表情、身體,、語言進(jìn)行表演,。

3？7年級：學(xué)習(xí)任務(wù)主要依托音樂及語文,、外語實施,，任務(wù)為“課本劇表演”，即選用音樂,、語文,、外語等教材中的教學(xué)素材，進(jìn)行課本劇編創(chuàng)表演,，觀看傳統(tǒng)戲曲表演,，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演意識和對表演活動進(jìn)行評價的能力。有條件的地區(qū)和學(xué)?？稍?年級開設(shè)戲?。ê瑧蚯瑢W(xué)習(xí)任務(wù)圍繞“戲劇游戲”展開,。

8,？9年級：學(xué)習(xí)任務(wù)包括“演出舞臺劇目““編演故事腳本”“記錄觀劇心得“和“策劃戲劇化活動”。

4,、鼓勵參加藝術(shù)實踐活動

在《課程方案》中還提出,，把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與參加藝術(shù)實踐活動的情況納入學(xué)業(yè)評價。課程教材研究所所長張國華對此作出了說明：藝術(shù)課程增加了基于核心素養(yǎng)的,、具體可操作的過程性評價,，注重評價主體多元化、評價過程多樣化,，引導(dǎo)學(xué)校和教師對學(xué)生作出全面的,、全方位的評價。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中不止一次強調(diào),，要將藝術(shù)與生活相結(jié)合,，讓藝術(shù)始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學(xué)生們由此提高自身素質(zhì),。這才是設(shè)立藝術(shù)教育的最終目標(biāo),。

義務(wù)教育藝術(shù)課程2022版新標(biāo)準(zhǔn)的修訂，強化了課程育人導(dǎo)向,。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,。我們能夠看出未來十年乃至更長時間的教育方針，國家都在不斷地加強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育,。藝術(shù)教育之于孩子,，不僅是個體與家庭的選擇，更是國家教育和發(fā)展層面的戰(zhàn)略,！

相信在有了明確的教學(xué)目標(biāo)以后,，老師們更會不斷完善教學(xué)方法，加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，提高自身的審美素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng),。在向著第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀,、民族感,、國家觀、文化觀,，增強愛黨,、愛國、愛社會主義的情感,，堅定文化自信,，提升人文素養(yǎng)，樹立人類命運共同體意識,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗,。

篇四：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

“新課標(biāo)”解讀培訓(xùn)讓我感受最為深刻的有以下兩點：

第一，藝術(shù)綜合不等于綜合藝術(shù),。提倡藝術(shù)綜合,，并非是將五門藝術(shù)學(xué)科整合在一起而形成。杜老師指出,，要將五門藝術(shù)學(xué)科的育人目標(biāo)進(jìn)行整合,，緊緊圍繞共同的核心素養(yǎng)。在教學(xué)中仍然突出以音樂,、美術(shù)為主的課程內(nèi)容,，在我們音樂學(xué)科中要有機(jī)融入舞蹈,、戲劇（含戲曲）,。舞蹈及戲劇所融入的量可根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行適度調(diào)整,，（胡老師給出的參考值是百分之十）。

第二,，在課程內(nèi)容設(shè)置上,，根據(jù)每個學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置具體的“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”，確保課程內(nèi)容的合理性,。學(xué)生“學(xué)什么”的具體要求與學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后“能做什么”的學(xué)科能力互相呼應(yīng),。通過本次學(xué)習(xí)，讓我清晰地了解和學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)的教育觀念,、教育方式和教學(xué)行為,。

篇五：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

1、學(xué)生在音樂情境中,，能從整體上認(rèn)知音樂藝術(shù)的音響特征和文化背景，能從不同體裁和形式的作品所具有的音樂表現(xiàn)特征出發(fā),，提升審美感知能力

2,、學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程或社會文化生活中，樂于參與個體或群體的音樂表現(xiàn)實踐,；能享受音樂實踐活動的樂趣,，并能伴隨感性經(jīng)驗的積累深化對音樂的理解；能在各類音樂實踐和綜合表演活動中不斷提升音樂藝術(shù)表現(xiàn)技能,，增強藝術(shù)表達(dá)的自信,。

3、學(xué)生能從感知和表現(xiàn)的具體作品中,，理解音樂是人類文化的重要構(gòu)成,，從文化角度關(guān)注音樂作品和音樂現(xiàn)象，認(rèn)知作品產(chǎn)生的歷史文化背景和風(fēng)格特征,；熟悉和熱愛中華民族的音樂創(chuàng)造成果,，探究其獨特風(fēng)格和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感,，堅定文化自信,，培養(yǎng)愛國主義情操；能以開闊的視野體驗,、學(xué)習(xí),、理解世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，樹立平等的文化價值觀,，擁有尊重文化多樣性的人文情懷,。

篇六：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

新課標(biāo)下的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)就是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,，能從生活中發(fā)現(xiàn)音樂之美，能自信,、自然地進(jìn)行演唱,、演奏、律動等活動,，對音樂保持好奇心和探究欲,，在探究、記性表演和編創(chuàng)等藝術(shù)創(chuàng)造活動中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意,；增進(jìn)對中國音樂文化的了解和喜愛之情,，了解世界多元音樂文化，開闊文化視野,，增強文化自信,，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，重視藝術(shù)與自然,、生活,、社會和科技的關(guān)聯(lián)，吸取豐富的審美教育元素,，對社會和文化中的音樂現(xiàn)象有自己的想法和判斷,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

篇七：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

通過本次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)是圍繞著藝術(shù)課程核心素養(yǎng)“審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐,、文化理解”四個方面制定了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo),。將以往的三個學(xué)段變?yōu)樗膫€學(xué)段，每個學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)具體清晰且具有遞進(jìn)性,，更符合學(xué)生的年齡特點,。讓我們能夠在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，更好的進(jìn)行音樂教學(xué)實踐,。

音樂學(xué)科的課程內(nèi)容包括“欣賞””表現(xiàn)”“創(chuàng)造”和“聯(lián)系”4類藝術(shù)實踐,，涵蓋14項具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容既是獨立的,，又是綜合的,、相互關(guān)聯(lián)的。這就要求我們更新理念,，完成從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變,，從單一學(xué)科到多學(xué)科融合的轉(zhuǎn)變。突出學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生搭建表現(xiàn)的平臺,，從學(xué)生的視角出發(fā),，發(fā)揮其創(chuàng)造力，注重音樂性,，完成新課堂的蛻變,，讓學(xué)生愛上這充滿靈動的音樂課！

篇八：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

在今天的教研活動中,，省教研員杜宏斌老師針對2022版音樂新課標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致解讀,，讓我對音樂新課標(biāo)有了比較清晰的了解。

從杜老師的解讀中,，我感受到新課標(biāo)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn),，要求的細(xì)致，從而也認(rèn)識到了自身在教學(xué)中的不足,，還需要多多學(xué)習(xí),，多多歷練提升自我能力。藝術(shù)教育在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,，開拓學(xué)生視野,，新課標(biāo)的修訂由音樂課標(biāo)轉(zhuǎn)為藝術(shù)課標(biāo)讓我感受到，在未來的音樂教育中會更加注重多元綜合的發(fā)展,。

杜老師分享的內(nèi)容中,，令我感觸最深的是關(guān)于一,、二年級趣味唱游的解讀，一,、二年級的學(xué)生好動愛玩,，單純可愛，對新奇有趣事物的向往,，是這個年段學(xué)生的一個特點,。豐富的唱游活動可以激發(fā)低段學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高課堂效率,，學(xué)生在玩音樂游戲,、做律動、聽故事的同時進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),、理解歌詞內(nèi)容,、模唱歌曲旋律，在唱游音樂的過程中自然而然理解音樂知識,、掌握表演技能,。

低段的孩子是充滿童真的，所以教師的教學(xué)要建立在童真童趣之上,，帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中唱,。我發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)過程中一些經(jīng)過設(shè)計的小環(huán)節(jié)更受低段學(xué)生的喜愛，例如拍節(jié)奏時加入動物形象,，學(xué)著烏龜走一走,，學(xué)著兔子跳一跳，能讓學(xué)生在體驗創(chuàng)造的過程中感受與理解節(jié)奏的不同時值,。低段的學(xué)生對音樂概念的認(rèn)識是感性體驗之上的,，他們更喜歡直觀、形象,、可以參與其中的音樂活動,。

我認(rèn)為這一學(xué)段的教學(xué)更契合教學(xué)目標(biāo)的第一維度，以學(xué)生的情感體驗和審美體驗以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo),，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,。當(dāng)教師能站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)音樂，探索教學(xué)方法,，加強音樂課程內(nèi)容的組織與設(shè)計,，能像一個大孩子一樣去引導(dǎo)學(xué)生感知音樂美好，我想這樣的音樂課一定是快樂的,！唱游將演唱,、演奏、聲勢,、舞蹈,、即興表演這些藝術(shù)實踐活動融為一體，體現(xiàn)音樂教育更加綜合多元,，更聚焦育人目標(biāo),，強調(diào)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，音樂教育能夠通過不同的視角帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略多彩世界,。

音樂教育要堅持以生為本，凸顯美育的功能,，作為新時代的青年教師我們要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)生對待課堂教學(xué),，多思考，勇創(chuàng)新,，敢想敢做，珍惜這個美好的時代努力奮進(jìn),。

篇九：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

解讀《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受頗深,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。

要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)重點怎么突破,，教學(xué)難點怎么解決都需要新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助,。一節(jié)課中怎樣讓學(xué)生學(xué)到一定的知識和技能，怎樣把同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動起來,，怎樣讓學(xué)生享受情感審美,，這還得靠新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。不論從事哪一科的教學(xué)工作,，我們的基本功都要勝任你所教的,，要本著學(xué)習(xí)提高的目的，取他人之長補自己之短,。但是,，基本功能力的提高不可能通過短期的訓(xùn)練就能達(dá)到,，要通過不斷的努力和勤奮練習(xí)才能在不自覺中體會到進(jìn)步的快樂,。在唱歌的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生感受音樂的情感審美,，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露,，這是學(xué)習(xí)唱歌的最基本靈魂,！這樣一來,，師生同樂的教學(xué)在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的音樂知識和歌曲,，又使同學(xué)們的身心健康得到了極好的發(fā)展。同學(xué)們在中小學(xué)時代學(xué)習(xí)到了各個學(xué)科的知識,，又具有多才多藝的高雅,，我們試想一下，當(dāng)你看到我們的學(xué)生數(shù)年后在為國家做出了成績時,，做為他們的老師高興而愉悅的心情是他人不會理解的,。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念共有十點,，每點都是精華,，如果細(xì)細(xì)品味對我們的教學(xué)很有幫助,。

1,、以音樂審美為核心

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中,。

音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中,，要強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。

2、以興趣愛好為動力

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、臘樂美化人生的前提,。

音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

3,、面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

4,、注重個性發(fā)展

每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，受音樂的樂趣，參與各種音樂活動,，表達(dá)個人的情智,。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個體的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

5,、重視音樂實踐

音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程,。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實踐,，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神,。

6,、鼓勵音樂創(chuàng)造

中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂拜富學(xué)生的形象思維,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),。在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造活動的內(nèi)容,、形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識,。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于創(chuàng)造活動的過程,。

7、提倡學(xué)科綜合

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈,、戲劇,、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合,；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。在實施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線,，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,。

8、弘揚民族音樂

應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)民族音樂,，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情懷,。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷,，反映近現(xiàn)代和當(dāng)代社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應(yīng)納入音樂課的教學(xué)中,。

9,、理解多元文化

世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的理解和尊重,。在強調(diào)弘揚民族音樂的同時,，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化,，通過音樂教學(xué)使學(xué)生樹立平等的多文化價值觀，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果,。

10,、完善評價機(jī)制

應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,，建立綜合評價機(jī)制,。評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次,，可采用自評,、互評和他評等多種形式。評價指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,。應(yīng)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。

在以往的音樂課中我對弘揚民族音樂,、理解多元文化,、提倡學(xué)科整合這方面做的不是很好,。在今后的課堂上應(yīng)注重這及方面對學(xué)生的培養(yǎng)。

篇十：義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2022版學(xué)習(xí)心得體會

2022年的春天,，非常榮幸加入“和美樂者”這個名師引領(lǐng),、志同道合者聚集的大家庭。4月27日,，在師父徐老師的精心組織下,，開始了期待已久的首場線上學(xué)習(xí)活動。我和小伙伴們認(rèn)真聆聽,、學(xué)習(xí)了由浙江省教育廳教研室中小學(xué)音樂教研員,、浙江省特級教師杜宏斌老師作《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的解讀。雖然因疫情只能在線學(xué)習(xí),，但杜老師學(xué)養(yǎng)豐厚,、演講精彩，讓整個上午的線上學(xué)習(xí)讓人意猶未盡,，收獲頗豐,。

杜宏斌老師依據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)思想和價值取向，從課程理念,、設(shè)計思路,、核心素養(yǎng)內(nèi)涵,、學(xué)段劃分等幾個方面為老師們做了細(xì)致的解讀,。杜老師特別強調(diào)義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù),，詳細(xì)講解了新課標(biāo)修訂的主要變化與突破,。在細(xì)細(xì)聆聽中,，我的思路逐漸清晰起來：新《課標(biāo)》的課程方案完善了培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化了課程設(shè)置,、細(xì)化了實施要求,；新《課標(biāo)》的課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強化課程育人導(dǎo)向,、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),、加強學(xué)段銜接，還增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，124頁的新《課標(biāo)》內(nèi)容真的是干貨滿滿,。

課后，我又重新翻看了新《課標(biāo)》,，更深入地進(jìn)行學(xué)習(xí),，思考如何聚焦新《課標(biāo)》，把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有效落實到自己的課堂教學(xué)中去呢,？以下是我的幾點粗淺認(rèn)識與思考,，和伙伴們一起交流探討。

一是培養(yǎng)目標(biāo)的整體性。新《課標(biāo)》聚焦審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實踐、文化理解這幾方面的藝術(shù)核心素養(yǎng),。雖然在表現(xiàn)形式上各不相同,，但表現(xiàn)內(nèi)容融為一體且各有側(cè)重。這就引導(dǎo)我們應(yīng)該把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)始終貫穿于教學(xué)過程之中,，循序漸進(jìn)地教學(xué),。

二是改變課堂教學(xué)方式。新《課標(biāo)》的頒布,，教師最需要的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改變傳統(tǒng)單向灌輸式的教學(xué)方式。在平時教學(xué)中要強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,，站在學(xué)生的角度,，了解學(xué)生的心理需求，設(shè)計真實有效的學(xué)習(xí)情景,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移運用能力,，實現(xiàn)三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)換。

三是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計中,，教師要創(chuàng)造性地、靈活地使用教材,，優(yōu)化課程內(nèi)容,，合理設(shè)置音樂學(xué)業(yè)要求,。例如：逆向教學(xué)設(shè)計,，多問問自己“為什么教”、“教什么”,、“怎么教”,、“教到什么程度”；要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架,，學(xué)生能主動去探索“學(xué)什么”,、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”,。教師應(yīng)該由知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者,、幫助者或促進(jìn)者,，讓學(xué)生真實經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。

四是重視學(xué)生實踐活動。課堂要在夯實音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上加強課程的綜合性和實踐性,。在教學(xué)活動中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)以任務(wù),、主題或項目的學(xué)習(xí)活動來開展教學(xué)，通過綜合性,、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動,，促進(jìn)學(xué)生對音樂的整體、深刻的理解,，真正提升音樂綜合能力,。

加入工作室的首次學(xué)習(xí)活動，讓我靜下心來學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思,，厘清差距。期待在今后的活動中,，在導(dǎo)師徐老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，在伙伴們的幫助下，不斷提升自己教育教學(xué)理念與教學(xué)實踐能力,。

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