當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇一

能讀完《課標(biāo)》并不意味著真正的讀懂《課標(biāo)》，課標(biāo)背后依托著大量的教育教學(xué)理論,，比如：何為核心素養(yǎng)內(nèi)涵的一致性,、表現(xiàn)的階段性、表述的整體性;什么是核心素養(yǎng)中教育特征的意識,、觀念和能力;主題整合中概念與抽象,、性質(zhì)與推理、關(guān)系與模型,、運算與運算等等術(shù)語,，這些高度概括化的信息，需要我將所學(xué)的理論知識與之建立聯(lián)系,，需要通過不斷地研讀和例證來加深認(rèn)識,、加強(qiáng)理解。只有真正的使這些上位的概念植入腦中,、融入觀念里,，才能正確的在教學(xué)中加以應(yīng)用。

xx教授提到,，學(xué)生有時做不對題是因為讀不懂題目表達(dá)的意思,，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來的2個學(xué)段分成3個學(xué)段,，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階段性目標(biāo)更加明確,，這就需要涉及我前面提到的關(guān)于教師對學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段性目標(biāo)的掌握,。

同時xx教授也建議教師要有各類層級的備課，比如：集體,、學(xué)年,、學(xué)段、學(xué)校數(shù)學(xué)教師備課,。這一點我非常的認(rèn)可,，也正如國外教育學(xué)家所說的，學(xué)生在中高年級能否順利的學(xué)習(xí),，依賴于他在低年級時是否學(xué)會了如何學(xué)習(xí),。所以我認(rèn)為，我們小學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)的研究課標(biāo)中涉及的幾大領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)以及重點內(nèi)容,，從每個領(lǐng)域中規(guī)范好教學(xué)的一致性,，讓學(xué)生在低段所學(xué)的知識在中段以及高段學(xué)習(xí)的知識里也應(yīng)該解釋的通。通過《課標(biāo)》中的主題整合,，不應(yīng)只是關(guān)注“存在”,，而應(yīng)關(guān)注與“關(guān)系”，真正做到“研究對象+”,。

在教學(xué)研究中我們教師不免會突然迸發(fā)新的意識,，這些意識的萌芽是不是正確的，是不是向《課標(biāo)》靠攏的,，都需要我們借助《課標(biāo)》不斷地審視,。

xx年聽過xx老師講三角形的周長一課，她正是按照xx教授在會上提到的運用尺規(guī)作圖將三條邊首尾相連依次落在一條直線上的方法來上課的,，傳統(tǒng)觀念里只有到了高段才使用的圓規(guī),，卻在三年級的課堂里出現(xiàn)了，這新穎的方法加之學(xué)生的表現(xiàn)給了所有人眼前一亮的觸動,。通過今天的學(xué)習(xí),，我想我們在教學(xué)中要保持隨時審視的習(xí)慣，摒棄復(fù)雜的傳授,，將問題簡單化,、系統(tǒng)化才是今后應(yīng)該為之努力的方向。

xx教授提到,，“數(shù)學(xué)化”是一條漫長的道路,，數(shù)學(xué)化的實現(xiàn)不應(yīng)只是埋頭苦教，如何真正做到會教數(shù)學(xué)，應(yīng)將成為我教學(xué)的必修課,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇二

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》心得體會

讀了關(guān)于課標(biāo)修訂解讀之語文課標(biāo),，讓我領(lǐng)悟了老師要著力對學(xué)生的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)能力的培養(yǎng),，特別是在語文教學(xué)中,，老師必須著力培養(yǎng)的能力有：閱讀、表達(dá)的實踐能力,，語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力,，注重讀書的能力……我認(rèn)為特別是語文閱讀、表達(dá)實踐能力的培養(yǎng),，是我們當(dāng)下最應(yīng)注重的對學(xué)生的培養(yǎng),。

語文課程作為一門實踐課程，必須要求學(xué)生在閱讀,、表達(dá)的實踐上下功夫,。我們現(xiàn)在大多數(shù)注重了孩子的成績，而一味地做題,，光靠做題是不能培養(yǎng)孩子的閱讀,、表達(dá)實踐能力，相反,，應(yīng)多設(shè)計各種學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生把語言文字的運用和生活聯(lián)系起來，和各種學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。我們在平時的教學(xué)中，可能忽略了語文教學(xué)在其他科目中的學(xué)習(xí),，比如：表達(dá)能力,、語言組織能力。在其他科目中,，課上的表達(dá)鍛煉,、課文的閱讀理解等都是在培養(yǎng)孩子們閱讀、表達(dá)實踐能力,。應(yīng)該根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的實際需要,，在運用中真正提高語言文字運用的實踐能力。

此外,，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀時,，講到“讀書”是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，強(qiáng)調(diào)了“讀書”在語文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,，那么首先我們應(yīng)該怎樣提高孩子們“讀書”的興趣呢,？如何讓孩子們養(yǎng)成“讀書”的好習(xí)慣呢？

我看到了部分班主任老師采取了讓孩子們一個禮拜背誦一篇習(xí)作的方式，還有的老師在晨讀時間讓孩子們反復(fù)朗讀課文,，每星期一篇課外閱讀,，校長還讓每個孩子一個月讀一本經(jīng)典名著等等，無論什么方法,，都重在培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣和幫助孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，使他們不畏懼閱讀長篇著作，而且對經(jīng)典名著產(chǎn)生興趣,。

不過,，除了這些，新課標(biāo)的目標(biāo)和內(nèi)容都更加明確,、清晰和充實,，給了我信心，也幫我明確了前進(jìn)的方向,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得篇三

周三下午在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下,，我校全體數(shù)學(xué)教師參加了油田教育中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的線上培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn),，我對新課標(biāo)有了新的理解,，下面我就談一下自己的感受：劉主任從小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的演變、數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其表現(xiàn)以及基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新變革幾個方面為大家深入剖析了“20xx版課標(biāo)”,。

劉主任提到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要由三方面構(gòu)成：

(1)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界

(2)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界

(3)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界,。抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

因為,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā),，從平時看得見,、摸得著的`周圍事物開始，在具體,、形象中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題,，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航,。例如,，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。普及性和發(fā)展性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展,。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們必須正確,、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，領(lǐng)悟教材、回歸課堂,，把握課堂教學(xué)的基本要求,，改進(jìn)教學(xué)方式，提高專業(yè)能力,，多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣,。