計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇一

我所教的班級學(xué)生20人。

1,、學(xué)困生有7人,，他們分別是：張世曉、張澤寧,、張麗麗、張善明,、張雯,、張澤洋,、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：張麗淇,、張曉媚,、張永發(fā)等,。

l．課內(nèi)外輔導(dǎo),。,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，不斷提高做題能力，扎實知識與技能,。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．對每個學(xué)生的個性,、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里,。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

1、默寫字詞,。

2,、生字詞、反義詞的積累,。

3,、背誦課文生字。

1,、背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)

2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語

3、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當，學(xué)習(xí)目標不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進生。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。

我班共有學(xué)生61人,，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績,。爭取在今年的學(xué)習(xí),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

1,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、做好家校聯(lián)系工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

3,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

8,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和閱讀能力,。

9、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的.學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。

我班共有學(xué)生27人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

1、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

3、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。www。jueju,。cn

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

5,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

6,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

7,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和閱讀能力。

9,、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

優(yōu)差

陳麗杰馬群

張宏亮劉志誠

徐雪賈學(xué)凱

馮秋鑫董文秋

劉志杰王守鵬

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇四

一年級共有學(xué)生60人,，通過半年的教學(xué)，考查,。摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)壯況和思想壯況,。學(xué)生學(xué)會了漢語拼音。能用拼音拼讀音節(jié),，也認識了一定數(shù)量的漢字,，有一定自學(xué)能力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度踏實,，但是學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，知識面比較狹窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，優(yōu)生不優(yōu),，差生很差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,，書寫潦草，常常完不成作業(yè),。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

李文健 嚴璐璐 李嘉鑫 田幫富 伍志娟 鄒慶杰 阮明軍 鐘富強

聶鑫鈺 李霜楊 孟思月 陳麗娜 方馨瑩 章榮陽 陳 珍 范慶磊

代麗娟 李可兒 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文國 趙冰艷 王 曼

陳 浩 趙 棟 阮 卉

鐘正輝 曾大杰 鐘志強 阮夏茹 李香玲 馬超俊 胡若凡 陳志強

阮鴻波 尹 浩 林 霞 胡 磊 鄧 麗 周 玉 王效衫 樂鈺鴻

陳小林 陳武國 胡勝洲 吳 敏 黃金濤 鐘姿清

孟存存 曾光巧 彭智成 張 毅 潘雨欣 胡錦坤 任永存 馬超俊

趙家敏 林苗苗 肖瑞博 羅天宇

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績,。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力，介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。 仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

6,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

7、 采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇五

一年級的語文教學(xué)工作應(yīng)該說是富有挑戰(zhàn)性的,，對于一些剛剛步入知識大堂小學(xué)生,，他們自身的天真，好動等原因?qū)Τ鯇W(xué)語文知識有較大的影響,，特別是一年級第一學(xué)期,，出現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)差更明顯，但只要抓早抓好應(yīng)該有利于做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”的原則，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓小學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,，力爭家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1,、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課多與他們談心,。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、在日常工作中,，對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求,。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度，但時間與耐心可以取得好成績,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在語文教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強語文實踐活動,，讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系，用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感,。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇六

本學(xué)期,，我擔任一年級（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每班都有58人,。學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學(xué)生甚至沒有進行學(xué)前幼兒教育,。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久,，最多只能堅持5分鐘左右,，自控能力較差，很容易就隨便玩東西,。而且對學(xué)習(xí)的興趣不濃，自覺地學(xué)習(xí)的學(xué)生很少,。另外,，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始,。所以需要老師更耐心,、細致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當成是一件快樂的事情,，讓他們從小就樂學(xué),，不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進步,，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗,，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績,。

通過培優(yōu)輔差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性,。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展,。

略,。

1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2,、注重思想教育和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲,，差生不要自卑,。

3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂上關(guān)注中下生,，讓他們都有發(fā)言的機會,。

5、分層布置練習(xí)和作業(yè),，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進行面批面改,，及時補缺知識。

6,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。

7,、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度,，開拓思維,。

8、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少3次的課后輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

9、多與家長溝通,，經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步,，家校共同激勵,，共同督促，使之不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,，重視學(xué)習(xí),。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇七

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。

我班共有學(xué)生61人,，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

1、利用課堂時間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，我要當面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四下午課外活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助希望生取得適當進步,，讓希望生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合語文能力,，并協(xié)助老師幫助希望生取得進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。 仿寫，后獨立完成,，保證每個希望生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達能力,，讓希望生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1.采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望生加以學(xué)習(xí),。

3.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響希望生,。

4.對希望生的每一點進步都給予肯定,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5.充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),。

6.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

7.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決希望生的學(xué)習(xí)問題,。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成學(xué)習(xí)的基本能力,，培優(yōu)補差要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅實的基礎(chǔ)和較強的學(xué)習(xí)能力,，并能協(xié)助教師進行補差活動,，提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和整體成績。

1,、定目標：使培養(yǎng)對象在本學(xué)期的培優(yōu)補差活動中能按照計劃提高各科的綜合學(xué)習(xí)能力,，成績穩(wěn)定并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步,，補差對象能按照老師的要求做好,，使成績有一定的提高。

2,、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴大閱讀面,，撮取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，同時安排一定的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的學(xué)習(xí)成績,，訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)設(shè)情境,，讓后進生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,、采用“優(yōu)生帶后進生”的“一幫一”行動。

3,、課堂上創(chuàng)設(shè)機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進生。

4,、對后進生實施多做,，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

5,、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取;在優(yōu)生中樹立榜樣,，給他們表現(xiàn)的機會,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6,、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式,，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展,，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

7,、顧及中等成績學(xué)生,，保證其成績在穩(wěn)定中提高。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

總之,，要依據(jù)具體情況對具體問題給予及時的解決,，使不同類型的學(xué)生能夠共同進步。

一年級語文培優(yōu)幫扶工作計劃篇十

鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識和漢字,，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

略

略

l．利用課余時間,，進行課外輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．加強與家長的聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。