作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級少年閏土教案篇一

1,、學(xué)會本課7個生字,。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重,、允許,、仿佛、廚房,、刺猬,、胯下。

2,、用較快的速度閱讀課文,，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象,。

3,、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段,。

4,、理解含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情,。

在用比較快的速度閱讀課文,，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情,，能夠有感情地朗讀課文,。

理解含義深刻的句子。

多媒體課件,。

兩課時,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生對閏土喜愛地感情

1,、多媒體出示圖片：

教師描述畫面后,，要求學(xué)生找出閏土講的四件事,。

2、教師范讀課文,。

3,、學(xué)生快速閱讀課文，概括這四件事,。

1,、分小組討論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式,、方法,，以組為單位談理解,，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情,。

2,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀,，體會文章的思想感情,，幫助學(xué)生積累語言。

下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主：

⑴ 捕鳥：

① 引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥時的情景,，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來,。

② 了解作者的寫作特點(diǎn),。

③ 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

⑵ 撿貝殼,、看跳魚兒：

① 引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事,，體會閏土在講這兩件事時的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象,，指導(dǎo)朗讀,。

② 重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有,，觀音手也有”這句話,，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子,，指導(dǎo)朗讀,。

③ 出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。

⑶ 看瓜刺猹：

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下,，你聽,，啦啦地響了，猹在咬瓜了,。你便捏了胡叉,，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺,，這牲口很伶俐,，倒向你奔來，反從胯下竄了,。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張,、驚險(xiǎn)、刺激的情境,，體會閏土的感想,。

三,、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子,，體會我對閏土的羨慕贊美之情

四,、小結(jié)

捕鳥

少年閏土 拾貝

刺猹

看跳魚兒

六年級少年閏土教案篇二

1、學(xué)習(xí)本課生字,、新詞,。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦第1自然段。

3,、感受少年閏土這一人物形象,，了解閏土是個聰明、能干,、活潑可愛的農(nóng)村少年,，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯(lián)系上下文,、時代背景,、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法,。

感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明,、能干,、活潑可愛的農(nóng)村少年，理解作者對閏土的特殊感情,。通過聯(lián)系上下文,、時代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子,。

課件

一,、談話交流，導(dǎo)入新課

我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫,，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的"一"字……你們知道他是誰嗎?(魯迅)

學(xué)生回答后,，出示課本75頁圖,。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識、了解魯迅先生吧!

今天我們先來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》,。

板書課題，齊讀課題,。

二、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

1、學(xué)生分段朗讀課文,，糾正字音,。

默讀課文,，在課本空白處作簡單的批注,，在文中你不理解的地方做上記號,。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。

2,、學(xué)生自讀圈畫,，教師巡視指導(dǎo)。

3,、質(zhì)疑,。(學(xué)生可能會提出不理解"其間、無端,、素不知道、如許"等詞語,，教師可通過后面的練習(xí)幫學(xué)生理解;如果提出不理解含義深刻的句子,，可放在深入理解課文時解決)

出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線：

其間只知道

無端稀奇

素不知道如此

如許從來不知道

希奇其中

單知道無緣無故

4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)

三,、初識閏土,，了解特點(diǎn)

1,、"我"和閏土第一次見面時,，閏土是什么樣子的?速讀課文,，畫出有關(guān)句子。

出示：

(1)他正在廚房里……用圈子將他套住了,。

(2)他見人很怕羞……我們便熟識了,。

2,、閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

教師適時板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈

3、從閏土的外貌特點(diǎn)中,，可以看出他是個怎樣的少年?

(1)若學(xué)生不知從哪說起,，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將"圓臉"的"圓"，"小氈帽"的"小"和"頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈"一句話輕輕劃掉,，進(jìn)行對比閱讀,。

(2)如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習(xí)：用鉛筆將"紫色的"劃掉,，換上"蒼白的""蠟黃的"一類詞語,，讀后說說有什么體會。

板書：年少健康天真活潑

(3)結(jié)合"他見人很怕羞……我們便熟識了"體會閏土具有年少,、健康,、天真、活潑的特點(diǎn),。

四,、隨文練筆，進(jìn)行仿寫

1,、讓學(xué)生結(jié)合對閏土外貌描寫的學(xué)習(xí),，說一說描寫人物外貌要注意什么。(抓住人物的特點(diǎn))

2,、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌,。

一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰,。(如果同學(xué)們能很快猜出來,，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn))

六年級少年閏土教案篇三

1、預(yù)習(xí)課文,，學(xué)會本課13個生字,，認(rèn)識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠,、鄭重,、允許、仿佛,、廚房,、刺猬、胯下”等詞語,。

2,、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路,。

3,、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分，指導(dǎo)課后思考·練習(xí)4,。

一,、談話導(dǎo)入

1、談話

2,、板書課題,，齊讀課題?！伴c土”是誰,，他和“我”是什么關(guān)系？

3,、快速默讀課文,，找出依據(jù)。（“我”是少爺,，閏土是給我家做工的忙月的兒子,。他們是主人和仆人的關(guān)系。）

二,、預(yù)習(xí)課文

1,、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音,，說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方,；理解詞語；不懂的地方做上記號,。

2,、默讀課文,，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識的？他們之間發(fā)生了哪些事情,？把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來,。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1,、開火車式朗讀課文,，讀后評議,，糾正字音,。

2,、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況

（1）生字中的特殊部首：拜（手）,；允（或兒）,；畜（亠）

（2）正音

（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字,、形近字組詞,，鞏固生字的音形義,。

3,、質(zhì)疑（可簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）

四,、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容

1,、過渡語：一般情況下，我們認(rèn)識,、了解一個人的時候,，首先認(rèn)識和了解這個人的什么呢？（要想認(rèn)識一個人,，先要看他的外貌,。）

2、閏土長什么樣呢,？速讀課文,，畫出有關(guān)句子。

3,、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句

板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈

4,、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn),？

（1）學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”,、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉,，然后看看他是誰，與他相對照,，少年閏土有什么樣的特點(diǎn),。

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對比之后，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子,。

（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子,，看閏土還有什么特點(diǎn)。

如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn),，再做一個練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉,，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會,。

體會出閏土“健康”的特點(diǎn),，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙?？（在海邊瓜地看瓜,，在海邊撿貝殼、看跳魚兒,，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色,；閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子,，生活在農(nóng)村,。）

5、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)

板書：年少健康 天真活潑

五,、指導(dǎo)課后思考·練習(xí)4

1,、課件出示要求及插圖。

2,、課件出示摘錄的內(nèi)容,。

3、什么是人物的外貌,，讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么,。

4、課件出示范例,，讓學(xué)生自己讀,、說、評,、議,。

5,、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌,。

六,、理清四件事的順序

1、提問：閏土和“我“在一起,，給“我”講了哪些事,？

2、四人小組學(xué)習(xí),，用簡潔的語言概括

3,、學(xué)生按先后順序說一說

4、師生評論,，調(diào)整板書：雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚

七,、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞語,。

2,、朗讀課文。

3,、用一段話描寫一個人的外貌。

附：板書設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、從人物的動作,、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn),。

2,、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情,。

3,、背誦第一自然段。

教學(xué)過程：

一,、教師簡短談話后,，導(dǎo)入新課。

二,、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”

1,、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動作？

（捕鳥,，撿貝殼,，看瓜刺猹?？刺~兒沒有寫出閏土的動作,，所以這件事不算,。）

2、在這幾件事里,，哪件事給你印象最深,？為什么？

3,、學(xué)生暢談

【（1）看瓜刺猹,。因?yàn)檫@件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次,，寫得最詳細(xì),。

（2）學(xué)生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮,，所以印象最深,。

（3）作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下,，啦啦地響了,，猹在咬瓜了”給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土勇敢,、聰明,、能干的特點(diǎn)，所以印象最深,。

（4）一讀到這兒,，眼前就浮現(xiàn)出一幅少年閏土在月亮地里勇敢刺猹的畫面，所以印象深,。

適時板書：聰明,、能干 勇敢

5、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面

同學(xué)們,，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間,，（晚上）；當(dāng)時是什么樣的天空,，（深藍(lán)的天空）,；什么樣的圓月，（金黃的圓月）,；什么樣的西瓜地,，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈,，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）,。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界,，給讀者留下了深刻的印象,。

6,、自由輕聲讀第一自然段、指名讀,、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情,。

7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,，“

六年級少年閏土教案篇四

1,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌,、神態(tài),、語言、動作,、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn),。

2、通過對魯迅作品的初略了解,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣,。

3、了解魯迅的故事,，初識魯迅,，感受魯迅的高尚品質(zhì)。

培養(yǎng)閱讀魯迅作品的興趣,，學(xué)習(xí)寫人方法是本節(jié)課重點(diǎn),，在《故鄉(xiāng)》一文中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點(diǎn)。

一,、復(fù)習(xí)課文、激發(fā)想象

2,、正因?yàn)閷@件事印象最深,，所以一想到閏土，魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景,。請同學(xué)們朗讀課文第一自然段,。

3、在魯迅先生眼中,，閏土是個怎樣的孩子?他們倆的關(guān)系怎樣?

5,、同桌交流。

6,、指名匯報(bào)交流,。

二、學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》原著片段,、感受人物性格變化

2,、師生出示《故鄉(xiāng)》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段,。

3、齊讀,。

4,、交流體會感受。

(師想機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌,、性格有什么變化,，為什么會有這樣的變化?我們之間的關(guān)系有什么變化，為什么會變成這樣?特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思,。)

三,、認(rèn)識作品人物、感受寫法

1,、分角色朗讀“少年閏土”和“中年閏土”的外貌描寫,，閉上眼睛想象兩個人的不同形象。

2,、魯迅為什么能把這兩個人寫得如此鮮活?

3,、指名交流匯報(bào)。

(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌,、神態(tài),、語言、動作等方面描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn),。)

4,、認(rèn)識孔乙己、祥林嫂等作品人物：

六年級少年閏土教案篇五

1,、《少年閏土》節(jié)選自《故鄉(xiāng)》。文中“我”是一個富家少爺,，閏土是一個窮苦農(nóng)民的兒子,。閏土常年生活在海邊，閱歷廣,，見識多,。對于“我”這個每天生活在深宅大院里的少爺來講，“閏土的心里有無窮無盡的稀奇事”,，都是“我”和往常的朋友所不知道的,。字里行間充滿了對閏土的贊揚(yáng)和無限羨慕之情。

本文語言簡潔,、傳神,。采用白描、對話、舉事例等多種表現(xiàn)手法,，使人物形象鮮明,、呼之欲出?！吧钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的西瓜,。其間有一個十一,、二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈,，手捏一柄鋼叉,，盡力地向一匹猹刺去……”寥寥幾筆，一個活潑,、健康的農(nóng)家少年便活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在讀者眼前,。另外，所舉事例典型,?！翱垂稀熵悮?、看跳魚,、捕鳥?！边@些事都是孩子們喜聞樂見的,，它充分地說明閏土不單外表機(jī)靈、漂亮,，而且內(nèi)心世界極其豐富,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最終目標(biāo),，從評議角度說是形成聽說讀寫的能力,；從文中角度說是豐富文化知識，激發(fā)熱愛漢語言的情感,，為今后形成健康的人格打好基礎(chǔ)。本文一是讓學(xué)生閱讀欣賞此文,，從中體會文章的寫作特點(diǎn),；二是通過感悟，領(lǐng)會作者思想感情,，從而學(xué)習(xí)閏土的聰明能干,，受到熱愛生活、熱愛勞動人民的思想教育。

根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平,，講讀過程可分為兩步進(jìn)行：

（2）抓住初步感悟,，環(huán)環(huán)激趣，層層設(shè)疑,，以問促讀,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中深思，在思中體味,，完成對人物的整體認(rèn)識,。

第二課時主要是在理清課文的來龍去脈基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生精讀,、細(xì)品,，進(jìn)一步了解文章內(nèi)涵，達(dá)到認(rèn)識上的升華,。

具體步驟如下：

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！比绾我I(lǐng)學(xué)生探求知識,、掌握知識，課堂導(dǎo)入很重要,。

同學(xué)們答出“少年閏土”后,，師飽含激情引背：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月……”帶動同學(xué)們回憶背誦。這樣,，一下子,，師生共同進(jìn)入圓月、瓜地,、少年的意境中,，好像我們腳下就是海灘，活脫脫的閏土就在眼前,。感受著,，體味著，思維與想像,，感受與啟迪在不斷涌動流淌,。

情感因素被調(diào)動起來，這時候?qū)W生很愿意帶著自己的感受和體驗(yàn)去讀書,、表達(dá),、朗讀、交流,。師適時抓住這一時機(jī)點(diǎn)撥,。

生回憶課文，師板書：

1. 記憶中的閏土（西瓜——少年——猹）

2. 與閏土相識（用一句話概括）

3. 初見閏土（圓臉——?dú)置薄y圈）

4. 在一起的情形

5. 分別與友誼

表演、畫畫,、講解,、分角色朗讀，通過多種形式引領(lǐng)學(xué)生體味“捕鳥”的樂趣,，想象“看瓜刺猹”的美妙,。

為了襯托閏土，作者運(yùn)用了對比的手法,，“啊,，閏土的心中有無窮無盡的稀奇事，都是‘我’和往常的朋友所不知道的,。他們不知道一些事,，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空,?！边@是理解上的難點(diǎn) 。

投影打出上述話,，出示問題：“四角天空”,？從這段話你讀出了什么？

突破難點(diǎn),，不能急于求成,，可運(yùn)用遷移規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生回憶成語故事：“井底之蛙”,，蛙在井里只看見井口般大小的天,，那么作為富家少爺?shù)摹拔摇背Ｄ晟钤谠鹤永铮砸仓荒芤姷皆鹤影愦笮〉奶?，這樣一疏導(dǎo),，理解“我”之見識少，目光之狹窄也就水到渠成了,。

正月過去,，閏土要回家了，兩人難舍難分,，可讓學(xué)生根據(jù)畫面,，想象分別時，他們想些什么,，說些什么,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去感受想象，促使其身入其境,，情由境生，把權(quán)利放給學(xué)生，放飛學(xué)生思想,，放飛學(xué)生語言,。

板書：典型事例 外貌

２、生活中你有沒有敬佩的人,？為什么欽佩他,？（生自由發(fā)言，同桌自由說,，找生班上說）

３,、回顧全文，每人說一句話總結(jié)全文,。

師：愿同學(xué)們有廣闊的天地,，豐富的知識。

生１：……

生２：……

六年級少年閏土教案篇六

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞,，理解含義深刻的句子。

2,、能力目標(biāo)：快速閱讀課文,，能用討論法理解含義深刻的句子。

3,、情感目標(biāo)：體會人物性格特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情。

了解人物的性格特點(diǎn),，理解含義深刻的句子,。

硬件媒體：計(jì)算機(jī)、掃描儀,、投影儀,、錄音機(jī)、錄音帶,。

軟件媒體：文字,、圖形、音樂,。

設(shè)計(jì)

1,、導(dǎo)入

新課。

（1）教學(xué)過程

與教學(xué)內(nèi)容,。

含苞欲放的早字,。圖1（略）

教學(xué)策略設(shè)計(jì)：用“早”字引出作者，簡介作者,，為學(xué)生了解閏土后,，從鮮明的對比中體會社會的不平等,，以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

2,、學(xué)習(xí)課文,。

（1）教學(xué)過程

與內(nèi)容：聽錄音。

策略設(shè)計(jì)：糾正生字讀音,，感受語音變化,；認(rèn)讀生字新詞。

（2）教學(xué)過程

與內(nèi)容：

①體會人物的性格特點(diǎn),。圖2（略）,、圖3（略）

a：臉——紫色

b：頭——小氈帽

健康

c：頸——銀項(xiàng)圈

活潑

d：怕見人

怕羞

策略設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌了解人物的性格特點(diǎn)。

②講述閏土的新鮮事,，了解閏土是個什么樣的人,。圖4（略）、圖5（略）,、圖6（略）,、圖7（略）。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,，說說講了哪些事,？選一件你最喜歡的講給同學(xué)們聽。

教學(xué)策略設(shè)計(jì)：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),，結(jié)合口語交際,，力求讀寫合壁。

③理解含義深刻的句子,。

說說你對這句話的理解,。（提問）

和閏土相比，“我們”的知識太少了,，目光太短淺了,，寫出了作者不滿現(xiàn)實(shí)，追求自由生活的心態(tài),。

④惜別

作者：大哭,。

閏土：躲在廚房不肯出門。

策略設(shè)計(jì)：從人物的外表體會人物的內(nèi)心,，感受作者與閏土的濃厚情誼,。

3、課外延伸：（圖書室或網(wǎng)站）

向同學(xué)們推薦《中年閏土》,、《故鄉(xiāng)》,，交流讀書體會。