作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇一

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：一,、把食品袋變成一個(gè)大泡泡；二,、探索“泡泡”的各種玩法,；三,、把“泡泡”綁在孩子的腳上，孩子共同玩“踩泡泡”游戲,。

從活動(dòng)的組織看,，教師從一個(gè)食品袋引出孩子共同來(lái)思考它的各種玩法，到每個(gè)孩子把吹胖的食品袋掛在自己的腳踝上,，再到追逐著去踩同伴的“泡泡”,，一環(huán)緊扣一環(huán)的活動(dòng)過(guò)程牢牢地吸引著孩子們的注意力，激發(fā)了孩子的參與興趣,。

從活動(dòng)的選材看,，教師選擇食品袋作為活動(dòng)器材比較好，首先食品袋收集方便,，它是生活中最常見(jiàn)的日用品,，隨手可得；其次吹起來(lái)方便,，孩子只要大大的一口氣就可以把他吹胖,，而不需要像吹氣球那么費(fèi)勁；其三安全,，不會(huì)嚇到孩子,，在追逐踩氣球的環(huán)節(jié)中，孩子們要去把同伴的泡泡踩破,，同時(shí)要保護(hù)好自己的泡泡,，在踩破的一瞬間，食品袋的爆破聲音比較輕,，不像氣球那樣嚇人,。

從孩子的活動(dòng)量看，教師組織了3次間歇性的追逐和躲閃游戲,，這樣既滿足了幼兒的活動(dòng)要求,，也不至于太累。

建議：活動(dòng)前可增加預(yù)備動(dòng)作,，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)體育活動(dòng),，之前的預(yù)備動(dòng)作有助于活動(dòng)幼兒的關(guān)節(jié)，為接下來(lái)的技能訓(xùn)練作鋪墊,。預(yù)備動(dòng)作可針對(duì)該活動(dòng)中幼兒要達(dá)到的技能內(nèi)容來(lái)安排,，如下面有跑的動(dòng)作，教師可以帶領(lǐng)做一些小兔跳,，青蛙跳等動(dòng)作,，這樣有助于打開(kāi)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)，避免活動(dòng)中孩子不必要的傷害,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇二

溫州一幼 徐曉 ?

1,、通過(guò)找一找,、想一想、說(shuō)一說(shuō),，愉快地感知,、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。 ?

1,、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹(shù)、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹(shù)葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,，反面寫(xiě)上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、字卡：吹泡泡,、泡泡、雞蛋,、蘋果,、星星、烏云,。 ?

一,、吹泡泡

1,、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的，有大,，有?。?/p>

3、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天,，老師還帶來(lái)了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看,，是什么泡泡,？ 二、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、出示雞蛋

教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡,？為什么,？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念）。

幼兒回答后集體學(xué)念,。

1,、出示蘋果

教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡,？

（3）為什么說(shuō)蘋果是果樹(shù)吹的泡泡,？（教師示范念） 幼兒集體學(xué)念。

1,、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn)：看一看,，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么,？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。

2,、完整學(xué)念詩(shī)歌,。

（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

（2）教師：哇,！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）,。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧,！

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1,、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡,？（出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢,？

2,、我們周圍還有許多泡泡，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置,。看看你找到的是什么泡泡,？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪、花朵,、白云,、貝殼、樹(shù)葉等,，人手一份,。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）

4,、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng),，集體編成一首完整的詩(shī)歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎,？

附： ????????????????? 詩(shī)歌《吹泡泡》 ??????????????? 星星是天空吹的泡泡,， ??????????????? 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡， ??????????????? 雞蛋是母雞吹的泡泡,， ??????????????? 蘋果是果樹(shù)吹的泡泡,。 （本活動(dòng)設(shè)計(jì)曾獲第二屆國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評(píng)比一等獎(jiǎng)）

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇三

一、教學(xué)目標(biāo)?

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程,，并能想象吹出來(lái)的泡泡像什么,，會(huì)飄到哪里去。

2.能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一段連貫的話：

二,、教學(xué)時(shí)間 l課時(shí)

三,、課前準(zhǔn)備 肥皂水、吸管,、課件

四,、教學(xué)過(guò)程?

一、導(dǎo)人新課,。

小朋友看她在做什么,？聽(tīng)聽(tīng)她在說(shuō)什么？（兒歌）

我有一瓶泡泡水,，

天天和我一起玩,。

只要輕輕一吹它，

滿天都是小泡泡,。

怎么吹出來(lái)的呢,？誰(shuí)看懂了，來(lái)說(shuō)說(shuō),。

二,、學(xué)會(huì)說(shuō)吹泡泡的方法

指名說(shuō)。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下,，再把吸管的另一端放到嘴里,，接著輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來(lái)了,。）板書(shū)：先再接著

師：說(shuō)得真棒,！一步一步非常清楚。請(qǐng)你上來(lái)一邊做，一邊再說(shuō)說(shuō),。

誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)一說(shuō),，希望你能說(shuō)得更好。

（下邊的小朋友聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了,，不知道到底該怎么做,。你能幫他說(shuō)清楚嗎？

把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說(shuō)）,。會(huì)說(shuō)的老師還要他上來(lái)邊說(shuō)邊做,。指名3-4人說(shuō)。

三,、實(shí)踐體驗(yàn)

1,、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說(shuō)，一個(gè)一個(gè)說(shuō),，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說(shuō)的對(duì)不對(duì),。每個(gè)人都要說(shuō)。

2,、會(huì)吹了嗎,？那么我們就來(lái)比一比誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡最好看，最特別好不好??先在4人小組里比,，選出最棒的全班比,。所以你要看仔細(xì)了，誰(shuí)吹得最好看,，最奇特(師生盡情地玩,，并配上輕快的音樂(lè))?

1.在歡快的音樂(lè)聲中吹泡泡，觀察吹出來(lái)的泡泡像什么,。板書(shū)想

2.全班評(píng)議

推薦或自我推薦,，認(rèn)為誰(shuí)出得好就請(qǐng)他來(lái)吹。（你想推薦誰(shuí),，他吹得好在那里,？）

認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡,，是怎樣吹出來(lái)的,？

我吹出來(lái)的泡泡……

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球,、有的像個(gè)大彩球,、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄,、慢慢地飄等,。(板書(shū)：有的像……有的像……還有的像……)?

板書(shū)有的有的還有的

評(píng)議(分四人小組說(shuō)——指名說(shuō)——適當(dāng)評(píng)議)?

輕輕地吹,、慢慢地吹、小心地吹,、小心翼翼地吹：

五顏六色,、五光十色,、花花綠綠,、又大又圓、大大小小,。

3,、想象

好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了,，干什么去了,？

四、整體練習(xí)說(shuō),。

師：今天真開(kāi)心,，你能把我門剛才吹的過(guò)程和想的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

(自由說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議)?

說(shuō)的真好,，小朋友回去后把它寫(xiě)下來(lái)，行嗎,？

◆[2004-04-25]

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇四

溫州新橋艷潔幼兒園???? 林曉靜

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力,、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上,。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活,，緣于興趣”。 ? ?????? 中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題,。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,，幼兒你一言我一句的說(shuō)“為什么泡泡有的會(huì)飛、有的好破,、有大有小……”等等,，由于幼兒受到無(wú)意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右,，對(duì)泡泡的探索缺乏深度,。所以,，在幼兒“玩”的過(guò)程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),；從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”,。讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)目的,。 ?

1,、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的,。

2,、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3,、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

??? 1,、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形,、正方形、一次性杯子若干,。

2,、視頻課件 ? ?

??? 師：十月一日,，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情,，就把他錄下來(lái)了,，小朋友想看看嗎,？

幼:想…（教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）

師：這些小朋友在做什么呢

幼:…

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡,？

幼：…

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢,？

幼：吸管

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？

幼：喝水,、吹泡泡···

師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣,？

幼：有三角形、圓形,、正方形···

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看,，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密,？

（教師啟發(fā)、引導(dǎo),、扶持幼兒,，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望,。）

師：剛才吹泡泡好玩嗎,？

幼：好玩

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？

幼：泡泡是圓形的,，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的,、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的,、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？

幼：吹泡泡的工具是圓形的,，吹出的泡泡是圓形的,。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦,，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了,？

幼：…

師：原來(lái)泡泡容易破呀！ 小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎,？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎,？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中,，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候,，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感,，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，通過(guò)唱泡泡,、找泡泡,、制作泡泡水,、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘,，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。

2,、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,。

3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè),。

重點(diǎn)：觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,。

難點(diǎn)：嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗發(fā)水、洗衣粉,、洗潔精,、沐浴露、洗衣液,、洗手液等洗滌用品,；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入,，引出活動(dòng)主題。

1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡,。

2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀,？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。

3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀,？”（幼兒想到一件可以出示

教師總結(jié)：小朋友在洗澡,、洗頭，還有媽媽洗衣服,、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡,，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。

二,、教師示范吹泡泡,，激發(fā)幼兒興趣。

1.試著從清水里變出泡泡,，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡,。

2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了,！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察,，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試,，吹出許多的泡泡,。

3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了,？”“泡泡是怎么變出來(lái)的,？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作,，有氣體吹在手上才是正確的。

三,、幼兒自己探索,，制作能吹出泡泡的水。

1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀,？”

2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：

(1)吸管不能拿反,；

(2)一定要往外吹，不能吸,。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,，不能吃到肚子里）

(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；

(4)杯子和碗是玻璃的,，不能爭(zhēng)搶,；

(5)弄到手上要用抹布擦干凈。

3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果,。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的,，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦,，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦,！

四、結(jié)束活動(dòng),，到戶外去吹泡泡,。

“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水,，我們一起到外面吹一吹,，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢,？”

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇六

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,，音樂(lè)旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材,。所以,，我及時(shí)抓住這一契機(jī)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)的環(huán)境,，結(jié)合有趣的游戲,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)、旋律的優(yōu)美,，激發(fā)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于教師對(duì)音樂(lè)的性質(zhì),、演唱的音準(zhǔn),，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，沒(méi)有熟練地掌握，每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語(yǔ),，幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),，等很多方面沒(méi)有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問(wèn)題多多?，F(xiàn)將活動(dòng)過(guò)程反思如下：

一,、模仿泡泡飛飛，營(yíng)造輕松的課堂氛圍,。

在“吹泡泡”的音樂(lè)聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。

反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開(kāi)頭孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂(lè),，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊?，讓孩子有意地去?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，如：小朋友,，讓我們變成泡泡,，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)飄進(jìn)教室吧！

二,、結(jié)合游戲,，初步感知歌曲內(nèi)容。

1,、師：小朋友們,，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣,，老師也很喜歡,，我也要來(lái)吹幾個(gè)泡泡！

⑴教師隨意吹泡泡,，幼兒拍手,、跺腳。

⑵提高要求：教師吹大泡泡,，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳,；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳,。

1,、看，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂(lè)句。)

反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),，孩子們興趣盎然,，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),，教師讓幼兒模仿唱著數(shù),，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了難度，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),，如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語(yǔ)言：你們也來(lái)吹一吹,，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎么數(shù)的,？來(lái)跟著張老師這樣數(shù)一數(shù),？誰(shuí)學(xué)會(huì)了來(lái)試試？我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)數(shù),。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲,，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,，初步學(xué)唱歌曲,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.練聲

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,，快唱歌》來(lái)練聲。

二.熟悉歌詞

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡,、玩泡泡,，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞,，幫助幼兒整理歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4.幼兒朗誦歌詞,。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。

2.完整地欣賞音樂(lè),。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡,，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡,。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈,，音樂(lè)停,，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學(xué)唱歌曲

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里,。

2.教師清唱,，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習(xí),，加深對(duì)歌詞的印象,。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí),。

4.了解歌曲中的間奏,，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,，只有旋律,，叫間奏。師生一起演唱歌曲,。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音,，自由吹泡泡,，結(jié)束。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲,。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃,，富有情趣的特點(diǎn),，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,，隨著游戲活動(dòng)的深入,，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動(dòng)提供更大的空間,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后,，就以兔媽媽的角色參與到游戲中,，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲,、學(xué)習(xí),、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇八

一·活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份,。

三·活動(dòng)過(guò)程：

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了，我是小猴,。今天,，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌,，用生動(dòng),，形象地配合肢體語(yǔ)言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

四活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們真棒,！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還 學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌,。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼,。,。。,。,。。

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,，像氣球

像太陽(yáng)，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢,？

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇九

今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)前的壓力可想而知,，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏，再加上失眠的困擾,，怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重,，想太多了。其實(shí)沒(méi)那么恐怖啦,。有問(wèn)題才能成長(zhǎng),。非常感謝何老大和周副園長(zhǎng)提出了那么多有價(jià)值的建議。

從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度來(lái)說(shuō),，首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作,，活動(dòng)過(guò)程中也有合作的要求和合作的行為，但對(duì)合作所要達(dá)到的程度教師不明確,。合作后的評(píng)價(jià)缺失,。對(duì)孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒(méi)有深入了解，應(yīng)該是從2人,、3人逐漸增加為4人以上的多人合作,，每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確,，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么,，本次活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)又是什么？因此可見(jiàn),，第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清,，應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏,。”其次目標(biāo)二“體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂(lè),?！边_(dá)成度不夠。從活動(dòng)中可看出,，孩子有初步的合作意識(shí),，但合作方法和經(jīng)驗(yàn)欠缺，合作的成效不大,，快樂(lè)更無(wú)從談起,。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上來(lái)說(shuō)，

導(dǎo)入部分：以班級(jí)固有常規(guī)《問(wèn)候歌》導(dǎo)入,，與大家打招呼,，形式新穎，但在整體表現(xiàn)感覺(jué)上需加強(qiáng),。比如肢體動(dòng)作的精細(xì)優(yōu)美,，師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的完美演繹上需調(diào)整。

復(fù)習(xí)歌曲：從氣息練習(xí)到復(fù)習(xí)歌曲,，從唱歌的要求到對(duì)歌詞內(nèi)容理解的演唱要求再到表演唱等,，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進(jìn)。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒(méi)有利用好,，和老師預(yù)想的有出入,，孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上。顯得有點(diǎn)多此一舉畫(huà)蛇添足,。再者孩子的音樂(lè)感覺(jué)及演唱狀態(tài)欠缺了些,，比如坐姿、表情等,。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè),，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺(jué)歌聲漸強(qiáng)，還不至于喊叫,？可以用“越來(lái)越亮”,。

創(chuàng)編節(jié)奏：呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型，內(nèi)容過(guò)滿且有難度,，且合作經(jīng)驗(yàn)欠缺,，導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成?；顒?dòng)過(guò)程中所提供的舞板也由于個(gè)人過(guò)分緊張漏掉,。

幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意：

1、隨身裝道具的小袋子要固定放好,。

2,、需要呈現(xiàn)孩子作品時(shí),，可在巡視時(shí)視具體情況逐個(gè)展示，逐個(gè)交流,，避免其他幼兒等待,。動(dòng)作要溫柔。

3,、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng)，造成孩子圍站在桌子一圈,，影響正確的視線,。節(jié)奏譜的起點(diǎn)處及上下位置都需做好標(biāo)記?；蛘邞?yīng)該呈現(xiàn)在小黑板上,，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定，沒(méi)有干擾,。

4,、在孩子自主探索節(jié)奏譜時(shí)少了主題音樂(lè)的渲染，最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進(jìn)歌曲有些突然,。

5,、合作要求提好后，應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏,，這樣一來(lái),，孩子就不會(huì)急著拿材料而忽略合作。

6,、作品展示時(shí),，教師心中有目標(biāo)。在巡視時(shí)就要定好哪個(gè)作品要公開(kāi)講評(píng)哪個(gè)作品有新的經(jīng)驗(yàn)傳遞,。

7,、提問(wèn)孩子對(duì)圖片的不同描述時(shí)，孩子對(duì)方位詞的掌握欠缺,，需要平時(shí)積累,。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)：總體來(lái)說(shuō)孩子的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，包括整體的常規(guī)及積極參與,、整個(gè)的精神面貌等,。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié)，部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重,，大部分孩子沒(méi)有商量,，沒(méi)有聽(tīng)清合作要求，專注傾聽(tīng)理解上有欠缺,。

根據(jù)本次活動(dòng),，何老大提出了三點(diǎn)建議：難度降下來(lái),，情趣造起來(lái)，細(xì)膩?zhàn)銎饋?lái),。我要用心記下來(lái),。

以后設(shè)計(jì)方案時(shí)，還要多思考一下,，是什么,？為什么？怎么做,？

要想上好一個(gè)活動(dòng)真的不容易,，要考慮前期活動(dòng)形式的經(jīng)驗(yàn)、師幼互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備等,。今后我要做的還有積累提問(wèn)和回應(yīng)的策略，適時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)中的情況作出合理評(píng)價(jià),，多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，適當(dāng)安排師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（這次活動(dòng)的選材費(fèi)了不少腦細(xì)胞,。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚(yú)的夢(mèng)》非常美的旋律,，原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示，于是精心準(zhǔn)備了道具等,，可惜計(jì)劃趕不上變化,，被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了。這周開(kāi)展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會(huì)變的水”,。這學(xué)期因?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)定為藝術(shù)活動(dòng),，所以必須開(kāi)展音樂(lè)或美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)。這個(gè)主題的音樂(lè)活動(dòng)真不知道有啥好教材,。廣泛搜尋各種資源,，方紅梅專家曾開(kāi)展過(guò)《泉水叮咚》，不過(guò)那個(gè)活動(dòng)對(duì)資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗(yàn)要求很高,，我們時(shí)間緊,，一時(shí)半會(huì)來(lái)不及。湊巧,，在曹冰潔專家的書(shū)籍里找到《吹泡泡》方案,，蠻好玩，但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的,，不知道我們孩子能否達(dá)到這水平,。實(shí)在找不到方案，就試試唄。我和孩子們一起復(fù)習(xí)各種節(jié)奏,。他們節(jié)奏感還不錯(cuò),，但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺，怎么辦,，練唄,。翻開(kāi)《3-6指南》思考，感覺(jué)整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少,，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒(méi)有把握,，越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)把握。

自信心不足,，特別想放棄,。自己都沒(méi)把握，如何展示給領(lǐng)導(dǎo)?。繜o(wú)奈之下,，求助于周老師,，聊到很晚很晚，得到很多建議,，獲取了信心和能量,，太感謝了。時(shí)間關(guān)系,，腦子里一片混亂,，一時(shí)半會(huì)調(diào)整不了，硬著頭皮上吧,。）

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十

體育游戲《吹泡泡》

小六班

一,、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師,，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開(kāi)心,，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo),，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

①,、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美,；

②,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,；

③,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲,、后跳,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①,、泡泡水②,、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四,、活動(dòng)流程：

①,、開(kāi)始部分

○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

○ 教師吹泡泡,，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全,。

②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲,、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

○ 教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡,，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了。

○ 講解游戲規(guī)則,。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí),，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下,；念到泡泡破了，幼兒向后跳,。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),，帶幼兒一起觀察地上的小草,，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué),？

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)生字，理解新詞,。

2,、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來(lái)的歡樂(lè),。

教材分析

這篇課文,，是作家冰心寫(xiě)自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對(duì)自己童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情,。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)吹泡泡的，體會(huì)冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物,，把吹泡泡的過(guò)程寫(xiě)清楚的,。

教學(xué)方法：

以讀代*、圖文結(jié)合法

教學(xué)過(guò)程

一,、出示插圖,，導(dǎo)入新課。

觀察畫(huà)面,，圖上的小朋友在干什么,？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來(lái)的,？

二,、朗讀課文，理解內(nèi)容,。

1,、自由讀課文。

說(shuō)說(shuō)自己喜歡吹泡泡嗎,？為什么喜歡吹,？

2、分自然段讀，并說(shuō)出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,。

3,、組織討論。

⑴朗讀自己喜歡的句子,。

⑵說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,？

⑶把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

⑷理解句子,。

三,、學(xué)習(xí)生字：

1.認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片,。

2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：

四,、布置作業(yè)：

有感情地朗讀全文。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十二

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái),。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天,，黃家祺小朋友從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡,。這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛,，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng)。

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過(guò)渡音樂(lè),、輕音樂(lè)。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂(lè),，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜、太陽(yáng),、眼睛,、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌,。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間）,，并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱,；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

1 通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡,，

吹出一串大泡泡,。

像西瓜，像氣球,，

像太陽(yáng),，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想,，

泡泡還像什么呢？