作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇一

活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：一,、把食品袋變成一個(gè)大泡泡,；二、探索“泡泡”的各種玩法,；三,、把“泡泡”綁在孩子的腳上，孩子共同玩“踩泡泡”游戲,。

從活動(dòng)的組織看,，教師從一個(gè)食品袋引出孩子共同來思考它的各種玩法，到每個(gè)孩子把吹胖的食品袋掛在自己的腳踝上,，再到追逐著去踩同伴的“泡泡”,，一環(huán)緊扣一環(huán)的活動(dòng)過程牢牢地吸引著孩子們的注意力，激發(fā)了孩子的參與興趣,。

從活動(dòng)的選材看,，教師選擇食品袋作為活動(dòng)器材比較好，首先食品袋收集方便,，它是生活中最常見的日用品,，隨手可得；其次吹起來方便,，孩子只要大大的一口氣就可以把他吹胖,，而不需要像吹氣球那么費(fèi)勁；其三安全，不會(huì)嚇到孩子,，在追逐踩氣球的環(huán)節(jié)中,，孩子們要去把同伴的泡泡踩破，同時(shí)要保護(hù)好自己的泡泡,，在踩破的一瞬間,，食品袋的爆破聲音比較輕，不像氣球那樣嚇人,。

從孩子的活動(dòng)量看,，教師組織了3次間歇性的追逐和躲閃游戲，這樣既滿足了幼兒的活動(dòng)要求,，也不至于太累,。

建議：活動(dòng)前可增加預(yù)備動(dòng)作，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)體育活動(dòng),，之前的預(yù)備動(dòng)作有助于活動(dòng)幼兒的關(guān)節(jié),，為接下來的技能訓(xùn)練作鋪墊。預(yù)備動(dòng)作可針對(duì)該活動(dòng)中幼兒要達(dá)到的技能內(nèi)容來安排,，如下面有跑的動(dòng)作,，教師可以帶領(lǐng)做一些小兔跳，青蛙跳等動(dòng)作,，這樣有助于打開膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié),，避免活動(dòng)中孩子不必要的傷害。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇二

溫州一幼 徐曉 ?

1,、通過找一找,、想一想、說一說,，愉快地感知,、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌,。

2,、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌,，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云,。 ?

1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋,、蘋果和果樹,、月亮和星星,、烏云和雨點(diǎn),。

2、小蝌蚪,、花朵,、白云、貝殼,、樹葉,、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”,，與幼兒人數(shù)相等,。

3、字卡：吹泡泡,、泡泡,、雞蛋、蘋果,、星星,、烏云。 ?

一,、吹泡泡

1,、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡,，玩泡泡,，體驗(yàn)快樂情緒。

2,、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的,？（幼兒：圓圓的，有大,，有?。?/p>

3、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今天,，老師還帶來了許多泡泡,，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看,，是什么泡泡,？ 二,、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示雞蛋

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡？為什么,？請(qǐng)你們聽一聽（教師示范念）,。

幼兒回答后集體學(xué)念。

1,、出示蘋果

教師提問：（1）這是什么泡泡,？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？

（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡,？（教師示范念） 幼兒集體學(xué)念,。

1、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問：看一看,，它們又是誰吹的泡泡,？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句,。

2、完整學(xué)念詩歌,。

（1）教師：老師這里還有許多泡泡,，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”,、“雞蛋”,、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

（2）教師：哇,！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）,。我們一起來朗讀這首詩歌吧,！

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

1,、咦,？老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來看看是什么泡泡,？（出示桃子圖片,，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢,？

2,、我們周圍還有許多泡泡,，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置,?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩浚ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”,，如：小蝌蚪,、花朵、白云,、貝殼,、樹葉等,，人手一份,。）請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3,、這些泡泡是誰吹的呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論,。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌,，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡,；白云是藍(lán)天吹的泡泡等,。）

4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,，集體編成一首完整的詩歌,。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找,，還有哪些泡泡,，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎,？

附： ????????????????? 詩歌《吹泡泡》 ??????????????? 星星是天空吹的泡泡,， ??????????????? 雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡， ??????????????? 雞蛋是母雞吹的泡泡,， ??????????????? 蘋果是果樹吹的泡泡,。 （本活動(dòng)設(shè)計(jì)曾獲第二屆國(guó)家教育部“科學(xué)教育”子課題“相似性原理在幼兒口頭語與書面語同步發(fā)展中的應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)課評(píng)比一等獎(jiǎng)）

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇三

一、教學(xué)目標(biāo)?

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程,，并能想象吹出來的泡泡像什么,，會(huì)飄到哪里去。

2.能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：

二,、教學(xué)時(shí)間 l課時(shí)

三,、課前準(zhǔn)備 肥皂水,、吸管、課件

四,、教學(xué)過程?

一,、導(dǎo)人新課。

小朋友看她在做什么,？聽聽她在說什么,？（兒歌）

我有一瓶泡泡水，

天天和我一起玩,。

只要輕輕一吹它,，

滿天都是小泡泡。

怎么吹出來的呢,？誰看懂了,，來說說。

二,、學(xué)會(huì)說吹泡泡的方法

指名說,。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里,，接著輕輕的一吹,，泡泡就從吸管的另一端鉆出來了。）板書：先再接著

師：說得真棒,！一步一步非常清楚,。請(qǐng)你上來一邊做，一邊再說說,。

誰也能像他這樣說一說,，希望你能說得更好。

（下邊的小朋友聽得有點(diǎn)糊涂了,，不知道到底該怎么做,。你能幫他說清楚嗎？

把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）,。會(huì)說的老師還要他上來邊說邊做,。指名3-4人說。

三,、實(shí)踐體驗(yàn)

1,、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個(gè)一個(gè)說,，其他同學(xué)評(píng)評(píng)他說的對(duì)不對(duì),。每個(gè)人都要說。

2、會(huì)吹了嗎,？那么我們就來比一比誰吹出來的泡泡最好看,，最特別好不好??先在4人小組里比，選出最棒的全班比,。所以你要看仔細(xì)了,，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩,，并配上輕快的音樂)?

1.在歡快的音樂聲中吹泡泡,，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想

2.全班評(píng)議

推薦或自我推薦,，認(rèn)為誰出得好就請(qǐng)他來吹,。（你想推薦誰，他吹得好在那里,？）

認(rèn)為自己吹得好的,，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的,？

我吹出來的泡泡……

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球,、有的像透明的大玻璃球、有的像個(gè)大彩球,、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄,、慢慢地飄等,。(板書：有的像……有的像……還有的像……)?

板書有的有的還有的

評(píng)議(分四人小組說——指名說——適當(dāng)評(píng)議)?

輕輕地吹、慢慢地吹,、小心地吹,、小心翼翼地吹：

五顏六色、五光十色,、花花綠綠,、又大又圓、大大小小,。

3,、想象

好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了,，干什么去了,？

四、整體練習(xí)說,。

師：今天真開心,，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？

(自由說——指名說——評(píng)議)?

說的真好,，小朋友回去后把它寫下來,，行嗎,？

◆[2004-04-25]

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇四

溫州新橋艷潔幼兒園???? 林曉靜

我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上,。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活,，緣于興趣”,。 ? ?????? 中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會(huì)飛,、有的好破、有大有小……”等等,，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右,，對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以,，在幼兒“玩”的過程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),；從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”,。讓幼兒們真正理解科學(xué),、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)目的,。 ?

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的,。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式

3,、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

??? 1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形,，三角形,、正方形、一次性杯子若干。

2,、視頻課件 ? ?

??? 師：十月一日,，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他錄下來了,，小朋友想看看嗎,？

幼:想…（教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）

師：這些小朋友在做什么呢

幼:…

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡,？

幼：…

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢,？

幼：吸管

師：那吸管可以用來做什么呢？

幼：喝水,、吹泡泡···

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣,？

幼：有三角形、圓形,、正方形···

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？

（教師啟發(fā),、引導(dǎo),、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入,，激起幼兒探究的欲望,。）

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

幼：好玩

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有,？

幼：泡泡是圓形的,，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小,、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn),？

幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的,。但是,，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了,？

幼：…

師：原來泡泡容易破呀,！ 小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦,。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng),，在孩子玩泡泡的過程中,，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂,，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),，通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，通過唱泡泡,、找泡泡、制作泡泡水,、吹泡泡的過程,，讓幼兒通過自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,。

2,、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

3,、樂意參加科學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂。

重點(diǎn)：觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,。

難點(diǎn)：嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗發(fā)水,、洗衣粉,、洗潔精、沐浴露,、洗衣液,、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中）,；每張桌子上一塊抹布,。

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入,，引出活動(dòng)主題,。

1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡,。

2.提問“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱,。

3.提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀,？”（幼兒想到一件可以出示

教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭,，還有媽媽洗衣服,、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具,。

二,、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣,。

1.試著從清水里變出泡泡,，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀,，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了,！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去,，攪拌之后再試一試,，吹出許多的泡泡。

3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡,？”“現(xiàn)在怎么又吹出來了,？”“泡泡是怎么變出來的？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌,，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的,。

三,、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水,。

1.提問：“小朋友們想不想玩呀,？”

2.說明制作泡泡水的規(guī)則：

(1)吸管不能拿反；

(2)一定要往外吹,，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,，不能吃到肚子里）

(3)要輕輕吹,，用力吹會(huì)弄到臉上；

(4)杯子和碗是玻璃的,，不能爭(zhēng)搶,；

(5)弄到手上要用抹布擦干凈,。

3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

“誰來說說看,，你們有沒有吹到泡泡,？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開心哦,！

四,、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡,。

“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹,，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里,，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇六

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂,、貼近幼兒生活，音樂旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏,、強(qiáng)弱變化明顯，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,，是幼兒演唱和表演的好教材,。所以，我及時(shí)抓住這一契機(jī),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂的環(huán)境,，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的動(dòng)聽,、旋律的優(yōu)美,，激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,，由于教師對(duì)音樂的性質(zhì),、演唱的音準(zhǔn)，對(duì)音樂的表現(xiàn),，沒有熟練地掌握,，每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),，從而在課堂中問題多多?，F(xiàn)將活動(dòng)過程反思如下：

一、模仿泡泡飛飛,，營(yíng)造輕松的課堂氛圍,。

在“吹泡泡”的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

反思：第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài),，但是既然已經(jīng)播放了音樂,，那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊螅尯⒆佑幸獾厝ヂ犅犚魳?，如：小朋友,，讓我們變成泡泡，聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧,！

二,、結(jié)合游戲，初步感知歌曲內(nèi)容,。

1,、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,，和你們一樣,，老師也很喜歡，我也要來吹幾個(gè)泡泡,！

⑴教師隨意吹泡泡,，幼兒拍手、跺腳,。

⑵提高要求：教師吹大泡泡,，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡,，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳,。

1、看,，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句,。)

反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),，孩子們興趣盎然，用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,，輕輕的小泡泡,，但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí)，教師讓幼兒模仿唱著數(shù),，給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,，導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語言：你們也來吹一吹,，（出示已貼好的彩色泡泡）數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢,？聽聽張老師是怎么數(shù)的？來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù),？誰學(xué)會(huì)了來試試,？我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),，讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲,，理解歌詞,，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)唱歌曲,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈,；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一.練聲

通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,，快唱歌》來練聲,。

二.熟悉歌詞

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,，為理解歌詞打基礎(chǔ),。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律

1.在歌曲旋律的伴奏下,，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞,。

2.完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過,，邊走邊吹泡泡,，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞,。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,，走成一個(gè)大圈，音樂停,，幼兒立即站到地上的圈圈里,。

四.學(xué)唱歌曲

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里,。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲,。

3.分句練習(xí),，加深對(duì)歌詞的印象。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句,，分句練習(xí),。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲,。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,，只有旋律，叫間奏,。師生一起演唱歌曲,。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”,。

六.幼兒隨歌曲錄音,，自由吹泡泡，結(jié)束,。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲,。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單,、生活氣息濃,，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法,，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲,，抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲,。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí),、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，教師在引出吹泡泡的主題后,，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇八

一·活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴手偶一個(gè),，泡泡液一份。

三·活動(dòng)過程：

1教師手握手偶,，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎,？對(duì)了,，我是小猴。今天,，我給小朋友們帶來了一份禮物,。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明,！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡,，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動(dòng),，形象地配合肢體語言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,，并對(duì)幼兒的想象肯定。

四活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們真棒,！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,，還 學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡，好嗎,？

兒歌：吹泡泡

呼,。。,。,。。,。

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽,，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇九

今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)前的壓力可想而知，一天劃破一只手指頭的節(jié)奏,，再加上失眠的困擾,，怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重，想太多了,。其實(shí)沒那么恐怖啦,。有問題才能成長(zhǎng)。非常感謝何老大和周副園長(zhǎng)提出了那么多有價(jià)值的建議,。

從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度來說,，首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作，活動(dòng)過程中也有合作的要求和合作的行為,，但對(duì)合作所要達(dá)到的程度教師不明確,。合作后的評(píng)價(jià)缺失。對(duì)孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒有深入了解,，應(yīng)該是從2人,、3人逐漸增加為4人以上的多人合作，每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色,。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確,，孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么，本次活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)又是什么,？因此可見,，第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清，應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏,?！逼浯文繕?biāo)二“體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂。”達(dá)成度不夠,。從活動(dòng)中可看出,，孩子有初步的合作意識(shí)，但合作方法和經(jīng)驗(yàn)欠缺,，合作的成效不大,，快樂更無從談起。

從活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上來說,，

導(dǎo)入部分：以班級(jí)固有常規(guī)《問候歌》導(dǎo)入,，與大家打招呼，形式新穎,，但在整體表現(xiàn)感覺上需加強(qiáng),。比如肢體動(dòng)作的精細(xì)優(yōu)美，師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的完美演繹上需調(diào)整,。

復(fù)習(xí)歌曲：從氣息練習(xí)到復(fù)習(xí)歌曲，從唱歌的要求到對(duì)歌詞內(nèi)容理解的演唱要求再到表演唱等,，小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進(jìn),。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒有利用好，和老師預(yù)想的有出入,，孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上,。顯得有點(diǎn)多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些,，比如坐姿,、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè),，如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強(qiáng),，還不至于喊叫？可以用“越來越亮”,。

創(chuàng)編節(jié)奏：呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型,，內(nèi)容過滿且有難度，且合作經(jīng)驗(yàn)欠缺,，導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成,。活動(dòng)過程中所提供的舞板也由于個(gè)人過分緊張漏掉,。

幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意：

1,、隨身裝道具的小袋子要固定放好。

2,、需要呈現(xiàn)孩子作品時(shí),，可在巡視時(shí)視具體情況逐個(gè)展示，逐個(gè)交流，避免其他幼兒等待,。動(dòng)作要溫柔,。

3、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng),，造成孩子圍站在桌子一圈,，影響正確的視線。節(jié)奏譜的起點(diǎn)處及上下位置都需做好標(biāo)記,?；蛘邞?yīng)該呈現(xiàn)在小黑板上，這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定,，沒有干擾,。

4、在孩子自主探索節(jié)奏譜時(shí)少了主題音樂的渲染,，最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進(jìn)歌曲有些突然,。

5、合作要求提好后,，應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏,，這樣一來，孩子就不會(huì)急著拿材料而忽略合作,。

6,、作品展示時(shí)，教師心中有目標(biāo),。在巡視時(shí)就要定好哪個(gè)作品要公開講評(píng)哪個(gè)作品有新的經(jīng)驗(yàn)傳遞,。

7、提問孩子對(duì)圖片的不同描述時(shí),，孩子對(duì)方位詞的掌握欠缺,，需要平時(shí)積累。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)：總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,，包括整體的常規(guī)及積極參與,、整個(gè)的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié),，部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重,，大部分孩子沒有商量，沒有聽清合作要求,，專注傾聽理解上有欠缺,。

根據(jù)本次活動(dòng)，何老大提出了三點(diǎn)建議：難度降下來,，情趣造起來,，細(xì)膩?zhàn)銎饋?。我要用心記下來?/p>

以后設(shè)計(jì)方案時(shí)，還要多思考一下,，是什么,？為什么？怎么做,？

要想上好一個(gè)活動(dòng)真的不容易,，要考慮前期活動(dòng)形式的經(jīng)驗(yàn)、師幼互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備等,。今后我要做的還有積累提問和回應(yīng)的策略，適時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)中的情況作出合理評(píng)價(jià),，多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，適當(dāng)安排師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（這次活動(dòng)的選材費(fèi)了不少腦細(xì)胞,。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚的夢(mèng)》非常美的旋律,，原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示，于是精心準(zhǔn)備了道具等,，可惜計(jì)劃趕不上變化,，被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會(huì)變的水”,。這學(xué)期因?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)定為藝術(shù)活動(dòng)，所以必須開展音樂或美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),。這個(gè)主題的音樂活動(dòng)真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源,，方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》,，不過那個(gè)活動(dòng)對(duì)資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗(yàn)要求很高，我們時(shí)間緊,，一時(shí)半會(huì)來不及,。湊巧，在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案,，蠻好玩,，但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的，不知道我們孩子能否達(dá)到這水平,。實(shí)在找不到方案,，就試試唄。我和孩子們一起復(fù)習(xí)各種節(jié)奏,。他們節(jié)奏感還不錯(cuò),，但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺,，怎么辦，練唄,。翻開《3-6指南》思考,，感覺整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少，可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握,，越來越覺得沒把握,。

自信心不足，特別想放棄,。自己都沒把握,，如何展示給領(lǐng)導(dǎo)啊,？無奈之下,，求助于周老師，聊到很晚很晚,，得到很多建議,，獲取了信心和能量，太感謝了,。時(shí)間關(guān)系,，腦子里一片混亂，一時(shí)半會(huì)調(diào)整不了,，硬著頭皮上吧,。）

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十

體育游戲《吹泡泡》

小六班

一、設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí),，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑,，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦,！”孩子們玩得很開心,，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧,！

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,，體驗(yàn)大自然的美；

②,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力,；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳,、下蹲,、后跳。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

①,、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

四,、活動(dòng)流程：

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡,，比比誰抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。

②,、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲、后跳的動(dòng)作,，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

○ 教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡,，泡泡飛高了，泡泡飛低了,，泡泡破了,。

○ 講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈,；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下,；念到泡泡破了,，幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,。

③,、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草,，說說小草的特征,；感受一下在草地上走是什么感覺？

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)生字,，理解新詞。

2,、了解課文內(nèi)容,，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

教材分析

這篇課文,，是作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事,。表達(dá)了冰心對(duì)自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣寫吹泡泡的,，體會(huì)冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物,，把吹泡泡的過程寫清楚的。

教學(xué)方法：

以讀代*,、圖文結(jié)合法

教學(xué)過程

一,、出示插圖，導(dǎo)入新課,。

觀察畫面,，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣,？你是怎么看出來的,？

二、朗讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、自由讀課文,。

說說自己喜歡吹泡泡嗎,？為什么喜歡吹？

2,、分自然段讀,，并說出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

3,、組織討論,。

⑴朗讀自己喜歡的句子,。

⑵說說為什么喜歡？

⑶把自己的體會(huì)讀出來,。

⑷理解句子,。

三、學(xué)習(xí)生字：

1.認(rèn)讀生字詞：齊讀生字,、詞卡片,。

2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：

四、布置作業(yè)：

有感情地朗讀全文,。

體育游戲《吹泡泡》玩法 體育游戲《吹泡泡》教案反思篇十二

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,，為大家吹出了一串串的泡泡,。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的,，像你的眼睛,，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng),。

1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 激發(fā)幼兒豐富的想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶,、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂、輕音樂,。

2精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間，用不同的表情,、聲音,、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

教師握手偶,，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲,。并提出問題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌,。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂,，生動(dòng),、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？（西瓜,、太陽、眼睛,、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,，對(duì)事物有自己的看法,。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,，泡泡還像什么呢,？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間,、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定,。

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,，請(qǐng)他們握握小猴子手,。

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦,，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感,。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力,。

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜,，像氣球,，

像太陽，像臉蛋,，

還像烏黑的大眼睛,。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢,？