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玩泡泡游戲篇一
前些天,，我看到有些小朋友在玩皮球,，由于我們班的皮球漏氣了,，沒有辦法把它拍起來，小朋友就想到用別的辦法玩它——有的把球往上拋再去接住它,；有的把球夾在兩腿中間往前走,；有的把球頂在頭上走路。,。,。。,。,。我發(fā)現(xiàn)小朋友這么會動腦筋，于是就決定利用塑料袋這一廢舊材料來開展有關(guān)這種類型的游戲活動,。
活動目標(biāo)：
1,、能運(yùn)用身體的各個(gè)部位，積極探索塑料袋的多種玩法,。
2,、練習(xí)追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
3、嘗試與同伴合作游戲,，體驗(yàn)身體活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)塑料袋（課前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一個(gè)夾子,。
2、鈴鼓一面,。
3,、幼兒對四分音符、八分音符和十六分音符較為熟悉,，能隨節(jié)奏在圓圈上作相應(yīng)的“走”,、“快快地走”及“跑”的動作。
4,、教師口袋里多備些塑料袋,、橡皮筋和夾子，以備個(gè)別幼兒損壞之需,。
活動過程：
（一）開始部分
1,、律動“吹泡泡”進(jìn)入活動場地,。
師：小朋友,，來，我們跟著音樂來“吹泡泡”吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒律動進(jìn)入活動室,，圍成一個(gè)大圓圈）
評析：教師精神飽滿地帶領(lǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)吹泡泡的情節(jié)，一下子便深深地吸引了孩子們的注意,，使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小?/p>
2,、熱身游戲《吹泡泡》。
*1）集體玩吹泡泡的游戲,。
師：來,，我們一起來圍成一個(gè)大泡泡。（游戲一次）
*2）聽指令分組玩吹泡泡的游戲,。
師：我們再來吹小泡泡,，好嗎？好,，x個(gè)小朋友圍成一個(gè)小泡泡,，找空的地方玩吹泡泡的游戲。（根據(jù)幼兒總?cè)藬?shù)來定,，游戲2次左右,，第二次變換人數(shù)。玩好后,，集中,，圍成一個(gè)大圓圈）
評析：作為本次活動的熱身游戲,，它通過集體與分散兩種形式很好地將整個(gè)活動串聯(lián)了起來，并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統(tǒng)熱身活動,。
（二）基本部分
1,、變“泡泡”。
*1）引出“泡泡”,，激發(fā)興趣,。
師：剛才我們用身體圍成了許多泡泡，看,，老師這兒有個(gè)塑料袋,，我來把它變成一個(gè)小泡泡。
*2）教師吹泡泡,，幼兒觀察,。
師：咦，我的泡泡是怎樣變出來的,？（幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)）
*3）教師邊講解邊再次示范“變泡泡”的要領(lǐng),。
師：哦，原來我往袋子里面使勁吹氣,，然后趕緊用手捂住,，用力擰一擰，用橡皮筋扎緊,，這樣泡泡就變出來了,。
評析：“變泡泡”對幼兒來說，是一個(gè)看似簡單操作起來卻并不容易的過程,，教師生動夸張的體態(tài)語言讓幼兒一下子便了解了“變泡泡”的要領(lǐng),。
*4）啟發(fā)幼兒想出更多“變泡泡”的方法。
師：除了往袋子里面吹氣,，你還有什么好辦法能把袋子變成泡泡呢,？（用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉(zhuǎn)一圈,，把空氣裝進(jìn)去等）
*5)幼兒用自己喜歡的方法變出“泡泡”,。
師：現(xiàn)在請小朋友把你口袋里的袋子拿出來，用你自己喜歡的方法,，也來變出圓圓的泡泡吧,！
評析：在這個(gè)過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法,，并且能夠用自己喜歡的方式變出泡泡,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
2,、玩“泡泡”,。
*1）探索讓泡泡“飛起來”的方法,。
?幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。
師：怎樣讓我們的泡泡飛起來呢,？你有什么好辦法,。
?請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
師：你的泡泡飛起來了嗎,？你是怎么玩的,，請你邊玩邊說。
?組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)吹泡泡,。
師：來,，我們跟著他一起來，對著泡泡吹氣,！哎呀,，我們的泡泡都飛起來了，真好玩,。
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將重點(diǎn)放在“吹泡泡”這個(gè)點(diǎn)上,，讓幼兒共同探索讓泡泡飛起來的多種方法，激發(fā)了幼兒的定向思維能力,。
*2）探索泡泡的多種玩法,。
?幼兒分散自由玩泡泡。
師：除了讓泡泡飛起來,，還可以怎么玩泡泡呢,？小朋友自己去找一個(gè)空的地方試試看?。ㄔ谟變和娴倪^程中,，教師有目的地進(jìn)行觀察與指導(dǎo)；玩好后,，集中兩排,，幼兒面對面）
?請2至3名幼兒介紹自己的玩法，其他幼兒跟著他一起學(xué),。
師：剛才你是怎么玩泡泡的,？你來玩給大家看。（提醒幼兒邊演示邊說）
師：我們跟他一起來玩,。（我也來試試看,，真有趣。,。,。。,。,。）
?重點(diǎn)練習(xí)“夾著泡泡往前跳”的動作,。
（請出一名幼兒玩）師：這個(gè)玩法挺有趣，玩起來可有點(diǎn)難度哦,！你們能學(xué)會嗎,？好，看誰先學(xué)會這個(gè)本領(lǐng),。
評析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將重點(diǎn)放在“玩泡泡”這個(gè)點(diǎn)上,，讓幼兒共同探索泡泡多種方法，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維能力,。
3,、兩人玩泡泡。
*1）引出“兩人玩泡泡”,。
?提出兩人玩泡泡的設(shè)想,。
師：剛才都是我們小朋友一個(gè)人在玩，如果兩個(gè)人一起玩,，可以怎么玩呢,？
?幼兒自由發(fā)表自己的想法。（拋接泡泡,、把泡泡夾在肚子上抱緊了走,、互相踢泡泡。,。,。。,。,。）
*2）幼兒探索兩人玩泡泡的多種方法。
?幼兒自由結(jié)伴玩泡泡,。
師：好,，現(xiàn)在請你找個(gè)好朋友，先商量商量,，然后合作著來玩泡泡,。
?教師巡回觀察幼兒的合作情況，鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子和好朋友一起玩,。玩好后,，集中兩排。
評析：大班幼兒已經(jīng)有了初步的合作能力,，“兩人玩泡泡”的提議給了孩子們新的挑戰(zhàn),。
?交流自己的玩法。
師：你和誰一起玩的,？你們是怎么玩的,？來,，把你們的好辦法介紹給大家。
評析：在所有交流的過程中,，不管是個(gè)人還是兩人合作,，教師始終提醒幼兒“邊玩邊說”，注重了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
*3）再次結(jié)伴玩泡泡,。
師：現(xiàn)在，請你和你的好朋友合作著再玩一次,，這一次,，要想出更多更好玩的辦法來。
*4）玩好后,，師小結(jié)幼兒合作游戲的情況,。
師：剛才我們和好朋友合作著來玩泡泡了，我看見有的把泡泡,，有的玩泡泡,，有的，,。,。。,。,。。,。,，想出了好多好玩又有趣的辦法，真是太棒了,！
評析：再次合作讓幼兒之間的合作更為緊密,，他們的想象也將更為豐富，給你帶來的驚喜也將會更多,。
4、游戲：抓尾巴,。
*1）“泡泡不見了”引入游戲,。
師：瞧，老師的泡泡不見了,，到哪里去了呀,？哎呀，我把泡泡夾在屁股后面,，變成尾巴了,。我們也來把泡泡變成尾巴,，來玩“抓尾巴”的游戲，好嗎,？
*2）幼兒用泡泡變成尾巴,。
師：你把夾子拿出來，找旁邊的好朋友互相幫忙夾一下,。
評析：“變尾巴”的過程既好玩有趣,，又體現(xiàn)了幼兒之間的互相幫助。
*3）提出游戲的規(guī)則,。
師：那“抓尾巴”的游戲怎么玩呢,？聽我來說。我呢,，來敲鈴鼓,，聽到|χ χ |，我們就沿著圓圈慢慢地走,；聽到|? |,，就沿著圓圈快快地走；聽到| |,，就沿著圓圈跑,；聽到音樂響起來，你們就趕快散開,，跑起來,，去抓別人身上的泡泡，同時(shí)也要躲開別人,，不讓別人抓到你的泡泡,。要是你抓到了別人的泡泡，你就勝利了,。你可以打個(gè)勝利的手勢,，大家就知道你贏了。
*4）幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)四散玩“抓尾巴”的游戲,。
*5）指出上次游戲的的不足,，提出新的要求，再次游戲,。（游戲2至3次）
評析：游戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱?，加入了帶有音樂元素的?guī)則，讓這個(gè)游戲既體現(xiàn)了一定的規(guī)則性,，又不失自由,、自主、開放與活潑，孩子們的活力與能力在此過程中得到了充分的發(fā)揮,。
（三）結(jié)束部分
1,、小結(jié)今天的活動情況。
師：今天我們想出了很多玩泡泡的方法,，還用泡泡玩了“抓尾巴”的游戲,，真開心。
2,、律動《歡樂舞》,。
師：我們一起來跳個(gè)舞放松一下吧！
評析：緊張刺激的游戲之后,，跳個(gè)輕松快樂的舞蹈,，即放松了身體，又愉悅了心靈,，恰到好處,。
玩泡泡游戲篇二
活動目標(biāo)：
1、??激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,，萌發(fā)孩子的好奇心,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)分享,、參與的快樂,。
2、??發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作,、積極表達(dá)的能力,。
3、??鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,，初次嘗試記錄,。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友吹過泡泡,。
2,、材料準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水,、吹泡泡工具,、洗潔精、鹽,、??
洗衣粉,、面粉、洗手液,、洗發(fā)水、沐浴露,、肥皂水,、
擦手抹布,、記錄表、粉筆,、黑板,。錄音機(jī)、磁帶,。
3,、場地準(zhǔn)備：戶外草坪。
活動過程：
1,、出示調(diào)好的泡泡水,，提出問題，激發(fā)幼兒興趣,。
2,、教師提出問題，幼兒相互討論,。
“你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”,？
3、幼兒認(rèn)識各種材料后,，教師提出問題,，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導(dǎo),。
問題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢,？
重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,，并作好記錄,。激勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,，不亂撒泡泡水,，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,，不爭搶工具,。
4、??幼兒匯報(bào)吹泡泡的發(fā)現(xiàn),。
討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水,？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn),？
5,、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡,，觀察泡泡在陽光下的變化,。
玩泡泡游戲篇三
1.塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋,。
2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒,。
3.夾子若干、小鼓一面,。
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,，活動身體
（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊,，每只小熊拿一個(gè)塑料袋,，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡,，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高,?！?/p>
（2）全體幼兒吹氣、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,，教師.旁觀察指導(dǎo)。
2.提供材料,、自由探索
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣,?！?/p>
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂,、胸夾,，手拍、腳踢等）教師觀察,，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒,。
3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔.定距離站好,，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,，幼兒迅速互相追逐,，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,，手持紙棍,，相隔一定距離站好,，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑,。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,，以擊中他人者為勝,。
說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息,，另一方就不能追逐,。
4，游戲結(jié)束,，放松身體
（1）全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次,。
（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室,。
1.練習(xí)追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣,。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊,。
1.大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,，情節(jié)，增加動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,，是本次活動主要設(shè)計(jì)思路。
2.大班幼兒,，對玩追逐游戲最感興趣,，且會“樂追不疲”,，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動量,，照顧好體質(zhì)較差的幼兒,。
3.在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),，而是適當(dāng)輔助一些放松動作,，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化,。
玩泡泡游戲篇四
【設(shè)計(jì)意圖】
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣,，初步感知水的特征,。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）,。
【活動目標(biāo)】
1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
2.激發(fā)想象力,，發(fā)展口語表達(dá)能力,。
3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
【活動準(zhǔn)備】
四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,，塑料杯,、瓶、塑料吸管,、音樂磁帶（汽車開來了）,、圖形若干、圖片一幅
【活動過程】
（一）聽音樂《汽車開來了》入場
老師開車帶你們一起去玩吧,！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場,。
（二）來到這里，老師帶來了一位好朋友,，瞧,！它們是誰？出示：教師吹
泡泡,，說出名稱（泡泡）,。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）
泡泡長得什么樣,？（大,、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的,，怎樣吹出許多泡泡,。
鼓勵(lì)：自己大膽的說出自己的吹法。
（四）引導(dǎo)幼兒思考
1.你用什么方法讓泡泡越飄越高,？越飄越低,？
2.泡泡飛到高的地方會怎樣,？說一說泡泡為什么會破？
（五）我們認(rèn)識了解了泡泡后,，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了,，我們也累了，我們快和泡泡說再見,。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家,。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課：
本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,，我把此課分成了1、認(rèn)識泡泡2,、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4,、玩游戲四個(gè)過程,，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了,，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,，充分觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力,，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力,；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡,；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家,，從中讓幼兒自己去操作送泡泡,，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。
最后,，幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),，連貫性，整體性的一面,。
玩泡泡游戲篇五
活動目的：
1,、鼓勵(lì)幼兒在玩中知道如何調(diào)制肥皂水和發(fā)現(xiàn)泡泡的特征，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣,。
2,、了解吹出泡泡可用多種工具、多種方法,。
活動準(zhǔn)備：
肥皂粉,、小勺子,、小肥皂片（已泡爛）、塑料杯子18個(gè),、小木棒18根,、洗滌劑6瓶、水,、吸管（細(xì),、較粗、粗）,、特制塑料圈圈18個(gè),、6個(gè)盆子、小碟子6個(gè),、鐵絲,，硬紙板，幼兒18人,。
活動過程：
1,、簡單討論材料（在室內(nèi)）
師：你們玩過吹泡泡嗎？
你們想不想玩,？
吹泡泡需要什么東西,？誰來說說？
接下來老師來做魔術(shù)師,，（出示已調(diào)好的肥皂水）,，看看老師手里拿著小半杯肥皂水，我吹泡泡,，你們抓抓看,，能不能抓住,？
現(xiàn)在我為你們準(zhǔn)備了一些東西,，請你們動動腦筋，想辦法試試,，調(diào)出這么小半杯肥皂水出來（幼兒探索,，老師指導(dǎo)）
2、制作肥皂水,，試吹泡泡（去室外操作）
個(gè)別指導(dǎo)：你用什么東西做出肥皂水的,，在做時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么,？
師：調(diào)好的肥皂水,，來試試能不能吹出泡泡（拿塑料圈圈）？
個(gè)別指導(dǎo)：a是不是水太多了,？是不是需要再加些什么,？
b很多小朋友都可以做魔術(shù)師了,，請你們?nèi)蛶湍切┻€不能做魔術(shù)師的？請沒有吹出泡泡的小朋友去請教吹出泡泡的小朋友,。
3,、吹泡泡
a讓幼兒分別在有陽光及沒有陽光的地方吹泡泡（有風(fēng)或無風(fēng)）
師：我們到陽光下變魔術(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？
我們到?jīng)]有陽光的地方變魔術(shù),，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
個(gè)別指導(dǎo)：看看泡泡是什么形狀的,，什么顏色的,？會飛了，會破掉……
b用各種工具吹泡泡
師：剛剛我們拿塑料圈圈變魔術(shù),，請你們再去試試那邊的工具變變魔術(shù),，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？
個(gè)別指導(dǎo)：管口細(xì)的泡泡怎么樣,？管口粗的泡泡怎么樣,？自制的各種形狀的圈圈（三角，正方形,，圓）你都試試看，泡泡都是什么樣的,？紙桶的與鐵絲一樣嗎,？
（放音樂收起東西）
師：觀眾走了，魔術(shù)師洗一下手,，我們?nèi)セ顒邮遗膫€(gè)照,。
4、集體講述吹泡泡的過程,，分享快樂（去室內(nèi)坐下）
（拍個(gè)照）
師：a你們笑一個(gè),，你們很動腦筋，誰能告訴我你在調(diào)肥皂水時(shí)遇到什么困難,，你是怎么解決的,？
b你變魔術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么,？
c你還有什么有趣的事情給大家講講,？
5、延伸活動
師：請你們呆會兒把今天變魔術(shù)的事畫下來,，給爸爸,、媽媽看看。
