作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

自信主題班會教案設(shè)計篇一

1,、通過班會課,，讓學生能夠正確認識自我,，接納自己的缺點，更明白自身的優(yōu)點,，從而建立自信心,，以樂觀的心態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn),。

2,、采取同學間相互贊美，學會欣賞他人,，接納他人,，同時也感受被他人贊美的快樂。

二,、教學重點

通過收集資料,，課堂相互交流感受自信對于成功的重要性，從而體會到樹立信心的必要,。

三,、教學背景

經(jīng)過對學生的了解、觀察,，我發(fā)現(xiàn)我班的許多學生不積極參與學校開展的各項活動,，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑,，總認為自己的能力不夠,。

四、教學過程

1,、由實驗引入,。

將一只跳蚤放入杯中。開始,，跳蚤一下子就能從杯中跳出來,。然后,，在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳,，但是碰了幾次蓋后,，碰疼了，慢慢就不跳那么高了,。

提出問題：如果現(xiàn)在把蓋子打開,，跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么,？

學生回答：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤碰幾次后，認為上面還有蓋子,，就不再跳的那么高了,，把自己的目標就定得相對較低些，認為自己沒有能力與信心跳出杯子,。

教師：是的,，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了,。那么在我們的生活中,，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子，使大家的信心也受挫呢,？

2,、由學生來測試同學的信心。

元旦即將來臨,，準備舉辦文藝晚會,。由明炳同學負責晚會的節(jié)目的落實。他請一些班上能歌善舞的同學表演節(jié)目,。這些同學的表現(xiàn)有自信,、自卑與自大。

3,、根據(jù)學生的表現(xiàn)提出什么是自信,。

結(jié)合表演中的同學，概括出自卑,、自信,、自大的特點。

自卑──過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點,。

自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信──恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點,。是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理,，是對自己力量的充分肯定。

4,、自信會給我們帶什么好處呢,？

講述兩個故事：尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物,，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程,。1972年，尼克松競選連任,。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然,，所以大多數(shù)政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。然而,，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影,，極度擔心再次出現(xiàn)失敗,。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事,。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店,，在對手的辦公室里安裝了聽器。事發(fā)之后,，他又連連阻止調(diào)查,，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職,。本來穩(wěn)操勝券的尼克松,，因缺乏自信而導致慘敗。

小澤征爾勝于自信的故事,。小澤征爾是世界的交響樂指揮家,。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏,，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音,。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤,，就停下來重新演奏,，但還是不對。他覺得是樂譜有問題,。這時,，在場的作曲家和評委會的人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和人士,，他思考再三,，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯了,！”話音剛落,，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲,，祝賀他大賽奪魁,。原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”,，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到人士“否定”的情況下,，能否堅持自己的正確主張。

根據(jù)這兩則因自信不成功與成功的故事,，讓學生討論自信的好處并列舉名人因自信成功或不成功的事例,，以及發(fā)生在我們的身邊的事例。

5,、根據(jù)事例讓學生感受到自信的重要性,。

自信心的重要性：有信心的人，可以化渺小為偉大,，化平庸為神奇,。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀，使我們充滿激情去笑對困難,，過關(guān)斬將,，實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候,，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神,。可以說,，人的一生取得的任何一次成功,，都是伴隨著自尊自信取得的。

6,、如何培養(yǎng)自信心,。介紹增強自信心的七種方法。

有同學說,，不是我沒有自信,，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦,，是這樣嗎,？據(jù)統(tǒng)計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%,，前蘇聯(lián)學者做了一個形象的比喻,，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟,。

因此,，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，別人能做到的事,，我們自己也一定能做到,，相信自己，只要堅持不懈地積極進取,，就一定會獲得成功,。

培養(yǎng)自信心的幾種方法：

a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,。

b,、給自己一個微笑。

c,、學會積極的自我暗示,。

d、學會自我激勵,。

e、感受別人的欣賞,。

f,、成功的體驗。

h,、充實自我,，提高自身素質(zhì)。

7為同學找自信,。挑選出班里的二位具有代表性

的缺乏自信的同學,，讓同學說這兩位同學的優(yōu)點。

8,、讓自信與我們同行：每個人拿出一張紙把同桌的優(yōu)點寫在紙上并贈予同桌,。

9、送全班同學一句話：i think i can,ican(我相信我行,，我一定行)

10,、歌曲欣賞：《相信自己》

五、教學后記

在這節(jié)班會課中,，我運用了多媒體教學手段,，采用多種形式，如講故事、討論,、為同學找自信,、為同學找優(yōu)點、歌曲欣賞等等,，讓學生在活動中知道自信的重要性,，培養(yǎng)自信的方法，并在為同學找優(yōu)點的活動中得到激勵,，增強了自信心,。

自信主題班會教案設(shè)計篇二

活動目標：

1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信,，以及自信的重要意義,。

2、通過活動,，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處,，提高自我認識能力。提升學生的自信,。

3,、培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象,，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力,。

4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感,、態(tài)度和價值觀,。 活動過程：

一、故事導入,，揭示主題：教師講關(guān)于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住,，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后,，它的力量足以掙脫鏈子了,，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定,，它也不會去努力,。這是為什么？

二,、交流談話,，認識自信：

1、小調(diào)查：師：你們認為自己的優(yōu)點是什么,？找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優(yōu)點后的感受

2,、幫不自信的同學找優(yōu)點

三,、列舉事例，感受自信：

1,、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法

2,、學生講自己課前收集到得關(guān)于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話

3、學生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關(guān)于自信的故事談談自己聽完故事后想說的話,！

四,、游戲?qū)Ш剑形蜃孕牛盒∮螒颍骸罢坡曧懫饋怼?/p>

游戲的規(guī)則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少,。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù),。教師小結(jié)：人類的潛力無限，只要相信自己,，一切皆有可能,。

五、總結(jié)提高,，感悟升華：

別人行我也行,，現(xiàn)在不行將來行，相信自己準能行,。

時間：12月24日

地點：三年級教室

人物：三年級全體同學 我自信我成功主題班會總結(jié)三年級

班會總結(jié)：今天,，我班召開了以“我自信我成功”為主題的班會，此次班會的目的,，通過活動,，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力,。提升學生的自信,。培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象,，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感,、態(tài)度和價值觀,。

培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中一個重要的方面，也是學校德育的重要內(nèi)容,。在以后的學習,、生活中，我還要不斷深入和探討下去,，讓學生了解自信的重要性,，懂得如何培養(yǎng)和提高自信的方法，幫助學生樹立自信心,，樹立明確的奮斗目標,，真正把活動深入到每個學生的心中,。

在本次活動中通過讓學生說自信和不自信的表現(xiàn)，從反面的例子引入自信的重要性,，激發(fā)學生的自信,。學生說自身的優(yōu)點讓他們能夠認識自我，建立自信心,；通過讓學生互相找優(yōu)點又能讓學生感受被他人認可的快樂,，同時學會欣賞他人，在互相的評價中找到自己的自信心,。游戲讓學生知道自信的重要性,，在活動中得到激勵，增強自信心,，并增加同伴之間的合作意識,。

此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了什么是自信,，學生形成向上,、樂觀、充滿自信等健康心理,，感受成功的喜悅,。

自信主題班會教案設(shè)計篇三

學情分析：

在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活,，但上課發(fā)言不積極,，聲音比較小，這是缺乏自信的表現(xiàn),，所以本次班會以自信為主題,。

活動目標：

通過大家一起討論自信，并針對班級的實際情況,，使同學正確認識自信的重要性,，樹立自信心，邁向成功之路,。

活動準備：

1,、確定兩名主持人。

2,、制作班會課件,。

3、同學們準備名人自信故事,。

4,、幫助學生編排“課本劇”

活動過程：

一、導入詞：

敬愛的老師,，親愛的同學們：

今天的班會由我和宋淼主持,。這節(jié)班會的主題是：“我自信,，我成功”

二、了解自信：

主持人：我們整天說要自信,，那么什么是自信呢,？

學生發(fā)言：

小結(jié)：

每個人的一生都是曲折坎坷的，特別是在追求學業(yè)和事業(yè)的道路上,，更不會是事事如意,，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈,，大海中的一面帆,，是登山的云梯，渡水的飛舟,，它能給人通往成功的勇氣和希望,。在現(xiàn)實生活中，當你和別人鬧矛盾時,，自信會讓你伸出熱情的雙手,，主動與對方言和，當你受挫折時,，自信會使你奮勇前進,。

三、自信的重要性

1,、主持人：同學們,，讓我們一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始,，跳蚤一下子就能從杯中跳出來,。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋,，跳蚤仍然會往上跳,，但是碰了幾次蓋后，碰疼了,，慢慢就不跳那么高了,。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么,？

學生a：跳蚤跳不出杯子，因為它知道上面有一個蓋子,。

學生b：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤習慣了。

學生c：跳蚤跳不出杯子,，因為跳蚤失去了自信了,。

2,、小結(jié)：生活中，許多人也是如此,。失敗一次后,，便懷疑自己的能力，一再降低成功的標準,，成功便漸漸離你遠去,，甚至形成思維定式。其實,，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單,，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此,。

四,、班級中存在的問題：

1、主持人：自信如此重要,，但是現(xiàn)實生活中的我們做的怎么樣,？

2、學生發(fā)言：（缺乏自信）

3,、主持人：缺乏自信表現(xiàn)在那些方面,？

4、學生發(fā)言：

5,、小結(jié)：自信是我們成功的必經(jīng)之路,，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣,?！比巳硕伎梢猿刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心，在我們的生活中,，不論你干什么,，首先必須對自己充滿信心，有了信心便有了成功和收獲的希望,。

五,、名人事例：

1、主持人：其實,，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要,。

2、名人故事：毛遂自薦,、居里夫人,、劉翔。

3,、小結(jié)：這些名人故事讓我們深受啟發(fā),，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心,。毛遂正是因為自信才勇于自薦，居里夫人正是因為自信才發(fā)明了鐳,，劉翔正是因為自信才創(chuàng)造110米欄的紀錄,。

六、榜樣示范：

1,、主持人：其實在我們班也有些自信的同學,，下面就讓他們講講自己的自信故事。

2,、談談自己：朱會玲,、高霄聰

3、主持人：其實,，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力,，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后,，我相信同學們上課一定會積極舉起你們的手,，洪亮的回答老師的問題。下面請同學們起立,，跟我一起喊,。：“我自信，我成功,。我努力,，我出色?！?/p>

七,、詩歌朗誦：

1、主持人：

同學們,，有信心的人,，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇,。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀,，使我們充滿激情去笑對困難，過關(guān)斬將,，實現(xiàn)理想,。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神,?？梢哉f，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的,。下面有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

2,、朗誦：趙雪鶴

八,、班歌：

主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來的詩歌。通過這節(jié)班會,，我希望同學們乘著自信的風帆遠航,，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

九,、結(jié)束語：

我自信,，我成功。請讓我們相信自己,，我很重要,，我一定能做到。當你們失落或氣餒的時候,，請以此來鼓勵自己,。

我很重要，我一定能做到,，希望你們都能以這句話來勉勵自己,，度過以后慢慢的人生。

自信主題班會教案設(shè)計篇四

活動目的：

1,、通過本次活動,，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,，引導學生的心理向健康方向發(fā)展,，正確看待生活中的成功與失敗。

2,、使學生掌握樹立自信心的方法,，不斷調(diào)整自己，樹立自信,，健康快樂地生活,。 活動準備：

1、搜集有關(guān)自信的故事,。

2 ,、學生準備才藝表演.

活動過程：

一、認識自信

師：大家好,，在班會開始之前,，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么傷心了？

（指生發(fā)言）

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了,，比如老師上課提問的時候,，有的同學不敢回答，認為“我不會”,，比如老師選拔有的同學當班干部的時候,，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差,，到了三年級怎么可能取得好的成績呢,？”等等。針對這種現(xiàn)象,，今天我們召開一個主題班會,，班會的主題就是《我自信，我快樂》,。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲,，真正地感受自信的魅力。

首先,，我們先請出我們的問題調(diào)查員進行一個關(guān)于自信的調(diào)查,，請大家以舉手方式回答。問題調(diào)查員出場:

hello,！大家好,，我是四（2）班的問題調(diào)查員，下面我們開始問題調(diào)查,。

1,、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（yes,，yes,，舉手的人很自信）

2、你是否總是擔心做不好某一件事情,？（no,，no，舉手的人很自卑）

3,、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績,？（no，no,，舉手的人很自卑）

4,、你能成為班級中出色的一員嗎？（yes,，yes,，舉手的人很自信）

5,、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（no,，no,，舉手的人很自大）

6、你認為不管在哪方面,，別人誰也比不如你嗎,？（no，no,，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調(diào)查到此結(jié)束，調(diào)查結(jié)果是有的同學自信,，有的同學自卑,，還有的同學自大，那么,，同學們,，你想知道什么是自信，什么是自卑,，什么又是自大嗎,？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員,，名叫馬子木,，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目,，該讓誰去表演好呢,？對了，讓她去,，“自卑同學,，自卑同學，

大家都說你歌唱得,，你能代表我們班去學校表演嗎,？”

同學1:“ 不，不,，不行,，我真的不行，我自己瞎唱,，不能上臺表演的,，我一定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學,，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎,？”

同學2：“好吧,，我試試，雖然我沒有上臺表演過,，但我相信通過精心的準備,，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學,，自大同學，你也很好,，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧,？”

同學3：“哼哼，我當然很好啦,，要說唱歌,，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演,，他檔次太低了,，我才是最牛的?！?/p>

文藝委員：“唉,，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑,、自信和自大了吧,！”

同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己,，看不到自己的優(yōu)點,。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己,，既看到自己的優(yōu)點,，也看到自己的缺點。

同學3：我的名字叫自大,，自大就是過高地評價自己,，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說,，你們到底是喜歡誰呀,？

大家齊聲說（我們喜歡自信）

主持人上場：是呀，我們都喜歡自信,。下面,，讓我們一起聽聽關(guān)于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二,、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手,，第一次登臺演出,，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場,，面對上千名觀眾,，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦,？”越想,，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭,。

就在這時,，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里,，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞,，就打開來看,。”她握著這張紙條,，像握著一根救命的稻草,，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心,，她的心里踏實了許多,。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常,。

她高興地走下舞臺,，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己,，找回了自信,。其實，我給你的,，是一張白紙,，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷,，果然上面什么也沒寫,。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙,，竟順利地度過了難關(guān),，獲得了演出的成功,。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙,，而是你的自信?。　鼻拜呎f,。 歌手拜謝了前輩,。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信,，戰(zhàn)勝了一個又一個困難,，取得了一次又一次成功。

主持人上場：聽了這個關(guān)于自信的故事,，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢,？ 請你和大家交流一下。

（大家交流）

2,、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面,，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個視頻,，你又有什么感想和大家交流一下,。

（大家交流）

主持人：自信，指引著我們前進的方向,，書寫著我們成功的篇章,。自信給我們的生活帶來了快樂。

三,、建立自信

自信如此重要,，那如何建立自信呢？

1,、認識自己的優(yōu)點和特長

教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長,。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒,、東東愛看書,。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？下面,，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點,、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”,，具體寫出自己在學習,、體育、美術(shù),、音樂,、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點,、特長。（學習填表格“我的優(yōu)點”）

全班交流,。

教師：是啊,，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強,。

2,、接受同學的贊賞

建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”,。具體要求：a,、以小組為單位。b,、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”,，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長,。c,、態(tài)度要認真、真誠,。

思考：得到同學的贊揚,，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚能增強自信,。根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,，應注意什么?

（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點,、特長,，并真誠、大方地贊美,。）

四,、自信快樂的展示

其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力,，你們看,，他們來了。

請同學們表演群舞,。

主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲,，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

同學們,，自信就是要相信自己,，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣,。 只有相信自己,，才能感受生活的快樂,，只有相信自己，才能限度地挖掘自身的潛力,，

讓我們大聲告訴自己“我自信,，我快樂，我能行,?！?/p>

全班呼號：“我自信，我快樂,，我能行,。”

老師講話：同學們,，你們的主題班隊會開得非常成功,，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆,，就一定會有非凡的成就,，相信你們一定能行！相信你們最棒,！

這個主題班會到此結(jié)束,。謝謝大家。