無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

回家路上教學反思不足篇一

《數(shù)學課程標準》要求教師應(yīng)該充分利用學生的生活經(jīng)驗與已有知識設(shè)計生動有趣的。直觀形象的數(shù)學學習活動,。因此，在教學伊始設(shè)計成觀察主題圖,、聽錄音故事,、想數(shù)學問題等活動，積極創(chuàng)設(shè)學生熟悉的,、喜愛的生活情境,，使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學,、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。

“在解決問題的過程中,，能進行有條理地思考,，對解決問題的過程進行反思?！笔钦n程標準的要求,。針對平時學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)象，設(shè)計有價值的思維活動,，積極促進學生進行有效學習,，發(fā)展學生的思維能力。如動筆在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié),，就是培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后,，能用通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題,，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識,，又整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點。

《數(shù)學課程標準》明確指出：教師幫助學生在自主探索和合作交流的`過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,。而且，合作精神是時代對人的基本要求,，真實生活中的任何一件事情,、任何一項任務(wù)，都必須通過人與人之間的交往,、合作才能得以完成,，得以實現(xiàn)。所以,，在教學活動中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學生進行自主探索,，從而促進學生的發(fā)展,，是尤為重要的。

（1）在獨立思考的基礎(chǔ)上,，營造合作氛圍,，提供合作機會。如：在聽故事后,，首先讓學生獨立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學習，并且讓學生之間互相提問,、互相評價,，創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境,，使學生們在愉悅、民主,、平等的氛圍中,，縮短同學之間、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振,，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動地投入到合作活動中去,。

（2）拓展合作時空,，注重應(yīng)用實踐，提升數(shù)學素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。本人在教學設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間,，使學生在認真聽講,、課堂練習的同時,，有更多的機會去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果，更好地理解數(shù)學的基本知識,，形成基本技能,，掌握數(shù)學方法。如：教學訓練安排學生和父母或好朋友觀察家中物品或上學路上的景物,，尋找數(shù)學信息,，試著提出并記錄5個數(shù)學問題，進行相互提問并解答的游戲,。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學應(yīng)用的思想,，讓學生具有實踐活動的機會，有運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的機會,，讓學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活,，結(jié)合生活實際學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學,。

回家路上教學反思不足篇二

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學過的乘法口訣解訣問題的練習課,、教材通過小動物放學回家的情境提供了很多數(shù)學信息，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題,，解決問題,、本班學生通過前面對乘法口訣的學習，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識,、他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并有條理地用語言表達出來,，也具有一定的互評意識、大部分學生學習數(shù)學感覺輕松,，愉快,，上課思維活躍，勇于回答問題,、對口訣的認識也逐步加深,、課堂上，根據(jù)學生的學習掌握情況,，我對本節(jié)課作了如下設(shè)計：

將書本第23頁的三道練習題：

1,、算一算（口算題）；

2,、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3、找新家（計算連線題）,、讓學生利用課始十分鐘的`時間獨立完成,、

1、看一看,、（獨立觀察主題圖,，看一看圖上都有些什么？）,、提一提,、（要求學生，獨立提出一個問題,，使這個問題既可以用加法解決,，又符合用乘法計算的條件、）

2,、說一說,、（請2個學生獨立匯報）

3、小結(jié),、結(jié)合剛才匯報的問題,，進行總結(jié)性引導(dǎo)、要提的問題必須符合兩個條件,，第一：要用加法計算,，那么問題一般都是“一共”類的問題；第二：還要能用乘法計算,，那么問題中所提問的對象,，每一個加數(shù)必須是相同的、

4、試一試,、（請同學們再試著提出更多的乘法問題,，并列式解答）

由于在小結(jié)時，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難,，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對象每份數(shù)都相同就可以了，這個難點突破后,，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個以上的問題，并結(jié)合2~5的乘法口訣進行列式解答,、

回家路上教學反思不足篇三

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會，要求學生加強收集信息的能力,，重視培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活,，用數(shù)學的頭腦去思考問題,，通過動手實踐、自主探索,、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化、社會化和實用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學生學得積極主動，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學生的生活實際出發(fā)

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。《回家路上》這一課是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題,。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的`信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題、解決問題,。為此,，教學時，我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識,。首先,，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖）,，然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答。如生1問：船上共有多少只小動物,？生2列出算式：4*4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：6*2,，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便,。……畫面上的內(nèi)容,，學生真是無所不問?。《寄芨鶕?jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學，學好數(shù)學是非常重要的,，同時也培養(yǎng)了學生提問題,、解決問題的能力及合作交流、口頭表達等能力,。

2,、重視學生的情感體驗

在整個教學過程中，我都是以學生為主,，為學生提供了廣闊的活動空間,，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性。如“師生對口令”,、“爭當快射手游戲”,、“踩汽球游戲”、“快速接龍游戲”,、“開啟動物之門”（找新家）等游戲,。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心,。

回家路上教學反思不足篇四

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān)，在信息化的社會,，要求學生加強收集信息的能力,，重視培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力,，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活,，用數(shù)學的頭腦去思考問題，通過動手實踐,、自主探索,、合作交流的方式去解決問題，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化,、社會化和實用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好，學生學得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學較為成功。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。《回家路上》這一課是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題,、解決問題。為此,，教學時,，我主要是讓學生在自主探索、合作交流學習中獲取知識,。首先,，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件）,，然后讓學生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認真解答。如生1問：船上共有多少只小貓,？生2列出算式：4×4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：５×2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便,。畫面上的內(nèi)容，學生真是無所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學,，學好數(shù)學是非常重要的，同時也培養(yǎng)了學生提問題,、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達等能力。

在整個教學過程中,，我都是以學生為主,，為學生提供了廣闊的活動空間,，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地。整個教學過程都是由學生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習時，我注意到學生情感方面的問題,，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習，激發(fā)學生自主活動的積極性,。如“師生對口令”,、“小動物回家”、“連連看”,、“看圖列式”,、等游戲。在整個教學過程中,，我不僅讓學生充分,、主動、積極表現(xiàn)自我,，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗，愛學,、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心。

（１）讓學生學會用數(shù)學語言精準地完整地表達出自己的想法,，注重傾聽和語言表達能力訓練,。

（２）盡可能多用表揚的語言讓學生朝自己要的方向改正。 （３）讓學生充分展示自己,，還應(yīng)關(guān)注每一個學生,，抓住學生注意力會事半功倍。

回家路上教學反思不足篇五

數(shù)學與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會,，要求學生加強收集信息的能力，重視培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力,，使學生養(yǎng)成主動深入地用數(shù)學的眼光去觀察生活，用數(shù)學的頭腦去思考問題,，通過動手實踐,、自主探索、合作交流的方式去解決問題,，從而實現(xiàn)數(shù)學課程的生活化,、社會化和實用化，這是非常重要的,。

這一節(jié)課,，課堂氣氛較好，學生學得積極主動,，知識的獲得與情感體驗同步進行,，教學較為成功。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標》強調(diào)數(shù)學教學要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。《回家路上》這一課是讓學生復(fù)習乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的.實際問題,。教材用一些小動物放學回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題、解決問題,。為此,，教學時，我主要是讓學生在自主探索,、合作交流學習中獲取知識,。首先，我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點,，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學問題并且運用學過的乘法口訣解決這些問題,。學生興味盎然，積極思考發(fā)問并認真解答,。如生1問：船上共有多少只小動物,？生2列出算式：4x4，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：5x2，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個一個或兩個兩個地數(shù)了,，真方便?！嬅嫔系膬?nèi)容,，學生真是無所不問啊,！都能根據(jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運用學過的口訣來計算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學生加深對乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學，學好數(shù)學是非常重要的,，同時也培養(yǎng)了學生提出問題,、解決問題的能力及合作交流、口頭表達等能力,。

在整個教學過程中,，我都是以學生為主，為學生提供了廣闊的活動空間,，給學生廣泛參與的機會和發(fā)展的余地,。整個教學過程都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計練習時,，我注意到學生情感方面的問題，特地設(shè)計了題型豐富,、形式多樣的練習,，激發(fā)學生自主活動的積極性。如“聽歌曲找信息”,、“我?guī)蛣游镎遗笥训挠螒颉?、“看視頻讀口訣”、“計算書籍”,、“拍手游戲”等游戲,。在整個教學過程中，我不僅讓學生充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學生的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，愛學、樂學,，樹立學好數(shù)學的信心,。

回家路上教學反思不足篇六

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學過的乘法口訣解訣問題的練習課。教材通過小動物放學回家的情境提供了很多數(shù)學信息,，采用“你問我答”的數(shù)學游戲方式引導(dǎo)學生主動提出問題,，解決問題。本班學生通過前面對乘法口訣的學習，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識,。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并有條理地用語言表達出來，也具有一定的互評意識,。大部分學生學習數(shù)學感覺輕松,，愉快,，上課思維活躍,，勇于回答問題。對口訣的認識也逐步加深,。課堂上,，根據(jù)學生的學習掌握情況，我對本節(jié)課作了如下設(shè)計：

一,、練一練

將書本第23頁的三道練習題：

1,、算一算（口算題）；

2,、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3、找新家（計算連線題）,。讓學生利用課始十分鐘的時間獨立完成,。

二、提問題,。

1,、看一看。（獨立觀察主題圖,，看一看圖上都有些什么,？）、提一提,。（要求學生,，獨立提出一個問題，使這個問題既可以用加法解決,，又符合用乘法計算的條件,。）

2、說一說,。（請2個學生獨立匯報）

3,、小結(jié)。結(jié)合剛才匯報的問題,，進行總結(jié)性引導(dǎo),。要提的問題必須符合兩個條件，

第一：要用加法計算,，那么問題一般都是“一共”類的`問題,；

第二：還要能用乘法計算,，那么問題中所提問的對象，每一個加數(shù)必須是相同的,。

4,、試一試。（請同學們再試著提出更多的乘法問題,，并列式解答）

由于在小結(jié)時,，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對象每份數(shù)都相同就可以了,，這個難點突破后，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個以上的問題,，并結(jié)合2~5的乘法口訣進行列式解答。

回家路上教學反思不足篇七

《回家路上》這一課的教學設(shè)計體現(xiàn)了新課標的教學觀念：

《數(shù)學課程標準》要求教師應(yīng)該充分利用學生的生活經(jīng)驗與已有知識設(shè)計生動有趣的,、直觀形象的數(shù)學學習活動,、因此，在教學伊始設(shè)計成觀察主題圖,、聽錄音故事,、想數(shù)學問題等活動，積極創(chuàng)設(shè)學生熟悉的,、喜愛的生活情境,，使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學,、

“在解決問題的過程中,，能進行有條理地思考，對解決問題的過程進行反思,、”是課程標準的要求,、針對平時學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)象，設(shè)計有價值的思維活動,，積極促進學生進行有效學習,，發(fā)展學生的思維能力、如動筆在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié),，就是培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后,，能用通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題,，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識,，又整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點、

《數(shù)學課程標準》明確指出：教師幫助學生在自主探索和合作交流的`過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,、而且,，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情,、任何一項任務(wù),，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成,，得以實現(xiàn),、所以，在教學活動中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境,，引導(dǎo)學生進行自主探索,，從而促進學生的發(fā)展,，是尤為重要的、

（1）在獨立思考的基礎(chǔ)上,，營造合作氛圍,，提供合作機會、如：在聽故事后,，首先讓學生獨立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學習，并且讓學生之間互相提問,、互相評價,，創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，使學生們在愉悅,、民主,、平等的氛圍中，縮短同學之間,、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振，激發(fā)起合作的欲望,，從而積極主動地投入到合作活動中去,、

（2）拓展合作時空，注重應(yīng)用實踐,，提升數(shù)學素養(yǎng),、

自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式、本人在教學設(shè)計時特別注意體現(xiàn)這一理念,，努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間,，使學生在認真聽講、課堂練習的同時，有更多的機會去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能,，掌握數(shù)學方法,、如：教學訓練安排學生和父母或好朋友觀察家中物品或上學路上的景物，尋找數(shù)學信息,，試著提出并記錄5個數(shù)學問題,，進行相互提問并解答的游戲、充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學應(yīng)用的思想,，讓學生具有實踐活動的機會,，有運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的機會，讓學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實生活,，結(jié)合生活實際學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學、