每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇一

在講這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候我專(zhuān)門(mén)編了一個(gè)童話(huà)故事引入課程,，小動(dòng)物們放學(xué)了，他們好高興啊……,，學(xué)生在聽(tīng)著故事的時(shí)候不自覺(jué)地被引入了“數(shù)”里,，紛紛提出自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題思路，整堂課都是圍繞著圖里的內(nèi)容展開(kāi),，雖然看起來(lái)學(xué)的東西很少,，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀(guān)察與思考,，并且能很正確的用自己的語(yǔ)言陳述自己的思路,，我覺(jué)得這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和組織語(yǔ)言是一個(gè)很好的辦法,，同時(shí)故事方式的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常濃,。

學(xué)生不一定能直接提取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，對(duì)于學(xué)生的匯報(bào),，教師適當(dāng)給予肯定的同時(shí),，要著重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度去觀(guān)察。如何引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀(guān)察情境,、提取信息,，是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。由此讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用乘法的知識(shí),，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生從觀(guān)察中感悟到,。

一向喜歡數(shù)學(xué)的笑笑,，她看得很仔細(xì)，她看到了魚(yú),，還發(fā)現(xiàn)河里有四群魚(yú),，每群都有三條，于是她在想：河里一共有多少條魚(yú),？這樣,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察全圖，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

單一的數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)不僅使學(xué)生感覺(jué)枯燥,，而且不利于長(zhǎng)期記憶。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動(dòng)情境,，能化枯燥為生動(dòng),，有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生在比賽、游戲,、模擬生活情境等活動(dòng)中,，自覺(jué)主動(dòng)地運(yùn)用、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),、提高效率,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇二

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解訣問(wèn)題的練習(xí)課。教材通過(guò)小動(dòng)物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息,，采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。本班學(xué)生通過(guò)前面對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí),，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的意識(shí)。他們能從教師出示的圖畫(huà)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并有條理地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，也具有一定的互評(píng)意識(shí),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺(jué)輕松，愉快,，上課思維活躍,，勇于回答問(wèn)題。對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)也逐步加深,。課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，我對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：

將書(shū)本第23頁(yè)的三道練習(xí)題：

1,、算一算（口算題）,；

2、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3、找新家（計(jì)算連線(xiàn)題）,。讓學(xué)生利用課始十分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成,。

1、看一看,。（獨(dú)立觀(guān)察主題圖,，看一看圖上都有些什么？）,、提一提,。（要求學(xué)生，獨(dú)立提出一個(gè)問(wèn)題,，使這個(gè)問(wèn)題既可以用加法解決,，又符合用乘法計(jì)算的條件。）

2、說(shuō)一說(shuō),。（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)）

3,、小結(jié)。結(jié)合剛才匯報(bào)的問(wèn)題,，進(jìn)行總結(jié)性引導(dǎo),。要提的問(wèn)題必須符合兩個(gè)條件，第一：要用加法計(jì)算,，那么問(wèn)題一般都是“一共”類(lèi)的問(wèn)題,；第二：還要能用乘法計(jì)算，那么問(wèn)題中所提問(wèn)的對(duì)象,，每一個(gè)加數(shù)必須是相同的,。

4、試一試,。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍岢龈嗟某朔▎?wèn)題,，并列式解答）

由于在小結(jié)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問(wèn)題并不是很難,，只要是“一共”類(lèi)的問(wèn)題,，所提問(wèn)到的對(duì)象每份數(shù)都相同就可以了，這個(gè)難點(diǎn)突破后,，通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個(gè)以上的問(wèn)題，并結(jié)合2~5的乘法口訣進(jìn)行列式解答,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇三

由于今天上課的內(nèi)容是對(duì)已學(xué)過(guò)的乘法口決進(jìn)行鞏固,，沒(méi)有新知識(shí)的教授，所以利用早讀時(shí)間我先讓孩子們誦讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的乘法口訣,，然后獨(dú)立完成今天新課里的所有練習(xí)題,，再利用第一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行新課主題圖的教授。

今天上課的內(nèi)容是《回家路上》,，回家的路上涉及到安全問(wèn)題,，現(xiàn)在三令五申、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也是安全問(wèn)題,，于是我借助教室后黑板報(bào)的“行走須知”讓同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)身去閱讀一番,，然后對(duì)孩子們進(jìn)行“安全教育”，最后再導(dǎo)入新課,。既將安全教育滲透到課堂上,，還導(dǎo)入了新課，這樣的方式孩子們非常喜歡,，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,。

《回家路上》的主題圖蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問(wèn)題非常多,，因?yàn)榻滩睦锲渌麘?yīng)完成的內(nèi)容都完成了，所以整節(jié)課的時(shí)間都用來(lái)充分地挖掘主題圖里所蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn),。

一整節(jié)課下來(lái),，孩子們提出了十幾個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，而且提出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題表達(dá)都非常完整,，每一個(gè)問(wèn)題的提出,，隨后都馬上得到了解決，還能正確地闡述其中的含義——幾個(gè)幾相加．全班參與面非常廣,，氣氛非?；钴S，到下課鈴響了以后,，孩子們還不肯下課,，爭(zhēng)著搶著舉起小手來(lái)還想再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，于是,，我讓他們還有問(wèn)題的下課與老師進(jìn)行單獨(dú)交流,，沒(méi)想到下課后真的都圍了過(guò)來(lái)，抓著我不放,。

課后,，我問(wèn)孩子們是不是很喜歡今天這節(jié)課，孩子們都說(shuō)一幅圖里能提出這么多問(wèn)題,，太有意思了,！

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇四

《回家路上》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)觀(guān)念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的。直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此,，在教學(xué)伊始設(shè)計(jì)成觀(guān)察主題圖、聽(tīng)錄音故事,、想數(shù)學(xué)問(wèn)題等活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜愛(ài)的生活情境,，使學(xué)生從生活情境中主動(dòng)地感受數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

“在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理地思考，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思,?！笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)的要求。針對(duì)平時(shí)學(xué)生從練習(xí)與作業(yè)中反映出來(lái)的不善于用完整數(shù)學(xué)語(yǔ)言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)有價(jià)值的思維活動(dòng),，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如動(dòng)筆在練習(xí)本上寫(xiě)出想提出的問(wèn)題這一環(huán)節(jié),，就是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和自主探索后,，能用通順、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識(shí),，又整合了語(yǔ)文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,。而且，合作精神是時(shí)代對(duì)人的基本要求,，真實(shí)生活中的任何一件事情,、任何一項(xiàng)任務(wù)，都必須通過(guò)人與人之間的交往,、合作才能得以完成,，得以實(shí)現(xiàn)。所以,，在教學(xué)活動(dòng)中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，是尤為重要的。

（1）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，營(yíng)造合作氛圍,，提供合作機(jī)會(huì)。如：在聽(tīng)故事后,，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考想提出什么問(wèn)題,，而后再組織小組合作學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生之間互相提問(wèn),、互相評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谟鋹?、民主,、平等的氛圍中，縮短同學(xué)之間,、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振，激發(fā)起合作的欲望,，從而積極主動(dòng)地投入到合作活動(dòng)中去,。

（2）拓展合作時(shí)空,，注重應(yīng)用實(shí)踐，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本人在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講,、課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能,，掌握數(shù)學(xué)方法,。如：教學(xué)訓(xùn)練安排學(xué)生和父母或好朋友觀(guān)察家中物品或上學(xué)路上的景物，尋找數(shù)學(xué)信息,，試著提出并記錄5個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，進(jìn)行相互提問(wèn)并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活,，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇五

數(shù)學(xué)與人類(lèi)的生活息息相關(guān),，在信息化的社會(huì),，要求學(xué)生加強(qiáng)收集信息的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問(wèn)題,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的方式去解決問(wèn)題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化，這是非常重要的,。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，知識(shí)的獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,，教學(xué)較為成功。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,。《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,，采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。為此,，教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖）,，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn)，再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式,，根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題,。學(xué)生興味盎然，積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答,。如生1問(wèn)：船上共有多少只小動(dòng)物,？生2列出算式：4*4，生3說(shuō)：我們可以利用“四四十六”這句口訣來(lái)算出它的得數(shù),。生4問(wèn)：草地上有多少朵花,？生5列出算式：6*2，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了,，真方便?！?huà)面上的內(nèi)容,，學(xué)生真是無(wú)所不問(wèn)啊,！都能根據(jù)乘法的意義來(lái)列式的,，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣來(lái)計(jì)算得數(shù)，這真是我意料不到的,。我覺(jué)得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及合作交流、口頭表達(dá)等能力,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題的方法,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。如“師生對(duì)口令”,、“爭(zhēng)當(dāng)快射手游戲”,、“踩汽球游戲”、“快速接龍游戲”,、“開(kāi)啟動(dòng)物之門(mén)”（找新家）等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生充分,、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇六

數(shù)學(xué)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，在信息化的社會(huì),，要求學(xué)生加強(qiáng)收集信息的`能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察生活,，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的方式去解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化、社會(huì)化和實(shí)用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課，課堂氣氛較好,，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，知識(shí)的獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,，采用“你問(wèn)我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。為此,，教學(xué)時(shí),，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn),，再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題,。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。如生1問(wèn)：船上共有多少只小動(dòng)物,？生2列出算式：4x4,，生3說(shuō)：我們可以利用“四四十六”這句口訣來(lái)算出它的得數(shù)。生4問(wèn)：草地上有多少朵花,？生5列出算式：5x2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了,，真方便,。……畫(huà)面上的內(nèi)容,，學(xué)生真是無(wú)所不問(wèn)?。《寄芨鶕?jù)乘法的意義來(lái)列式的，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣來(lái)計(jì)算得數(shù),，這真是我意料不到的,。我覺(jué)得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我都是以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題,，再探索出解決問(wèn)題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題,，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性,。如“聽(tīng)歌曲找信息”、“我?guī)蛣?dòng)物找朋友的游戲”,、“看視頻讀口訣”,、“計(jì)算書(shū)籍”、“拍手游戲”等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我,，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足 回家路上教學(xué)反思二年級(jí)篇七

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

《回家路上》這一課教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。我根據(jù)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn),，再在小組內(nèi)采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據(jù)畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并且運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題,。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問(wèn)并認(rèn)真解答。

2,、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題的方法,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題,，特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我,，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。