時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇一

備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障,，學(xué)校基層教學(xué)中,，要充分發(fā)揮備課組的功能,。三年級是小學(xué)階段的'一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的起始階段,，因此,，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學(xué)外,，重點(diǎn)將研究起始階段,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀,、寫作方法,，為今后學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)。

二、任務(wù)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的教學(xué)要求，做到了如指掌,。

2,、鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容,，明確各部分知識在整個(gè)小學(xué)階段語文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系,，不僅體現(xiàn)本冊教學(xué)任務(wù)，還注意知識的前后聯(lián)系,，有的放矢組織教學(xué)工作,。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖,，明確教學(xué)目標(biāo),，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，把握教學(xué)進(jìn)度,。

3、研討如何在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語文能力,，以應(yīng)付應(yīng)試教育,。

4、在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,，做到有計(jì)劃,，有準(zhǔn)備，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席,，不遲到,，不早退。

(2)集體備課時(shí)精心選擇教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教案,，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題等,。

(3)活動有定時(shí)和不定時(shí)之分，在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題就可時(shí)時(shí)處處進(jìn)行研討,。

(4)每次活動有主題,，有記載。

三,、具體工作：

(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載(每學(xué)期1-2本),。

2,、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇,。

(二)搞好課題的研究,。

1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題,。

2,、做好課題，保存好原始資料,，并作好文字記載,，期末交學(xué)校教研室存檔。

(三)抓好常規(guī)工作：

1,、規(guī)范備課組建設(shè),，活動做到有計(jì)劃,，有落實(shí),，有成果。

2,、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式,，不定期碰頭交流作業(yè)情況。

3,、每個(gè)單元的作文要求,、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議,。

4,、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,，開展評課,、說課活動。

5,、年輕教師多聽本組馬老師,、姜老師的課，向有經(jīng)驗(yàn)的她們學(xué)習(xí),、請教,。

6、組織好本年級學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng),，并推薦閱讀書籍，要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀4本書籍,。

8,、為“三力”教師上研討課作好準(zhǔn)備。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇二

我們九年級語文組有教師六人,，我們將相互學(xué)習(xí),，積極開展聽課評課活動，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,。在這學(xué)期中，我們備課組將以新課程理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)年級組備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造四主健康高效課堂,。全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，從而提高語文成績。

學(xué)生基礎(chǔ)差異大,，班級發(fā)展很不平衡,。班級內(nèi)部也如此。但這是初中階段最關(guān)鍵的一年,，我們需要加大力度培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、 以單元教學(xué)為點(diǎn),，以讀寫實(shí)踐為鏈,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

2,、 精講教讀課文,，指導(dǎo)自讀課文。

3,、 重視文言文,，詩歌欣賞。

4,、 重視寫作教學(xué),。培養(yǎng)同學(xué)們在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)的能力

1、聽教學(xué)能手鄒雄艷老師的展示課

2,、召開備課組成員會議,，統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)集體備課任務(wù),，解決本冊書的重難點(diǎn),。

3,、期中備考

4、期中總結(jié),。前段值得推廣的經(jīng)驗(yàn),，后段需要注意的問題。確立后段教學(xué)重點(diǎn),。

5,、期末備考

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇三

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展,，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,，在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個(gè)單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動)等內(nèi)容,，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個(gè)字,，每課要求學(xué)會的字,，排在方格里。

1,、通過本冊課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言,，表達(dá)清楚,，有條理。

4,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序,。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的`一些方法。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇四

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課堂教學(xué)為抓手,，以優(yōu)化教學(xué)過程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本班共有學(xué)生64人,，上學(xué)期語文期考平均分84。23分,，及格率98,。44%，優(yōu)秀率59,。38%,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,。個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé),，懶惰成性，家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好,，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

1,、在語文的學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會寫1600個(gè)字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力,。

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神,，使自己的'教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。

2、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽優(yōu)秀教師的課，彌補(bǔ)不足之處,。

3,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理,、心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

6,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

1,、建立“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”檔案，檔案目標(biāo)齊全,，記錄內(nèi)容詳細(xì),。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,，多與后進(jìn)學(xué)生談心，多做情感交流,，了解他們的內(nèi)心世界,，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3,、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對象，采用不同方式,，不同內(nèi)容,，做到因人而異。

4,、“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改,、全批全改,、及時(shí)反饋。

5,、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會，如課堂提問,、小測驗(yàn),、平時(shí)檢查等，讓他們品嘗成功,，樹立信心,。

6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測,，對“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處,，判定改進(jìn)措施,。

7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績搞上去,。

8,、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇五

一,學(xué)情分析

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ,，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ,；愛祖國，愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)新,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語,，四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

八組課文 之后,，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的生字，有400個(gè),，要求會寫的生字,，有300個(gè)。

（ 二）教學(xué)目標(biāo)

1 繼續(xù)復(fù)習(xí),，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,，正音。

2 認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300 個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4 喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累詞語。

6 能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7 學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號,，使用表達(dá)的不同語氣,。

8 積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌,，格言警句,。

9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡單的故事和見聞,，講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,，有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。

10 對寫話感興趣，能把看到的,，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用句號,，逗號感嘆號，問號,。學(xué)習(xí)寫日志,。

11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參于學(xué)校,，社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

（三）教學(xué)措施

1 變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元的備課 ,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2 識字教學(xué)遵循識寫分開 ,，多認(rèn)少寫的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的`部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨(dú)體字，鼓勵他們用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗(yàn)和感受,。一起玩識字,，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,，容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量,。

4 閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量,；二要注意提問的類容,，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,，與此同時(shí)，多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解,，有時(shí)會操過課文，希望他說明道理,，對此予以必要的尊重,，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說,，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會,。

5 在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時(shí),，重視情景的創(chuàng)設(shè),，通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程中,，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者要給予肯定，時(shí)期感受到交際的樂趣,，獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正,，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，除了專們設(shè)計(jì)口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動,。在平時(shí)課堂教學(xué)中,，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

6 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā),，充分利用語文課程資源,。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒?，唱歌 ,，猜謎語，還可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進(jìn)自然，社會,，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇六

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力,；使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言，藝術(shù)語言,，文學(xué)語言的豐富,；同時(shí)，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力，探究能力,，形成良好的.思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、提高語文教師們課堂教學(xué)能力,。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,，不斷提高教師的教學(xué)科研水平,。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,，提出改進(jìn)意見，相互切磋,，共同提高,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考,、會做人,、會交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo),，確立整體觀念，立足本學(xué)年,、瞻顧全學(xué)年,。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識點(diǎn)和能力提高,，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

首先,，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)。

a,、 教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,；

b、知識,、技能及語文實(shí)踐活動內(nèi)容具體落實(shí),；

c、 教法安排和語文實(shí)踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行,；

d,、重、難點(diǎn)清楚,，教學(xué)過程明晰,；

e、 版書設(shè)計(jì)使用,、清晰,、明了。

要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),，不勤學(xué),、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應(yīng)的能力,。

其次,，訓(xùn)練要落實(shí)：

a、 教師要精心選擇,，組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)，單元有檢測,；

b,、凡要求學(xué)生做的教師必須做；

c,、 所有訓(xùn)練教師都必須收,、查、改,、評,，不得簡單的公布答案了事；

d,、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,，切實(shí)提高能力,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。

e、 在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作,。

f,、 高度重視研究課學(xué)習(xí)，無論是新分配的老師,，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,，要甘當(dāng)小學(xué)生，潛心研究,，相互學(xué)習(xí),，公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺，本期在5,、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的精神,，自覺運(yùn)用尊重理念及課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué),，積極推進(jìn)“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,，在理念引領(lǐng),、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控,、作業(yè)管理等方面進(jìn)行案例,、經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二,、具體措施

（一）深化理論學(xué)習(xí),，理念入腦

1.精讀學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃,。

（1）小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動,，包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點(diǎn),，做簡要記錄及案例交流等,。

（2）用課標(biāo)理念評課，組內(nèi)評課時(shí)至少分析出一個(gè)理念的落實(shí)情況,。

（二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1,、教研組活動：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言,。每個(gè)小教研組活動應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,，既：學(xué)情分析要透,，目標(biāo)制定要準(zhǔn)，重難點(diǎn)要突破,。

3 ,、上課：落實(shí)課堂百分百，既：差異教學(xué)有體現(xiàn),，合作教學(xué)有實(shí)效,，運(yùn)用新技術(shù)提高反饋效率。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。既：分層精留作業(yè),、精批作業(yè)，形成不同層級學(xué)生有效指導(dǎo)策略,，定期在不同層次進(jìn)行交流,。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

( 三 ) 深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂,，注重差異,，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間

和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟,。

（2）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的`感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（4）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵老師們都去實(shí)踐）。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時(shí)評注,，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。

三,、本學(xué)期需要完成的幾項(xiàng)工作

1,、各年級制定本年級特色訓(xùn)練項(xiàng)目（詞語積累，古詩晉級,，文學(xué)常識等）

2,、關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃,。

四,、各月工作安排

九月:1、制定計(jì)劃

2,、確定課題及分工

十月：1,、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課

2,、年級特色訓(xùn)練項(xiàng)目

十一月：1,、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測

2、理論學(xué)習(xí)，微課研究

十二月：1,、學(xué)困生階段性總結(jié),，做到期末有提升。

2,、作業(yè)檢查,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇八

語文綜合實(shí)踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項(xiàng)思維活動,，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識,、應(yīng)用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用,，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,，不同的活動形式——有形的,、無形的、社會的`,、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能,。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃如下。

1,、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。

3、通過閱讀,，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的能力。

6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。

7,、加強(qiáng)口語,，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言,。

8,、走出課堂，深入社會,，與社會接觸，開闊視野,。

教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，自我組織,，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi),、課外相結(jié)合,，豐富學(xué)生的語文生活。

一,、搞好個(gè)人衛(wèi)生

二,、競選班級干部

三、贊美秋天詩朗誦會

四,、果實(shí)的世界

五,、歡慶元旦、新年,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇九

新一學(xué)年開始了,，我們二年級語文備課組6名教師,，將會以滿腔的熱情投入到工作中。本學(xué)期我們將會相互合作,，相互探討,，在教育教研中要揚(yáng)長避短共同進(jìn)步。

1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動。

3,、抓好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

4,、組織好相關(guān)學(xué)生的讀書活動,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

1,、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，在集中組內(nèi)教師意見的基礎(chǔ)上制定本學(xué)期教研組計(jì)劃。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3,、不定期組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，開展學(xué)習(xí)交流活動。利用教研活動時(shí)間,，組織開展學(xué)習(xí),，將自己手中的.學(xué)習(xí)刊物、資料實(shí)行共享,，對于好的教學(xué)做法及經(jīng)驗(yàn)要互相交流,，取長補(bǔ)短，達(dá)到教研組教師的共同成長與進(jìn)步,。

4,、積極參加集體備課活動,，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán),。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,，

5、加強(qiáng)對組內(nèi)教師備課,、班級學(xué)生作業(yè)的檢查,，并注重教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。定期地做好一些教學(xué)資料的交流與整理,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展,。

九月份：

1、制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教研組計(jì)劃(包括讀書計(jì)劃),。

2,、制訂二年級學(xué)生讀書計(jì)劃

3、向?qū)W生推薦閱讀書目,，確定必背古詩名稱。

4,、課本劇《青蛙看?！放啪殹⒈硌?。

十月份：

1,、檢查學(xué)生的課外書閱讀情況。

2,、排練《秋天到》,，準(zhǔn)備第7周的誦讀。

3,、《漢語拼音字母表》每名學(xué)生都要過關(guān),。

4,、建立建立“圖書角”。

5,、課本劇《狼和小羊》排練表演,。

十一月份：

1、階段性復(fù)習(xí),。

2,、總結(jié)、搜集典型案例,，研討教學(xué)實(shí)際問題,。

3、課本劇《狐貍和烏鴉》排練表演,。

十二月份：

1,、各班進(jìn)行讀書交流活動。

2,、檢查古詩文誦讀情況,。

3、課本劇《小動物過冬》排練表演,。

一月份：

1,、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

2,、期末考試。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十

為進(jìn)一步實(shí)施科研興教的戰(zhàn)略,，貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作要點(diǎn)中有關(guān)教研組工作的諸項(xiàng)要求,，本教研組將認(rèn)真完成以下幾項(xiàng)工作。

1,、 本學(xué)期開始做好教研信息收集工作,，盡可能地傳遞好各種教研信息，為理化生教育教學(xué)服務(wù),。

2,、 每年度購買教育理論學(xué)習(xí)參考資料一本，為教職工學(xué)習(xí)教育理論提供一定的依據(jù),。

3,、 進(jìn)一步抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每單周三下午自習(xí)課后為教育理論學(xué)習(xí)時(shí)間,。

4,、 制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理制度。

1,、 重點(diǎn)抓好我縣貫徹的《洋思經(jīng)驗(yàn)》的學(xué)習(xí)與研討,、實(shí)施工作,。

2、 督促教職工積極參與《洋思經(jīng)驗(yàn)》的.學(xué)習(xí)研究,，盡可能使研究與我校大課題密切相關(guān),。

1、 征集,、評選論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦,。

2,、 安排好新大綱的學(xué)習(xí)活動。

3,、 做好學(xué)法與教法的交流活動,。使本組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個(gè)新的突破，上一個(gè)新臺階,。

4,、 深入各備課組，為全體成員提供必要的服務(wù),，負(fù)責(zé)人：吳常偉（初三物理）,，楊玉榮（初三化學(xué)），藺云升（初二物理）,，朱文亮（初一,、二生物）。

5,、 組織好學(xué)校各次教案,、作業(yè)大檢查活動。嚴(yán)格教案的書寫格式,，提高作業(yè)的批改質(zhì)量,。

6、 組織好各種課型的研討工作,，積極開發(fā)新課型的研討,。

1、 定期組織全體成員深入課堂聽課,，研究教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，提出建設(shè)性意見,。

2,、 深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成要素，擬定理化生教師基本功細(xì)則,。

3,、 把教學(xué)研究課,、匯報(bào)課、示范課上升到課題的高度,，認(rèn)真研究分析,，總結(jié)出理化生學(xué)科的教學(xué)特色。

4,、 分階段進(jìn)行理化生學(xué)科的調(diào)研工作,，力爭概括出理化生學(xué)科的教法、學(xué)法上的共性與不足,，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作決策提供依據(jù),。

5、 每月舉行一次備課組長的例會,，討論下一階段的教育教研工作的安排,。

大型研討會：

1、 新大綱的學(xué)習(xí)研討（8月）,；

2,、 如何在自己的教學(xué)中貫徹落實(shí)《洋思經(jīng)驗(yàn)》。（9月）

小型研討會：

1,、科研課題研討會（12月）

2,、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用研討會；（10月）

3,、理化生學(xué)科如何進(jìn)行素質(zhì)教育研討會,；（11月）

20xx年8月20日

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以“提高語文課堂教學(xué)實(shí)效,，大力推進(jìn)課題研究”為重點(diǎn)，以“基于問題解決,，致力創(chuàng)新共享”為策略,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)研究活動為載體,，落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,。各科組長、年級教研組長要本著務(wù)本,、求實(shí),、有度的工作作風(fēng)，力求做到：教研有目標(biāo),，有計(jì)劃,，重過程，有收獲。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，打造校本教研文化。制定教研制度,，用制度管理教研,，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領(lǐng)作用。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3,、拓寬聽課渠道,，以集體備課、聽課和評課為教研重心,，營造濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍,。

4、以參加區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機(jī),，在校內(nèi)開展語文習(xí)作教學(xué)研討活動,，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的研究,。

5,、市級課題《拓展主題閱讀，提高小學(xué)生讀寫能力的研究》與教研活動相融合,，深化教學(xué)改革,。工作中要重視課題的管理，重視研究過程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

1,、制定教研制度,，明確崗位職責(zé)

出勤制度：教研時(shí)間請假須得到蹲級領(lǐng)導(dǎo)或副校長室批準(zhǔn)。其他人無權(quán)批假,。

聽課,、評課制度：每人每學(xué)期須聽課15以上，教研組長18節(jié)以上,。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實(shí)際次數(shù)為主,。科組長或年級教研組長要求做到每課必評,，每評必有實(shí)效,。

科組長職責(zé)：制定并落實(shí)教研活動計(jì)劃,，定期檢查各年級組開展教研活動的情況。

副科組長職責(zé)：負(fù)責(zé)低年級聽課登記,、評課工作，以及組織低年級的常規(guī)作業(yè)檢查,。

年級教研組長職責(zé)：按計(jì)劃組織年級組教師開展集體備課,、聽課、評課等教研活動,。及時(shí)收集,、整理年級組的教研材料，更新年級組博客,。

2,、教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進(jìn)行，主要檢查教師的教材和學(xué)生的`作業(yè)本以及作業(yè)登記本,。

3,、確定每月教研主題，扎實(shí)開展校本教研

九月：習(xí)作研討,。

十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報(bào)學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流

一月：復(fù)習(xí)課程研討

4、組織形式多樣的公開課,，切實(shí)加強(qiáng)集體備課,、評課的研討活動。

九月校級習(xí)作教學(xué)展示活動安排

上課時(shí)間

節(jié)次

執(zhí)教教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

9月21日

（星期二）

下午第一節(jié)

x

編寫童話故事

五年級

二樓電教室

9月22日

（星期三）

下午第一節(jié)

x

我喜歡他

二年級

二樓電教室

9月23日

（星期四）

下午第一節(jié)

x

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

四年級

二樓電教室

9月24日

（星期五）

下午第一節(jié)

x

玩得真高興

三年級

二樓電教室

十月推選青年教師參加清城區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽

十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前,，具體時(shí)間另定）

序號

執(zhí)教教師

指導(dǎo)教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

xx

xx

《樹葉》

一年級組

二樓電教室

xx

xx

《蒲公英的夢》

四年級組

二樓電教室

3

xx

xx

《我真希望》

二年級組

二樓電教室

4

xx

xx

《倔強(qiáng)的小紅軍》

四年級組

二樓電教室

5

xx

xx

《一封奇怪的信》

二年級組

二樓電教室

6

xx

xx

《錫林郭勒大草原》

三年級組

二樓電教室

7

xx

xx

《共同的家》

一年級組

二樓電教室

8

xx

xx

《一個(gè)小山村的故事》

三年級組

二樓電教室

5,、組織各年段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作比賽。

十二月學(xué)生比賽安排表

時(shí)間

年級

比賽內(nèi)容

地點(diǎn)

備注

12月8日下午第三節(jié)

二年級

看圖寫話

二樓英語活動室

每班派選三名學(xué)生參加,，下午第三節(jié)課前來到指定地點(diǎn),。

三年級

半命題作文

二樓閱覽室

四年級

二樓電教室

五年級

讀后感

二樓電教室

六年級

另外安排

6、組織教師外出學(xué)習(xí),，提高教學(xué)專業(yè)水平,。

xx年11月18、19,、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地第三屆小語教學(xué)觀摩活動

xx年12月16,、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教研”之華語地區(qū)小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十二

一,、教材分析

本學(xué)期八年級下冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元的課文有的是回憶錄,，有的是傳記,，主要是談作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟人生，第二單元是散文詩,，都是作者由尋常事物所激起的心聲,，第三單元關(guān)于人與自然，要引起人對生存環(huán)境的憂慮和思考,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。初二下冊語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第二個(gè)階段，是初二與初三的過渡階段,，教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文,，學(xué)會積累，并且能在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力，使語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并運(yùn)用到寫作中去,。

二、學(xué)情分析

整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）并沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度較初一有所落后,，語文的綜合能力也要在原來的基礎(chǔ)上嚴(yán)加訓(xùn)練，爭取有所提高,，兩個(gè)班級語文水平都不是很高,。今后一定要從減少低分層提高優(yōu)秀率入手。但也有一部分學(xué)生比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和理解能力均有待提高,。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1,、 識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,，教材要求掌握的生字。

②強(qiáng)調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、 閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

③能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

④積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

3,、 習(xí)作

①留心周圍的人、事,、物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

過程與方法：

1,、通過預(yù)習(xí),，收集課文相關(guān)資料等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力,。

2,、課堂通過自主、合作,、探究的.學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會寫本學(xué)期教材中出現(xiàn)的生字詞及生字拼音,。

2、能默寫語文書后面的古詩以及教材要求背誦的文言文及現(xiàn)代文,，解釋文言文重點(diǎn)字詞,。

3、賞析文章的精彩句段,，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧,。 4、理解現(xiàn)代文的主題思想,，概括文章的主要內(nèi)容,。

5、理解文言文的內(nèi)容,，解釋重點(diǎn)字詞的意思,，會翻譯重點(diǎn)句子 二,、

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、賞析精彩句段,，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧和語言運(yùn)用技巧,。

2、理解文章的主要內(nèi)容和中心思想,，結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的見解,。 提高作文水平。

3,、在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

五,、教學(xué)措施

1,、抓好生字詞拼音字形的積累，上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記,，做好作業(yè)（對欠交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行登記跟蹤），反復(fù)聽寫,，爭取課課過關(guān),。

2、利用課前5分鐘進(jìn)行默寫古詩文,，課后跟蹤,，落實(shí)重默，爭取讓

所有學(xué)生過關(guān),。

3,、進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)要求字字翻譯，積累文言基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)翻譯方法,。

4、提高課堂效率,，盡量做到少講精講,，讓學(xué)生在課堂中掌握概括主要內(nèi)容的方法和賞析字詞句段的方法。

5,、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，允許學(xué)生自由發(fā)言，求同存異,，形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

6,、鼓勵學(xué)生多讀課外書,，開闊視野，積累好詞好句,。 7,、結(jié)合教材單元主題，進(jìn)行作文寫作專題訓(xùn)練,。堅(jiān)持寫周記,。 8、嘗試分層教學(xué),，讓大部分學(xué)生都有上進(jìn)心,。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十三

新的學(xué)期，新的任務(wù),，我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任,，如何適應(yīng)高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作,，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一年級學(xué)生年齡較小,，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個(gè)性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉,，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí),。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個(gè)識字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的.寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中會寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十四

以課堂教學(xué),、教研組建設(shè)為突破口,，加強(qiáng)品牌打造與特色建設(shè)的整合、常規(guī)教研與課題科研的整合,，學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)生活動的整合,，促進(jìn)教師課程理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、全面發(fā)展,；促進(jìn)教師主動前進(jìn)。

1．積極而深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育教學(xué)理念,，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì),。

2．強(qiáng)化常規(guī)管理,，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。

3．以課題研究,，帶動我校教研活動,，推動課題研究成果在語文學(xué)科中的滲透,。

4．加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

5．豐富學(xué)生課外活動,，努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

6．以“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動為契機(jī)，激發(fā)廣大小語教師參與教學(xué)研究的熱情,。

（一）六認(rèn)真工作促績效

1．明確“六認(rèn)真”細(xì)則,，以“學(xué)生本位”為出發(fā)點(diǎn)思考教師的教學(xué)行為。

開學(xué)初，在語文大教研組會議上反饋上個(gè)學(xué)期六認(rèn)真中出現(xiàn)的問題及不足,，進(jìn)一步明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求,，繼續(xù)以教研組為單位，深入學(xué)習(xí)校教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則,，讓教學(xué)六認(rèn)真工作規(guī)范成為每個(gè)教師不可逾越的底線,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

備課及反思：

在備課中,，要求老師在加強(qiáng)教學(xué)核心問題,、前置性作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的同時(shí),，要進(jìn)一步強(qiáng)化版塊式的備課模式,，環(huán)節(jié)清晰明了。在結(jié)合校課題研究的同時(shí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，備課時(shí)從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生本位為著力點(diǎn)綜合考慮教學(xué)的設(shè)計(jì)及整冊書的課程安排,。在扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上努力做到創(chuàng)新,。

上課結(jié)束后能有針對性地對自己的教學(xué)行為進(jìn)行回顧和分析，自己提出改進(jìn)措施,，或作為課題研究難點(diǎn)放在課題組中研究討論,。

作業(yè)：

老師們要精心布置作業(yè)，備課組集體備課過程中確定學(xué)生作業(yè)范圍為一個(gè)研討項(xiàng)目,，要由過程性的記錄過程,。集體討論設(shè)計(jì)作業(yè)，對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求,，作業(yè)形式要多樣,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識,，提高學(xué)習(xí)能力,。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì),，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因,。

期中、期末進(jìn)行班級優(yōu)秀作業(yè)的.評比并上傳相關(guān)圖文資料,。

學(xué)困生的輔導(dǎo)：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),。利用早讀、中午,、放心班等時(shí)間做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,。繼續(xù)建立學(xué)困生跟蹤檔案,，檔案范圍拓寬至二到六年級。學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時(shí)向家長匯報(bào),，以家?；ブ男问焦餐瑓f(xié)助學(xué)生成長。本學(xué)期將著力關(guān)注六年級以及各年級學(xué)習(xí)能力明顯低于年級平均水平的班級的學(xué)困生,，從側(cè)面輔助老師們做好輔導(dǎo)工作,。

2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細(xì)致化,。

（1）備課組內(nèi)的自查和互查

備課組長每月組織組內(nèi)的自查和互查,，并及時(shí)上傳月報(bào)表。重點(diǎn)關(guān)注組內(nèi)薄弱教師和薄弱班級的問題,，并及時(shí)提出整改建議,，以起到相互督促，共同進(jìn)步的作用,。組長每月組內(nèi)聽課不少于2節(jié),。

面對上級評估標(biāo)準(zhǔn)對合格率、平均分的要求,，一是各年級組,、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)年級組教師,、不同學(xué)科的均衡發(fā)展,；二每位教師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實(shí)切實(shí)有效的措施,，力爭使班級學(xué)生合格率,、優(yōu)秀率、平均分都有所提高,，從而使全年級,、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

（二）教師培養(yǎng)有成效

1．拓展教師教育教學(xué)視野,，拓寬資源共享面,。

為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進(jìn)行來校指導(dǎo),、講座,，邀請教研員到校聽課指導(dǎo)。組織教師參加省市各級新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩,、學(xué)習(xí),、參觀活動,，并作好教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)記錄。外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會撰寫成文,，以講座形式與同學(xué)科教師交流,，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

2．分層培養(yǎng),，注重內(nèi)涵發(fā)展增強(qiáng)綜合實(shí)力,。

（1）繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真免檢制度。

繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真免檢制度,，調(diào)動教師工作的自主性與創(chuàng)造性,，增強(qiáng)其工作責(zé)任心、榮譽(yù)感,，給予骨干教師更多的空間進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),，從而科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)管理效能,。重新審定接受免檢的人員,，增加免檢人數(shù)。

（2）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度,。

通過一系列的學(xué)習(xí),、研究、競賽,、啟智論壇等活動,，不斷錘煉青年教師的教學(xué)技能，提高業(yè)務(wù)水平,。有目標(biāo)性地培養(yǎng)具有靈氣,，富有朝氣，工作積極的青年教師,，通過多聽隨堂課,，多作指導(dǎo)交流，提供師徒結(jié)對等形式,，促使青年教師更快地脫穎而出,。對語文見習(xí)教師布置兩項(xiàng)基本作業(yè)：練粉筆字，有感情地朗讀文章一篇,。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境,。

本學(xué)期認(rèn)真做好學(xué)校骨干教師的申報(bào)、考核工作,，重視骨干教師梯度建設(shè),。增強(qiáng)骨干教師的示范輻射作用，除上示范課外,，鼓勵骨干教師以講座形式將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更多青年教師,，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語文教師,。

3．開展學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

全員參與：每月進(jìn)行一次學(xué)科學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn),，培訓(xùn)要有具體的計(jì)劃：

以備課為單位，呈現(xiàn)詞語專項(xiàng)訓(xùn)練,、綜合試卷訓(xùn)練及薄弱項(xiàng)訓(xùn)練,。本著從老師的需求出發(fā)，增加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的實(shí)用性及有效性,，為七月的素養(yǎng)考試做準(zhǔn)備,。每位教師5月進(jìn)行試卷的命題競賽，要求20%原創(chuàng),。

4．加強(qiáng)教學(xué)交流活動,，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。

（1）推動教師專業(yè)成長,。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,，倡導(dǎo)多閱讀名著、時(shí)文,、美文,、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),，提高解讀,、把握、處理教材的能力,；通過校級及以上培訓(xùn),，提升教師書法寫字專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，以“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動為契機(jī),，激發(fā)廣大教師參與教學(xué)研究的熱情。做好發(fā)動組織工作,，動員所有小語教師反復(fù)打磨好一節(jié)課,，能深入研讀教材，準(zhǔn)確研究學(xué)情,，突顯學(xué)科教學(xué)本質(zhì)與規(guī)律,，恰當(dāng)體現(xiàn)師生雙主體地位，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)作適度,、深度融合,。重在以活動為契機(jī)，推動教學(xué)研討,，發(fā)現(xiàn),、推廣草根經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。本次曬課曬教師教學(xué)思想,、曬教學(xué)理念,、曬教學(xué)手段,、曬教學(xué)能力,、曬教學(xué)效果，展示教師自我風(fēng)采,，展示我校的教學(xué)特色,。

（2）教研組展示活動（低、中,、高三組）

期初開教科研組長會議,，每個(gè)教科研組制定展示主題及形式。分別利用三,、四,、五三個(gè)月進(jìn)行展示，全體語文老師共同參與聽課評課,。開展活動：一課循環(huán)式,。教科研組內(nèi)選取一位老師先上課，上完后本組成員就這一課提出意見和建議,，第二位老師稍加整理后再上,，對比兩次課堂效果，請其余組老師評課,。

（三）學(xué)生活動顯特效

1．突出閱讀項(xiàng)目,，修筑內(nèi)涵，彰顯特色,。

繼續(xù)進(jìn)行圖書漂流活動,，教師做好漂流書導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)。在讀課外書的同時(shí)自主完成課外閱讀表（摘抄好詞佳句,，寫下閱讀體會）,，小組合作完成閱讀導(dǎo)學(xué)單。三四年級每學(xué)期的小作文中寫一篇讀后感,，五六年級每學(xué)期的小作文中寫兩篇讀后感,。

利用好朱棣文小學(xué)《課外閱讀手冊》要求每兩周上一節(jié)課，期末上交一份教案和課件,。（20xx年5月實(shí)驗(yàn)學(xué)校二,、三、四,、五年級學(xué)生進(jìn)行半小時(shí)網(wǎng)上“奪星爭章”活動）

進(jìn)一步加強(qiáng)班級圖書角的建設(shè)

建立班級“每周一誦”板塊,，通過每周的抽測,，督促學(xué)生背誦經(jīng)典詩文，深厚文學(xué)底蘊(yùn),。貼在后面軟板上,，

新苗文學(xué)社日漸成熟,，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與寫作能力,。（楊麗君、王立曉）

每月進(jìn)行習(xí)作發(fā)表的征集,，有主題式的文稿征集,，最后裝訂成冊,。

組織學(xué)生積極向各類報(bào)刊雜志投稿。

2．開展各類活動,，針對不同層次的學(xué)生全面提高語文素質(zhì),。

本學(xué)期，繼續(xù)開展語文學(xué)科學(xué)生活動,，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生的各方面的才華,。尤其關(guān)注二年級鉛筆字的練習(xí),，爭取在市級比賽中獲得良好成績。設(shè)想在前半學(xué)期進(jìn)行一年級識字比賽（看著二類字注拼音）,、二年級鉛筆字比賽（市級規(guī)定）,、三年級課文朗讀比賽（一篇統(tǒng)一準(zhǔn)備，一篇現(xiàn)場抽）,、四年級讀書發(fā)布會（每班派一組代表,，自制ppt上臺匯報(bào)讀書情況）五年級現(xiàn)場作文賽、六年級課外閱讀比賽,。學(xué)期末進(jìn)行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練賽,。一二年級詞語拼寫賽（看拼音寫詞語），三四年級課文填空賽（按課文內(nèi)容填空）,，五六年級閱讀理解賽（課內(nèi)外閱讀理解）,，在比賽的同時(shí)配合期末復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),。

二年級語文工作計(jì)劃 九年級下冊語文工作計(jì)劃篇十五

本教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際?習(xí)作和回顧、拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

1,、認(rèn)200個(gè)字,，寫150個(gè)，會使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力。

2,、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。

4,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

8,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法。

10,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

11,、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的.方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

5、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。