作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案涂色篇一

自選教材

生成課程

印章畫

小一班幼兒

指南要求：3~4歲幼兒目標(biāo)：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品,；喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn),，經(jīng)常涂涂畫畫并樂于其中。

教材分析：印章畫有趣味性和可操作性,，符合孩子的興趣特征,。

學(xué)情分析：本班幼兒均為3~4歲幼兒，有一定的搓揉能力和印畫能力,。

1,、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾,。

2、能在老師的語言暗示以及演示下,，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法,。

3,、體會(huì)印章在之上留下印記的樂趣,，對運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服,、廢紙片、水彩染料,、ppt,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗(yàn),。

會(huì)揉紙團(tuán),，進(jìn)行印畫。

印畫時(shí)能保持畫面整潔和保有美感,。

1,、欣賞ppt中衣服的紋樣與色彩。

教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會(huì),，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋,？是什么樣子的？是什么顏色的,？

（幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答）

教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋,，有直線的、有花朵的,、還有植物的等等,，有些衣服上還有兩種花紋呢！

2,、觀察教師的演示,，了解操作方法。

（發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,，進(jìn)入創(chuàng)作情境,。）

教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,，哪里不一樣,？

教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片,，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦,。他們是怎么做到的呢？仔細(xì)看！

（請幼兒先猜一猜,，上前試一試再做總結(jié),。）

教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。

3,、了解操作任務(wù),，明確操作要求。

教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎,？每個(gè)小朋友都有一條白裙子,，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋,。

自主創(chuàng)作的時(shí)候,，如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo),。

4,、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞,。

教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,，比如：我的小花裙上有……

1、印章印畫的方式很新奇,，孩子們十分喜歡,。以后會(huì)多用不同的繪畫方式繪畫。

2,、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候,，請孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,，他們將兩種顏色混合在一起,，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo),?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,，再添加多種顏色,。

3、顏料調(diào)試有些稀,，印畫過程中花紋不明顯,。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來,。

小班美術(shù)教案涂色篇二

1. 感受生活中各種花布圖案花紋,、色彩的美,。

2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

3. 能大膽嘗試作畫,，體驗(yàn)印章畫的樂趣,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5. 感受作品的美感,。

1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖,，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

2. 瓶蓋,、藕節(jié),、積木印章若干,，已調(diào)好的各色顏料,、擦手毛巾若干。

3. 范畫一張,、每人一張宣紙,、毛氈若干。

4. 活動(dòng)當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷,、花紋豐富的服裝,。（包括教師）

1. 初步認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)等顏色,。

2. 欣賞花布上的圖案、花紋,。（出示圖片）

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布,。

小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布,，送給洋娃娃做衣服穿,。

1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木,、瓶蓋等印章,。

2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

小朋友一起來,，選個(gè)印章印花布,，輕輕蘸一蘸，用力按一按,，蘸一蘸,，按一按，蘸一蘸,，按一按,，用完把它送回家,。

1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2. 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,，不能太多也不能太少,，要用力在紙上按。

3. 注意衛(wèi)生,，強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色,，不可以再去蘸其它顏色。

4. 盡量多印,，使畫面色彩豐富,。

1.選一選，說一說自己最喜歡的花布,。

2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,，我太高興了，這些花布我都收下了,，謝謝你們,！

在本次活動(dòng)中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作,，探索設(shè)計(jì)花布,，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，印出不同的花布，在充分感受美,、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣,。

小百科：花布采用各種辦法,，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

小班美術(shù)教案涂色篇三

1,、要求幼兒根據(jù)老師的提示,，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫,。

2,、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動(dòng)態(tài)，低頭,，回頭,，轉(zhuǎn)背等。

3,、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,。

1. 準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙,，準(zhǔn)備添畫使用：

1） 一只有頭、有身體,，但是沒有腳的小雞

2） 一只有腦袋,，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

3） 一只有頭,，但是沒有身體的小雞

4） 只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋,，也可以理解為身體）

5） 預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮

2. 黑色勾線筆,、油畫棒

教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進(jìn)行講解,。 教師：小雞天天在草地上玩,，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看,，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾,？（四只腳趾）

教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴,，喂,，這有好多小蟲子，都來吃吧,！小朋友們看,，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

教師：小雞抬頭看著天空,，它想到天上去聽月亮婆婆講故事,，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有,？（朝上）

教師：小雞不是孤孤單單的,，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,，一起玩耍,。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的,？（朝前）

實(shí)際操作

一,、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

二,、要求小朋友們完成形象的添畫后,，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。

三,、有時(shí)間和有能力的小朋友,，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。

四,、根據(jù)時(shí)間,，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么,。

范畫參考

小班美術(shù)教案涂色篇四

1.能用棉簽畫直線和小點(diǎn),，表現(xiàn)春天柳樹的特征。

2.喜歡春天,，樂意用藝術(shù)的'方法表現(xiàn)春天的美景,。

1.活動(dòng)前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚(yáng)的柳枝,。

2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場觀察柳樹,，又能作畫的戶外場地。

3.幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?/p>

4.棉簽,，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份,，濕毛巾若干。

5.《美工》第6頁,。

1.觀察柳樹的枝條,。

（1）你們認(rèn)識面前的這棵樹嗎？它叫什么名字,？

（2）我們一起看看,，幫樹和其他樹有什么不同？

（3）春天到了,，柳樹的樹枝越來越長,，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？

（4）這些長長的枝條是怎么長的,？誰能來說一說,，畫一畫?（幼兒示范。）

（5）請你存細(xì)看一看,，柳樹的技條上還長著什么,？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）

2.柳樹妹妹的大樹干,。

（1）柳樹妹妹的長頭發(fā),，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣,？

（2）如果讓你來畫畫柳樹,，你會(huì)先畫樹干還是樹皮,？

3.畫畫你看到的柳樹。

（1）每個(gè)小組的桌子上,，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料,，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去,，做我們的好朋友,。

（2）如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花,、小樹葉到我們的教室里去,，你可以把它們一起畫下來。

小班美術(shù)教案涂色篇五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作,。

2,、認(rèn)識綠色。

3,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）,、未涂色的“青菜、蘿卜,、青草,、蘑菇”若干、油畫棒若干,、請一名大班幼兒扮小兔,，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾扮成小動(dòng)物、錄音機(jī),、磁帶（生日快樂歌）

一,、設(shè)置情境，引出課題：

1,、師：今天小兔過生日,，它要邀請我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢,？（讓幼兒說說：蛋糕,、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么,？（引導(dǎo)幼兒說青菜,、青草、蘑菇……）“青菜,、青草是什么顏色的,？”

2、師：噢,，小兔最愛吃青菜,、青草……今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎,？

二,、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

1,、師：先選你要送給小兔的禮物,，如青菜、蘿卜等,，然后想一想它是什么顏色的,，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右,、從上到下一筆一筆地涂,，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔,？（引起孩子涂色的興趣）

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：先選一樣禮物,。（讓幼兒自由選擇）

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右,，從上到下,，不要涂到輪廓線外。

2,、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。

四,、評價(jià)幼兒的作品,，讓幼兒感受到成功的喜悅。

1,、師：我們每個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物,，瞧，***涂的顏色非常均勻,，***這次也能大膽地畫畫了,，還會(huì)選幾種顏色搭配起來涂色呢。（逐一出示作品,，讓幼兒欣賞）現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,，去參加小兔的生日吧。（引導(dǎo)幼兒說小兔,，我把**送給你）小兔熱情招待客人,，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵(lì)，如：這個(gè)蘿卜真新鮮,，這棵青菜嫩嫩的等,。

2、小兔：今天,，小動(dòng)物們來參加我的生日聚會(huì),，還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興,，我們一起唱歌跳舞吧,。（播放生日快樂歌，小兔和小動(dòng)物一起隨音樂唱歌,、跳舞,。）

本次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的情感動(dòng)機(jī),。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動(dòng)之中，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認(rèn)為達(dá)到了本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo),。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,，將活動(dòng)推向高潮，在這樣自然流暢的活動(dòng)里孩子們感受到了成功和快樂,。但也有不足之處,，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色,?？磥聿僮骰顒?dòng)中不同材料的準(zhǔn)備，能為幼兒開闊思路,，大膽想象,，提供較多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，否則就會(huì)限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展,。

小班美術(shù)教案涂色篇六

嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形彩燈,，并且拓印煙花，感受節(jié)日的氣氛,。

樂意嘗試用涂染的方法表現(xiàn)彩燈,，感受節(jié)日的氣氛。

手眼配合敲印彩燈,。

1,、請家長帶領(lǐng)孩子外出觀賞節(jié)日街道的熱鬧景象。

2,、前期有敲印的經(jīng)驗(yàn),。

3、顏色若干組,、自制印章若干,、房子背景圖若干張。

一,、看看說說節(jié)日的夜晚：

1,、導(dǎo)入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢,？

2,、觀看一些節(jié)日的照片，師：過年的時(shí)候,，老師到街上拍了些漂亮的照片,。

照片1：你看到了什么？這些房子怎么會(huì)這么漂亮,？彩燈掛在房子什么地方,？

照片2：

3、經(jīng)驗(yàn)分享：過新年了,，彩燈亮起來了,，煙花也放起來了，可真熱鬧呀,，節(jié)日的晚上真美??！

二、畫畫節(jié)日的夜晚：

1,、出示貼有房子的背景圖,，引起幼兒操作的興趣。

2,、教師操作演示：

（1）為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來了,。

操作提示：什么顏色的燈亮起來了？老師演示涂染圓形彩燈,。

語言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的,？重點(diǎn)觀察彩燈在房子的邊緣。

教師重點(diǎn)演示,，彩燈涂染的位置,。涂染過程中可以讓幼兒數(shù)一數(shù)多少彩燈亮起來了？

（2）（出示自制水果網(wǎng)小印章）瞧：這是什么,！它可以放煙火,！猜猜怎么放？

操作提示：煙花要四處燃放,，所以要將煙花敲印在不同的位置,。煙花是五顏六色的，所以要調(diào)換顏色來敲印,。

提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下,，美麗的煙花就放出來了。

3,、幼兒參與操作,，教師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注：哪些房子屋頂?shù)牟薀袅疗饋恚?/p>

夜空中都放了煙花了嗎,，有些什么顏色的煙花,？

三、活動(dòng)延伸

將幼兒的作品連成一個(gè)整體,，看看,，節(jié)日的夜空多美麗啊（幼兒自主地,、互相看看,、說說）。

小班美術(shù)教案涂色篇七

1,、通過動(dòng)手操作,，培養(yǎng)幼兒思維的變通性。2,、通過觀察，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長、較長,、最長及最長產(chǎn)生的原因,。3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真,、仔細(xì),，有堅(jiān)持性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙彩色手工紙剪刀托盤活動(dòng)過程：幼兒坐在地毯上,，圍成一個(gè)大圓圈，每人前面放一個(gè)盤子,，盤子里有剪刀,、一張長方形白紙、一張正方形彩色手工紙,。

,，做手指游戲教師說：“我們和小手做個(gè)游戲好嗎？”一起和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作,?！按笈肿铀耍绺缢?，高個(gè)子睡了,，二胖子睡了，小點(diǎn)子睡了,，大家都睡了,。”

教師意圖：活動(dòng)小手,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極

教師從盤中拿出一張長方形紙?zhí)釂枺骸靶∨笥驯犻_眼睛,，看一看，你覺的它像什么呢,?！庇變合肓艘粫?huì)，說像白云,、棉花糖,、棉花、白糖,、鹽,、白雪、白墻,、白頭發(fā),，形狀像黑板,、地板磚、空調(diào),、車身,、桌子、電視,、門,、窗戶、床,、玩具柜……

1,、老師想把這張白紙剪成長短不同的紙條，可以怎樣剪呢

2,、還有不同的方法嗎,？大家都來剪一剪。教師小結(jié)：剛才大家的辦法都不錯(cuò),，找出了多種方法,。從短邊剪短的，從長邊剪長的,；也可以從一個(gè)角開始剪不一樣的紙條,；還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長的紙條,。教師意圖：充分讓幼兒操作,，感知剪的方法，為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ),。

1,、幼兒操作，教師巡回觀察,，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。幼兒表現(xiàn)：幼兒投入安靜，有的在看別人,，有的在把剪的一段一段的紙條接起來,，多數(shù)幼兒在拐彎剪，有的剪的細(xì),，有的剪的粗,。有的在玩紙條，有的在和別人比較,。教師意圖：操作中發(fā)現(xiàn)問題,，尋找不同方法，解決問題,。2,、巡回中給孩子提出問題：大家的紙一樣大,，為什么有的紙條剪的長，有的紙條剪的短呢,？幼兒有的說：“紙大剪的就大,。”有的說“剪斷了就變短了,。”剪成的幼兒通過在展示臺(tái)上比較,，發(fā)現(xiàn)剪的越細(xì),，紙條越長。教師意圖：通過觀察比較,，學(xué)會(huì)思考問題,。3、在集體面前,、或好朋友之間交談自己剪的方法,。

說一說是怎么剪的，為什么長短不同,，長的紙條又像什么,？教師意圖：充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使孩子體驗(yàn)成功的快樂,。效果分析：孩子的想象很豐富，玩的花樣也很多,。有的孩子說：“我剪的紙條像長蛇,。”有的孩子說：“我剪的紙條像彩帶,?！庇械暮⒆诱f：“我剪的紙條像條小河?！边€有的孩子說：“我剪的紙條像美麗的長發(fā),。”大家的紙條整齊地掛在黑板上,，都高興地叫起來,。延伸活動(dòng)：除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長的紙條，還有什么方法能剪出最長的紙條呢,？回家和爸爸,、媽媽一起想多種方法好嗎？

： 小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對周圍事物充滿濃趣,，探索創(chuàng)新應(yīng)從孩子最貼近的自身開始,。紙是幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，喜歡撕一撕,、剪一剪,、畫一畫。選擇本次活動(dòng),，既貼近孩子的實(shí)際,，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,，有利于幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,。整個(gè)活動(dòng)對孩子來講是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體孩子始終情趣昂然地投入活動(dòng),。

小班美術(shù)教案涂色篇八

《可愛的藍(lán)色巴士》是一幅充滿幽默,、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富,、常見,，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進(jìn)行簡單的美術(shù)欣賞活動(dòng),。本活動(dòng)是在幼兒園的親子春游活動(dòng)后進(jìn)行的,，這時(shí)幼兒已體驗(yàn)到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗(yàn),。因此幼兒能更好的感受畫面的生動(dòng)有趣及作品明朗,、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量的將活動(dòng)游戲化,、情景化,。讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中學(xué)習(xí),。

1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面,。

2,、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

3,、體驗(yàn)乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面,。

自制教具“藍(lán)色巴士”一輛,；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛；名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成ppt,；《可愛的藍(lán)色巴士》的局部ppt若干,；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子,；一段輕快的音樂,。

一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入

1,、今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西，看是什么,？（出示自制“藍(lán)色巴士”）

2、看看它是什么顏色的,？

3,、師小結(jié)：它是藍(lán)色的，所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍(lán)色巴士”,。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀,、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?

4,、播放ppt《可愛的藍(lán)色巴士》

這輛可愛的藍(lán)色巴士,，它開到了這幅畫中去了，真有趣,。

利用自制的巴士來引起幼兒的興趣,，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注,，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。

二、理解畫面內(nèi)容,，感受畫面的生動(dòng)有趣,。

1、播放局部ppt（藍(lán)色巴士部分）

2,、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的,？這是車子的什么？追問：是什么樣的,？可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車輪,、車身的樣子。這是車的什么地方,？（車頭）車頭是什么樣的,？

3,、車?yán)镒苏l？坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?？你是從哪里看出來的,？他們不止開心的笑著還做起了動(dòng)作，我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,？

車頂上呢,？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？

4,、播放局部ppt(馬路部分)

5,、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路,？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車,，坐在車?yán)锏某丝蜁?huì)怎么樣？（老師可以用動(dòng)作提醒幼兒）,，集體做乘客體驗(yàn)車在高地不平的馬路上開的有趣感受,。

6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）

7,、馬路上的兩個(gè)人在做什么,？他們看到藍(lán)色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢,？（上車）馬路上的兩個(gè)人,，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子,。

8,、播放局部ppt（房子部分）

9、路邊的這一排是什么,？這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣,？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子,、嘴巴,。進(jìn)一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣,？它們都在看什么,？它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣,？集體學(xué)房子人的表情,。

10、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”。它是一個(gè)外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,，是一副彩色水墨畫,。

現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢,？

（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從幾個(gè)方面來感受畫面的生動(dòng)有趣,。主要用提問,、觀察、講解,、挖掘細(xì)節(jié),、親身體驗(yàn)等手段來突破活動(dòng)的難點(diǎn)。）

三,、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”

1,、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍(lán)色巴士,？

2,、老師提出乘車要求：老師是司機(jī)，你們做乘客,，乘客要跟在司后面，排好對,，從后門上車,，我們一起出發(fā)。

3,、播放音樂,，在音樂中游戲。

4,、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣,？這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺？（心里著急嗎,？想不想也來乘一乘,？）游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請下車,，會(huì)倒自己的座位?，F(xiàn)在你們心情怎么樣？下次,，我們再開著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游,，好嗎？

（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時(shí),，感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂之情,。）

小班美術(shù)教案涂色篇九

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。

2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

1.顏料,、各種玩具、作業(yè)紙若干,。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,。

一、出示玩具,，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎,？怎么玩呢？

二,、介紹印畫的方法

1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,，老師有一種新的玩法，你們想不想看,？

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中,，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí),，在大紙上印一下,。

三、幼兒操作

1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,，請幼兒先選好喜歡的玩具,，印出自己想要的圖畫,。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四,、評價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,，并相互交流,。

這堂課下來，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,，我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,，這是一個(gè)缺陷最大的地方,，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),，我自己給幼兒提供了班級里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,，拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,，覺得特別的新奇，興趣特別高,，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作,。可以在我開始示范的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,，濃度不夠，以至于在印畫時(shí),，形狀不是很明顯,，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會(huì)用顏料,，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂,，沒有顯出單個(gè)玩具印出來的模型,，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,，這是我忽略的地方,，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,，畫上了一件小t恤,。在以后的課堂上，我會(huì)先操作,，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。

小班美術(shù)教案涂色篇十

1,、 嘗試將玉米芯用按壓,、轉(zhuǎn)等手法畫出大大小小的圓點(diǎn)，裝飾小鳥,。

2,、 進(jìn)一步認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三原色,，初步感受色彩融合的美,。

3、 樂意在玩色游戲中抒發(fā)快樂的情感,。

1,、 繪本《變色鳥》ppt、背景音樂,。

2,、 玉米芯、紅黃藍(lán)三色顏料（已調(diào)好）

3,、 教師示范圖,、幼兒操作圖。

一,、談話導(dǎo)入

師：1,、老師發(fā)現(xiàn)我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰愿意來說一說你的衣服上有哪些顏色,？

2,、這么多好看的顏色，我們用一個(gè)好聽的詞來說一說吧,，叫“五顏六色”,。

二、講述故事《變色鳥》,，引出活動(dòng)

師：1,、有一只小白鳥，也想變的五顏六色的,。它會(huì)怎么變呢,，一起來聽一聽。

2,、講述故事

——小白鳥吃了紅果子,，長出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子,，你說會(huì)變出什么顏色的羽毛呢,？

——小白鳥真的變成了一只五顏六色的彩色鳥，我們想一想它是怎么變成彩色鳥的,？

3,、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一只美麗的變色鳥,。

三,、教師示范,，幼兒操作。

師：1,、老師這里也有一只小白鳥,，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來喂它吃果子,，讓它也成為一只變色鳥好嗎,？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯,，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子,。

2、先來喂它吃個(gè)紅色的果子,，玉米芯到紅色的顏料盤里蘸一蘸,，然后喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，大大的果子真甜呀！你想來試一試嗎,？

3,、小白鳥還想吃個(gè)藍(lán)色的果子，哪個(gè)寶寶愿意來喂它吃呀,？也用剛才的方法,，換一個(gè)干凈的玉米芯到藍(lán)色的顏料盤里蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里,，按一按,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。如果小手弄臟了,，可以在抹布上擦一擦,。

4、老師在后面的桌子上也藏了四只小白鳥,，請你用玉米芯來喂它吃果子,，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的,，讓小鳥吃飽了飛起來。（提醒幼兒不搬小椅子）

5,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）

四,、作品展示

師：1,、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的,，你們的小手可真能干！我們來讓小鳥飛起來吧,，看看小鳥飛到了哪里呢,？（揭示背景圖）

2、小鳥的羽毛都變成了什么顏色,？小白鳥真的變成了變色鳥,，是吧。

3,、可是我老師有個(gè)疑問,，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎么會(huì)變成綠色的呢,？

小結(jié)：原來呀黃色和藍(lán)色親一親就變成了綠色,。

4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親,，會(huì)變出什么,？

5、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)變色鳥飛一飛,，飛出教室,。