作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
貝多芬歡樂(lè)頌教案篇一
1．欣賞音樂(lè),，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的歡快和幽默
2．能根據(jù)音樂(lè)的變化,，用簡(jiǎn)單的符號(hào),、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),。
3．體驗(yàn),、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。
5．熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解
2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂(lè),，ppt課件,，螞蟻和蟈蟈的圖片、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,，英文子母卡aba,、大沙帶
一、設(shè)置情境,，引起幼兒欣賞的樂(lè)趣,，
1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好,。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？
二、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容
1．完整欣賞音樂(lè),，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)："聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受,？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。
2．對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,，小耳朵真靈",，這首音樂(lè)的名稱就叫《歡樂(lè)頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事
3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了,，果樹(shù)成熟了,，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂(lè),，采用圖譜教學(xué)法,，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。
1．再次欣賞音樂(lè),，教師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問(wèn)題"小朋友,，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？
2．運(yùn)用對(duì)比欣賞法,，引導(dǎo)幼兒感知ａｂ樂(lè)段的不同,，提問(wèn)"ａ段和ｂ段有什么不同，ａ段是怎樣的,，ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"
3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢,？"
四,、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。
在游戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺(jué)他們的需要,，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助
2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2——3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)
1．學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏
2．在角色扮演區(qū)分角色表演
3．在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
貝多芬歡樂(lè)頌教案篇二
1,、觀察畫面,，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞,。
2,、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒,。
3,、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍,。
4,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。
5,、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。
1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2,、音樂(lè)磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)。
3,、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》,。
4、打擊樂(lè)器：碰鈴,、鈴鼓,、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器,。
1,、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》,。
2,、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
教師出示圖片,，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
教師：下面,，老師把小朋友看見(jiàn)的畫面川、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞,。
教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,，鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,，輕輕地眼唱。
3,、學(xué)唱歌曲,。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲,。
幼兒歌唱,，教師退出。
4,、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌,，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?
開(kāi)展討論活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng),，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍,。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作,、加入襯詞,、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5,、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲,。
教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,，下面,，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》,。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。
貝多芬歡樂(lè)頌教案篇三
1,、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒,。
2、嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
《歡樂(lè)頌》作品介紹,。
一、欣賞音樂(lè)：
欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大,、輝煌的情緒。
欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,，大,、考吧、幼,、師網(wǎng)出處再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏,。
二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想,。
三,、學(xué)會(huì)合唱；跟隨音樂(lè)伴奏用"啦",、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞,。
教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四,、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱,；引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。
整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)體會(huì)歌曲情感,，正確演繹歌曲中,。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上,。在歌曲演唱,、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì),。如果能從貝多芬的生平事跡,，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，感受作者內(nèi)心的情感,，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等,、互愛(ài)的境界,。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí),，老師講的稍微多了點(diǎn),，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),，可以引入生活中的各種例子,，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解,。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多,，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè),，教師可以吹奏笛子,，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的.地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn),。一堂課下來(lái),，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西,。
貝多芬歡樂(lè)頌教案篇四
1,、理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌,。
2,、掌握一些簡(jiǎn)單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣,。
3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
理解歌詞,，學(xué)會(huì)演唱這首歌。
1,、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2,、音樂(lè)錄音帶,。
體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。
一,、欣賞歌曲
1,、播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。
2、提問(wèn)：歌曲里唱了些什么,？
3,、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌詞,。
4,、再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),，這首歌曲一共唱了幾遍,？（四遍）每一遍有什么不同,？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱,，第三遍朗誦加伴唱,，第四遍齊唱）
二、整體學(xué)唱
教師放歌曲錄音,，請(qǐng)幼兒整體跟唱,，跟唱
聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然,、優(yōu)美的聲音演唱,。
三、合唱
1,、將幼兒分為兩組,，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱,。
2,、請(qǐng)一名幼兒朗誦（開(kāi)始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱,。
3,、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,，由教師指揮,，在音樂(lè)伴奏下，進(jìn)行合唱,。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置”新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí),，而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造,，體驗(yàn)音樂(lè)中的美和豐富的情感,。
自主學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，蘊(yùn)歡樂(lè)與知識(shí)于其中,，讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑,。自主學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能給與其美好的童年記憶,，迎合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下,，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng),、感受,、表演等多種形式體驗(yàn)音樂(lè)課間十分鐘的快樂(lè)場(chǎng)面。通過(guò)器樂(lè)創(chuàng)編及拓展,，體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的“重視音樂(lè)實(shí)踐”和“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想,。
