范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
給小貓咪刮胡子的故事篇一
1．欣賞故事,，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,，并初步懂得寓意：做事情前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么。
2．通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化,。
3．懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理,。
4．理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。
5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。
1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫,。
2．小貓（有胡須）手偶一個(gè),。
1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng),。
2．教師：小朋友,，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3．幼兒自由討論后,，教師巧妙地引出寓言故事,。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情,。
1．教師出示圖片,，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢,？
1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么,？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>
2．教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。
3．教師：小花貓刮胡子后,，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情,？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）
1．教師指圖與幼兒共同講述寓言,。
2．教師：小花貓能刮胡子嗎,？
3．教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具,，它就像一把尺子,，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去,。
1．教師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？
2．教師：為什么主人應(yīng)該刮,，小花貓卻不能刮呢,？（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）
3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,，你會(huì)和它說(shuō)什么,？
我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀,。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼,，或擔(dān)心,，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話,。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話,。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,，以“媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)”為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么,？才能讓媽媽放心,？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)理解感悟課文,。這一教學(xué)過(guò)程,，我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解,，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn),、自主創(chuàng)造,，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力,。
給小貓咪刮胡子的故事篇二
我家有只壞貓,，它不講衛(wèi)生，不聽話,，才來(lái)我家的時(shí)候我討厭死它了,。
它一身全是黑色的羽毛，頭特別小,，眼睛水汪汪的還會(huì)發(fā)光呢,，發(fā)光的時(shí)候就像裝上了綠寶石。它的性格外柔內(nèi)剛,，看起來(lái)是那么溫順,，但是它不高興時(shí)會(huì)變得特別兇猛。
自從它來(lái)我家以后,，爺爺總是偏愛(ài)它,，每次有肉都會(huì)留給它吃。我問(wèn)爺爺為什么要給它肉吃,，爺爺說(shuō)：“因?yàn)樗菅?！”“為什么它每天吃肉還是一只貓都抓不著呀？”“因?yàn)樗€小呀,?！睜敔斂偸翘蛔o(hù)著他，還包庇它,。
有一天,，這只貓做了一件讓我意想不到的事情，它竟然捉到了一只老鼠,，這讓我感到特別驚喜,。從此以后我就對(duì)它好多了，天天給它肉吃,，并且和它玩,，還給它取了一個(gè)我剛學(xué)到的英文名詞“cat”，就是貓的意思,，以后我都稱呼我家的貓叫cat,。我對(duì)它好以后他還經(jīng)常鉆到我的被子里面和我一起睡覺(jué)呢，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得它討厭了,，反而覺(jué)得它是一只可愛(ài)的小貓,。我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡它的,，有它在是我們家的福分。
剛開始我不喜歡它是因?yàn)橛X(jué)得它沒(méi)用,，現(xiàn)在不同了,，我還等著它捉更多的老鼠呢。
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展5）
——小貓過(guò)生日的作文5篇
給小貓咪刮胡子的故事篇三
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,，當(dāng)他走過(guò)鳥太太家的樹底下,，鳥太太正在找繩子，晾小鳥的尿布,。
先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著,，鳥太太看見胡子想：這繩子正好，就是不知道夠不夠牢固,？鳥太太扯了一下,，“嗯，足夠牢固了,！”鳥太太想,，于是剪了一段，把繩子掛到樹上,，把尿布放在繩子上,，很快，尿布晾干了,，鳥太太自言自語(yǔ)道：“這繩子可真好?。≡缰牢以摱嗉粢欢蝸?lái)用才好呢,。我去找找看......”
鳥太太邊飛邊找,，果然看到了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子在隨風(fēng)飄揚(yáng)，于是,，鳥太太咔嚓一下剪了好長(zhǎng)一段,，然后叼著往回飛，鳥太太帶著這根長(zhǎng)繩子,，飄啊飄??！
只聽,，地面上兩個(gè)小孩兒望著天空說(shuō)：“看，誰(shuí)的風(fēng)箏飛走啦,！......”
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展7）
——《小貓刮胡子》教學(xué)反思3篇
給小貓咪刮胡子的故事篇四
“咯吱,，咯吱”，主人的兩腮滿是白花花的肥皂沫,，他正對(duì)著鏡子,，聚精會(huì)神地刮胡子,。
小花貓?jiān)谝慌月N著腦袋，用碧綠碧綠的大眼睛,，一眨不眨地看著主人刮胡子,。
主人刮完胡子，走了,。
小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,，太難看，就學(xué)著主人的樣子,，把胡子刮得干干凈凈,。
晚上，小花貓追捕老鼠,。老鼠很狡猾,，從一個(gè)小墻洞里鉆了過(guò)去。
小花貓追過(guò)去，撞在墻洞上，撞得鼻青臉腫,。
貓媽媽見了,，生氣地對(duì)小花貓說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子，你能不能從小墻洞里鉆過(guò)去,，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流,！”
從那以后，小花貓?jiān)僖膊还魏恿?。他懂得了：做什么事情都得想一想,，不能看到什么就學(xué)什么！
給小貓咪刮胡子的故事篇五
我在教學(xué)《小貓刮胡子》這篇課文時(shí),，我以活潑可愛(ài)的小貓圖自然引入課題,，并以補(bǔ)寫課題的形式檢查生字的書寫情況，接著采用由點(diǎn)到面,，由詞到句的方法復(fù)習(xí)生字詞,，而后在整體感知的基礎(chǔ)上分段自主探究，合作交流,，通過(guò)學(xué)生不同方式,、不同層次的朗讀與感悟不斷加深對(duì)文章的理解，從而明白故事要闡明的道理,。在教學(xué)過(guò)程中,，我做到以下幾點(diǎn)：
新課程理念認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)呈現(xiàn)情境既可以促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)動(dòng)思維的積極性,，又可以促進(jìn)師生之間及學(xué)生之間多邊互動(dòng)，使課堂教學(xué)變得有生氣,。因此教師在教學(xué)過(guò)程中提供符合學(xué)生生活和學(xué)生文化的教學(xué)情境就顯得極為重要,，教師在教學(xué)中必須巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想合作,，要合作,。因此，我構(gòu)建情景交融的教學(xué)情境,，活躍課堂氣氛,，收到了良好的教學(xué)效果。如：在教學(xué)第五和第六自然段時(shí),，用圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考：小花貓刮了胡子后會(huì)發(fā)生什么事情?學(xué)完這一部分后，我又扮演小花貓讓學(xué)生思考;為什么小花貓會(huì)撞得頭破血流?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在情境中接觸了語(yǔ)文,，把要強(qiáng)制學(xué)生有意注意接受的知識(shí),，變?yōu)闊o(wú)意注意而輕松獲得，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，,。
近年來(lái)，把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)文課的呼聲越來(lái)越高,，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中貫徹以讀為本的理念,。在授課中，我注重了不同層次的讀：初讀感知,、細(xì)讀悟語(yǔ),、品讀悟情。為了提高朗讀興趣,，活躍氣氛,，我還采用了多種形式的朗讀：小組讀、表演讀,、個(gè)別讀,、師生互動(dòng)讀、生生互動(dòng)讀,。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，加強(qiáng)了情感交流。古人云：書讀百遍,，其義自見,。這句話給予我們的語(yǔ)文教學(xué)很大的啟示,。學(xué)生經(jīng)過(guò)了多閱讀,，多思考,，所以認(rèn)字、識(shí)字,、理解等許多問(wèn)題都迎刃而解了,。
口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的組成部分。在本課教學(xué)中,，我扮演小貓,，根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn),，靈活機(jī)動(dòng)地安排這樣的說(shuō)話訓(xùn)練：讓學(xué)生告訴我(小貓),，為什么會(huì)撞得頭破血流?讓學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。這樣的活動(dòng)學(xué)生最感興趣,。他們?cè)谶@些活動(dòng)中，既提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，鍛煉了自己的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,，更重要的是使學(xué)生有了文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展8）
——刮胡子小學(xué)生作文3篇
給小貓咪刮胡子的故事篇六
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,，當(dāng)他走過(guò)小河邊的時(shí)候,，小貓先生的釣魚線斷了，正準(zhǔn)備找一根繩子做魚線,。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著,。“這繩子夠粗,，就是不知道耐不耐用,。”小貓先生說(shuō)著就使勁地拉了拉胡子,，他確定不會(huì)再斷,，就剪了一段栓在了魚竿上。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,，當(dāng)他走過(guò)森林,，經(jīng)過(guò)熊奶奶家門前時(shí)，熊奶奶正在找一些毛線準(zhǔn)備織一件毛衣,，為即將到來(lái)的冬天做準(zhǔn)備,。
胡蘿卜先生的胡子剛好的風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@條繩子的顏色剛好夠鮮艷,，織成毛衣一定光彩奪目?！毙苣棠陶f(shuō)完揉了揉胡子,，確定足夠溫暖后便剪了一些用來(lái)織毛衣,。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,，當(dāng)他走過(guò)小白兔的后花園,，小白兔的跳繩不見了，她和小伙伴們正焦急地找她的跳繩,。
胡蘿卜先生的胡子剛好的風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子的彈性夠好，做成跳繩一定非常好玩,?！彼α怂K子,，確定繩子足夠長(zhǎng),，便剪下了一根用來(lái)做跳繩。
可是,，胡蘿卜先生還是不知道自己臉上長(zhǎng)著一根一眼望不到頭的，用途多多的長(zhǎng)胡子呢,！
給小貓咪刮胡子的故事篇七
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。 2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,，明白貓媽媽所說(shuō)的話的道理,。
教學(xué)難點(diǎn)：了解貓胡子的作用,，懂得為什么把胡子比作尺子,。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
1.師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小貓刮胡子》這一課的生字詞,，咱們和生字、詞語(yǔ)交了朋友,，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.出示ppt（個(gè)別讀,、齊讀）
3.這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答,。）
4.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子,。（板書課題,，學(xué)生讀）
二,、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1.課件出示課文插圖,。
（1）圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子?/p>
（2）主人是怎么刮胡子的呢,？請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)朗讀課文的第1自然段。
2.理解以下詞語(yǔ)：兩腮,、聚精會(huì)神、3.指名朗讀課文第二自然段,。
4.課件出示，學(xué)生看圖,，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說(shuō)一說(shuō),。
5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會(huì)神,，小花貓看主人刮胡子的認(rèn)真,。 6.指名讀第三自然段。
7.主人走后,，小花貓會(huì)想什么？又會(huì)做什么,？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,，然后齊讀。
8.小花貓是怎樣刮胡子的呢,？課文沒(méi)有寫出來(lái)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎,？
9.課件出示小花貓刮胡子的動(dòng)畫，學(xué)生觀看,。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說(shuō)一說(shuō),。 10.齊讀課文第一到第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1.自由朗讀課文,。
2.為什么小花貓會(huì)鼻青臉腫呢,？
3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動(dòng)畫,。學(xué)生觀看。 4.說(shuō)一說(shuō)貓的胡子有什么作用呢,？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第7自然段,，其他同學(xué)邊聽邊找原因,，畫出課文中的有關(guān)句子。
5.指名回答,。
6.【課件出示貓媽媽的話】
（1）貓媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊,，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話,，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對(duì)小貓的愛(ài)，所以讀這段話時(shí)速度稍慢些,，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話,。（指名讀）
（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會(huì)撞得頭破血流了嗎,？
（因?yàn)樨埖暮雍帽纫话殉咦?，尺子刮掉了,，?dāng)然會(huì)碰得頭破血流。）（3）師：是啊,，小貓的胡子就好像探測(cè)器一樣，能知道前面的路是寬是窄,，自己的身體能不能過(guò)去，如果貓沒(méi)了胡子,，就好像盲人走路沒(méi)有拐杖一樣,。
（4）看來(lái)，貓胡子的作用可真大呀,！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯(cuò)了嗎,？請(qǐng)第4組的同學(xué)來(lái)朗讀最后一個(gè)自然段,，（5）它是怎么做的,？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說(shuō)一說(shuō)，演一演,。
小花貓聽了媽媽的話知道錯(cuò)了,，再也不刮胡子了，那它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么,？請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，演一演,。
三、總結(jié)全文
1.對(duì)著黑板板書總結(jié)全文,。
2.同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了這篇課文你明白了什么道理？
【課件出示道理】
3,、小組合作：
結(jié)合實(shí)際情況,，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學(xué)的,？
4有感情地朗讀全文,。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們,，通過(guò)學(xué)習(xí)《小貓刮胡子》這篇課文，我們都知道了原來(lái)沒(méi)胡子的貓是捉不到老鼠的,，其實(shí)貓身上的學(xué)問(wèn)大著呢？
課后請(qǐng)同學(xué)們自己去收集資料,，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書設(shè)計(jì)：
11,、小貓刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干凈凈
學(xué)習(xí)要結(jié)合自己的實(shí)際
撞——鼻青臉腫聽——知錯(cuò)就改胡子好比是一把尺
給小貓咪刮胡子的故事篇八
教學(xué)內(nèi)容分析
這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子,，把自己的的胡子刮得干干凈凈的,，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的,，貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿恕＿@個(gè)故事告訴我們?nèi)魏我患挛锒加幸欢ǖ挠锰?，不同的角度起著不同的作用，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：刮胡子,、晚上,、干干凈凈、頭破血流,。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
2,、正確,、流利地朗讀課文,。
3,、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ)，明白貓媽媽說(shuō)的話的道理,。
教學(xué)難點(diǎn)
了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色,，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，創(chuàng)設(shè)師生*等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,，探求語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的.同時(shí),，倡導(dǎo)合作、對(duì)話,、共享的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理,，并且有感情地朗讀課
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文,，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果（指名檢查認(rèn)讀,。開火車認(rèn)讀）
2.出示課件（詞語(yǔ)）。
3,、這篇課文講了一個(gè)什么故事？（指名回答,。）
（二）指導(dǎo)朗讀,，理解感悟
過(guò)渡語(yǔ)：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1.看圖,、課件理解第5,、6自然段,。
（1）出示課件（沒(méi)有胡子的小貓）問(wèn)：這是什么,？在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓,，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動(dòng)畫,，你想說(shuō)什么？（看圖,，自由的回答,、看課件，想一想,，在說(shuō)一說(shuō)）
（2）書上是怎樣描寫的呢,？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書，自由的讀讀5,、6自然段。（指名讀一讀,、指名回答）
2.學(xué)習(xí)1、2自然段。
（1）小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢,？（出示課件書上的圖1）現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,，看圖上都有誰(shuí)在干什么,？（仔細(xì)看圖）
（2）找一找,，課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀,。（出示課件1、2自然段的課文）
（3）指名讀,，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
（4）指導(dǎo)朗讀1自然段,。
（5）假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來(lái)讀2自然段,，你們來(lái)做動(dòng)作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的,？（板書：一眨不眨）這是一只怎樣的小貓,？
3.學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）過(guò)渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,，又是怎樣做的呢？（出示學(xué)習(xí)提示）
學(xué)習(xí)提示：
認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段,。
用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?，再讀一讀。
（2）指導(dǎo)朗讀,。
（3）小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒(méi)有寫出來(lái)，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？
（4）看到自己把胡子刮的干干凈凈的,，小貓會(huì)說(shuō)些什么呢？
4.學(xué)習(xí)第7自然段,。
（1）過(guò)渡語(yǔ)：胡子是刮的干干凈凈的了,，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~，好可憐呀,，貓媽媽看見了，心里會(huì)是什么感覺(jué),？
（2）那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢？自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）
（3）師生接龍讀,，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么？（板書：頭破血流）
（4）貓的胡子還有什么作用,？胡子是貓身上的寶貝，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,，你都知道那些？
（5）朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢,？
三、小結(jié)
1,、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈,，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢,？（討小組論派代表回答）
2,、朗讀全文加深記憶,。（自由讀全文）
四、練習(xí)
1,、課后練習(xí)3，照樣子,，寫一寫。
2,、自主完成練習(xí),。
3、匯報(bào)完成情況（出示課件）,。
五,、作業(yè)
回家后把這個(gè)故事講給自己的朋友或家人
六、板書設(shè)計(jì)
一眨不眨
干干凈凈模仿
11,、小貓刮胡子鼻青臉腫
吃盡苦頭
頭破血流
七、教學(xué)反思
本節(jié)課中,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),，倡導(dǎo)合作、對(duì)話,、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白“任何一件事物都有一定的用處,，處理事情一定要開動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理”,。
首先讓學(xué)生進(jìn)入游戲中,，利用學(xué)生愛(ài)玩的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在游戲中讀詞語(yǔ)，然后在讀詞語(yǔ)中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，并學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。其次,，我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀,，動(dòng)手找劃,，討論匯報(bào),，動(dòng)手模擬，創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)話,，最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼,，或擔(dān)心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話,。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解,、朗讀和喜好的差異，以“媽媽,，我想對(duì)你說(shuō)”為切入口,，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？才能讓媽媽放心,？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢,？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)詮釋自己對(duì)課文的理解,，感悟,，這一教學(xué)過(guò)程,，我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,，講解,，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀,、自我體驗(yàn),、自主創(chuàng)造，同時(shí),，很好地練習(xí)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力，這也是一種可貴的獨(dú)特體驗(yàn),。而且整節(jié)課中，我都用兒童化的語(yǔ)言,，去親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生,，給予學(xué)生許多人文的關(guān)懷，使得課堂氣氛更寬松,，更和諧,。
給小貓咪刮胡子的故事篇九
語(yǔ)文s版二年級(jí)第3冊(cè)第三單元第11課《小貓刮胡子》,。這是一個(gè)有趣的童話故事,。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子,，把胡子刮得干干凈凈,，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫,，貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿恕＿@個(gè)故事告訴人們不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。
由于低年級(jí)學(xué)生年齡小,，積累的生活常識(shí)不多,。因此，抓住低年級(jí)學(xué)生愛(ài)看電視,、電腦的特點(diǎn),，制作了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主提問(wèn)的權(quán)利,。而且整個(gè)課堂以“三疑三探”的形式貫穿,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué),。
1,、知識(shí)與技能
（1）認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。
（2）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、過(guò)程與方法
在朗讀中懂得愛(ài)美的小貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了,？它錯(cuò)在哪里？從而讓學(xué)生懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處,，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋,，盲目地模仿和跟從別人的道理。
3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得任何一個(gè)事物都有一定的用處,，千萬(wàn)不能不動(dòng)腦筋,，盲目地模仿和跟從別人的道理,。
1,、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。
2、有感情地朗讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理,。
多媒體課件
1、同學(xué)們你們猜猜老師是誰(shuí),？（學(xué)小貓的樣子）你看見過(guò)貓捉老鼠嗎?你知道貓的胡子在捉老鼠時(shí)起到什么作用嗎?
2、今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《小貓刮胡子》（板書課題）。齊讀課題,，看“刮”字請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的記憶方法（偏旁想字義）。
1,、那這只可愛(ài)的小花貓為什么要刮胡子呢？讓我們走進(jìn)課文,，輕聲讀課文，利用黑板上的疑問(wèn)詞或?qū)W過(guò)的疑問(wèn)詞結(jié)合課文內(nèi)容提出問(wèn)題,？
（哪？干什么,？什么？怎樣？為什么,？）（提問(wèn)并不陌生,，我不緊張。就像*常的課堂一樣,，要好好表現(xiàn)呦！）
2,、我們要做敢于懷疑,，善于提問(wèn)的好孩子。我相信我們的同學(xué)都是未來(lái)的在不同層次上的佼佼者,。老師把你們的問(wèn)題整理歸納成這節(jié)課的自探提示：
1、主人是怎樣刮胡子的,？
2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？
3,、主人走后，小花貓是怎樣想的,？怎樣做的？
4,、為什么貓被撞得鼻青臉腫？
5,、貓媽媽是怎么教育小花貓的？
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，這節(jié)課的自探提示仍然是我們共同總結(jié)出來(lái)的，“學(xué)貴有疑”,，希望所有的同學(xué)都能夠愛(ài)提問(wèn),，善提問(wèn)。
1,、接下來(lái)，老師要檢查,，同學(xué)們對(duì)字詞的預(yù)習(xí)情況？老師想問(wèn)：當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候怎么辦,？（課上和課下兩種情況）
生：圈出來(lái),，看生字表上的注音，也可以查字表,。
生：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué),。
生：還要把這個(gè)字多讀幾遍。
生：我在預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)都查字典解決了,。
師：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名時(shí)）呢,？（問(wèn)家長(zhǎng)、記住是怎樣寫的回家后查字典……）
2,、師：看來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)真正做到了學(xué)以致用。再次認(rèn)真地讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，就用我們剛才說(shuō)的這些辦法來(lái)解決。同時(shí),，給每一段標(biāo)上序號(hào)。兵貴神速,，抓緊每一分，每一秒,。（在讀書中自己解決字音問(wèn)題，是要掌握的最好的讀書習(xí)慣,。而且還能幫助自己認(rèn)識(shí)更多的生字。）
3,、從同學(xué)們自信的表情上就能看出應(yīng)該是大豐收了,。那我就來(lái)考考你們？看誰(shuí)的蘋果摘得最多,？（出示課件）a、哪位同學(xué)愿意先來(lái)試試,？很好，聲音洪亮,。（形式多樣，接龍,、小老師……）哪位同學(xué)想當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀，好,，陳老師你來(lái)。（單獨(dú)提問(wèn)同學(xué),、全班。）b,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字。真好！再來(lái)讀一遍,，送給你們收獲的蘋果。
4,、看看同學(xué)們的詞語(yǔ)掌握的怎么樣,？
真不錯(cuò)，不愧是人人稱贊的好孩子,。送給你們一個(gè)笑臉,。那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。同桌或小組之間共同探討課件上的自探提示,。把答案在書中用記號(hào)畫出來(lái)。
1,、主人怎樣刮胡子,？（用——畫出）（第一自然段）
2,、小花貓是怎樣看主人刮胡子的,？（用波浪線畫出）（第二自然段）
3,、主人走后，小花貓是怎樣想的,？怎樣做的,？（用……畫出）（第三,、四自然段）
4,、為什么貓被撞得鼻青臉腫？（第五,、六自然段）
5、貓媽媽是怎么教育小花貓的,？（第七自然段）
哪個(gè)同學(xué)想來(lái)匯報(bào)一下,。
預(yù)設(shè)：
1、主人怎樣刮胡子,？
請(qǐng)同學(xué)們看課件，邊看邊說(shuō),，老師在旁邊幫助做動(dòng)作,。（打肥皂沫-輕輕刮-哼小曲），同學(xué)們和我一起做去感受爸爸在家刮胡子的感覺(jué),。“咯吱,、咯吱是什么聲音？（生答）兩腮指哪里,？聚精會(huì)神又是什么意思呢,？*時(shí)我們做什么事是聚精會(huì)神的,？
2、好，主人是聚精會(huì)神得刮胡子而旁邊的小花貓又是如何呢,？看主人刮胡子,。（板書看）
2,、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？（用波浪線畫出）（第二自然段）
誰(shuí)能用你的動(dòng)作告訴老師“仰著腦袋”眼睛是“碧綠碧綠”的一眨不眨,，什么樣是一眨不眨地看,，碧綠碧綠是什么式的短語(yǔ)？
3,、主人聚精會(huì)神得刮胡子，小花貓一眨不眨地看主人刮胡子,，那主人走后發(fā)生什么事了
聽老師讀（把老長(zhǎng)老長(zhǎng),、也、干干凈凈拉長(zhǎng)讀）,，有什么區(qū)別。哪種讀法好,？好在哪里,？他在“學(xué)”主人刮胡子（板書）。讓學(xué)生自己感受哪種讀法更能突出小花貓的調(diào)皮,、可愛(ài),。小花貓是怎樣刮胡子的課文沒(méi)有寫，你能說(shuō)一說(shuō)嗎,？讓我們看課件,。
那就讓我們讀出小花貓的調(diào)皮,、可愛(ài),。
4,、這么可愛(ài)的小花貓掛完胡子干什么去了？為什么被撞得鼻青臉腫,？讓我們解決第四個(gè)問(wèn)題。為什么貓被撞得鼻青臉腫,？請(qǐng)看課件演示。
5,、此時(shí)老師也不明白了為什么剪掉胡子就是這樣的（結(jié)果）?。?/p>
看第五個(gè)問(wèn)題
5,、貓媽媽是怎么教育小花貓的？老師就是貓媽媽讀文,，)貓媽媽用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)小花貓說(shuō)的,？（耐心）大家來(lái)試一試讀出貓媽媽的韻味來(lái)。聽了這樣的話,，小花貓們你們明白了什么道理？（不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況想出發(fā)）其中有一句話“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辭手法,？同時(shí)這句話就是告訴你——貓的胡子的作用。
6,、看來(lái),，貓的胡子的作用可真大呀！沒(méi)有了它，貓抓老鼠的時(shí)候就比較容易弄傷自己,，小組內(nèi)討論,、交流：那么小花貓?jiān)搶?duì)媽媽說(shuō)些什么,，才能讓媽媽放心呢,？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？請(qǐng)用“我想對(duì)媽媽說(shuō)……”開頭,，把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),。
小朋友們，你們現(xiàn)在明白了嗎,？那小花貓明白了嗎？讓我們一起朗讀課文最后一段吧,！
7,、你覺(jué)得這是一只什么樣的貓。（知錯(cuò)就改）
學(xué)到這,，你還有什么不明白的地方嗎？,，那好針對(duì)課文內(nèi)容你還想了解哪些內(nèi)容呢？小花貓為什么把胡子刮掉了,？它錯(cuò)在哪里？
其實(shí),，在我們的生活中，像這樣的人也比比皆是,，曾經(jīng)有這樣的故事：邯鄲學(xué)步、東施效顰,，還有很多，在這里我就不一一介紹了,。
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容,，按照慣例，我們會(huì)自己設(shè)計(jì)一些題,，寫在老師發(fā)的紙上。做題不如編題,，既動(dòng)腦又動(dòng)手何樂(lè)而不為呢？
1,、字詞：
2、句子：
3,、我知道了：
這節(jié)課同學(xué)們樂(lè)于提問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，踴躍發(fā)表自己不同的見解，真得感覺(jué)很欣慰,，希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)小花貓做事情要從自己的實(shí)際出發(fā),。另外，同學(xué)們可以研究探討貓為什么總是把爪子撓來(lái)?yè)先?？貓走路為什么沒(méi)有聲音？課下的時(shí)候我們共同探討,。
給小貓咪刮胡子的故事篇十
《小貓刮胡子》是語(yǔ)文s版二年級(jí)上冊(cè)的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子,，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫,，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿?。課文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理,。
1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“血”,、“凈”等8個(gè)生字及以下詞語(yǔ)：刮胡子,、晚上、干干凈凈,、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁,。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理,。
本節(jié)課進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)讀來(lái)感悟文中所蘊(yùn)含的道理。同時(shí)有意擴(kuò)展學(xué)生的想像思維,，在學(xué)習(xí)積累運(yùn)用詞語(yǔ)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1.初讀課文,，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò),。
2.學(xué)習(xí)生字,。理解詞義,。積累“狡猾、耐心,、白花花”等詞語(yǔ)。
1,、課件出示小貓圖，問(wèn)：小朋友們喜歡貓嗎,？喜歡它什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎,？
2、大家說(shuō)的真不錯(cuò),，今天，老師給大家介紹一只愛(ài)美的小花貓,，竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子,，結(jié)果在一次抓老鼠的行動(dòng)中撞得頭破血流，大家想不想去看看這只可愛(ài)的小花貓呢,？
3、好,！我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課――小貓刮胡子（板書課題，學(xué)生讀）
1,、自由讀課文,，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍,。
2、給每個(gè)自然段編上序號(hào),。
3、選擇自己最愛(ài)讀的自然段,，讀給同桌聽。
4,、全班齊讀課文,。
5、教師范讀,，學(xué)生聽,，聽后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事,？
1、課件出示會(huì)認(rèn)字,，學(xué)生自由讀,。
2、指名讀后,，開火車認(rèn)讀,。完成摘果子的游戲。
3,、出示詞語(yǔ)讓學(xué)生讀：刮胡子、肥皂,、干干凈凈、鏡子,、狡猾,、腦袋、追捕,、鼻青臉腫、耐心,、頭破血流
1,、課件出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生拼讀,。
2、給這8個(gè)生字口頭組詞,。
3、和小組同學(xué)一起用自己的好辦法識(shí)記生字,。
4,、小組派代表在全班交流討論,。
5、教師范寫,，重點(diǎn)注意：血、凈,、晚、旁,、臉
6、學(xué)生在田字格中書寫,。
7,、教師講評(píng)。
第二課時(shí)
1.正確流利有感情的朗讀課文,，明白貓媽媽所講的道理。
2.學(xué)習(xí)課文,，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
1、課件出示讀讀“干干凈凈,、頭破血流、胡子,、洗臉、旁邊”等詞語(yǔ),。
2、圍繞課題,，你有哪些不明白的問(wèn)題,？你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題。（學(xué)生暢所欲言,，板書：）
（一）學(xué)習(xí)課文第一到第二自然段。
1,、看課文插圖，主人怎樣刮胡子,？
2、指名朗讀課文第一自然段,。
3,、理解詞語(yǔ)：兩腮,、聚精會(huì)神。練習(xí)用“聚精會(huì)神”說(shuō)話,。
4,、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的,？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
5,、課件出示指導(dǎo)朗讀課文第二自然段，,，小花貓看主人刮胡子的聚精會(huì)神。
6,、主人走后，小花貓會(huì)想什么,？又會(huì)做什么？趕快讀一讀課文第四自然段,。指名讀。
7,、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒(méi)有寫出來(lái),，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？播放動(dòng)畫短片再現(xiàn)情景,。
8、擴(kuò)展思維：如果你是那只小貓,，此刻你會(huì)想些什么,？
9,、多種形式讀課文第四自然段。
（二）學(xué)習(xí)課文第5到8自然段
1,、小花貓沒(méi)了胡子會(huì)怎樣？播放動(dòng)畫短片,。
2,、自由朗讀課文5到6自然段。
3,、理解“鼻青臉腫”，課件演示,，練習(xí)用詞說(shuō)話。
4,、擴(kuò)展想象：此時(shí)的小貓又會(huì)想些什么。指導(dǎo)朗讀：加上表情,，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情,。
5、她為什么會(huì)“撞得鼻青臉腫”,？貓媽媽是怎樣教育小花貓的,？
出示貓媽媽的話（第七自然段）。
6,、自讀，體會(huì)貓媽媽的心情,，指導(dǎo)學(xué)生讀貓媽媽的話,。
7,、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認(rèn)識(shí)比喻句,。
8、如果你是那只淘氣的小花貓,，聽了貓媽媽的話，知道自己錯(cuò)在哪里了嗎,？這時(shí)你的心情怎樣,？你最想對(duì)貓媽媽說(shuō)什么,？
1,、學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么,？
2,、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在生活中有什么事情是不能看見什么就學(xué)什么的,。（學(xué)生交流，課件再現(xiàn)）
1,、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理,。
2,、朗讀課文，積累詞語(yǔ),。
板書設(shè)計(jì)：
11小貓刮胡子
看刮撞聽
動(dòng)腦筋
《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事,。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子,，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫,，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿恕Ｕn文內(nèi)淺顯易懂,，語(yǔ)言生動(dòng)形象。第二課時(shí)我重點(diǎn)放在讀的訓(xùn)練上,，
學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟文中所蘊(yùn)含的道理。
在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ),，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法,。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂,，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,。然后圍繞問(wèn)題展開教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落,，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖,，注重讀的訓(xùn)練。例如：
（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋,，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子,。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀,，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的,、好奇的貓。
(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,，太難看了，就學(xué)著主人的樣子,，也把胡子刮得干干凈凈的?！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài),。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去,，先要要用尺子量一量,。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流,！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”,，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況,，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些,，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都能聲情并茂的讀出自己的感受,，效果十分理想。
本節(jié)課,，我反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況,，三思而后行的道理,。同時(shí)兩個(gè)動(dòng)畫短片為我的教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,，為學(xué)生提供了想像擴(kuò)展的空間，此時(shí)的小貓會(huì)想些什么,，說(shuō)些什么，突出了重點(diǎn),，還訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維。對(duì)于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用我覺(jué)得也達(dá)到了較好的效果,。
給小貓咪刮胡子的故事篇十一
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子不錯(cuò)啊，就是不明白夠不夠長(zhǎng),?！兵B太太說(shuō)完就量了量胡子,，確定足夠長(zhǎng)，就剪了一段來(lái)曬小鳥的尿布,。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,，當(dāng)他走過(guò)老奶奶的門前,，他聽到了“嗚嗚”的哭聲,。
胡蘿卜先生很善良,，他上前問(wèn)老奶奶：“你為什么發(fā)愁?。俊崩夏棠陶f(shuō)：“我年紀(jì)大了，沒(méi)法種地,，只能織毛衣掙錢，可我沒(méi)錢買毛線,。”這時(shí),，老奶奶看到了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，她眼睛一亮，拉了拉胡子：“這線不錯(cuò)啊,，能送給我嗎？”
“當(dāng)然能夠,。”胡蘿卜先生說(shuō)：“我正在發(fā)愁每一天瘋長(zhǎng)的胡子怎樣處理,，你可幫了大忙了,。”
于是,，老奶奶開始挽胡子，挽啊,，挽啊，挽了好多線團(tuán),，才叫醒已經(jīng)等睡著的胡蘿卜先生?！皦蛄耍瑝蛄?，多謝你啊胡蘿卜先生,?！?/p>
老奶奶編織了好多毛衣，據(jù)說(shuō)她的毛衣穿上又舒服又暖和,，生意好得不得了。并且每隔一段時(shí)間,，她還要買好吃的果醬去看望胡蘿卜先生呢。
給小貓咪刮胡子的故事篇十二
從前,，有一只小貓它很聽話,，可小貓因?yàn)橛泻?，它的朋友總以為小貓是大人還玩小孩子的游戲！
小貓終于忍無(wú)可忍了,，它決定要把胡子刮掉,！小貓去了五金店問(wèn)：“羊伯伯，您這兒有剃須刀嗎,？”“小貓啊,，這是五金店不是理發(fā)店，你去理發(fā)店看看吧,。”羊伯伯回答,。
小貓從大老遠(yuǎn)地跑到理發(fā)店，氣喘吁吁地說(shuō)：“老板,，有剃須刀賣嗎？”“有,，8塊錢?！崩习寤卮鹫f(shuō)?？尚∝埳砩仙頍o(wú)分文，只好又跑了一趟,。可小貓不知道怎么用??！只好哀求老板給它一張說(shuō)明書,。小貓按照說(shuō)明書的介紹，毫不猶豫地把胡子給刮掉了,。
自從刮了胡子后，小貓的捕鼠能力迅速下降,。小貓的媽媽看見化妝臺(tái)有幾根胡子，貓媽媽心想：如果這些胡子是小貓的話……,，哦，我知道小貓的捕鼠能力為什么下降了,。貓媽媽問(wèn)：“小貓，你的胡子呢,？”小貓吞吞吐吐地回答：“刮……刮……刮掉了?！必垕寢屨Z(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)：“胡子對(duì)我們貓很有用，是我們貓捕鼠的重要‘工具’之一,！”“媽媽，我知道錯(cuò)了,，我以后再也不會(huì)了?！毙∝埡蠡诘卣f(shuō)。
這個(gè)故事告訴我們：在沒(méi)有弄清情況之前,，千萬(wàn)不能沖動(dòng)，做事前一定要三思而后行,。
小貓刮胡子作文5篇擴(kuò)展閱讀
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展1）
——《小貓刮胡子》教案5篇
給小貓咪刮胡子的故事篇十三
1、正確,、流利地朗讀課文
2,、在語(yǔ)言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)生字
1、完成識(shí)字任務(wù),。積累一定的詞語(yǔ)。
2,、正確流利地朗讀課文。
生字卡片,、圖片。
（一）談話激趣,，引出課題
（二）初讀課文
1、教師范讀
2,、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，不會(huì)讀的字可以借助拼音,，也可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教
3同桌互讀,，并相互糾正讀音
（三）學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
用“爬山游戲”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
2,、學(xué)習(xí)生字
（1）分學(xué)習(xí)小組自學(xué)生字
（2）請(qǐng)小老師教認(rèn)生字
（3）搶讀生字
（4）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)多音字
（5）齊讀生字
（6）游戲中鞏固所學(xué)生字
a,、“踩炸彈游戲”
b、“猜字游戲”
（四）再讀課文,，初步感知文意
1、學(xué)生默讀課文,，用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段
2、大聲讀出自己喜歡的段落
3,、誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽
4、全班交流評(píng)價(jià)
5,、指名請(qǐng)學(xué)生朗讀全文,，并交流評(píng)價(jià)
6,、全班朗讀全文
7,、用自己的話講講課文。
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展2）
——小貓刮胡子教案5篇
給小貓咪刮胡子的故事篇十四
小貓的主人買回了一個(gè)剃須刀,，每天早晨都會(huì)用它刮胡子，等主人刮完胡子之后,，小貓覺(jué)得主人可帥氣啦,！
它心想：為什么我不可以變帥氣呢？小貓決定也把自己的胡子也刮一刮,。
刮完了，它照了照鏡子,，發(fā)現(xiàn)身上還少了一點(diǎn)什么。_對(duì)了,！是一頂帥氣的帽子！_小貓高興地大叫道,。
第二天，小貓戴一頂帽子,，出了家。它要出去走走,，炫耀一下自己的帥氣?？吹搅诵」?_嘿，小狗,，你覺(jué)得我?guī)洸粠?？_它做了一個(gè)西部牛仔的動(dòng)作,。
_嗯......不錯(cuò)。_
小貓正想脫帽致謝時(shí),，發(fā)現(xiàn)頭上的帽子不見了。它左顧右盼,，什么也沒(méi)看見。向遠(yuǎn)處一看發(fā)現(xiàn)帽子在動(dòng),，它跑過(guò)去看,，原來(lái)是它的死敵......老鼠把帽子偷走了。
_可惡,，把帽子還給我！_小貓生氣地對(duì)老鼠大叫道,，_不然我吃了你！_
_來(lái)呀來(lái)呀,，大花貓,，來(lái)追我呀,！老鼠好像不怕貓似的,，還挑釁小貓呢！
老鼠與小貓展開了一場(chǎng)追逐戰(zhàn),，狡猾的老鼠躲進(jìn)了老鼠洞。小貓不僅沒(méi)有停,，而且沖了過(guò)去。
_哎喲......我的頭?。小貓沒(méi)有沖進(jìn)去,，而是撞在了墻上,。老鼠在洞中捧腹大笑,，之后就走了,。
貓媽媽來(lái)了，將小貓的頭包扎好以后對(duì)它說(shuō)：_以后不須刮胡子了哦,！_
_為什么呀,？_小貓不解地問(wèn)道。
_我們貓的胡子是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的,！如果洞口的直徑比胡子長(zhǎng)或在中間，我們就可以過(guò)去,。_貓媽媽回答道，_如果洞口的直徑比胡子短,，我們就不可以過(guò)去,！_
_原來(lái)是這樣?。小貓贊嘆道
_那你懂了嗎,？_
小貓說(shuō)：_懂了！要保護(hù)好自己的身體,，即使是一個(gè)看似沒(méi)用的東西，也會(huì)有很大的作用,！_
給小貓咪刮胡子的故事篇十五
1、復(fù)習(xí)生字,、生詞，寫“刮”字,。
2、正確流利有感情地朗讀課文,。
3,、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
1,、有感情地朗讀課文。
2,、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理,。
一,、談話導(dǎo)入新課，寫“刮”字
1,、師出示小貓圖(沒(méi)胡子)引出課題，并貼在黑板上(板書：小貓,、胡子)
2、請(qǐng)一生上臺(tái)寫“刮”,，補(bǔ)充課題，其余生書空,。生評(píng)，讀課題,。
二,、復(fù)習(xí)生詞。
1,、分別出示兩組生詞，指名讀,，開火車讀，齊讀,。
2、選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)話,，指名說(shuō)。
三,、細(xì)讀課文，品味感悟,。
1、自由小聲地讀課文,，找一找哪幾個(gè)自然段寫了小花貓，并且在這些自然段的前面標(biāo)上三角符號(hào),。(生說(shuō)，師相機(jī)在自己的書上標(biāo))
(1)第2自然段,。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認(rèn)為這是一只怎樣的小花貓?
②生答,，師相機(jī)板書：認(rèn)真看。再讀并指導(dǎo)朗讀,。
③除了“認(rèn)真”還有什么不同的看法?(漂亮)哪個(gè)詞能看出?
④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”,，生讀。出示“火紅,、金黃,、雪白,、烏黑,、粉紅、湛藍(lán)”生仿照例子說(shuō)新詞,，再讀!
⑤生站起來(lái)加上表情一起讀這一段!
⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會(huì)想些什么呢?(出示“小花貓一眨不眨地看著主人,，心里想：……”的句式)用句式說(shuō)話!
(2)第4自然段。
(生齊讀)這只愛(ài)美又愛(ài)模仿的小花貓就這樣跟著學(xué)主人把胡子給刮掉了,。(板書：跟著學(xué))
(3)第5、6,、7自然段。
①(出示小貓被撞圖)生看圖,，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?那課文又是怎么寫的呢?哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖?自由大聲地讀課文,。
②分別指名讀五、六自然段,，并指導(dǎo)朗讀，再齊讀,。
③(師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞后的情景)生與“小貓”對(duì)話,，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)撞。
④(出示貓媽媽的話)指名讀,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。齊讀,。
⑤現(xiàn)在小花貓總算明白了,，它的胡子好比…(生說(shuō)“一把尺子”)(出示“你的胡子好比一把尺子”)指名讀，出示“松鼠,、大象”的圖，用“好比”說(shuō)話,。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己胡子的作用，還要讓它明白一個(gè)道理,，是什么道理呢?齊讀課文，生說(shuō)(板書：想明白)
(4)第8自然段：聽了貓媽媽的話,，(出示這一段，師引讀“從那以后……”)
四,、小結(jié)，作業(yè)
告訴你們一個(gè)好消息,，不久，小花貓的胡子又長(zhǎng)出來(lái)了,。(在黑板小貓圖上畫胡子)一天晚上，小花貓又發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,，這一次，它能捉到老鼠嗎?(四人小組討論,，指名說(shuō))回家先讀讀課文，再想一想,，最后寫下來(lái)!
認(rèn)真看
小貓(刮)胡子小貓圖跟著學(xué)
想明白
《小貓刮胡子》是選自小學(xué)語(yǔ)文s版第三冊(cè)的一篇課文。它從孩子的視角,，生動(dòng)地講述了一只小花貓學(xué)主人刮掉胡子，被撞得鼻青臉腫的故事,。告訴孩子們不能見到什么就學(xué)什么,，先要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想一想,。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：新時(shí)期的教育應(yīng)該以人為本,，以學(xué)生為本，學(xué)生不是被動(dòng)接受的知識(shí)容器,，他們是具有主觀能動(dòng)性的活生生的人,，他們有自己的興趣、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和思維，他們是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。因此，教學(xué)就應(yīng)該充分尊重他們自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，尊重他們對(duì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特感悟和理解。
這節(jié)課我本著全面提高學(xué)生素質(zhì),，激活教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的原則,，進(jìn)行授課。
本課是這篇課文的第二課時(shí),。
1、復(fù)習(xí)生字,、生詞，反饋對(duì)“刮”字的掌握情況,。
2、正確流利有感情地朗讀課文,。
3,、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白貓媽媽說(shuō)的話中蘊(yùn)含的道理,。重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
感悟課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ),，有感情地朗讀課文,。難點(diǎn)是了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)過(guò)程中我以活潑可愛(ài)的小貓圖自然引入課題,，并以補(bǔ)寫課題的形式檢查生字的書寫情況，接著采用由點(diǎn)到面,，由詞到句的方法復(fù)習(xí)生字詞，而后在整體感知的基礎(chǔ)上分段自主探究,，合作交流，通過(guò)學(xué)生不同方式,、不同層次的朗讀與感悟不斷加深對(duì)文章的理解，從而明白故事要闡明的道理,。在教學(xué)過(guò)程中，我做到以下幾點(diǎn)：
1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。新課程理念認(rèn)為,，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)呈現(xiàn)情境既可以促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)思維的積極性,，又可以促進(jìn)師生之間及學(xué)生之間多邊互動(dòng),，使課堂教學(xué)變得有生氣。因此教師在教學(xué)過(guò)程中提供符合學(xué)生生活和學(xué)生文化的教學(xué)情境就顯得極為重要,，教師在教學(xué)中必須巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想合作,，要合作。因此,，我構(gòu)建情景交融的教學(xué)情境，活躍課堂氣氛,，收到了良好的教學(xué)效果。如：在教學(xué)第五和第六自然段時(shí),，用圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：小花貓刮了胡子后會(huì)發(fā)生什么事情?學(xué)完這一部分后,，我又扮演小花貓讓學(xué)生思考;為什么小花貓會(huì)撞得頭破血流?這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在情境中接觸了語(yǔ)文，把要強(qiáng)制學(xué)生有意注意接受的知識(shí),，變?yōu)闊o(wú)意注意而輕松獲得，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
2、以讀為本,。近年來(lái)，把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)文課的呼聲越來(lái)越高,，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中貫徹以讀為本的理念。在授課中,，我注重了不同層次的讀：初讀感知、細(xì)讀悟語(yǔ),、品讀悟情。為了提高朗讀興趣，活躍氣氛,，我還采用了多種形式的朗讀：小組讀、表演讀,、個(gè)別讀、師生互動(dòng)讀,、生生互動(dòng)讀。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，加強(qiáng)了情感交流。古人云：書讀百遍,，其義自見。這句話給予我們的語(yǔ)文教學(xué)很大的啟示。學(xué)生經(jīng)過(guò)了多閱讀,，多思考，所以認(rèn)字,、識(shí)字、理解等許多問(wèn)題都迎刃而解了,。
給小貓咪刮胡子的故事篇十六
今天,，小貓過(guò)生日,。警察局局長(zhǎng)的女兒小花貓“歡歡”的家在森林里的大白樺樹下，院子里擠滿了給小花貓慶祝生日的小動(dòng)物,。
小花貓穿著潔白如玉的裙子，戴著潔白的手套,，脖子上掛著白金項(xiàng)鏈，頭上扎著一對(duì)翡翠蝴蝶結(jié),，一雙大眼睛眸清似水，嘴角旁邊還長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的微微翹起的胡須,，顯得十分高貴,。
胖乎乎的小豬“胖胖”送來(lái)了西瓜和500元森林貨幣，小熊“黑黑”送來(lái)了魚蝦,，瘦瘦的小猴送來(lái)了1000元森林貨幣，翹著花尾巴的小公雞“歐歐”送來(lái)了玉米和3000元森林貨幣,，黃嫩嫩的小鴨也送來(lái)了1000元……這時(shí)小貓發(fā)現(xiàn)小白兔“鬧鬧”沒(méi)有來(lái)。
它著急的問(wèn)小牛：“小白兔鬧鬧怎么到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)呢,？”小牛連忙回答：“小白兔它前幾天染上了心臟病，要15000元的森林貨幣才能動(dòng)手術(shù)來(lái)治病呢,！它到現(xiàn)在還沒(méi)湊夠錢呢！”小貓歡歡心想：鬧鬧上星期還好好的,，怎么說(shuō)病就病了呢？而且還這么快就要做手術(shù),，還沒(méi)有錢。我得幫幫它,！
于是，小花貓來(lái)到小白兔的家里把自己今天得到的東西全部送給了小白兔,，并告訴其它的小動(dòng)物們給小白兔捐助點(diǎn)森林貨幣。小白兔很快的做上手術(shù),，慢慢的.一點(diǎn)一點(diǎn)的好了起來(lái)，也能和小動(dòng)物們一起玩了,。
小花貓帶領(lǐng)著小動(dòng)物們救小白兔的故事，傳遍了整個(gè)森林,，傳到了森林管理員大象伯伯的耳朵里。于時(shí),，大象伯伯把“愛(ài)心大使”的獎(jiǎng)杯頒給了小花貓。
從此,，森林里的動(dòng)物們變得更加互助友愛(ài)。整個(gè)森林變成了一個(gè)愛(ài)心王國(guó),。
給小貓咪刮胡子的故事篇十七
我家有一只小貓，不僅十分可愛(ài),，而且格外漂亮，很討人喜歡,。
它那銳利的目光總是讓你想起蒼鷹、老虎這些猛獸,，然而它也十分勇猛。遇到一件事不達(dá)到目的,，它絕對(duì)誓不罷休,。它的耳朵尖尖的,，再襯上閃閃發(fā)光的、變化多端的眼睛和敏銳的鼻子，讓人覺(jué)得更加勇猛,。早上貓的眼睛半睜半閉,，不大不小,，就像人們常說(shuō)的“睡眼朦朧”；中午它的眼睛和眼珠都成了一條線,，因?yàn)樗耐缀芘聫?qiáng)烈的陽(yáng)光；晚上,，貓的眼睛睜得又大又圓,，像玻璃珠一樣,。
貓?jiān)诔允澄锴翱偸怯帽亲有嵝?，看看合不合他的口味。如果不合的話,，它?huì)抬頭用乞求的目光望著你，還“喵嗚——”地叫著,，好像在說(shuō)“這個(gè)我不喜歡吃，給我下些好吃的吧,！”這時(shí)候,，你會(huì)情不自禁地給它一些可口的魚或肉,；如果合它的胃口呢,，它會(huì)大口大口地吃,，還一邊發(fā)出“嗚嚕——”的聲音,，仿佛說(shuō)“真好吃，小主人謝謝你,！”，遇到咬不下來(lái)的還用爪子往下拔,，或用爪子按住向上撕咬,，好像在發(fā)誓一定要把食物吃掉。
小貓十分貪玩,。有一次夏天,，我正在睡午覺(jué)呢，突然聽見一種翻天覆地的聲音,。我急忙過(guò)去看看，去被眼前的景象愣住了：小貓正在粘蠅板上折騰呢,。原來(lái)它一時(shí)調(diào)皮，跳上桌子結(jié)果一腳踩上粘蠅板了,。我沒(méi)去幫它，仔細(xì)看著它怎么做,。只見它四腳亂蹬，好不容易腳站在地上,，可身子還被牢牢粘著。它十分賣力地用爪子扒著,，終于聽到“嘶拉——”一聲，粘蠅板下來(lái)了,，但貓身上的毛被粘走了不少,。疼得它齜牙咧嘴,。可是爪子還在上面,。它用爪子按著腳起來(lái)，可是爪子又被粘住了,?？此趺醋龅模阂恢笨癖迹诚壈逶诘厣贤侠?，可是還是不掉，我不禁同情它來(lái),，過(guò)來(lái)幫它把粘蠅板拽了下來(lái)，它對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，仿佛說(shuō)“謝謝你，小主人,！”
小貓有一次捉住了一只肥肥的老鼠。我以為它會(huì)狼吞虎咽地把老鼠吃下去,，可它沒(méi)有。它好像放棄了老鼠,，我十分失望。老鼠想跑,，可貓又跳起來(lái)一把按住了老鼠，碰了碰,，沒(méi)動(dòng)靜,，又不理了,，可我相信它不會(huì)放棄，果然,，一直這樣下去，我感覺(jué)到它好像在玩老鼠,？我驚奇。但是一直玩了半個(gè)小時(shí),，才把老鼠叫到一個(gè)無(wú)人發(fā)現(xiàn)的地方吃了,，吃完還舔嘴呢,！
我喜歡這只小貓,，它機(jī)警又敏捷，我十分喜歡它,。
給小貓咪刮胡子的故事篇十八
童年對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是五彩繽紛的,，也是人生最輝煌的時(shí)刻,，童年發(fā)生的事情,，在人的心中永遠(yuǎn)是最清晰的。那么下來(lái),，我就給同學(xué)們講講發(fā)生在我童年的一件事兒吧！
每當(dāng)我想到：“一個(gè)小男孩把貓放在自己的腿上,，給小貓刮胡子時(shí)”，我就會(huì)哈哈大笑,，不要猜疑了，這個(gè)男孩就是我,。
在我六歲時(shí),，爸爸從市場(chǎng)買回來(lái)一只胖乎乎的小貓咪,，水靈靈的大眼睛，非?？蓯?ài)。
一天早上,，爸爸用刮胡刀“嗡嗡”的刮著胡子。
這時(shí)我的鬼心思就出來(lái)了,，我想：“小貓的胡子都這么長(zhǎng)了，太不衛(wèi)生了,，我要幫它刮掉。說(shuō)干就干,，我一把捉住了小貓,，把小貓放在我的腿上，用刮胡刀準(zhǔn)備給它刮胡子,。突然，小貓掙扎了起來(lái),，我心想：“真是好心，得不到好報(bào)呢,？”我一把抓住它的頭,，拿起爸爸的刮胡刀就沖著小貓的胡子飛去了,，“喳喳”六根胡子從空中落了下來(lái),。剛落下，小貓就從我的腿中逃跑了,，跑到房間，再也不出來(lái)了,。
到了吃飯時(shí)候，小貓從門后面走了出來(lái),，搖搖晃晃的，像喝了酒一樣,，一會(huì)兒撞到門上，一會(huì)兒撞到墻上,。突然，爸爸大聲喊到：“成成,，貓胡子哪去了？”我理直氣壯地回答：“我看小貓的胡子太長(zhǎng),，不衛(wèi)生，我?guī)退舻袅恕?，爸爸聽了大叫：“天哪,，你不知道貓的胡子是用?lái)*衡身體的”,，我一聽傻了眼了，而小貓委屈的跑到了墻角,。
通過(guò)這件事,，我明白了貓的胡子對(duì)自己的身體有很大的用處，而我卻那么的傻,，哎！小朋友們千萬(wàn)不能做傻事了,。
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展4）
——作文可愛(ài)的小貓5篇
給小貓咪刮胡子的故事篇十九
在一處森林里,，住著好多小動(dòng)物,。
一天，森林里的小貓咪過(guò)生日了,，她邀請(qǐng)了小鴨、小兔,、小狗、小馬去參加它的生日,。
那天晚上，小動(dòng)物們接二連三地來(lái)到小貓咪家,。小鴨給小貓咪帶來(lái)了青菜葉子，小貓咪看見青菜葉子心想：“小鴨明明知道我不愛(ài)吃青菜葉子,，還送我這禮物?！彼闷鹎嗖巳~子,，扔進(jìn)了垃圾桶,。小兔送給小貓咪三根胡蘿卜，它看見胡蘿卜想：“小兔是不是和我過(guò)不去，給我這個(gè)禮物,。”又扔進(jìn)了垃圾桶,。接下來(lái)，小狗給它的肉骨頭,、小馬給它的草，它也扔進(jìn)了垃圾桶,。
朋友們見了小貓咪的舉動(dòng)，心里都很難過(guò),。最后，不歡而散了,。
第二年，又到了小貓咪的生日,，小貓咪遍發(fā)了請(qǐng)柬，可小動(dòng)物們都沒(méi)來(lái),。這下它想起了自己上一次生日是怎么對(duì)待朋友的。
這個(gè)故事告訴了我一個(gè)深刻的道理：“朋友能來(lái)參加你的生日已經(jīng)是最好的禮物了,，不要再去計(jì)較他們送了你什么禮物?！?/p>
小貓刮胡子作文5篇（擴(kuò)展6）
——胡蘿卜先生的胡子續(xù)寫5篇
