總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們在學(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃,。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng),，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力,。如新常規(guī)的培訓(xùn),；另一個(gè)通過"信息技術(shù)"專題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中，做到學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價(jià),，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后,，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng),，也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見,。

4.外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,，我校共有50多人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺自主選課達(dá)38人次）,。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行

自培訓(xùn)實(shí)施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐,、創(chuàng)新能力大大提高，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1.認(rèn)真開展讀書活動(dòng)

在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，首先,，開學(xué)初教科室推薦書目讓老師進(jìn)行有選擇地閱讀，老師自主開展自主閱讀,，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著,、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例,。并作摘記和簡短的讀后記錄每月二篇,，之后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得，期末進(jìn)行“書韻流香 精彩分享” 教師讀書沙龍活動(dòng),，在活動(dòng)中推選出參加全園讀書沙龍活動(dòng)的心得分享人,，并做好現(xiàn)場分享。幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。閱覽室里常能見到老師們捧著書在閱讀,、在學(xué)習(xí),。讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

2.加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)

采取走出去,、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我園加大培訓(xùn)力度,，積極鼓勵(lì)教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺上的各類培訓(xùn)。其中,，全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓(xùn),， 1位老師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，13位老師參加中短期培訓(xùn),， 2人參加省特級教師大講臺20xx年幼教專場活動(dòng),。另外,，我們還積極為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，15人參加浙江省第二十三屆長三角幼教名師精品活動(dòng)觀摩研討會,；還有25人次參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長了見識，讓教師們扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

另外,，基于我們老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科室和教研組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決問題,，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而提高自己的內(nèi)涵,，幫助自己成長。

（一）豐富多彩的教研組研討活動(dòng)

本學(xué)期我們著重在小中大三個(gè)教研組開展了一些橫向的專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,，老師們對自己的教學(xué)手段和行為有了一些自己的理解與想法,。

教研組每周定期召開教研會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題,。小班段以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主展開研討：如何解決幼兒入園問題？如：幼兒哭鬧,、不安等情緒,；如何培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成？如：幼兒挑食厭食等,；如何培養(yǎng)幼兒入廁問題,？如：幼兒不能及時(shí)告知老師等；如何讓幼兒養(yǎng)成午睡習(xí)慣,？如：打擾他人入睡或小便問題,；在研討中小班段的老師們借鑒她人的做好，改進(jìn)自己的教育行為,。中班段重點(diǎn)以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力的培養(yǎng)”為主,，一課題為切入點(diǎn),，展開研討活動(dòng)。大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”,，根據(jù)孩子的現(xiàn)有問題,，開展系列討論，將問題解決到實(shí)處,，為幼小銜接做好扎實(shí)的鋪墊,。所有討論來源于幼兒實(shí)際，來源于教師教育現(xiàn)狀,，真正達(dá)到共同交流,、共同學(xué)習(xí)、共同成長的目的,。

（二）精彩紛呈的園本專題培訓(xùn)活動(dòng)

1. 開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對于我們?nèi)w老師來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教科研工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究 》開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，我們結(jié)合幼兒園戶外場地比較大的優(yōu)勢，和自主游戲相結(jié)合,，我們嘗試開展了中大班混齡試輪滑運(yùn)動(dòng)戶外自主游戲,。

經(jīng)過一次又一次的園本研討，我們創(chuàng)設(shè)戶外場景：旋風(fēng)快遞﹙快遞公司﹚,、甜心小屋﹙甜品屋﹚,、農(nóng)家小院﹙蔬菜配送中心﹚、果果小屋﹙水果超市﹚,、錦江花園﹙住宅區(qū)﹚,、龍灣六幼﹙幼兒園﹚和室內(nèi)速8餐廳﹙餐廳﹚八個(gè)場景，以輪滑為載體,，以食物和貨幣將整個(gè)場景連在一起,。隨著一次次自主游戲的經(jīng)驗(yàn)積累，孩子們的探究,、創(chuàng)造以及語言表達(dá)等各方面能力都得到逐步的增強(qiáng),，我們便充分地利用游戲的講評時(shí)間，組織幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗(yàn)或聯(lián)系實(shí)際對游戲中發(fā)生的問題,、想法進(jìn)行討論,，讓幼兒在討論中,、在爭執(zhí)中尋求答案。到現(xiàn)在為止,，我們的中大班混齡輪滑游戲一直在孩子們不斷的探索和討論中改進(jìn),。從最初的性質(zhì)單一、材料不足,、場景少到現(xiàn)在的有規(guī)則,、自由選擇、大膽合作,，孩子們的交往能力、合作能力,、探究能力以及創(chuàng)造力都有了很大的提高,，這也讓我們更加清楚的認(rèn)識到自主游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性。當(dāng)然,，課題研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此,，我們將在下學(xué)期開展各種形式的輪滑教學(xué)和活動(dòng)，努力讓我們的園本課題成為幼兒園的特色,。

溫州市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》在王椿,、項(xiàng)倩倩老師的帶領(lǐng)下按照計(jì)劃開展著，教科室做跟蹤管理,，定期做好課題的計(jì)劃,、實(shí)施、研討等方面的指導(dǎo),，促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序,、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

2. 幼兒園第一屆“教學(xué)能手”評比活動(dòng)

為了適應(yīng)幼兒教育新形勢,，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展,，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，本學(xué)期舉行區(qū)六幼第一屆“教學(xué)能手”評比活動(dòng)。評比內(nèi)容為綜合技能,、理論考試,、試課三項(xiàng)綜合考核。

綜合技能比賽環(huán)節(jié)中,，共分鋼筆字,、彈唱、繪畫,、舞蹈,、講故事五項(xiàng)比賽內(nèi)容,，每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。比賽中教師們用豐富的表情,，有趣的動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音生動(dòng)流暢地講述著每一個(gè)故事,。曼妙優(yōu)雅的民族舞，活力四射的現(xiàn)代舞將比賽現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮,。一首好聽的曲子,、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫,、一個(gè)動(dòng)聽的故事無一不彰顯出了教師們的青春與活力,，展現(xiàn)了區(qū)六幼教師的技能風(fēng)采。

理論是我園老師的弱項(xiàng),，以《指南》考試作為教師園本理論學(xué)習(xí),、測試的一個(gè)開端，旨在幫助和引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、練好內(nèi)功,，以利于在教育教學(xué)中更好地貫徹《指南》精神，落實(shí)《指南》目標(biāo),，實(shí)實(shí)在在地根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行適宜的教學(xué),。

“試課”是教師鉆研教材、探討教法,、不斷提高教學(xué)水平的一種有效形式,，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。經(jīng)過抽簽,，12位教師依次根據(jù)抽到的題目進(jìn)行了一小時(shí)的準(zhǔn)備,，爾后根據(jù)準(zhǔn)備內(nèi)容開始了15分鐘的現(xiàn)場試課。雖然這些老師工作不過一兩年,，可是他們對于教材的分析,、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，既有理論支撐,，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更是緊緊圍繞《指南》和《綱要》的精神,，且具趣味性,、科學(xué)性。評委老師對于青年教師的表現(xiàn)給予了肯定,，并針對老師們試課過程中出現(xiàn)的問題,、說課過程中的儀表語言給予了建議。對于老師們來說這樣的方式不僅為大家提供了一次自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會,，更讓大家在比賽中有了思考,，有了收獲，有了進(jìn)一步的成長,！

經(jīng)過三輪嚴(yán)格的考核,，最終洪婷婷、吳章明,、項(xiàng)倩倩成為幼兒園第一屆教學(xué)能手,，希望借此活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)水平的提升,，也讓教學(xué)能手們在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中成為老師們的榜樣,。

3.開展“走進(jìn)游戲、走近幼兒”自主游戲園本專題培訓(xùn)活動(dòng)

在自主游戲如荼如火開展的今天,，教科室?guī)ьI(lǐng)老師們進(jìn)行相關(guān)的園本培訓(xùn),。首先，是理論學(xué)習(xí),，通過理論學(xué)習(xí)中的概念界定、理論依據(jù),，說說我們的起源：為什么開展自主游戲活動(dòng),？源于社會對自主的認(rèn)知、《指南》的文件精神的引領(lǐng)和幼兒對游戲的需要,，進(jìn)而理解什么是自主游戲,。接著通過泰順幼兒園戶外自主游戲的視頻觀摩、溫州幼兒園室內(nèi)自主游戲案例分享,，引領(lǐng)教師認(rèn)識自主游戲,。為了鞏固學(xué)習(xí)，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,，將老師分三個(gè)教研組：說說你們組對自主游戲的認(rèn)識,？根據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，如果你們段開設(shè)自主游戲,，你打算開展什么樣的內(nèi)容,？投放什么材料，怎么玩,？先分組研討,，再分享，代表交流,。最后結(jié)合幼兒園的混齡試輪滑運(yùn)動(dòng)戶外自主游戲進(jìn)行具體研討,。這樣的研討，讓老師們真正認(rèn)識自主游戲、走近自主游戲,。

4. 開展“如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評價(jià)”的園本專題培訓(xùn)活動(dòng)

最近幾年我們一直都在堅(jiān)持開展有效的區(qū)域游戲,，但是在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)往往只注重活動(dòng)的一個(gè)過程，對活動(dòng)前后的交流,、講評階段總是棄而不用,，或者是一帶而過，這對孩子游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和游戲能力的提高是非常不利的,。評價(jià)是作為區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而言,，是在收拾整理活動(dòng)結(jié)束之后，教師通過集體或小組的形式,，組織幼兒交流,、分享、討論區(qū)域活動(dòng)中的操作經(jīng)驗(yàn),，以梳理,、提升經(jīng)驗(yàn)，目的是通過評價(jià)實(shí)現(xiàn)知道的功能,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。評價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)該評價(jià)誰呢？應(yīng)該評價(jià)些什么呢,？應(yīng)該由誰來評價(jià)呢,？評價(jià)的方式有哪些呢？評價(jià)有什么作用呢,？這些問題一直讓老師們困惑,。在專題培訓(xùn)中，解決了“誰來評”“評什么”“怎么評”“何時(shí)評”的四方面的問題,，讓老師們對區(qū)域活動(dòng)的評價(jià)有了真正的認(rèn)識,，對老師的教育教學(xué)實(shí)踐起到指導(dǎo)作用。

5. 開展了“書韻流香 精彩分享” 讀書沙龍活動(dòng)

活動(dòng)分四個(gè)篇章,。第一個(gè)篇章“書韻流香,，我聲飛揚(yáng)”，全體教師在誦讀詩歌“沒有任何快艇像一本書”中,，感受書籍帶來的愉悅和幸福,；第二個(gè)篇章“書韻流香，精彩分享”,，老師們圍繞自己本學(xué)期讀過的書籍進(jìn)行了精彩的交流與分享,。章歡歡老師分享了她閱讀的書籍《窗邊的小豆豆》，告訴老師們要關(guān)注環(huán)境對孩子的影響,，充分尊重和信任孩子,。洪婷婷老師讀的《誰拿走了孩子的幸?！罚Y(jié)合班級實(shí)例,，讓大家切身感受到這本書對她教育行為的指導(dǎo)和影響,。教師們在收獲和感受中還認(rèn)識了不少好書，比如《看見》,、《你若安好,，便是晴天》等。第三個(gè)篇章“書韻流香,，你我共賞”,，現(xiàn)場讀書筆記評比和展覽，引導(dǎo)教師們尋找閱讀的快樂,！第四個(gè)篇章“書韻流香,，共同成長”贈(zèng)書活動(dòng)，幼兒園給交流分享的老師和讀書筆記優(yōu)秀的老師贈(zèng)送了書籍,。一本本經(jīng)典的書籍,，一張張幸福的笑臉把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)最后,，涂園長對此次讀書活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，鼓勵(lì)教師們堅(jiān)持多讀書、多思考,、不斷成長,，把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)做終生的必修課，讓濃郁的書香充盈幼兒園的每一個(gè)角落,，讓閱讀成為區(qū)六幼永恒而亮麗的風(fēng)景線,！

6.新教師系列培養(yǎng)活動(dòng),。

*期初,，師徒結(jié)對。師徒結(jié)對是我園促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要舉措,，我園安排了骨干教師與五位新教師結(jié)為“師徒”,，簽定了師徒結(jié)對協(xié)議書。對骨干教師與新教師的結(jié)對提出了明確具體的要求,。同時(shí),，幼兒園將進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師管理，將拜師結(jié)對工作落到實(shí)處,，在過程中檢查她們對協(xié)議中明確要求的實(shí)施情況,。

*中期，接受區(qū)教發(fā)展中心的視導(dǎo),。按照要求對新教師師徒結(jié)對的開展情況進(jìn)行檢查,，并接受陳潔老師的具體指導(dǎo)。

*期末，新教師半日活動(dòng)觀摩,。為了幫助新教師盡快提高半日活動(dòng)的組織能力,，促進(jìn)新教師快速成長，全面提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng),。教科室安排5名新教師進(jìn)行了持續(xù)的半日活動(dòng)跟班觀摩和指導(dǎo),。根據(jù)二級幼兒園指標(biāo)和幼兒園教育教學(xué)要求，對新教師的半日活動(dòng)進(jìn)行了現(xiàn)場的指導(dǎo),、評析,、反思，共同發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。每場展示后，新教師們都能結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的反思,。園領(lǐng)導(dǎo)與老師們針對所觀摩的活動(dòng)進(jìn)行了互動(dòng),，引發(fā)她們對半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)間有效組織的思考，圍繞“如何上好集體教育活動(dòng)” ,，“如何培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)”等問題展開了研討,，為新教師提出了實(shí)踐性,、細(xì)節(jié)性的操作建議,，并通過總結(jié)和拓展進(jìn)一步優(yōu)化了二級新指標(biāo)中班級保育和教育的指標(biāo)內(nèi)容的組織策略。

7.教學(xué)案例評比活動(dòng)。

為了提高教師對幼兒活動(dòng)的觀察力,，促進(jìn)教師主動(dòng)觀察現(xiàn)象,、記錄過程,、分析問題,、反思自我，教科室按計(jì)劃舉行教學(xué)案例評比,。此次評比共收到教學(xué)案例20篇,，經(jīng)過園內(nèi)相互學(xué)習(xí),、交流和評比，共評出一等獎(jiǎng)1篇,，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)5篇,。經(jīng)過評比活動(dòng),，老師們更多的思考：如何觀察發(fā)生在幼兒身上的點(diǎn)滴故事，挖掘故事中的教育價(jià)值,，并及時(shí)抓住教育契機(jī),，將其與適宜的教育方法相結(jié)合，生發(fā)出正確的教育理念,。

8.積極做好示范輻射工作,。

我園是海城片區(qū)唯一的公辦園，承擔(dān)海城片區(qū)民辦園的示范輻射工作,。本學(xué)期,，在區(qū)督導(dǎo)研訓(xùn)處的安排下，對海城片區(qū)的教師培訓(xùn)管理平臺進(jìn)行指導(dǎo)工作,。我園的張麗霞,、管麗老師具體負(fù)責(zé)分管工作,，做到責(zé)任到人。

我園承擔(dān)在海城片區(qū)的連片教研暨幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們開展了以“混齡式輪滑運(yùn)動(dòng)自主游戲”為主題的特色區(qū)域自主游戲活動(dòng)的觀摩,，涂少眉園長還作了專題講座。為片區(qū)姐妹園的老師提供了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,，以達(dá)資源共享攜手成長,，起公辦園示范輻射作用。

在區(qū)新教師崗前培訓(xùn)中,，涂少眉園長作《如何與家長有效溝通》的專題講座,，張麗霞老師作《3-6歲幼兒語言領(lǐng)域?qū)嵺`的探索》的專題講座， 王椿老師作《優(yōu)秀教師成長故事》分享活動(dòng),。

在開發(fā)區(qū)幼小銜接主題研討活動(dòng)中,，項(xiàng)倩倩執(zhí)教的大班活動(dòng)《小黑魚》，為區(qū)里的小學(xué),、幼兒園老師開展幼小銜接研討,，提供了有效的借鑒。

本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教科室的引領(lǐng)下,，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果,。課題《幼兒園“意象”繪畫活動(dòng)》成果榮獲溫州市二等獎(jiǎng),；課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實(shí)踐與研究》和《將“漁”文化融入幼兒園體育游戲的探索與研究》成果榮獲區(qū)結(jié)題獎(jiǎng)；由張麗霞,、項(xiàng)倩倩,、王椿撰寫的幼兒園“自主游戲”視頻案例《自由建構(gòu)快樂合作》榮獲溫州市三等獎(jiǎng)；園本課程《繽紛玩海城》榮獲區(qū)精品課程評比一等獎(jiǎng),；項(xiàng)倩倩老師在區(qū)“幼小銜接”專題研討活動(dòng)中上公開課大班繪本《小黑魚》,；涂少眉老師的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《我不害怕》榮獲區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)秀方案評比三等獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存一些差距和不足,。

1.從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意,。

2.教師進(jìn)行反思的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀。

3.教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,，讓老師品嘗教研的幸福感。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué),、合理，常規(guī)檢查,、考核要程序化,、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn),，促其進(jìn)一步的完善,。

學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，還將加強(qiáng)對作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查,；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

本學(xué)期,，我們推出教研式集體備課,。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資源包的集體備課形式,。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等,。資源式集體備課,，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便,。

1,、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定,，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃,；開全課程,、開足課時(shí)，尤其是對體藝課程的開設(shè),，必須嚴(yán)格按大綱要求,，不得刪減；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求,；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量,，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間,；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo),，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育,，給予心理上的疏導(dǎo),、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì),。

2、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期,，我們將舉行1年級拼音能力測試、2年級開展?jié)h字書寫比賽,，3——6年級“作文競賽”,、 1——2年級學(xué)生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。

新課程的實(shí)施,，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課,、上課,、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題,，個(gè)人初備——討論交流,，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué),，研討反思”的流程進(jìn)行,。

同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用,，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，遵循教師特點(diǎn)和成長規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面,，為骨干教師的專業(yè)成長提供的幫助,努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。

本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請課,、教研式集體備課,、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū),，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火,。

1、課題管理常規(guī)化

教而不研則淺,，研而不教則空,。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益,。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容,，能撰寫專題心得體會報(bào)告。

（2）積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學(xué)研究競賽活動(dòng),，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次,。

（3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級及更高級別的課題研究,，不斷提高自己的教科研水平,。

2、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣,，更切合教師的實(shí)際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容,。本學(xué)期,，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí),，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

★主要內(nèi)容和基本形式：

（1）專業(yè)精神

①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,；

②扎實(shí)開展全員讀書活動(dòng)。創(chuàng)造讀書條件,，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀,，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志,。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作,，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

③結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù),。

（2）專業(yè)知識與技能

①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動(dòng),；

②深入開展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，繼續(xù)提高教育科研含量,。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開展主題式團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng),；

③每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié),；

④每位教師每學(xué)年至少參加一次評價(jià)研究活動(dòng),；

⑤學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

⑥有效開展與學(xué)校工作實(shí)際緊密聯(lián)系的課題研究,。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題,，加強(qiáng)教研組建設(shè),，同時(shí)讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論,、更新觀念,、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展,。

（3）專題培訓(xùn),、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組,、班主任層面及時(shí)組織開展教育科研,、德育,、法制教育,、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn),。

(4)學(xué)校特色

①開展師徒結(jié)對,，優(yōu)勢互補(bǔ)活動(dòng),。

②科研型團(tuán)隊(duì)賽課

★基本形式

①學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干,、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn),。

②教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段,、學(xué)科為單位,，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；

③自我培訓(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案,。

3、人人動(dòng)筆寫文章,，及時(shí)捕捉教育教學(xué)問題,。

本學(xué)期，我們要求每位老師撰寫15——17篇教學(xué)反思,，同時(shí)每位老師必須選取其中一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事,，學(xué)校組織評比,，推薦一些優(yōu)秀作品參加縣級評比。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號召,，開展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐,。

我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制（集體備課,，精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）；自主導(dǎo)學(xué)（注重“先學(xué)”,，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問題”）；小組互助（課堂活動(dòng)中,，學(xué)生互幫互助,，教師關(guān)注學(xué)生解決問題的相同點(diǎn),、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)）,；課堂展示（學(xué)生上臺展示,，教師關(guān)注學(xué)生解決問題的深度與思維品質(zhì)）；當(dāng)堂反饋,；課后作業(yè)精選精練（注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用,。作業(yè)內(nèi)容有針對性,、典型性、層次性,、靈活性,，體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識的遷移）；第二階段開始課堂不拘形式,，模式不固定,。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會貫通,。在課堂里學(xué)生要尊重,，教師要靈動(dòng)，課堂有活力,。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施,，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長為目標(biāo),。

以課改為抓手,，開展各層次校本培訓(xùn)

在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討,，大家形成共識,；接著我們組織教研組長和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺而認(rèn)真,；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量,，開展研討活動(dòng)，制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿,；再接著我們開展班主任,、備課組長、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn),，通過專家引領(lǐng),，同伴互助等方式開展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級各類的課改培訓(xùn),，到兄弟學(xué)校聽課評課,、聽講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量,。

結(jié)合課改實(shí)踐，開展多形式校本研訓(xùn)

“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng),，更重要的是把握與適合,。課堂變革過程我們收獲了些許的成績，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分,，不平衡,；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入,；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新,，傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會有不同程度的教學(xué)行為的隨意性,；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力,，邊摸索邊改進(jìn),，邊研究邊進(jìn)步。

問題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn),，也為教師的研究積累了豐富的素材,，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任,、三壇,、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng),、輻射作用,，由本校各學(xué)科的市“三壇”,、市骨干教師為各學(xué)科老師開設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對青年老師來說,，的確受益匪淺,，青年老師對于這種富有針對性的培訓(xùn)活動(dòng)評價(jià)非常好，參與積極,。今后,，我們還要加強(qiáng)這種針對性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng),。

開展教學(xué)展示,，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究

“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面,，開展各類公開課,，濃厚教研氛圍。注重開學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值,，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”,。開學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難,，身先士卒,，開出“行政耙子”課，大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開課積極性,。并陸續(xù)開展人人過關(guān)課,、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課,、對外展示課等,，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行,，校本教研氛圍喜人,。教育院何民院長率各科師訓(xùn)員來校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長率專家團(tuán)隊(duì)來校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度,。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽課活動(dòng),，以教研活動(dòng)為載體，基本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心,，以學(xué)定教,，有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動(dòng),，得到教研院楊向群副院長率闕銀杏等專家來校指導(dǎo),，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動(dòng),，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng),，“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們在備課,、聽課,、評課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。

學(xué)校在開齊,、開足,、開好國家基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項(xiàng)目民樂,、文學(xué)社,、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育,、人文思想,、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程,、人文類課程的開發(fā),。

學(xué)校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺,。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào),，在校本課程評審組通過認(rèn)真審議，比如陳樂老師的《信息奧賽》,、鄭士華老師的《科技發(fā)明》,、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》,、蘇蒙蒙老師的《篆刻》,、楊蜜老師的《鼓樂隊(duì)》等等，這些校本課程的開設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn),、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光,、欣賞民樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。

校本課程中,，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭,，團(tuán)體成績均名列溫州市第一名,。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌,。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀參賽學(xué)校”的學(xué)校,，指導(dǎo)師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱號,，被溫州日報(bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。

在校本課程的平臺下,，教師自主參與校本課程開發(fā),，不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。隨著我校校本課程開發(fā)的深入發(fā)展,，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用！

金秋十月,，學(xué)校也迎來了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動(dòng),，這次活動(dòng)自十月六日起拉開了序幕，到十月十六日演講比賽,，還有文學(xué)知識大會，閱讀與文學(xué)講座,，書簽制作展，文集展,。有《后青春》作者陳有為給我們帶來的閱讀與文學(xué)講座,，有由美術(shù)組和語文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集,，“金秋讀書節(jié)”影響之廣,，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會到讀書的樂趣和文字的美感,！

12月20日~21日,，2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦,，溫州十二中承辦,，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來自全國各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州,，共享閱讀之美,。新閱讀研究所所長朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺灣臺東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶,、上海師范大學(xué)教授梅子涵,、清華大學(xué)附小校長竇桂梅、著名作家葉開,、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒,、上海外國語大學(xué)附屬學(xué)校科研室主任樊陽,、北京十一學(xué)校歷史特級教師魏勇,、深圳育才中學(xué)語文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師周其星等,。葉開老師用其獨(dú)具個(gè)性的見解與風(fēng)趣幽默的語言做了《什么是最好的中學(xué)語文教材》主題講座,；林文寶教授用極具親和力的語言向我們展現(xiàn)了《臺灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對待閱讀,、文學(xué)理念和教育方式的異同,；來自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā),；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座,；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對于讀書“多與少,，好與不好”的熱烈討論,；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》,，讓在場老師感嘆“許久沒有聽到如此好的語文課了”,；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽老師結(jié)合他的教育人生和研究成果,，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》,；竇桂梅校長介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量,，最后一場壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng),。

通過這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念,，架設(shè)作家,、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對話的橋梁,，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化,，營造美好閱讀氛圍,，并進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”的建設(shè),，受到了參會教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng),。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

我校校本培訓(xùn)工作在全體老師的配合下，以深入開展“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī),，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以王義校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé),，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負(fù)責(zé)。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案,、有計(jì)劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。

1,、我校由本校的微機(jī)教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用、病毒處理,、windows基本操作,、文字處理和word操作,、課件制作技巧等知識，提高教師計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,，為現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應(yīng)用打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教導(dǎo)處組織下，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課,，一篇培訓(xùn)總結(jié)。

2,、對教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

3、在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí),。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的相互聽課,，相互交談,，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4,、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,，不定時(shí)檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況。校長親自率隊(duì)組織檢查各班的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,，要求教師在備課,、上課，作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查2次以上,，并將檢查結(jié)果及時(shí)向教師反饋,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

我校校本培訓(xùn)工作通過全體教師的共同努力,，取得了一定成績,。廣大教師通過校本培訓(xùn),，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用；其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化,，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,；最重要的是廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。通過培訓(xùn),，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺性,。當(dāng)然,，我校的校本培訓(xùn)工作還存在許多不足之處．以后還會努力．

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

1、每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué),、合理，常規(guī)檢查,、考核要程序化,、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn),，促其進(jìn)一步的完善,。

學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，還將加強(qiáng)對作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查,；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查）,，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

本學(xué)期，我們推出教研式集體備課,。以同年段同學(xué)科的備課組為單位,，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資源包的集體備課形式,。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等,。資源式集體備課,，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便,。

2,、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定,，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施,。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃；開全課程,、開足課時(shí),，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求,，不得刪減,；要開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間,，控制作業(yè)量,，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20％學(xué)生的教育,，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。

3,、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期,，我們將舉行1年級拼音能力測試,、2年級開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級“作文競賽”,、 1——2年級學(xué)生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。

1,、三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請課,、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

新課程的實(shí)施,，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課,、上課,、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題,，個(gè)人初備——討論交流,，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué),，研討反思”的流程進(jìn)行,。

同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，遵循教師特點(diǎn)和成長規(guī)律,，做到以點(diǎn)帶面,，為骨干教師的專業(yè)成長提供更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍,。

本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請課,、教研式集體備課、隨堂課,，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū),，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。

2,、課題管理常規(guī)化

教而不研則淺,，研而不教則空。只有兩者相輔相成,，學(xué)生才能真正受益,。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑,。

（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討,，通過理論學(xué)習(xí),，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報(bào)告,。

（2）積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學(xué)研究競賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次,。

（3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣,、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平,。

3,、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展,、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度,，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道,，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期,，加大骨干教師的輻射作用,，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí),。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,。

主要內(nèi)容和基本形式：

①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會；

②扎實(shí)開展全員讀書活動(dòng),。創(chuàng)造讀書條件,，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，征訂一本教育教學(xué)雜志,。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得,。

③結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù),。共2頁，當(dāng)前第1頁12

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素,。因此,，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展,，是學(xué)校工作的頭等大事,。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效、有序的校本管理體制為切入點(diǎn),，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實(shí)際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點(diǎn)，以建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍為制高點(diǎn),，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展中的先導(dǎo)作用,。

本學(xué)期,，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校圍繞培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)活動(dòng),、培訓(xùn)保障、培訓(xùn)績效等問題,，進(jìn)行理念思考與管理創(chuàng)新,，堅(jiān)定不移地走“科研”、“教研”和“學(xué)研”一體化道路，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。為加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和成果的積累總結(jié),，使我校校本培訓(xùn)再上一個(gè)新臺階。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)期所做的工作及取得的成績：

（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件,，研究繼續(xù)教育工作。

期初,，校長室及時(shí)傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會議精神,，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路,。

（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有分工,、有考核,。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長,，雷凌隆,、陳桂程為副組長，成員由辦公室,、教科室,、教務(wù)處、政教處,、電教處部門主要負(fù)責(zé)人組成,，具體負(fù)責(zé)和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制,。

（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動(dòng)方案。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃,，從宏觀上把握工作方向,，定期召開例會，及時(shí)調(diào)整工作思路,，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展,。教科室制定了校本培訓(xùn)活動(dòng)方案，具體負(fù)責(zé)實(shí)施,。

（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度,，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料。

經(jīng)過研究,，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度,。每學(xué)期教師個(gè)人要制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次,、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),、課題研究、閱讀書籍,、公開課等,，每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際確定具體目標(biāo)。期末,，進(jìn)行學(xué)期總結(jié)活動(dòng),。

（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期,，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動(dòng),，我校教師都能積極參加活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，完成各項(xiàng)作業(yè),。

（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強(qiáng),。

1. 開拓創(chuàng)新,，形成課題研究能力

（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運(yùn)用和發(fā)揮課題研究這樣一個(gè)載體,，來帶動(dòng)校本培訓(xùn)的開展和深入,。為了突出課題研究的實(shí)效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò),，即學(xué)校,、教研組、教師個(gè)人三級,，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點(diǎn)：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的有特色的熱點(diǎn)課題,。如本學(xué)期我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》，并以之為依托,，以教研組為各個(gè)子課題具體實(shí)施部門,，通過研究來體現(xiàn)新課程的改革和實(shí)施、學(xué)科的前沿性,。我校積極動(dòng)員教師全員參與,，做到了人人有課題，人人有研究,，人人有進(jìn)步,，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用，為我校教科研工作的深入、持續(xù)發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和強(qiáng)有力的保障,。

（2）結(jié)合實(shí)際，圍繞新課程改革,，立足以校為本,，努力提高全校教師開展校本研究的思想認(rèn)識，在研究實(shí)施中,，各學(xué)段學(xué)科整合,，學(xué)科銜接教學(xué)，分層次教育,，關(guān)注學(xué)困生,，師生心理問題研究，新時(shí)期德育管理的進(jìn)一步優(yōu)化,、細(xì)化,，以及評價(jià)體系等開展研究，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味,，創(chuàng)建特色學(xué)校,。如小學(xué)部思品、生活,、健康課的整合重組,、語文與科技自然的綜合實(shí)踐活動(dòng)，已有成效,。通過校本課程研究的開展,，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源，積累了校本課程經(jīng)驗(yàn),，營造了校本文化氛圍,，開創(chuàng)了制度化、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的新局面,。

2,、努力抓實(shí)了教師培訓(xùn)，著力提高教師綜合素質(zhì),。

（1）加強(qiáng)信息服務(wù),，為教師研究提供方便。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時(shí)記錄,，寫出讀書筆記,，每月組織檢查,。還訂閱了《浙江教育》、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)期刊,，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識,，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息,，了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高個(gè)人和合作的教科研水平,，為自己的教育教學(xué)服務(wù),。

（2）在“校本科研、校本教研,、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下,，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合,。開展教育科研活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑,，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,，在研究中邊學(xué)習(xí),，邊探索，邊實(shí)踐,，邊反思,，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實(shí)現(xiàn)“教師與課改同發(fā)展,，教師與學(xué)生同成才”的目標(biāo),，要求教師自覺做到“五個(gè)一”，即每兩周至少參加一次集體備課,，每學(xué)期認(rèn)真讀一本理論書籍,，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的.研討課或講座,，每學(xué)期摘抄不少于一萬字的讀書筆記,。廣大教師嚴(yán)格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂,，積累教學(xué)案例,，努力創(chuàng)建學(xué)科特色。同時(shí),，我校聘請校外特級教師和名師加盟，通過“名師結(jié)對,，師徒結(jié)對”等活動(dòng)的開展,，扎實(shí)提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力,。

（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,，在教學(xué)中運(yùn)用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正體現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。平時(shí)利用周一例會的時(shí)間,，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3,、抓過程,，重落實(shí),，以各種活動(dòng)為載體,，在活動(dòng)中提升教師素質(zhì)。

（1）通過每兩周一次的教研活動(dòng),，積極開展科研活動(dòng),。為把科研工作落到實(shí)處,，我校組織了形式多樣的科研活動(dòng),。教師們有了學(xué)習(xí),、討論、反思、總結(jié),、提高的機(jī)會,。通過教育教學(xué)案例交流，通過相互探討,，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,，增強(qiáng)了科研意識，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氛圍,。教師們主動(dòng)地研究新課程,，研究課堂教學(xué)，全身心地投身于教科研的洪流之中,。

（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比,，成果顯著。本學(xué)期,，我校出臺了《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》,，積極扶持教師鉆研教育教學(xué)。一學(xué)期來,，先后組織教師參加了國家,、省、市教育科研論文評比,，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著,。另外，我校教師積極撰文投稿,，論文發(fā)表成果累累,。

（七）學(xué)校注重加強(qiáng)對拔尖人才的考核。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù)，認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究等作業(yè),。學(xué)校按照文件精神,，期末，成立考核小組,，對拔尖人才進(jìn)行了跟蹤考核,。對于新上崗教師，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動(dòng),，可以是“一師多徒,、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺,，形成教學(xué)規(guī)范,。積極支持、鼓勵(lì)他們參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校及時(shí)給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費(fèi)報(bào)銷,，按時(shí)上交各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)關(guān)心,、鼓勵(lì)和支持教師培訓(xùn),，學(xué)校及時(shí)上交了各項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)。對骨干教師的考核,，有獎(jiǎng)懲記載,，津貼發(fā)放與考核實(shí)績掛鉤。

二,、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想

1,、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平,，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點(diǎn),，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項(xiàng)工作決策提供理論支撐和理性思考,，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用,。

2、認(rèn)真落實(shí)科研課題的開展,，通過開設(shè)匯報(bào)課,、探索課，展示研究成果,。

3,、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,，舉辦一些活動(dòng)，如教學(xué)研討課,、教學(xué)案例評比,、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等,，向教師們傳輸最前沿的理論,，讓教師掌握最精湛的授課技藝，讓教師成為富有個(gè)性的,、學(xué)者型的教育工作者,。

4、積極倡導(dǎo)微觀研究,、反思性研究,、行動(dòng)研究、個(gè)案研究,，深入堅(jiān)持開展并提高活動(dòng)的成效,。

總之，在今后的工作中,，我們要充分認(rèn)識到，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程,，使教師的綜合素質(zhì)得到提高。我們堅(jiān)信,，只要我們揚(yáng)長避短,，不懈地努力，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣,！

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際、立足本校的原則,，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課,、上好課,、評好課、命好題,、育好人”為目標(biāo),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際,，面向全體教師,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，圍繞學(xué)校特色建設(shè)及教育教學(xué),，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

學(xué)校的“xx教師成長工作室”下設(shè)的七個(gè)培訓(xùn)社團(tuán)——心地芳香社團(tuán)、七彩生活社團(tuán),、靚點(diǎn)課堂社團(tuán),、魅力教研社團(tuán)、壹秀基本功社團(tuán),、三味讀書社團(tuán),、草根談社團(tuán)，分別涵蓋了教師的教研,、教學(xué),、心理疏導(dǎo)、讀書,、基本功及文體活動(dòng)等方面,。

本學(xué)期校本講壇繼續(xù)開講，有教師個(gè)人成長經(jīng)驗(yàn)交流,，《如何備好課》《溝通的藝術(shù)》《讀書陪伴我們成長》《巧妙利用信息技術(shù)打打造自信課堂》以及三筆字書法講座,、心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)等等，充分利用教師資源,，由每個(gè)社團(tuán)中有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師主講,。主講領(lǐng)導(dǎo)和教師非常重視培訓(xùn)交流活動(dòng)，每次的講座都精心準(zhǔn)備,，為全體教師提供了一道道精美的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大餐,。

為了為培養(yǎng)骨干教師，開闊眼界,，提升內(nèi)需,，本學(xué)期多

次組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師外出學(xué)習(xí),，我們組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到煙臺雙語學(xué)校參觀學(xué)習(xí),；分管領(lǐng)導(dǎo)和語文、數(shù)學(xué)教研組長到杭州參加千人萬課的學(xué)習(xí),，到上海參加課題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)……走出去的學(xué)習(xí),，不僅讓參加學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo),、老師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理念和辦學(xué)、教學(xué)方法,；還發(fā)現(xiàn)了自身的成長點(diǎn),，回來后通過講座,、公開課等形式,，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式等正能量源源不斷地輸送給全校教師。

我們還通過邀請教研員到校聽課,，組織教師以展示課和聽評課的方式,，聽取教研員、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等專家對課堂教學(xué),、養(yǎng)成教育,、實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)方面的指導(dǎo)，面對面,、手把手的交流和指導(dǎo),，成為直接助力教師們成長的硬實(shí)力。

同學(xué)科內(nèi),，工作不滿五年的新教師與骨干教師師徒結(jié)對,，師

傅從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂授課,、作業(yè)批改,、課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面帶領(lǐng)徒弟成長,；同學(xué)科內(nèi)工作滿五年以上教師互相之間結(jié)成互助對子，在各個(gè)方面互相幫助,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短共同提高。來自于同伴之間的經(jīng)驗(yàn),、交流,、碰撞、指導(dǎo)都是不斷成長的源動(dòng)力,。

師徒結(jié)對和同伴互助之間的教師,，通過采取聽評課的方式進(jìn)行課堂教學(xué)能力的提升。他們結(jié)合教研組的“一備二上三研”的集體備課模式,，同級部伙伴們一同研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，分析尋找本節(jié)課的成功與得失，反思教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距等方法,，有效解決自信課堂教學(xué)中存在的問題,，深受教師歡迎,。在研討的過程中，老師們重視自信語言的運(yùn)用和研討,，總結(jié)出鼓勵(lì)學(xué)生“聽,、說、讀,、寫,、思、疑,、檢查”等7環(huán)境下的語言,，在學(xué)生不敢表達(dá)時(shí)、表達(dá)錯(cuò)誤時(shí),，表達(dá)精彩時(shí)給予充分的力量,。出臺一系列教師課堂自信用語手冊、課堂常規(guī)準(zhǔn)則,、課前自信歌等,。

同時(shí)師徒結(jié)對和同伴互助之間的教師，還進(jìn)行學(xué)優(yōu)生培養(yǎng),、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面的經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng),，師傅引領(lǐng)徒弟，同伴之間互相交流,，使更多的好經(jīng)驗(yàn)好做法在

本學(xué)期,，學(xué)校注重從引領(lǐng)教師打造每位教師的自信課堂著手，引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。

（一）探究“自信高效課堂”模式

通過對教師課堂教學(xué)能力的研究,，我們將“自信高效課堂”作為培養(yǎng)基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,、低耗時(shí)、 高效益,、 有自信 增底蘊(yùn) ”的目標(biāo),。

1.細(xì)化“教師自信課堂的框架”

針對各學(xué)科特點(diǎn)，年級特點(diǎn)制定學(xué)生自信課堂框架體系,。使每位教師都能夠做到課堂培養(yǎng)基點(diǎn)清楚,，培養(yǎng)目標(biāo)透徹，培養(yǎng)策略得當(dāng),，有力地指導(dǎo)了教師打造自信課堂的行為,。例如：

語文自信課堂框架體系包括傾聽、閱讀,、課堂表達(dá),、習(xí)作,、課堂表達(dá)等，這些目標(biāo)的設(shè)置為提高看規(guī)范的課堂起到奠基的作用,。

2.規(guī)范師生的課堂語言

在規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，編制師生課堂常用語《愛蘊(yùn)自信課堂用語手冊》，規(guī)范教師和學(xué)生的課堂交流語言,。要求每位教師和學(xué)生都要學(xué)習(xí)和掌握這些課堂語言,。讓學(xué)生敢說、會說,、能說,，教師做到能說、會說,、說的好,、說的漂亮，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá),、會表達(dá),。為此我們要求：一是每位老師和學(xué)生都熟知“愛蘊(yùn)自信課堂語言”，并對這些課堂用語由有意識地說,，到運(yùn)用自如,，漸漸形成了自信課堂的風(fēng)貌。二是在聽課活動(dòng)中,，評價(jià)課堂的關(guān)注點(diǎn)之一就是老師和學(xué)生的課堂自信表達(dá),，以此促進(jìn)教師和學(xué)生真正亮出自己自信的風(fēng)采。三是本學(xué)舉辦“教師課堂素養(yǎng)”大賽,，每位選擇一個(gè)授課環(huán)節(jié)錄制微視頻參賽,，重點(diǎn)是評價(jià)語的使用。四是結(jié)合學(xué)校的向陽花爭章活動(dòng),，全面實(shí)施評價(jià)機(jī)制,，從而激發(fā)學(xué)生想說的欲望，激發(fā)會說的潛質(zhì),，培養(yǎng)說好的能力,，提升自信心,。

通過實(shí)踐,，教師的課堂與學(xué)生的精神面貌都有了很大的發(fā)展，孩子回答問題的聲音比以前響亮了,，回答問題的參與率大大提高,，同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用合適的評價(jià)語評價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，對他人的不足給出建議,，而不是一味的挑毛病,。青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂評價(jià)方式與評價(jià)語,，大家取長補(bǔ)短、互幫互學(xué),。青年教師課堂評價(jià)能力顯著提升,。

3.探索有效課堂教學(xué)模式

（1）集體備課：主要抓住以下三點(diǎn)：一是對解讀教材，二是對教學(xué)目標(biāo)的把握,，三是設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要否是為目標(biāo)服務(wù)的,，四是教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。

（2）課型研討：我們在打造高向課堂的同時(shí),，針對教師在教學(xué)中的困惑,，我們重點(diǎn)做三項(xiàng)工作：一是分人分項(xiàng)分時(shí)段研討新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、算理課、習(xí)作課,、識字課,、閱讀課等課型，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，解決教師授課水平的提升問題,。二是通過師徒結(jié)對互助課、新教師亮相課,、解決新教師怎么上課的問題,。三是通過問題探討課、骨干教師引領(lǐng)課,，解決青年教師提升教學(xué)方法的問題,，通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了教師的教學(xué)水平,。

本學(xué)期，在課題研究的方面，主要是放在學(xué)校,、級部層面的小課題上,。旨在通過課堂教學(xué)與小課題結(jié)合,，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)自信學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。

（一）語文特色活動(dòng)：

結(jié)合區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校特色活動(dòng)的指導(dǎo)意見,，本學(xué)期,，對語文學(xué)科“自信表達(dá)拓展課程”，進(jìn)行了改革，按語文大綱對各年級表達(dá)的要求梯次進(jìn)行設(shè)置,，使之更加緊密地與語文學(xué)科相結(jié)合,，融經(jīng)典誦讀、自信表達(dá)于一體,，通過系列的誦讀,、品味,、欣賞,、表達(dá)，以及觀察、積累和書面表達(dá)等活動(dòng),，讓不同層面的學(xué)生都能在活動(dòng)中樂于誦讀、敢于表達(dá),、善于寫作,，挖掘潛質(zhì)，提升自信,。

本學(xué)期的“自信表達(dá)拓展課程”依然設(shè)置為兩條主線,，一是讀寫系列，二是說誦系列,。讀寫系列內(nèi)容為：一年級“字詞句匯”,，二年級“童詩創(chuàng)編”，三年級“片段描寫”,，四年級“成功日記”,，五年級“讀編名著”；說誦系列內(nèi)容為：一年級“趣味童謠”,，二年級“品賞詩詞”,，三年級“故事薈萃”，四年級“新聞播報(bào)”,，五年級“自信演講”,。開學(xué)初，首先每個(gè)教研組通過充分的研討,，編寫了“自信表達(dá)拓展課程”講義,，以便更好地實(shí)施。在實(shí)施過程中,，教研組內(nèi),、教研組間互相借鑒、學(xué)習(xí),，使之能與語文教學(xué)充分結(jié)合,，全面提高學(xué)生的自信表達(dá)能力。

一二年級的自信表達(dá)課程為周四的校本課程時(shí)間,，兩項(xiàng)內(nèi)容間周進(jìn)行,，每次活動(dòng)一課時(shí)；三四五年級的自信表達(dá)課程與語文學(xué)科的作文練習(xí)和口語表達(dá)相融合,，由語文教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行隨堂活動(dòng),，每周每項(xiàng)活動(dòng)至少一課時(shí)?；顒?dòng)中將采取個(gè)人自評,、小組互評和教師點(diǎn)評三級評價(jià)結(jié)合的方法,，體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為主的理念。

（二）數(shù)學(xué)特色活動(dòng)

1.數(shù)學(xué)寶典

數(shù)學(xué)寶典是面向不同層次不同水平的學(xué)生作業(yè),。針對作業(yè)量較大,、零散，課時(shí)比較緊張,，我們將數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了深度整合,，將單元梳理、學(xué)困生跟蹤和學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)由原來的專項(xiàng)練習(xí)整合到了大算草中,，減輕了課時(shí)少帶給數(shù)學(xué)的壓力和極大地提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,。

數(shù)學(xué)寶典之單元思維導(dǎo)圖：面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生,，使每一位學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會嘗試梳理歸納知識點(diǎn),，進(jìn)行深層次的思維拓展,。最初是老師引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練現(xiàn)在每位老師都已經(jīng)完全放手讓孩子自主完成,，大部分學(xué)生也已經(jīng)養(yǎng)成了自主進(jìn)行單元思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)的好習(xí)慣,。

②數(shù)學(xué)寶典之拓展積累：這是面向?qū)W優(yōu)生，開闊學(xué)優(yōu)生的視野,。如,，解答趣味數(shù)學(xué)題，記敘數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的故事,，提高解決力所能及的實(shí)際問題等等,。

③數(shù)學(xué)寶典之錯(cuò)題集：這是面向?qū)W困生的。學(xué)困生把自己平時(shí)出錯(cuò)的題整理在錯(cuò)題集上,，在整理和復(fù)習(xí)的過程中彌補(bǔ)自己的不足,。

2.小老師開講

小老師開講包括“家庭小老師”和“班級小老師”，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,。

“家庭小老師”開講是在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新的知識點(diǎn)后，回到家里講給自己的父母聽,，要求講解條理清楚,，家長講解的效果再反饋給老師。

例如：三年級二班學(xué)習(xí)“估算”的內(nèi)容后,，這是老師在班級家長qq群發(fā)的通知

班級小老師開講的模式：

“請大家聽我說”,，

“我（我們小組）的方法是......”，

“大家還有什么問題嗎,？”

要求小老師邊說“請大家聽我說”邊環(huán)視教室檢查是否所有的同學(xué)都在聽講,，如果有沒抬頭的學(xué)生小老師就要點(diǎn)名直到都認(rèn)真聽才開始交流,。

本學(xué)期各年級老師在此基礎(chǔ)上都有改進(jìn)和調(diào)整。1,、語言上：比如如果交流的小老師有需要特別強(qiáng)調(diào)的地方可以加上“我給大家的溫馨提示是”,，如果交流的內(nèi)容多且較繁瑣可以讓小老師或者其他同學(xué)用簡短地話或者一句話概括總結(jié)代替了原來老師進(jìn)行總結(jié)。2,、內(nèi)容上：我們的小課題與仲廣群教授推廣的助學(xué)課堂一脈相承,，所以本學(xué)期將助學(xué)課堂與小老師開講整合在一起。課前需要學(xué)生先探究通過自學(xué)課本完成助學(xué)單,，課中小組交流,，之后就是小老師課堂開講。小組交流和展示時(shí)也進(jìn)行了調(diào)整,，為了保證小組交流時(shí)每個(gè)孩子都能參與其中,，為每個(gè)組員從1到4進(jìn)行編號，把權(quán)利交給每個(gè)組員讓他們根據(jù)自己本組組員交流時(shí)發(fā)言多少的情況進(jìn)行編號,，發(fā)言最少的編為1號,，以此類推發(fā)言最多的組員編號為4號，每次探究交流時(shí)都是從1號開始進(jìn)行,。通過這種形式,，可以讓更多的孩子參與到課堂學(xué)習(xí)和研究中。

小課題研究的問題都是我校教師在教學(xué)中急需解決的問題,，也因此教師在實(shí)施的過程中熱情極高,，集集體的智慧，找到了有效解決問題的途徑,，也提升了教師教科研的能力,。

總之，教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)全局性,、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程,，是保證教師永遠(yuǎn)蓬勃向上、不斷進(jìn)取的最佳方式,。本學(xué)期通過各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的開展,，努力做到讓教師在培訓(xùn)中不斷體驗(yàn)到成長的快樂，不斷開發(fā)潛力,，超越自我,，真正做到創(chuàng)新、務(wù)實(shí)和與時(shí)俱進(jìn),，力爭使學(xué)校擁有一支學(xué)科能力強(qiáng),、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的教師師資隊(duì)伍,，確保學(xué)校和諧發(fā)展,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20xx學(xué)年第一學(xué)期,，我校校本培訓(xùn)工作為教師搭建展示平臺，依托師資培訓(xùn)活動(dòng),，扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期根據(jù)泰順縣教師發(fā)展中心及縣教育局等會議的精神，在校例會上多次做了校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和布置工作,，讓教師們從細(xì)節(jié)處逐漸了解校本培訓(xùn)的實(shí)際意義,。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織,。

學(xué)校成立了以校長為組長,，教務(wù)處主任為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責(zé),。

組長：

副組長：

成員：

主講：

2,、為校本培訓(xùn)搭建平臺。

（1）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),，提升教師精神境界,，將師德教育序列化、制度化,、活動(dòng)化,，切實(shí)提高教師的師德水平,。廣泛開展“三講三比一樹立”活動(dòng),，即講學(xué)習(xí)，比進(jìn)步,；講敬業(yè),，比奉獻(xiàn)；講成績,，比差距,；樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校都通過宣傳發(fā)動(dòng),、推薦申報(bào),、評選和事跡展示四個(gè)階段，評選出泰順?biāo)闹小白蠲澜處煛?，評選結(jié)果作為師德考評的重要依據(jù),，努力使教師既成為學(xué)生教育的指導(dǎo)者，更成為學(xué)生良好品格養(yǎng)成的示范者,。

（2）開展校本培訓(xùn),，完善教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)實(shí)施泰順教師發(fā)展中心教學(xué)常規(guī)“五個(gè)三”要求,，在行動(dòng)中引領(lǐng)教師成長,。加強(qiáng)教師間的協(xié)作教學(xué),，分工協(xié)作、共同探究,、減少重復(fù)勞動(dòng),，減輕教師負(fù)擔(dān)，突出教師的個(gè)性化教學(xué)特色,。完善校本教研工作制度,，規(guī)范教育教學(xué)行為，做到教學(xué)“五認(rèn)真”（備課,、上課,、改作、輔導(dǎo),、評價(jià)）,，加強(qiáng)過程檢查與反饋，促進(jìn)教師自覺提升專業(yè)素養(yǎng),。

（3）構(gòu)建“以校為本,，立足課堂、全員科研,、全程培訓(xùn)”的科研培訓(xùn)機(jī)制,。圍繞課堂教學(xué)，形成研訓(xùn)一體化：①完善集體備課（確定主題→自主備課→開展多次研討,、形成指導(dǎo)性教案→自主形成教案,、落實(shí)課堂教學(xué)），真正形成“一人在說課,、小組來研課,、大家出智慧、整體促提高”的教研氛圍,，力爭使每一課的教學(xué)方案都盡可能精品化,。每位教師都要有一本集體備課記錄本，內(nèi)容主要有兩項(xiàng)：一是反思自己教學(xué)過程的得與失,；二是記錄集體備課的內(nèi)容,，每次集體備課結(jié)束后，由備課組長簽字,，要求一次一簽,。②實(shí)施“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討（幾位教師自主備課→課堂教學(xué)展示與聽課→教師評課比較研討→教師教學(xué)行為改進(jìn)、借鑒與提高）,。③開展優(yōu)秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)（自主備課與共同備課相結(jié)合,，形成教案→初步聽課研討、修正→公開教學(xué)展示、聽課→教師評課研討,、教師學(xué)習(xí)借鑒與提高）,。④開展“行為跟進(jìn)式”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)（教師自主備課、首度施教→組內(nèi)教師聽課,、評課,、提出問題及改進(jìn)建議→教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、二度施教→組內(nèi)教師二度聽課,、評課,、提出二度修改意見→教師反思并改進(jìn)（或三度施教）。各備課組要安排落實(shí)好這幾種課堂研訓(xùn)方式,，真正使“教者有所悟,、評者有所思、聽者有所得”,。學(xué)校將經(jīng)常舉辦對外課改成果匯報(bào),，讓兄弟學(xué)校來點(diǎn)評，以此“逼”著教師往前走,。

（4）探索有效的課堂教學(xué)模式,，努力做到課堂教學(xué)的“一、二,、三,、四、五”,，即堅(jiān)持“一個(gè)還給”：把練的時(shí)間,、講的權(quán)利、問的機(jī)會,、評的自由還給學(xué)生,；“二個(gè)原則”：貫徹啟發(fā)性原則,、發(fā)展性原則,，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的未來,，培養(yǎng)多種智能,；“三個(gè)為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,；“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑、激勵(lì),、趣味,、競爭帶進(jìn)課堂；“五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”：目標(biāo)明確,、內(nèi)容準(zhǔn)確,、方法得當(dāng),、結(jié)構(gòu)節(jié)奏合理、效果明顯,。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、專業(yè)精神,。

組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,；開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一購買《教師藝術(shù)應(yīng)對學(xué)生問題36記》，并要求每位教師至少閱讀一本教育類書籍,，并撰寫1篇讀書心得體會,、每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并參加校級,、縣級評比。

2,、專業(yè)知識與技能培訓(xùn),。

圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,，針對教師實(shí)際,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識,，以課堂教學(xué)問題為突破口,，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。學(xué)校每年開展如下活動(dòng)：

（1）學(xué)校每學(xué)期至少組織3次各學(xué)科集體備課活動(dòng),，做到每次活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃、有記錄,、有成果,。

（2）教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級別開公開課1次,，也要求教研組做到有組織,、有計(jì)劃、有記錄,、有教案,。

（3）每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，評課2節(jié)，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次,，并做到有記錄,。

（4）每學(xué)期至少組織一次評價(jià)研究活動(dòng)，如每學(xué)期期中或期末要求各教研組召開期末考試質(zhì)量分析,。做到有記錄,，有分析報(bào)告。

（5）扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),，一是將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示,、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，由各教研組確定活動(dòng)主題,、上課,、評課及專題發(fā)言人員。二是將行政人員掛教研組“進(jìn)課堂”活動(dòng)相結(jié)合,。

（6）期末要求教師上交個(gè)人材料,。包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié),、教案（電子/紙質(zhì)）,、二次作業(yè)訂正卷、命卷材料,、試卷分析講評,、后20%學(xué)生幫教情況、讀書心得體會,、聽課筆記,、評課記錄、案例論文,、公開課材料等材料,。

3、專題培訓(xùn),。

本學(xué)期組織教師先后開展了教師發(fā)展中心的吳碎錫主任舉行了“以學(xué)為中心”教學(xué)課堂變革專題講座,，全員讀書活動(dòng)——教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流等專題培訓(xùn)。

結(jié)合我校近些年校本培訓(xùn)的實(shí)際情況,、師資總體年青的特點(diǎn)及我校教學(xué)硬件設(shè)備,，20xx學(xué)年校本培訓(xùn)的主題為：《教學(xué)診斷、分析和評價(jià)——有效教學(xué)》,，并在20xx學(xué)年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好命卷——二次作業(yè)訂正卷工作,；并根據(jù)《泰順縣中小學(xué)“五個(gè)三”教學(xué)常規(guī)》文件精神,，繼續(xù)精抓教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)實(shí)效性；并結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升要求,，將教學(xué)質(zhì)量分析納入校本培訓(xùn)主題范圍,。

本校校本培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組的努力下，在各教研組的積極配合下,，在全體教師的共同努力下,。教務(wù)處如期開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并及時(shí)上傳博客資料,。按時(shí)保質(zhì)保量完成本學(xué)期的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。經(jīng)過一學(xué)期來的校本培訓(xùn)，教師更新了觀念,，提高了素質(zhì),。學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了教學(xué),，學(xué)會了教研。我校的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)得到了根本性的改觀,，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

在開展校本培訓(xùn)的工作中,，我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情,。今后，我們將繼續(xù)努力,，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,，尤其是聘請專家來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝,。本學(xué)期,，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,；還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工,，落實(shí)責(zé)任。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長室,、教務(wù)處,、教師代表組成）：

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂校本培訓(xùn)整體方案,；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

1,。校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,，研究改進(jìn)措施。

2,。副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作,，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

20xx年秋季開學(xué)前,，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃，將集中培訓(xùn),、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來,，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次，教研組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計(jì)劃將公開課、專題研討會,、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中,。此外，學(xué)校加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織一節(jié)公開課,，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、總結(jié),，具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材）,，并做好讀書摘記。

（4）每學(xué)年撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇,。

（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思,、教學(xué)敘事。

1．落實(shí)常規(guī)管理,。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求,，開齊課程，開足課時(shí),，上好各門功課,。規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對教師備課,、上課,、作業(yè)布置與批改,、考試評價(jià)等方面管理。一學(xué)期進(jìn)行期初,、期中和期末定期檢查和平時(shí)每個(gè)月月底不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查,，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2．提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析研究解決辦法,；加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量；扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,，從而全面提高學(xué)生的總體成績,；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測,，組織進(jìn)行期中,、期末質(zhì)量檢測，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索,。

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：

1,。開展教學(xué)“三個(gè)一”（每人一課、每周一課,、每月一課）教研活動(dòng),，“每月一課”是校級展示課,，“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課,，“一人一課”則由各年級備課組長具體負(fù)責(zé),。我們認(rèn)真落實(shí)聽,、說、評“三課”制度,。每周至少舉行一節(jié)公開課,，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念,，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課,。

2,。積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出,。學(xué)校積極組織骨干教師參加各種課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備,，深入思考,，回來上好匯報(bào)課,。

3。以課題研究為載體,，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。20xx年,，我校有4個(gè)課題縣級立項(xiàng)，2個(gè)課題市級立項(xiàng),。通過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究,，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè),，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施、考核,、獎(jiǎng)懲等管理規(guī)章制度,。

2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤,，學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）嚴(yán)格過程管理

1。每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式,，并有記錄,。

2。嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)登記制度,，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,。

3。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評價(jià),。

通過校本培訓(xùn)的實(shí)施,，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng)，教師教學(xué)能力得到提高,，教學(xué)行為得到調(diào)整,，教師的專業(yè)化水平得到提升。教師的專業(yè)成長離不開教研活動(dòng)的開展,，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺,。本學(xué)期我校多次承擔(dān)縣級研修班活動(dòng),，僅在課堂教學(xué)這一項(xiàng)上就取得一定成績，彭尚恩,、林淑招,、藍(lán)曉霞三位教師在縣級課堂教學(xué)評比中獲一等獎(jiǎng)，鄭隆興,、梅曉燕,、蔡曉莉、彭尚恩、林淑招五位教師承擔(dān)縣級公開課,。

通過開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處,，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范,；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期至今我校教科室的工作在分管校長——周明校長的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,，現(xiàn)就師生在各方面所開展的工作及取得的成績總結(jié)如下：

1、組織教師培訓(xùn),，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)

按平陽縣教師發(fā)展中心對于每年度學(xué)時(shí)的要求,，教科室在開學(xué)初會議上再次解讀了教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)了學(xué)時(shí)培訓(xùn)的重要性,，并組織教師登錄培訓(xùn)平臺進(jìn)行選課,。將選課數(shù)據(jù)匯總后，提交校長室審批,，對于審核未通過的教師,，逐一通知，說明原因,，并組織二輪選課,；對于審核通過的教師，在培訓(xùn)的報(bào)到,、繳費(fèi),、活動(dòng)、評價(jià)等關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)予以提醒和監(jiān)督,。

時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn),、會議等信息，選派教師參加。要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄,，積極參與討論,，聽課結(jié)束后要進(jìn)行總體的評析；聽取講座時(shí)要對所聽到的觀念,、做法及時(shí)進(jìn)行梳理,，返校后在教研組內(nèi)傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

組織校本培訓(xùn)工作,，以教研組為單位，開展公開課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng),；并且要求每次活動(dòng)后及時(shí)的將公開課課件,、學(xué)案等資源及時(shí)的發(fā)送給我。學(xué)期初向組長和普通教師發(fā)放《校本培訓(xùn)記錄手冊》,，定期登錄校本博客檢查博文上傳情況,，期末收取手冊檢查并統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)。

為了使本校教師快速的成長本學(xué)期我們協(xié)同教務(wù)處積極搭建各類教學(xué)平臺：

①對于年輕教師如何站穩(wěn)講臺成為他們迫切要解決的問題,，學(xué)校高度重視年輕教師成長所遇到的困難,，于教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里召開了師徒結(jié)對儀式，本學(xué)期共有16對師徒成功結(jié)對,，教科室也一直在對他們的成長進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。

②第6周開展了首屆行政領(lǐng)導(dǎo)公開課，14位開課的行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視積極準(zhǔn)備,，課堂高潮迭起給全校的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)示范作用,。

③第12周在全校開展第二屆功勛教師的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

④第16周各教研組協(xié)同教務(wù)處,、教科室等組織新教師的匯報(bào)課活動(dòng),。

2、狠抓常規(guī)管理,，講求課堂效益與質(zhì)量

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī),，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，學(xué)校繼續(xù)重視“備課,、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的開展，每個(gè)月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查,。細(xì)化常規(guī)檢查的評定標(biāo)準(zhǔn)，按比例評出a,、b,、c,、d、e五個(gè)等第,，在該月的績效工資中予以不同程度的獎(jiǎng)懲,。

本學(xué)期的教案檢查，延續(xù)了上學(xué)期“教研組—教務(wù)處—校長室”聯(lián)合檢查的形式,，后期將檢查的重心又交回到組長的手里,，教務(wù)處、教科室全程配合,、監(jiān)督,，并及時(shí)做好登記并匯總檢查情況。

3,、規(guī)范教研活動(dòng),，提高教師業(yè)務(wù)水平

充分發(fā)揮教研組長的作用，正常開展教研活動(dòng),，要求各教研組每兩周開展一次公開課,，各備課組每兩周進(jìn)行一次集體備課。公開課需定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定開課人和主評人，一次活動(dòng)有兩人以上開課的,，盡量開展同課異構(gòu),；集體備課需確定課題和主備人，過程設(shè)計(jì)要立足學(xué)情,，立足課堂高效，要突出激發(fā)興趣,、主動(dòng)參與,、自主學(xué)習(xí)。各教研組在備課,、磨課,、開課、評課的過程中,，取長補(bǔ)短,，集思廣益，將新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去,。

繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對工作,，學(xué)期初為新教師指定師傅，對徒弟的開課,、聽課,、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，期末收取徒弟的學(xué)習(xí)過程性材料進(jìn)行檢查。

4,、組織校內(nèi)考試,，完成教師績效考核

本學(xué)期學(xué)校組織了三次考試，教科室負(fù)責(zé)分配命題和閱卷任務(wù),。大部分的老師都非常配合,，也很好地完成了分配到的工作?？荚嚱Y(jié)束后,，教科室按照試卷的質(zhì)量和考試成績計(jì)算好命題補(bǔ)貼和月考績效工資，并上交給總務(wù)處,。

5,、鼓勵(lì)參加比賽，鍛煉教育教學(xué)能力

關(guān)注各級各類教師比賽的通知,，鼓勵(lì)全校教師積極參與,，尤其是新教師和骨干教師。在教師參加比賽的過程中,，發(fā)揮各教研組的團(tuán)隊(duì)互助精神,，集思廣益、精益求精,，讓整個(gè)教研組的水平因?yàn)楸荣惒粩嗵岣摺?/p>

1,、教師獲獎(jiǎng)成績喜人：本學(xué)期，我校教師參加論文,、命題,、技能等各類比賽共有75人次獲獎(jiǎng)，其中市級獲獎(jiǎng)43人次,，縣級獲獎(jiǎng)32人次,，無論是獲獎(jiǎng)的人數(shù)還是獲獎(jiǎng)的質(zhì)量比起以往均有很大的進(jìn)步。另還有吳洗靈,、陳思萍等5位老師加入縣名師工作室,；各學(xué)科均有1位成員參加了xx市普通高中學(xué)科命題素養(yǎng)提升研究班。

2,、各課題負(fù)責(zé)人和課題組主要成員均積極參與平陽縣教師發(fā)展中心組織的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),，課題研究工作有條不紊地開展。中期的研究工作已經(jīng)基本完成,，下學(xué)期將進(jìn)入資料整理和結(jié)題環(huán)節(jié),。

3、學(xué)生競賽成績喜人：本學(xué)期,，我校共有40多位學(xué)生在省,、市,、縣各級各類評比中獲獎(jiǎng)，其中市級以上的占80%以上,，尤其值得一提的是在xx市高一物理學(xué)科知識競賽中我校獲三類普高b組團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng),；這些成績?nèi)〉玫谋澈笠舱f明了我校教師在教學(xué)研究方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

1,、由于教科室只有一人負(fù)責(zé)而且還要協(xié)助教務(wù)處做好相關(guān)事宜,，所以對校本培訓(xùn)工作的細(xì)節(jié)把握還不夠，各教研組的博客建設(shè)不完善,，學(xué)校博客的博文管理也比較亂,。

2、校內(nèi)的教科研活動(dòng)形式比較單一,，整體的教研氛圍稍顯不足,，對學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的教師的督導(dǎo)工作還不夠到位。

3,、各級各類課題研究的氛圍還不夠濃厚,。

教育科研是學(xué)校發(fā)展必須要常抓不懈的工作，我們教研室將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神,，轉(zhuǎn)變觀念,，苦練內(nèi)功，與時(shí)俱進(jìn),，科學(xué)發(fā)展,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)校”推進(jìn)教師素養(yǎng)提升

（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項(xiàng)目推進(jìn)教師行為改進(jìn)

（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查,；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。

實(shí)施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求,，逐項(xiàng)整理臺賬,。2.網(wǎng)上申報(bào)：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：xx）,，進(jìn)入“tds 自評”界面，按要求提交自評報(bào)告（見附件 2）,，并完成各個(gè)指標(biāo)的自評及相關(guān)佐證材料上傳,。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查,，參加對象為導(dǎo)入管理平臺的在職指導(dǎo)教師,。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評估,。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學(xué)校自評,、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評估,。

完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗(yàn)收工作；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成,。

目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為,。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題，如講授過多,、課堂關(guān)注范圍有限,、課堂提問無效等。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性,。長期以來的校本教研聽評活動(dòng),，以質(zhì)性評價(jià)為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析,，存在一定的模糊性,。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用,，可以有效的保證聽評活動(dòng)的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任,，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性,。

實(shí)施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng),；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，至匹配率,、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實(shí)踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,，開展個(gè)案的行動(dòng)研究,，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因,、實(shí)施應(yīng)對策略,、完善設(shè)計(jì)思路。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科,，開展教師階段性成長分析,，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進(jìn),。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué),、中慶公司、教育行政部門,，舉辦現(xiàn)場會,，宣傳展示我校研究成果。

完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作,，在4個(gè)班級開展試點(diǎn)運(yùn)行,。歷經(jīng)項(xiàng)目洽談,、設(shè)備進(jìn)場、數(shù)據(jù)采集,、設(shè)備調(diào)試,、嘗試分析、個(gè)案研究,、階段性評估,、現(xiàn)場會展開等多個(gè)環(huán)節(jié)。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個(gè)月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù),，為常模建立奠定了基礎(chǔ),。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評價(jià)量表進(jìn)行質(zhì)性評價(jià)，利用平臺上的課堂報(bào)表進(jìn)行量化評價(jià),，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證評價(jià),，形成了校本教研的新模型。3.學(xué)校開展試點(diǎn)班教師的課例研究和階段性成長分析,，在語數(shù)英科社五個(gè)學(xué)科共計(jì)10位教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)常模、課堂行為,，開展針對性,、個(gè)性化的精準(zhǔn)分析和反饋，促進(jìn)教師行為的改進(jìn),。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計(jì),，定量判斷班級整體注意力水平變化、個(gè)體注意力特殊性變化,，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù),。通過該精準(zhǔn)項(xiàng)目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑,，也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn),、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣,。

目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校,、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對考核細(xì)則,，做好日常工作素材的積累,，整理考核資料；3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場考核,。

實(shí)施過程：1.學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案，建立常態(tài)化,、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn),。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期，重點(diǎn)開展新常規(guī)活動(dòng),。依托項(xiàng)目化,、精簡化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新；基于落段落組制,、段長負(fù)責(zé)制深化年級段教學(xué)常規(guī)建設(shè),。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期，重點(diǎn)開展備課活動(dòng),、資源的優(yōu)化完善,。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動(dòng)教師備課形式創(chuàng)新,；基于數(shù)字化,、信息化改革推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)；實(shí)施主題化,、實(shí)質(zhì)化教研落實(shí)校本培訓(xùn)有效性,。4.創(chuàng)建條件成熟后，學(xué)校申報(bào)達(dá)標(biāo)校,，并提供相應(yīng)佐證材料,。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項(xiàng)工作,。

完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個(gè)條目的資源整理,。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細(xì)管理,；回歸教學(xué)常規(guī),，尋求教研本真；基于層級需求,，設(shè)計(jì)梯度培養(yǎng),；專研評價(jià)反饋，提升命題能力,；助力教師成長,，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布,。

本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作,，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一,，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示,、備課組公開課展示、青年教師匯報(bào)課展示,，基于教師層級需求的公開課研訓(xùn)活動(dòng),。

第二,，每周每月公布教研組、備課組活動(dòng)開展情況,，實(shí)現(xiàn)全員監(jiān)督,，督促完善。在考核過程中,，采取抽查,、自查相結(jié)合的方式，提供照片,、活動(dòng)記錄,，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化過程式管理。

第三,，秉持以人為本的精神,，倡導(dǎo)減負(fù)提效，將原有的教研組活動(dòng)記錄,、備課組活動(dòng)記錄,、教研活動(dòng)記錄單三項(xiàng)合并，真正做到活動(dòng)前領(lǐng)取,、活動(dòng)中記錄,、活動(dòng)后上交的管理方式，為真教研助力,。

第四,，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長分析，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx,、社會學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xxx）,、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（xx）,。從板書設(shè)計(jì),、提問設(shè)計(jì)、巡視設(shè)計(jì),、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、參與度情況、課型情況,、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報(bào)告,。

教師所獲榮譽(yù)共計(jì)xx項(xiàng)，其中各類市級先進(jìn)榮譽(yù)xx項(xiàng),，優(yōu)質(zhì)課,、公開課、命題獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，論文,、案例,、課題及其它獲獎(jiǎng)xx項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎(jiǎng)xx余人次,。其中，xx市論文評比一等獎(jiǎng)兩項(xiàng),、xx市微課大賽一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，xx市教學(xué)案例評比二等獎(jiǎng)三項(xiàng),。

20xx年9月-12月,，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動(dòng)xx次,，參與人數(shù)xx人次,，組織各級各類公開課展示xx節(jié)，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo),。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期英語組成員工作認(rèn)真,，善于鉆研，勤于探索,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課； 在歷次教案,、作業(yè)檢查中都得到了學(xué)校的表揚(yáng),；在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生的好評,。

本學(xué)期英語教研組的工作指導(dǎo)思想是，根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科發(fā)展的要求,，在教學(xué)中,，要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新英語教學(xué)。所以本學(xué)期教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有很大的進(jìn)步,，并取得了一定成績。

1、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。

我們組采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。明確每課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、教法等。集體備課每位教師都參加,，并進(jìn)行積極地討論,，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案,，并由主備人博采大家的長處,，然后在課堂上展示。鼓勵(lì)教師制作課件,，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，努力提高學(xué)生的興趣，最終達(dá)到有效的教學(xué),。

2,、組織示范課、公開課,，開展聽課,、評課活動(dòng)

每一位教師的授課都向全校教師開放，全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評,。本學(xué)期劉曉英,、徐躍萍、張建曉,、陳志芬四位老師舉行了校級公開課教學(xué),。這些教研活動(dòng)不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一致好評,。

3,、積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是促進(jìn)和提高教師學(xué)科素質(zhì)的必要平臺，教師可以利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短，以不斷提高教師自身的課堂教學(xué)能力和教研水平,。本學(xué)期,，我和陳若曼老師參加市里新課程理念學(xué)習(xí)，并及時(shí)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,。本組教師積極參加市,、縣里的各種比賽活動(dòng),，并獲得一定的成績。其中,，徐躍萍老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng),，陳志芬老師獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。

為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造英語學(xué)習(xí)氣氛,，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，在學(xué)校的支持下,，舉辦了各種豐富多彩的英語活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，提高了學(xué)生的運(yùn)用英語的能力,。例如：英文歌曲比賽、英語書法比賽,、英語閱讀能力比賽,。

總之，一學(xué)期以來,，我們組教師注重自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗,。

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

我校校本培訓(xùn)是指源于學(xué)校發(fā)展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng),。為了適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,，特制訂我校教師校本培訓(xùn)方案。

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1,、師德培訓(xùn)

開展教師思想政治教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀，價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，并具有健康的心理素質(zhì),，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教,，忠于職責(zé),，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

1,、個(gè)人自學(xué)

我們鼓勵(lì)教師讀一些教育方面的文章,、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力,。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目,，另一方面是教師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，學(xué)校每學(xué)期，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,，要求教師每節(jié)課后寫反思，自學(xué)各種法律法規(guī),，認(rèn)真寫讀書筆記，鼓勵(lì)教師寫論文,，將自己學(xué)到的寫出來,，并運(yùn)用于實(shí)踐。

2,、小組研討

以教研組為單位,，進(jìn)行小規(guī)模、參與式,、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),。引導(dǎo)教師參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，相互觀摩,、研討,，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，劃分三個(gè)教研組,，即語文,、數(shù)學(xué)、綜合,，然后制定教研組小本培訓(xùn)計(jì)劃,，每周定時(shí)、定人就教學(xué)中需要共同探討的話題進(jìn)行交流,。比如,，各組第一周學(xué)習(xí)備,、講、叫教,、輔,、改要求，第二周學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等,，每周各組都有專人進(jìn)行培訓(xùn),。在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)驗(yàn)或智慧,，擴(kuò)大自己見識,，在交流中有價(jià)值的實(shí)踐性知識得到共享，有偏差的實(shí)踐性知識得以矯正,。從而在有效的實(shí)踐中產(chǎn)生新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。對于剛參加工作不久的新教師,，還利用“師徒結(jié)對”的形式,，加快對年青教師的培養(yǎng)。

3,、聽課,、評課

這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式,。聽課除了要注意上課教師的語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì)、對教材的處理等教學(xué)基本功外,，特別要關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，并形成正確的態(tài)度,、情感和價(jià)值觀。除了聽課,，評課交流也很重要,。通過評課對上課教師來說，是一次剖析,、總結(jié)和提高的過程,，對聽課教師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程,。由于上的學(xué)科,、對象、探討重點(diǎn)等方面的不同,，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們要避免聽課多、評課少,；評“教”多,、評“學(xué)”少等問題，提高教師的教學(xué)水平,。除此之外,，還注重教師說課，說內(nèi)容,、說目標(biāo),、說重難點(diǎn)等，讓每一位教師做到上課心中有數(shù),，課后有所反思,。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處聽課不少于25節(jié),，教師不少于15節(jié),。

1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托學(xué)校教導(dǎo)處、教研組確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實(shí)施。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評,、評估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。