演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

青年教師演講稿篇一

大家好,！

我經(jīng)常問自己：‘青春的價(jià)值是什么,？“生命的意義是什么,，”生命是寶貴的,，寶貴的是讓別人過得更好,；生命是寶貴的，

人生的價(jià)值在于為偉大的祖國(guó)做出貢獻(xiàn),。成千上萬的孩子是一個(gè)國(guó)家的希望,。每次想到這些，我都覺得肩上擔(dān)子很重,。

我不是讀書人,，無法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值；我也不是詩人,。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè),。但我是一名教師，一名從事基層教育的工作者,。

我能深入思考心中最神秘的哲學(xué),；我也可以摘花一樣的萬物之理，在心里筑起最美的詩篇——我熱愛這平凡的事業(yè),，愿青春在這片熱土上綻放光芒,。

為什么我的眼里總是有淚水，因?yàn)槲疑類圻@片土地,？每次讀艾青的詩,，我都會(huì)不由自主地想：詩人的情感世界有多感動(dòng)？

而這些情緒又是如何變成澎湃的激情的呢,？

既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。雖然我會(huì)遇到各種各樣的困難,，但我已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備,。為了堅(jiān)持自己的信念，實(shí)現(xiàn)自己的理想,，

你必須不知疲倦地工作,。教師的知識(shí)只有流暢運(yùn)行，才能澆灌學(xué)生,。所以在學(xué)習(xí)中,，要堅(jiān)持不懈的追求，從上到下的尋找,。不斷學(xué)習(xí),，深刻認(rèn)識(shí)到自己的淺薄無知，不斷鞭策自己,。

努力,，努力，再努力,。去年在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動(dòng)中,，看了李希貴先生的《自由呼吸的教育》這本書,，受益匪淺。如今,，

在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下,，全鎮(zhèn)的老師都跟著郭進(jìn)了學(xué)生書，摸到了有聲讀物,。然后解放學(xué)習(xí)能力,，建設(shè)大學(xué)課堂。人走出來的路,，無論是寬闊的道路還是狹窄的小路,。

平凡仍能孕育偉大，簡(jiǎn)單也能創(chuàng)造奇跡,。就像李希貴的經(jīng)歷一樣,，愿意平凡，沒有奉獻(xiàn)精神,，就不會(huì)有偉大的教育神化,。

我至今還記得李大釗的一句話：年輕人是生命之王，生命之泉,，生命之光,。

問哪里的花那么鮮艷,？只有綠葉襯托著它,。老一輩的教育家用青春寫下了最震撼的宣言！今天我要用自己的行動(dòng)寫下青春宣言,！

你不能長(zhǎng)成參天大樹當(dāng)柱子,，但它可能是一棵為春天提供新綠的小草；

不能成為一座顯示出一種宏偉的山,，為什么不能成為一座道路紀(jì)念碑,，刷走迷失的旅行者的云彩；你不能像海洋一樣胸懷寬廣地?fù)肀О状ǚ矫鳌?/p>

為什么不能是一條為旱災(zāi)之地盛花蜜的小溪,？

奉獻(xiàn)就像火炬,，無怨無悔的燃燒著，那是至死不渝的真情,。

奉獻(xiàn)就像一股清泉,，是一種常年的流動(dòng)，不利于名利,。

奉獻(xiàn),，更像是一首經(jīng)久不衰的頌歌，永遠(yuǎn)回響在中國(guó)遼闊的土地上,。

這是心靈的呼喚,，愛的奉獻(xiàn),，世界的春風(fēng)，生命的源泉,。

老師,，朋友，三尺平臺(tái)是我們永遠(yuǎn)完不成的里程,；黑板粉筆是我們永恒的責(zé)任,；我們?cè)谥v臺(tái)上的辛勤勞動(dòng)，是為了澆灌偉大祖國(guó)和民族的希望和未來,。

用歲月給我們的年輕的臂膀和熱情,，伸出你年輕的手！高舉希望的火炬,，破風(fēng)破浪,，走向輝煌的明天！

謝謝大家,！

青年教師演講稿篇二

德國(guó)詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地,，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子,，讓它悄悄的開花,。”如果說教育是一方充滿希望的沃土,，那么教師就是那辛勤的播種者,，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念,。作為其中的一員,，我自豪，我在行著高尚的師德足跡,，追尋最美的教育人生,。

六年前，我踏上三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng),。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，聽到學(xué)生叫我老師時(shí),，我

在我們的校園里，?？吹揭晃恢心昴薪處?，總是早早的站在校園內(nèi)，笑容可掬的迎候師生,，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長(zhǎng)好,！”他就是我們的胡校長(zhǎng),。胡校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方，他更關(guān)心教師的冷暖,，學(xué)生的成長(zhǎng),。他愛生如子，走在校園里,，他會(huì)和學(xué)生溝通交談,，撫摸孩子可愛的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈祥的父親,，讓人覺得是那么的親切,。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長(zhǎng)親自爬上屋頂檢修,。飲水井臟了,，校長(zhǎng)親自下到井底清淤。老師們戲稱“我們的校長(zhǎng)能上天入地”,。見到校長(zhǎng)隨手撿起校園地上的紙片,，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德,，更為我們年輕教師樹立了榜樣,。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下,，愛生如子,。”幾十年來譚端心老師始終以一顆慈母般的心,，和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,，不讓一個(gè)孩子受到傷害?！弊T老師今年五十五歲了,，她家孩子沒正式工作，丈夫患高血壓不能自理,，家里沒房子,，住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了,。本來去年就可以休息,，可她跟校長(zhǎng)要求，要教完這一年,，即使退休了也會(huì)教完這一學(xué)期,。譚老師,，我們問她為什么，她深情地說“愛,，舍不得,、丟不下”。譚老師從教幾十年,，一直擔(dān)任一年級(jí)的包班教學(xué),。今天她還一如是往，大家都知道,，一年級(jí)包班教學(xué)的辛勞,，譚老師日復(fù)一日，年復(fù)一年,，整天被圍在學(xué)生中間,。望著她那面帶慈祥的笑容,，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰能不浸潤(rùn)自己的眼睛,。我怎能選擇逃避呢。

停下腳步,，來看看身邊的人,，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊,，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行；是李紅元老師的嚴(yán)肅認(rèn)真和精益求精,；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸,。它還可以是一種行動(dòng)：是譚芳英老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護(hù)；是彭小鋒老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽和平易近人,； 它更是一種精神：是胡校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫,。不只是他們，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵,。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

一顆挺拔的樹,，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林,，繪就一道永恒的風(fēng)景,，這些教師，他們普通,、善良,、敬業(yè)、無私,，他們正用自己的無私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng),，實(shí)踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆,！

人生最美在追求,，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋?，?chuàng)造幸福的教育,！讓我們一起努力，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好,！祝大家都一切順利,！

青年教師演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好,！

首先,，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來臨之際,，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝,！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候,！

從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高,。繁華中學(xué),，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師。

每一個(gè)年輕教師,，在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遭遇到困境,，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒,，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí),，我們常常會(huì)手足無措,，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，我都會(huì)深深地感到,，繁華中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨,；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái),。是她,，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她,，為每一位教師,、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng)是快樂的，因?yàn)樵谶@里,，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷,；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合,、真誠(chéng)相待的同事,。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,，更有為人的氣度和胸襟,。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：

一,、熱愛學(xué)生,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德,。臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師,，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟,、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的,，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。

二,、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求,。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位,，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值,，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮,。事實(shí)上,，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課,，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望,，莫過于受到外界

的認(rèn)可與贊揚(yáng)”,。把自己的工作做好，得到他人的尊重,，是每一個(gè)人與生俱來的天性,。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值,。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求,。

三,、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師,，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器,，更是一只需要點(diǎn)燃的火把,。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí),。所以,，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持研究,。

作為青年教師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,；

作為青年教師,，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作,，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來,！

作為青年教師,，我們要保持一份健康、樂觀,、向上的心態(tài),，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情,、品嘗教書育人的快樂,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想,。

對(duì)于我們青年教師來說,，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到,。今天,，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是繁華中學(xué)的希望,，我們自身的發(fā)展與繁華中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”,。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作,，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天,。只有這樣,，繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù),，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌,。

青年教師演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好,！我是來自省市**鎮(zhèn)**小學(xué)的***,，今天我演講的題目是《用愛架起連心橋》。

朋友們,，當(dāng)我還是一名求知若渴的孩子時(shí),，長(zhǎng)大以后要做一名老師的愿望就開始在我幼小的心靈里生根發(fā)芽,。因?yàn)椋瑥奈胰雽W(xué)的第一天起,，我所遇到的老師都是讓我感恩一生的良師,，是他們用自己的耐心、細(xì)心和敬業(yè),、奉獻(xiàn)詮釋了什么是太陽底下最光輝的職業(yè),。

時(shí)光荏苒，當(dāng)年的小孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人,，也實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的理想，成為了一名光榮的人民教師,。

還記得去年九月,，當(dāng)我懷著激動(dòng)而忐忑的心情走進(jìn)教室，面對(duì)著一張張稚嫩純真的面孔,，我的心情一下子平靜下來,，自己兒時(shí)上學(xué)的情景仿佛就在昨天，老師如春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)依然歷歷在目,，我在心里也暗暗發(fā)誓,，一定要以我的老師們的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，一定要成為一名優(yōu)秀的青年教師,。

當(dāng)我真正開始自己的教學(xué)生涯的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想之間存在著很大的差別。如今的孩子與當(dāng)年的我相比,，有了太多的不同,。生活質(zhì)量的提高和家庭條件的改善讓孩子們的生活更加多姿多彩，學(xué)習(xí)不再是他們生活中唯一的重心,，社會(huì)的開放與寬容讓孩子們的自我意識(shí)有了顯著的提高,，他們比當(dāng)年的我們更加聰明、更加敏感也更加有主見,。

因?yàn)樽约焊鷮W(xué)生相比年紀(jì)差別也不算大,，所以，為了樹立自己的威嚴(yán),，剛開始,，我收起自己親切和善的笑臉，在課堂上總是板著臉,，不茍言笑的嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生,。因?yàn)槲业目贪澹业恼n堂秩序非常好,，同學(xué)們?cè)谡n外見了我也是躲著走,，實(shí)在躲不過了才小聲叫一聲“**老師好”,，然后飛快的從我身邊跑過去。

剛開始,，我對(duì)這一切還不以為然,。但是，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們始終對(duì)我保持著刻意的疏遠(yuǎn),，而且，當(dāng)期的半期考試,，我所任教的班級(jí)成績(jī)相當(dāng)不理想,。一切的一切都給了我當(dāng)頭棒喝，讓我反思自己工作中到底存在著什么問題,。因?yàn)樽约旱呐]有得到回報(bào),，于是，有一段時(shí)間我工作起來都是無精打采的,。

直到有一天,，學(xué)校組織我們?nèi)ヂ犚晃荒７督處煹墓_課，才讓我茅塞頓開,。

那位老師也沒有表現(xiàn)出什么過人的高超的教學(xué)技巧,，只是在他的課堂上，孩子們都十分的活躍,，老師提出問題后,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的踴躍回答。不管答對(duì)了還是答錯(cuò)了,，老師都報(bào)之以笑容滿面的鼓勵(lì),，而不是嚴(yán)厲的批評(píng)。

看著此情此景,，我被深深的打動(dòng)了,，也明白了自己以前工作中存在的問題，那就是自己人為的在師生之間劃了一道鴻溝,，總是居高臨下的面對(duì)學(xué)生,，從來沒有讓孩子們感覺到與老師之間的平等交流和心靈溝通。

于是,，在接下來的工作中,，我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)方式。在課堂上,，我不再掩飾自己作為年輕女孩天真活潑的一面,，用心融入孩子們的世界，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得他們的共鳴,。

下學(xué)期開始的第一堂課,，我沒有用來講課,。而是先真誠(chéng)的向孩子們道歉，為自己剛走上工作崗位缺乏經(jīng)驗(yàn)而道歉,，為自己沒有與大家成為朋友而道歉,。接下來，我不加任何渲染和夸張的向孩子們講述了自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，通過自己的真實(shí)經(jīng)歷告訴孩子們,，作為一名農(nóng)村的孩子，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)是改變自己命運(yùn)的重要途徑,，不管最后在求學(xué)的道路上能走多遠(yuǎn),，自己努力奮斗過，盡到了自己的最大努力,，在以后的人生道路上,，自己才不會(huì)因此而后悔莫及。從那以后,，除了更加嚴(yán)格的要求自己對(duì)孩子們做到“言必行，行必果”,，為大家樹立好榜樣,。同時(shí)，我還注意在實(shí)際的教學(xué)中,，用幽默的語言和充滿感情的講解來活躍課堂氣氛的同時(shí),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，講解的實(shí)例源于教材又不拘于教材,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做到不拘一格,。在學(xué)習(xí)和生活中，無論是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，我都一視同仁，一樣的尊重他,、愛護(hù)他,，注意觀察他們，抓住一切機(jī)會(huì)與他們交心談心,，關(guān)心他們的一切,，幫助他們解決自己學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題。

“世間自有公道,，付出終有回報(bào),。”在我的不懈努力下,，孩子變得活潑了,，愛笑了,，從心底尊重和愛戴我，并且從以前被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為自覺的“我要學(xué)”,，讓我的教學(xué)取得了事半功倍的成效,。

有人說，一切最好的教學(xué)方法,，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生于對(duì)學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的無比熱愛的熾熱心靈中。我的親身經(jīng)歷證明了這句話不愧為教師的座右銘,。而這一切成功的嘗試與轉(zhuǎn)變都將升華為我不斷努力工作的信心和動(dòng)力,。

老師們，讓我們敞開自己的心扉,，用心去搭建與孩子們的連心橋,，請(qǐng)相信，只要你這樣做了,，你一定會(huì)收獲到自己意想不到的回報(bào),。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”,。我將把自己的所有熱忱和全部的愛心獻(xiàn)給可愛的孩子們,，獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)，為我們中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！謝謝大家,！

青年教師演講稿篇五

近日，為進(jìn)一步提升縣語文教育教學(xué)水平,，幫助青年教師加速融入角色,，縣組織全縣近五年參加工作的青年語文教師齊聚趙河小學(xué)，開展了一場(chǎng)別開生面的語文教研活動(dòng),。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺(tái),，研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

本次語文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》中拉開帷幕,，從隨文識(shí)字到品味內(nèi)容，從文章研讀到課外延伸,，精彩的課堂展示,，感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)悟到青年教師通過不斷學(xué)習(xí)的巨大進(jìn)步,。同時(shí)體會(huì)到新課改給孩子們帶來了的更大學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)出的更大思維潛力。

課堂教學(xué)展示后，語文教研員和青年教師一起,，就課堂教學(xué)細(xì)節(jié)和方式方法親切交流,，各抒己見，博取眾長(zhǎng),?；顒?dòng)通過展演、討論,、總結(jié),，給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向，寄予了更大的期望,。

“師者,，傳道、授業(yè),、解惑者也,。”從古至今,，不同的社會(huì)和時(shí)代教師的責(zé)任都有著不同的解釋和含義,，作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應(yīng)該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力,。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責(zé)，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺(tái)上發(fā)揮自己的光和熱

所謂“師志”是指教師的理想和志向,。作為一名青年教師，初入崗位應(yīng)迅速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,，敬其師才能信其道,，所以加強(qiáng)師德修養(yǎng)顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想,，力爭(zhēng)做到從教一年合格學(xué)生滿意,，二年勝任同行稱贊，三年成熟成為領(lǐng)先,，四年成功變成骨干,，五年成就形成特色。

時(shí)代的發(fā)展到今天,，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為主流,，這樣的趨勢(shì)勢(shì)必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念，熟練掌握和運(yùn)用多媒體,，大膽改革創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野，在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技,。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機(jī),、新的活力和新的希望。

青年教師演講稿篇六

謀生是手段,，敬業(yè)則是種精神,。在今天的中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段,，是許多人養(yǎng)家糊口的手段,，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作,，為了不在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,，更多的是為了謀生而敬業(yè)。但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論,，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們滿足了一定的生存的需要,，就會(huì)產(chǎn)生更高層次的需求：那就是對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。即每個(gè)人要通過所從事的事業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,，得到更高層次精神需求的滿足,。因此，只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價(jià)值,，這種內(nèi)在的精神力量才能成為鼓舞我們認(rèn)真工作,、愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。

教師的工作是什么,？是教書育人,。“教書育人,，責(zé)無旁貸,；言傳身教，為人師表,?！边@些我們耳熟能詳?shù)脑~語闡釋了教師職業(yè)的內(nèi)涵。我們工作的對(duì)象不是無生命的物質(zhì),，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,。當(dāng)這一個(gè)個(gè)鮮活的生命通過我們嚴(yán)厲認(rèn)真、一心一意,、精益求精,、盡職盡責(zé)的工作變得有意義、有價(jià)值時(shí),，我們也就實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價(jià)值,?！敖處熓窍灎T，照亮別人,，燃燒自己,；教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生,；教師是春蠶；教師是孺子牛,?！边@數(shù)不清的贊譽(yù)是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照,，是教師職業(yè)精神的寫照,。

學(xué)校黨總支、工會(huì)以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神,，到底謀生與敬業(yè)是何種關(guān)系,？就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義，挖掘自己內(nèi)在的精神力量,，塑造真正的教師職業(yè)的精神,。

記得我們的論壇在開壇時(shí)邀請(qǐng)了武漢市勞動(dòng)模范、全國(guó)三八紅旗手,、全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵,、我們**中人的驕傲——***老師作報(bào)告，*老師的報(bào)告原定30分鐘,，實(shí)際卻講了兩個(gè)多小時(shí),。但當(dāng)時(shí)在座的干部、教師始終認(rèn)真聆聽,，沒有人講話,，更沒有人中途離場(chǎng)。冉老師沒有豪言壯語,，沒有離奇的經(jīng)歷，有的只是樸實(shí)的語言,，曲折的遭遇,，怎么會(huì)引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅(jiān)定的信念面對(duì)教育事業(yè),、以頑強(qiáng)的意志面對(duì)生活挫折,、以深厚的師愛面對(duì)全體學(xué)生的人格魅力和時(shí)刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧,。報(bào)告會(huì)后，我們?cè)诟髂昙?jí)組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發(fā)言,。他們或旁征博引闡述觀點(diǎn),，或結(jié)合自己的實(shí)際工作論證觀點(diǎn)，引發(fā)了大家更深,、更廣泛的思考,。許多老師對(duì)謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉。

青年教師們領(lǐng)悟出：干一行,，愛一行,，鉆一行，成一行,；那些眼高手低,，夸夸其談的人永遠(yuǎn)不能成功；專心致力于自己的職業(yè),，那樣,，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感,，也能讓我們?nèi)〉檬聵I(yè)上的成功,。有著幾十年教學(xué)經(jīng)歷的老教師們體會(huì)到：教師這個(gè)職業(yè)不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質(zhì),；無業(yè)則無以謀生,，不敬業(yè)則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣,，熱愛自己的職業(yè),，盡職盡責(zé)，一絲不茍,，只有這樣,，我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人，才一定會(huì)取得輝煌的成就,；只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,，我們的生活才會(huì)更有意義。

論壇雖已圓滿結(jié)束,，但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好,、觀念新、素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍的步伐不會(huì)停止,?！肮歉山處熝行薨唷薄ⅰ鞍嘀魅闻嘤?xùn)班”,、青年教師“專業(yè)知識(shí)考試”,、“課堂教學(xué)大比武”,、“隨機(jī)推門聽課”等活動(dòng)將不斷開展下去。我們有理由相信嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、銳意進(jìn)取的合格教師一定會(huì)激流勇進(jìn),，意氣風(fēng)發(fā)，不負(fù)眾望,，再創(chuàng)輝煌,！

青年教師演講稿篇七

我是一名教師，一說教師,，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說："教師,，太平凡了。是的,，教師人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪,！

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們,！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：x x 班的戲劇開始了！

我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張,，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào)；理解,，友愛,，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容,；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色,，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù),，效勞,。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚，鼓掌,，吹呼,。

生活的目的，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手,，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族,。我們既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深入，教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！

如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢 我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真，善,，美,。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧！

青年教師演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好,！

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：＂生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量,，充滿著期待,，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春,。＂的確如此,，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章,，青春是摧枯拉朽的豪情,，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā),，青春的我們敢為人先,，青春的我們斗志昂揚(yáng)。

＂十年磨一劍,，霜刃未曾試,。＂剛剛走出大學(xué)校門的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無限的憧憬,，帶著年輕人無比的朝氣,，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園,。

身為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新教師,，我切身的感受到實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土壤,。也切身感受到她對(duì)年輕教師的那份殷切的關(guān)懷,。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開展新老教師師徒結(jié)隊(duì)的“青藍(lán)工程”和各類教研活動(dòng),，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。＂問渠哪得清如許 為有源頭活水來,。＂正是這種宗旨和理念,，一批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)必將生生不息,，充滿生機(jī)。

現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)中學(xué)正處在“創(chuàng)特色學(xué)校,，育現(xiàn)代少年”這一新的教學(xué)理念改革發(fā)展當(dāng)中,，新的路子和成功的經(jīng)驗(yàn)，都需要我們?nèi)ヌ剿?，?chuàng)業(yè)是艱苦的,，布滿著荊棘和坎坷；創(chuàng)業(yè)是喜悅的,，充滿著成就和自豪,。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們青年教師來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必須勤勤懇懇,，腳踏實(shí)地,。

身為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新教師，在今后的工作中,，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己,，提高自身水平，不斷進(jìn)取,，愛崗敬業(yè),，厚德愛生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去,；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生的價(jià)值，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展添磚加瓦,。

青春是美好的,，青春更是短暫的。＂羨子年少正得路,，有如扶桑初日升,。＂＂君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓成雪,。＂我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華,，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘,。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔,；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜,。

＂雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。＂青年教師們,，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在實(shí)驗(yàn)中學(xué)綻放光芒,！

我的演講完了,，謝謝！