光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

個人課題研究計劃數(shù)學(xué)篇一

數(shù)學(xué)

如何提高課堂效率

利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,，從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。

2,、在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自我,、豐富自我，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、用心開展研究工作,。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究潛力,。對研究活動要用心反思,，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,，撰寫教學(xué)反思。

3,、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，撰寫研究論文,。

4、用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課,、案例交流評選,、課件制作評選等活動。

5,、課題組要及時收集、整理,、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集,、整理,、匯總。

二,、三月份

1,、參加課題組會議，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)?！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,，明確研究任務(wù)。

2,、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個人課題研究計劃,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

四月份：

1,、網(wǎng)上對課題組教師評課,、交流

2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,，并且寫出聽講座的感受,。

3、上好課題研究課,。

4,、群眾備課。

5,、收集整理研究成果,。

6、充實“教師博客”的資料,。

五月份：

1,、透過課堂教學(xué)，加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,，嘗試新的教學(xué)方法,。

2、群眾備課,。

3,、收集整理研究成果。

4,、收集整理一節(jié)研討課,，教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析,。

5,、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

六月份

1、撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

2,、撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

3,、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

個人課題研究計劃數(shù)學(xué)篇二

數(shù)學(xué)

四年級

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

經(jīng)過對這個課題的研究，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

九月份：

1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,；

2、寫好課題組個人子課題計劃,；

3,、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料,；

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

十月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：

1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

2,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向,；

3,、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實教師博客,。

十二月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2,、繼續(xù)充實“教師博客”的資料；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

元月份：

1,、寫好課題組子課題小結(jié),；

2、寫好個人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流,；

3、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時上傳到博客；

4,、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

個人課題研究計劃數(shù)學(xué)篇三

《自主（探究,、體驗,、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,，經(jīng)過上課題研討課,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自我的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事,。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究資料。

（4）制定個人課題研究計劃,。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）經(jīng)過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課,。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃,。

（2）寫好《自主（探究,、體驗、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃,。

（4）及時上傳材料，豐富博客資料,。

（5）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。

（2）上好課題研討課,。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項課題活動情景,，寫出上傳個人博客。

十二月份：

（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課、聽課,、評課活動,。

（2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

（3）撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

（4）收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課資料等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

個人課題研究計劃數(shù)學(xué)篇四

1,、課題名稱：轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實驗

2,、課題來源：x市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點課題（課題批準(zhǔn)號：kes016）

3、課題研究類型：應(yīng)用研究

4,、課題負(fù)責(zé)人：x市教育科學(xué)研究院xxx

5,、實驗時間：20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

（學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略）

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中，自主探究,、合作交流和操作實踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時,，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗,。

本課題研究的二年的時間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo)：

1,、經(jīng)過理論方面的研究,，發(fā)表一些有價值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實驗報告，以此來指導(dǎo)實驗的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣；

2,、經(jīng)過實驗,，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；

3,、經(jīng)過以上的研究和實驗,，使實驗學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手：

1、在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇,、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究,；經(jīng)過調(diào)查法了解x市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果,。

2、進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動地聽講,，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。我們計劃在實驗學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者,。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時,，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3,、進(jìn)行在計算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具,，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點,。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學(xué)校中進(jìn)行計算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實驗,，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實驗部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實驗,，因為大港二中（初中）已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。

（一）實驗的步驟

1,、撰寫研究和實驗方案（20xx年1—2月）

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實驗方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實驗方案,。

2,、實驗的實施和總結(jié)（20xx年3月——20xx年10月）

（1）實驗教師根據(jù)本學(xué)校的實驗方案開始實施（包括理論的學(xué)習(xí)），實驗教師可邊學(xué)習(xí)邊實踐,。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實驗小組每學(xué)期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學(xué)期來的實驗成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實驗方案。

（2）20xx年10—12月,，各實驗小組撰寫實驗報告,，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告,，理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

（二）實驗的方法

嚴(yán)格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班,，在實驗班和對照班分別采取不一樣的.教育教學(xué)方法,，以觀察實驗的效果,。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強(qiáng),。

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實驗教師的實驗工作。20xx年底撰寫《研究報告》,，準(zhǔn)備理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。