范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家早上好,！

今天,，我能站在這兒跟老師們，同學(xué)們,，一起談心,，心中無比喜悅。在這里,，我要和大家一起暢談好的學(xué)習(xí)方法,。好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

在小學(xué),，絕大多數(shù)的同學(xué)上課時可能會很自覺專心聽講,，下課復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，便可以學(xué)好,，但是現(xiàn)在不是這樣的,，要想成績好，必須靠努力去實現(xiàn),，必須要有自己的學(xué)習(xí)放法,。只有正確選擇學(xué)習(xí)方法，才能取得好的效果,，在這里,，我有幾條學(xué)習(xí)方法和大家一起去探討。

在課上,，老師在上面講課,，并不是完全在教你,，而是引導(dǎo)你學(xué)，在這時候,，你應(yīng)該認(rèn)真聽,，仔細(xì)記，老師寫下的板書也應(yīng)該記下來,，發(fā)言的時候要先考慮,。在課下，休息時應(yīng)該休息,，但上課前要提前三兩分鐘或更多的時間去復(fù)習(xí)功課,，預(yù)習(xí)新課，老師講的,，寫的,，布置的，一定要記牢和做完,，在晚上,，你洗漱完畢，你躺在床上也應(yīng)該回想一下,，你今天所學(xué)的內(nèi)容,，把一些瑣碎的知識穿起來，并記牢,，這樣,，你既可以安心睡覺，又可以鞏固一天所學(xué)的知識,。

在學(xué)習(xí)上,，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法是必要的，但是不能總憑空而論,，要用實際行動實現(xiàn),，實現(xiàn)這個目標(biāo)就必須努力刻苦下功夫。

我們可能知道大書法家王羲之吧,，他無論三九嚴(yán)寒,，都堅持練字，竟然把寫毛筆的池子都染成的黑的了,，此池成為硯池,。這靠的正是那堅忍不拔，刻苦努力的精神,，冰凍一尺非一日之寒,，要想成才，也并非易事,，刻苦努力終有成就,，同學(xué)們希望在烈日炎炎的夏天,，依然可以聽到你們的讀書聲，在嚴(yán)寒的冬天能看到你們刻苦學(xué)習(xí)的身影,，記得有一位偉人說過：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的靈感,，是的，天才是靠努力換取的,，同學(xué)們,，請我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾补啵却ヘS收那肥碩飽滿的果實吧,，請記住這句話：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦中來。

有了好的學(xué)習(xí)方法固然重要,，同時我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時間,，正確充分地利用時間，不但可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且還可以有時間去做更多的事,，古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。古人都把時間比作金了，看來時間是十分貴重了,，因此我們應(yīng)該珍惜時間,，不浪費時間，把知識學(xué)得更牢固,，時間就是金錢,，就是生命，不珍惜它,，就等于不珍惜生命,，讓自己的生命白白流失。

文學(xué)家魯迅先生說過：哪里有什么天才,，我把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)上了,。讓我們也和魯迅先生那樣去珍惜時間吧。

同學(xué)們,，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗就介紹這些,，雖然我有些地方還沒有做到，但我相信以后我會更加努力去做的,，并會把他做得更好,。

讓我們一起努力吧，我的發(fā)言完畢,。謝謝大家,！

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,，談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n，更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”,。

首先,，說說我對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，且后進生面廣,，學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,，初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,，初一、初二滿分100分,，到了初三只是復(fù)習(xí),，畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,，學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重,。很多學(xué)生平時不花時間學(xué)習(xí)，只是到了考試的時候死記硬背突擊,。另外,，由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對生物課時做出調(diào)整、減縮,，為其他學(xué)科讓位,。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時。部分生物教師工作重新安排,，對于缺乏生物教師的情況下,，由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,，各科自然而然的被劃分為主科,、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級,。在這樣的大環(huán)境下很多老師,、家長和學(xué)生對生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

1,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，掌握一定的知識與技能，讓自己更好的生活,，又能為社會服務(wù),。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

2,、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進入高中進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能,。作為基礎(chǔ)學(xué)科，就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識,。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,，都是以初中知識為基礎(chǔ)，進一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識,。如果初中知識掌握的不牢固,，那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境,、情感、藝術(shù)等因素通過語言,、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動,，以協(xié)調(diào)有意識的心理活動，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，拓展思維空間，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié),。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時，才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,，積極主動地感知,、記憶、思維和想象,，才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲,，課堂氣氛才會良好,。因此，生物教師必須依據(jù)教材的不同,，創(chuàng)設(shè)不同的情景,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇。

例如：講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時,，先問學(xué)生,，我們自己是怎樣來的？我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡單的堆積起來的呢,？讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣,。

由于生物學(xué)科具有名詞概念多、知識內(nèi)容抽象，與自然,、社會生活聯(lián)系緊密等特點,，如果教師長時間地采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生會感到厭倦,，也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,，所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點,，知識掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,，以及學(xué)生的年齡靈活運用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果,。下面根據(jù)我們的實際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

（1）角色扮演

角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,，在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物，在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動,。角色扮演能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位。例如：在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,，講解消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的吃與被吃的關(guān)系時,，學(xué)生分別扮演草、兔,、狐,、鷹、狼等,，自己找出吃與被吃的對象,，既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,，完成了教學(xué)任務(wù),。

（2）小組合作學(xué)習(xí)

合作討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問題,，交流意見，互相啟發(fā),，辯明是非,，進行相互學(xué)習(xí)的一種方法。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛,，提高課堂效率,，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，起著不可低估的作用,。

（3）讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書,、參考書以獲得知識、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對于內(nèi)容相對簡單,，學(xué)生容易理解知識,，老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí)，通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,，學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握，這樣老師教學(xué)工作得以減輕,，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。

現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,，可以利用電子白板資源進行生物教學(xué),。學(xué)生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗。直觀教學(xué)由于眼,、耳、手等多種器官的并用,，使知識多途徑刺激大腦,，增強了知識的記憶、理解和掌握,，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,。因此,，生物學(xué)科除了靈活運用多種教學(xué)方法外,，還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進行直觀教學(xué)。

例如：運用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，使用實物講授花的結(jié)構(gòu),、種子的結(jié)構(gòu)等。因為各種原因,，我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏，可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學(xué),，還可以發(fā)動農(nóng)村學(xué)生,，利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用，比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識,，完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),，可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物（如大豆、菜豆、玉米等）的種子,，課堂上人手一個,，這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生印象深刻,。

當(dāng)然,，我們生物教師還應(yīng)該多點使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境,。

總之，應(yīng)該盡量做到因材施教,，因人施教,。針對自己的學(xué)校，自己的班級以及自己的學(xué)生的特點,，適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,，爭取獲得更好的教學(xué)效果。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！

古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮,，天才只占千分之三,，而那三人生下時只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿,，那樣,，才是一個完整無缺的天才。沒有一個人生下來就是神童,，天才,，即使一個天才，也要好好努力,。

相信大家都聽過愛因斯坦這個的科學(xué)家,，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后,，人們把他的頭剖開去研究,，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗,。原來大多數(shù)人腦都是一樣的,?？磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。

下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮,。每天早上，我早早的起床,，洗涮完畢,，來到教室讀書。早飯后復(fù)習(xí)功課,，并預(yù)習(xí)新課,。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時難免會遇到一些困難。把這些題做上記號,，上午上課時認(rèn)真聽講,，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句,。這樣既提高了我的閱讀能力,，增強了寫作水平。在平時只有注意溫故而知新,，知識才能扎實,，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識，那樣就容易忘記,，俗話說,，三天不念口生，三天不坐手生,。這是請同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句,。

同學(xué)們一定要珍惜時間，充分利用時間,，正如課文中說得那樣,，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功,！

相信只要你努力,，你會比天才要好。

偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的,，又一份勞動就有一份收獲,，日積月累，從少到多奇跡就會創(chuàng)造出來,。

我的發(fā)言完畢謝謝大家,！

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好,。

時光換茬 ,季節(jié)變幻,，鎦金礫石。飽滿豐收,，金燦燦的秋季早已離我們多時,，嚴(yán)寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實踐給勤奮進取的人帶來的是豐碩的果實,，同時給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮,。

要想讓自己的成績提高，就要從以下幾個方面做起：

在數(shù)學(xué)上,，學(xué)習(xí)主要靠充滿智慧的頭腦,，而不是死記硬背。老師講的每一道題,，每一句話都要用心去理解,。學(xué)數(shù)學(xué)要從小打好基礎(chǔ)，每一個階段的數(shù)學(xué)都是息息相關(guān)的,。如果小學(xué)的時候沒有打好基礎(chǔ),，那么進初中以后更不能馬虎，每堂數(shù)學(xué)課都要認(rèn)真對待,，課后應(yīng)練習(xí)幾道題,，看一看，是否會做,。如果不會應(yīng)及時問老師,，并且把步驟，方法牢記心頭,。

在語文上,，學(xué)習(xí)主要靠記筆記，背誦課文,，在文學(xué)方面,，要每日背誦一遍，在字詞句隨時記寫背,。語文基礎(chǔ)要打好,，在一個就是閱讀，理解和作文,。要想具有博聞強識的理解閱讀能力,，就要閱讀不計其數(shù)的好文章，從中獲得感受,。"讀一本好書,，就像何一個高尚的人談話。"不錯,，讀書不僅要提高閱讀能力,，還要體會文章的意境,。

在英語上，現(xiàn)在,，每時每刻都用英語,，英語學(xué)好的人，無論走到哪里,，都是一種自豪,，一個國家要想發(fā)達起來，主要在科技,，此要在教育,，但教育主要在英語，學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該死記硬背,，而且要把老師講的句子加以理解,，然后用適于的方法記憶，這樣不僅記得快,，而且記得也牢,。老師講的課外指示要做好筆記，正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經(jīng)常運用上,，聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力,。學(xué)英語主要在練習(xí)記好每一個單詞和每一句話，不知不懂就要問,，堅持每日記幾個新單詞,，這樣才能提高英語成績。

在副科上,。在中學(xué)階段,，不僅要把語文數(shù)學(xué)英語三科成績提上去，而且不能把副科忽略了,。學(xué)習(xí)副科沒有很大難處,。例如，地里,，歷史,，只要理解，他的規(guī)律,，時間是永不變的,。在例如，生物和政治只要早晨背一背,。在考試前看一下,，準(zhǔn)能考個好成績，"臨陣磨槍,，不快也光"是不錯的,，在副科上,，上課要積極回答問題，這樣才能使這個題牢記心中,。做題時,，要認(rèn)真，仔細(xì),，不能馬虎，這樣才能使自己全面發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)上,，要利用好時間。不能把好的時間浪費掉,，"一年之計在于春一日之際在與晨"早晨的時光是最好的,，我們不能浪費早晨的美好的時光，而且要充分利用早晨的時間背誦每一科,。要把一天中美好的時光用上,。莎士比亞說過"我荒廢了時間，時間便把我給荒廢 "不錯,，在學(xué)習(xí)上要利用好你的時間,，無論在課下，課上都要把時間利用好,，昨天早已過去,，今天最為寶貴。抓住今天,，挑戰(zhàn)明天,，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

"金無足赤,，人無完人"十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的,，即使偉人名人也不例外。每個人都有優(yōu)點,，也有缺點,，既有長處，也有短處,。古人說："知人者智自知者明"在現(xiàn)實生活中,，正確認(rèn)識自己，有助于我們明己之長,，知己之短,。確定符合自己的實際目標(biāo)，有助于發(fā)掘自身的潛能,，不斷提高自身素質(zhì),，獲得更大的自我發(fā)展空間,，從而塑造一個嶄新的自我。要想對自己做出正確地認(rèn)識和評價,，就要正視現(xiàn)實,，實事求是，全面客觀地看待自己,。我們可以通過自我觀察,，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己?？梢耘c他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,，從而認(rèn)識自我，可以從他人讀自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己,。認(rèn)識完自己就要學(xué)習(xí)他人的長處,，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改進自己的缺點,。從而揚長避短,，要做到"取人之長，補己之短"這樣才能促進我們發(fā)展進步,。

未來的文盲不再是不識字的人,，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)是一種生存和發(fā)展的基本要求,。面對信息時代的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會自主,，合作，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方法要因人而異,，因?qū)W科而異。

我相信同學(xué)們一定會行的,，成功靠自信的支撐,，指揮靠勤勞的嫁衣。

初中生經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

其實，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗介紹,，我實在感覺自己有點班門弄斧,，而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報，希望大家多提寶貴意見。我從事生物教學(xué)工作 四年來,，在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下，我漸漸地摸索出來自己的一點方法,，僅供大家參考：

備課是將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料做有機重組。每次備課時我都要認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機結(jié)合,、排序好以后,，落實到教案上。每次上課之前再溫習(xí)一次教案,，做到萬無一失。因此我有這樣一種感受：備課不僅僅是寫教案,，寫教案只不過是備課過程中的一個重要環(huán)節(jié),。

生物課上要想讓師生之間，生生之間互動起來的關(guān)鍵是素材的選取,。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,，但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣,。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實例來讓大家剖析,，以材料為主線來完成課堂教學(xué)，避免單純的說教,。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識,，使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法,，使他們有話想說,，有話可說、樂于表現(xiàn)自我,。事實證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識,；是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果，同時也是這些材料提高了學(xué)生的語言表達,、材料分析,、辨別是非等方面的能力。同時,，也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，因此，我認(rèn)為典型的,，恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”,。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣,。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,，他們雖處在同一年齡段，但性格差異,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異。針對這一點我采用“因材施教”,、“培養(yǎng)補差”的教學(xué)方法,，對成績良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，精益求精,；對中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛,、鼓勵,，因此對成績差的學(xué)生不排斥、不挖苦,、不放棄,、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們確立信心,，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c點的成績的時候,，都及時的給予表揚，當(dāng)他們犯錯誤的時候給予寬容,，不輕易當(dāng)眾批評學(xué)生,。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時間可能比較長，但是如果能堅持下去的話,，對改善中下等生的成績有很大的幫助,，同時也會在很大程度上改善任課老師與班級學(xué)生們的關(guān)系，因為很大程度上任課老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,，如果與他們的關(guān)系改善了,，那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。

自己教育教學(xué)工作的不足,，調(diào)整教學(xué)方法 每單元結(jié)束后,，我都要進行單元測試。一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結(jié),，加強學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握,；另一方面,，通過學(xué)生成績反思自己工作的優(yōu)缺點，以便及時調(diào)整教學(xué)方法,，揚長避短,，以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求，提高自己的執(zhí)教水平,。

從事生物教學(xué)工作三年間,，為了提高自己的教學(xué)水平，我在工作之余,，經(jīng)常聽課,，積極參加組內(nèi)教研活動，并與他們有針對性的進行交流,、探討,。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過真心的求教,，總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,，努力彌補自己教學(xué)中的不足，積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,，之后我會在日常教學(xué)中試著實踐,，就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法。

以上為我這三年工作的一點心得,，不足之處在所難免，希望在今后的工作中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，使我能在教育這條道路上游刃有余,。