每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

初中生物教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿簡短 初中生物經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

老師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

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結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,，談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n,，更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”。

一,、現(xiàn)在生物教學(xué)的現(xiàn)狀

首先,，說說我對初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，且后進(jìn)生面廣,，學(xué)校設(shè)施不完善等情況。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育,，初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,，初一、初二滿分100分,，到了初三只是復(fù)習(xí),，畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,，學(xué)生對生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重。很多學(xué)生平時不花時間學(xué)習(xí),，只是到了考試的時候死記硬背突擊,。另外，由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對生物課時做出調(diào)整,、減縮,，為其他學(xué)科讓位。本應(yīng)一周三課時的改成了兩課時,。部分生物教師工作重新安排,，對于缺乏生物教師的情況下，由其他學(xué)科教師替代,。在應(yīng)試教育的沖擊下,，各科自然而然的被劃分為主科、副科,。這在一定意義上也是對教師劃分等級,。在這樣的大環(huán)境下很多老師、家長和學(xué)生對生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。

二,、初中生物教學(xué)的重要性,。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，掌握一定的知識與技能,，讓自己更好的生活，又能為社會服務(wù),。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

2,、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能,。作為基礎(chǔ)學(xué)科，就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識,。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,，都是以初中知識為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識,。如果初中知識掌握的不牢固,，那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加,。

三,、如何上好初中的生物課

1

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境、情感,、藝術(shù)等因素通過語言,、視頻等手段來調(diào)動學(xué)生無意識的心理活動，以協(xié)調(diào)有意識的心理活動,，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，拓展思維空間,，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié)。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時,，才能使他們在學(xué)習(xí)中集中注意力,，積極主動地感知、記憶,、思維和想象,，才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會良好,。因此,，生物教師必須依據(jù)教材的不同，創(chuàng)設(shè)不同的情景,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇,。

例如：講授《動物體結(jié)構(gòu)層次》時，先問學(xué)生,，我們自己是怎樣來的,？我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡單的堆積起來的呢？讓學(xué)生由對自己身體的好奇產(chǎn)生對動物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣,。

2,、多種方法，應(yīng)用課堂,，提高效率

由于生物學(xué)科具有名詞概念多,、知識內(nèi)容抽象，與自然,、社會生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn),，如果教師長時間地采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生會感到厭倦,，也不會創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,，所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，知識掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,，以及學(xué)生的年齡靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。勢必能收到事半功倍的效果,。下面根據(jù)我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>

（1）角色扮演

角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,，在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物，在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動,。角色扮演能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位,。例如：在“食物鏈和食物網(wǎng)”中,，講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時，學(xué)生分別扮演草,、兔,、狐、鷹,、狼等,，自己找出吃與被吃的對象，既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,，完成了教學(xué)任務(wù),。

（2）小組合作學(xué)習(xí)

合作討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問題,，交流意見,，互相啟發(fā)，辯明是非,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法,。合作學(xué)習(xí)對改善課堂氣氛，提高課堂效率,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，起著不可低估的作用。 2

（3）讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書,、參考書以獲得知識,、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對于內(nèi)容相對簡單,，學(xué)生容易理解知識,，老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí)，通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,，學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,，這樣老師教學(xué)工作得以減輕，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng),。

3,、多種媒體應(yīng)用于教學(xué)

現(xiàn)在教室里安裝了電子白板，可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué),。學(xué)生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗,。直觀教學(xué)由于眼、耳,、手等多種器官的并用,，使知識多途徑刺激大腦，增強(qiáng)了知識的記憶,、理解和掌握,，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。因此,，生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外,，還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué)。

例如：運(yùn)用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，使用實(shí)物講授花的結(jié)構(gòu),、種子的結(jié)構(gòu)等,。因為各種原因，我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏,，可以自己制作簡單的教具應(yīng)用與教學(xué),，還可以發(fā)動農(nóng)村學(xué)生，利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用,，比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識,，完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu)，可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物（如大豆,、菜豆,、玉米等）的種子，課堂上人手一個,，這樣更能清楚的看到植物種子各個結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生印象深刻。

當(dāng)然,，我們生物教師還應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué),。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，激發(fā)求知欲望,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境,。

總之,，應(yīng)該盡量做到因材施教，因人施教,。針對自己的學(xué)校,，自己的班級以及自己的學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,，爭取獲得更好的教學(xué)效果,。 3

初中生物教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿 [篇2]

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,，今天面對在坐的`各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有無地自容的感覺,。工作幾年教學(xué)經(jīng)驗談不上,，而我只是把我的一點(diǎn)心得體會向大家匯報一下，不足之處敬請各位老師批評指正,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,。培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，我們的生物教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果,。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話就能解決的，也不是一兩接課就能完成的,，興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個教學(xué)過程中,。比如我在每次接新一年級上第一節(jié)課時，都特別注意激發(fā)學(xué)生對生物的興趣,，先給他們講一些人與生物和諧相處及對人類的好處等故事,，然后再講一些人類如果隨意地破壞生態(tài)平衡會造成的危害等等，讓學(xué)生通過我的講解知道要愛護(hù)生物,，要與它們和諧相處,。還有講生命的起源、轉(zhuǎn)基因技術(shù),，發(fā)酵技術(shù),，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜，將書本,、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用,，引起他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)。

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教,，教而有思，思而有得,。具體來說備課主要包括備學(xué)生和備教材兩個方面,，對學(xué)生首先要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo),，切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度；要能預(yù)測他們在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,，

可能會遇到哪些問題,，然后設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。在備教材時首先要分析教材,，要通覽教材,，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；在教學(xué)重,、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等,。在了解了學(xué)生和教材兩個方面的情況后，采取適合的教學(xué)措施,，爭取每一節(jié)課教師都能做到胸有成竹,，而學(xué)生都能學(xué)有所得,。

3、練習(xí)到位,，當(dāng)堂檢測,、鞏固課堂教學(xué)效果

生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的時候復(fù)習(xí)鞏固,，可以穿插在新知識的傳授過程中,，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計和課堂上的靈活運(yùn)用,，能當(dāng)堂檢測,，鞏固課堂教學(xué)效果。這對確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì),、高效十分必要,。因此初三生物在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，我就比較重視課堂練習(xí),，每節(jié)課基本上要保證學(xué)生有充足的思考和練習(xí)時間,，一般都有十五分鐘的時間我是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或者進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),。例如,，在講解簡單反射、復(fù)雜反射和人類特有反射活動的區(qū)別時,，列舉吃餅充饑,、畫餅充饑、寫餅充饑等反射活動,，請學(xué)生辨別等,。受到了不錯的教學(xué)效果。

以上就是我在教學(xué)中一點(diǎn)體會,，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,。

最后，祝各位身體健康,，工作順利,，謝謝大家。

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