人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇一

三年級時的我,總夢想著自己可以將數(shù)學(xué)知識了如指掌,可以向四五年級的大哥哥,、大姐姐一樣，了解一些數(shù)學(xué)規(guī)律,，那是我上進的夢,，是綠色的,。

四年級時的我,，總夢想著自己的數(shù)學(xué)成績直線上升，在班上出人頭地,，得到老師的贊可，那是我虛榮的夢,，是青色的。

五年級時的夢,，總夢想著自己有一些獨特的思維，探究一些新的數(shù)學(xué)理論,，可以和數(shù)學(xué)家華羅庚媲美,。那是我渴望拼搏的夢,，是藍色的,。

六年級時的我，總夢想著自己在數(shù)學(xué)方面有一個競爭對手,，你追我趕,。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢，是紫色的,。

那美麗而天真，無邪而燦爛的數(shù)學(xué)七彩夢給我?guī)砹藷o限的樂趣,，同時也讓我懂得數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的數(shù)字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇二

今天是星期五,，考卷發(fā)下來了,，當(dāng)我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛,，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕,，恨不得自己也考100分,。但都怪自己粗心大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完,，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事,。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但沒來得及改,，就收卷了，那題4分,，如果把這題的分數(shù)加上去,，我就可以考90分,，這次考試給我的一個教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快,，要細心，不要寫錯字,，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍,，寫答案時要快一些，不能粗心,，因為過一會兒就有時間檢查了,。

我在這個月里,，更加努力，因為我面臨的不將是小考,，而是期末測試，我一定會努力努力再努力,，在考試的時候發(fā)揮我最好的水平，爭取更好的成績,。

開篇之語：數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們自己對每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解,、評價及意見，包括自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實心態(tài)和想法,。數(shù)學(xué)日記網(wǎng)小編整理了小學(xué)生1—6年級數(shù)學(xué)日記范文供同學(xué)們參考寫作，請閱讀五年級數(shù)學(xué)日記：分數(shù)!

最近我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的再認識,，分數(shù)的再認識已經(jīng)不僅僅是幾分之幾,。而是用圖來表示分數(shù),，比如說一個圓形，平均分成四塊,，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學(xué)習(xí)了真分數(shù)和假分數(shù),。假分數(shù)就是分母比分子小或分母分子相同，而真分數(shù)就是分母比分子大,。所以假分數(shù)就大于1，而真分數(shù)就小于1,。

比如說有兩個一樣的圖形,，每個圖形都平均分成兩份,，第一的圖形涂了兩個格子(一分之一),，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一)。這兩個圖形可以用真分數(shù)來形容,，那就是四分只一，用假分數(shù)來形容就是二分之三,。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數(shù),，帶分數(shù)是由一個整數(shù)和一個真分數(shù)的組合而成的。

假分數(shù)可以化成帶分數(shù),，而帶分數(shù)也可以化為假分數(shù),。假分數(shù)如何化成帶分數(shù)呢?就用它的分子除于它的分母,，再從上念到下,。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一,。商就是那個整數(shù)，而除數(shù)就是分母,，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇三

這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè),。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體,，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米,，并且長、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面的面積,，要求體積還務(wù)必明白長,、寬、高,，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手??！

正當(dāng)我急得要抓耳撓腮之際，媽媽就來了,。媽媽先教我用方程的思路去解,，但是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上方公用的棱長,；一個則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是,，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

最后我得到了結(jié)果了,，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇四

今天是星期五，考卷發(fā)下來了,，當(dāng)我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛,，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕,，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個毛病,，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了,，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的,，但沒來得及改，就收卷了,，那題4分，如果把這題的分數(shù)加上去,，我就可以考90分,，這次考試給我的一個教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃,。

而且檢查是寫起字來要快,，要細心,，不要寫錯字,，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍,，寫答案時要快一些，不能粗心,，因為過一會兒就有時間檢查了,。

我在這個月里,，更加努力,，因為我面臨的不將是小考,，而是期末測試,，我一定會努力努力再努力,，在考試的時候發(fā)揮我最好的水平,，爭取更好的成績,。

開篇之語：數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們自己對每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評價及意見,，包括自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實心態(tài)和想法。數(shù)學(xué)日記網(wǎng)小編整理了小學(xué)生1—6年級數(shù)學(xué)日記范文供同學(xué)們參考寫作,，請閱讀五年級數(shù)學(xué)日記：分數(shù)!

最近我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的再認識,，分數(shù)的再認識已經(jīng)不僅僅是幾分之幾。而是用圖來表示分數(shù),，比如說一個圓形，平均分成四塊,，每一塊就是圓形的四分之一,。我們還學(xué)習(xí)了真分數(shù)和假分數(shù),。假分數(shù)就是分母比分子小或分母分子相同,，而真分數(shù)就是分母比分子大,。所以假分數(shù)就大于1,，而真分數(shù)就小于1,。

比如說有兩個一樣的圖形,，每個圖形都平均分成兩份,，第一的`圖形涂了兩個格子(一分之一)，而第二個圖形只涂了一個格子(二分之一),。這兩個圖形可以用真分數(shù)來形容，那就是四分只一,，用假分數(shù)來形容就是二分之三,。也可以用一又二分之一來形容。這是帶分數(shù),，帶分數(shù)是由一個整數(shù)和一個真分數(shù)的組合而成的,。

假分數(shù)可以化成帶分數(shù),，而帶分數(shù)也可以化為假分數(shù),。假分數(shù)如何化成帶分數(shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再從上念到下,。比如說是三分之七的話，那化成二又三分之一,。商就是那個整數(shù),，而除數(shù)就是分母,，余數(shù)就是分子,。所以就是二又三分之一,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記六年級篇五

同學(xué)們，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣,，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn)。

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了,。(想想為什么?)一個數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步你已經(jīng)想到了吧,，再擴大10倍就好了!

我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù),，末兩位符合這個要求：十位上十奇數(shù),，個位上是5,，用它乘5,，積的末兩位肯定是75,。我想這是為什么呢?因為多位數(shù)的個位與5相乘得25,，積的個位是5,，向十位進2,，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五，這個5應(yīng)該和個位進上來的5相加寫在十位上,，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5,。同樣的道理，你不難推出,，一個多位數(shù)十位上是偶數(shù)，個位上是5，它與5相乘,，積的末兩位肯定是25。

這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的.巧妙算法來解釋嗎?想想看,，它們是一致的，因為這個數(shù)擴大10倍后,，末兩位是50,，再除以2,，可能百位上有余數(shù)1，與50合起來1502=75是末兩位上的數(shù)字,，也可能百位上沒有余1，那么502的商就是末兩位上的數(shù)字,。

同學(xué)們,，我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結(jié)果,。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎?同學(xué)們，讓我們一起做一個勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!

以上就是小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記：什么發(fā)現(xiàn)全部內(nèi)容供學(xué)生參考，請認真閱讀!!