總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇一

①一名好教師，愛心是最基本的條件,。我報著一顆愛孩子,、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，

與孩子們平等相處,，做他們的好朋友,，尊重他們、信任他們,、理解他們,，積極主動與他們相處。我還深感要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。

②教師要與時俱進,，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力,。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格,。

一學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況,，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備,，努力鉆研教材,，力求設(shè)計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實落實教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實踐過程中,，鼓勵學(xué)生積極參與,、主動探索、自主思考,，運用嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，在教學(xué)中力求創(chuàng)新,。輔導(dǎo)工作扎實到位，

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計劃,，并結(jié)合實際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo),。對學(xué)生每一次獨立練習(xí)都進行分析，找出錯誤的原因,，運用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進行多層面的輔導(dǎo),，并作好記錄。積極參加教育研究工作,，努力向教育科研型發(fā)展,。平時積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽課,、評課,，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排,；團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。

此外,，為更進一步適應(yīng)新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng),。今后,，我會花更多的時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些新理念,，對學(xué)生有用的東西,。我想，學(xué)得越多,，才能為學(xué)生貢獻越多,！

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇二

自xx年踏入教育這個崗位以來，我始終堅持以積極進取的工作態(tài)度和踏踏實實的工作作風(fēng)來對待我的工作,，始終堅持與時俱進,，開拓創(chuàng)新，運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐,，積極推進音樂教改,，始終堅持敢于拼搏，勇于奉獻,，團結(jié)協(xié)作,，努力在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，拓展出屬于自己的一片天地,。下面把自己的工作做一下簡單總結(jié)：

作為一名教育工作者，我始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,，堅持學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，堅持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,，關(guān)心國家大事,，定時收看時事新聞，做到思想上與時俱進;作為一名教育工作者,，我始終把提高教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，堅持學(xué)習(xí),，做到業(yè)務(wù)上與時俱進,。除堅持鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、《給教師的建議》等理論書籍，訂閱了《中小學(xué)音樂教育》,、《小學(xué)教師培訓(xùn)》,、《江蘇教育》、《教師博覽》等報刊雜志,，同時注重做好讀書筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會,，注重運用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

首先,，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：作為一名青年教師,，我注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去;作為青年教師的指導(dǎo)教師,，我更加注重學(xué)高為師,、身正為范，毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學(xué)方法,，帶領(lǐng)所指導(dǎo)教師共同進步,。

教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點,，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進的教學(xué)理論,，科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中;教學(xué)中,，我能從學(xué)生實際出發(fā)，分層施教,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，從不放棄每一個學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的音樂水平;教學(xué)中,，我能堅持做到創(chuàng)設(shè)自由,、民主、寬松,、和諧的課堂氛圍,，給學(xué)生留足空間，使教學(xué)成為教師,、學(xué)生共同參與的交互活動,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生放開眼界，積極拓展第二課堂,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,，自主探究，勇于創(chuàng)新的能力,，實踐“教是為了不教”的教育理念,。其次，在教育工作中：我深深意識到,，沒有愛就沒有教育,。我注重對學(xué)生思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛,，學(xué)習(xí)上律之以實,，堅持做到嚴(yán)于律己，做好表率,，注重榜樣效應(yīng);關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神;培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和良好學(xué)風(fēng)，努力做到德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,。

“一份耕耘,，一份收獲”，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，在同事的幫助下，通過自己不懈的努力,，這幾年我也取得了一些成績：幾年來，我勤于練筆,，積極撰寫教育教學(xué)類文章,，文章在不同范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表，兼任學(xué)校舞蹈隊,、器樂隊指導(dǎo)老師,，多次指導(dǎo)學(xué)生器樂在全國,，江蘇省，市各類比賽中獲金獎,，銀獎,。多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。并很榮幸的成為中國藝術(shù)家協(xié)會的會員,。

“能力有限,，努力無限?！弊哌^的這些年是忙碌的,、辛苦的、幸福的,，因為在這些年中我在付出著,、收獲著、快樂著,、進步著,。在以后的工作教學(xué)中，我同樣會用心去面對,，繼續(xù)努力工作,，努力提高自己的教學(xué)水平，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業(yè)!

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇三

象棋,，不僅僅是一項體育活動,，更是一種對學(xué)生進行全面教育的平臺，挖掘象棋的各種教育價值,，對于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的,。象棋在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長,，它是人類智慧的結(jié)晶,。象棋活動早已走進千家萬戶，它不僅有益身心,，容易開展,，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力,，強化競爭意識,。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用,。

象棋是一種智力競技,，它著法深奧，變化繁復(fù),，對于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維,、空間想象能力非常有價值,。因此，象棋活動是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動,。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能,。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài),。下棋能增強心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達,，達到對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕,，敗不餒”,；在面對挑戰(zhàn)時，從容不迫,，以穩(wěn)制勝,。

下棋讓學(xué)生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面,，在象棋活動中,，學(xué)生喜歡競爭，喜歡出新招,，這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考,，同時為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì),。這些對學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利,。同時，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”,；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操,。

我們的象棋二課堂教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會下棋,，在象棋對弈活動中,，培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進取心和鉆研精神,，從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展,。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化,，不斷引導(dǎo),。只要我們堅持不懈，我們的目的一定能夠達到,。

本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國象棋的源遠(yuǎn),、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng),，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進行了和局,，勝局的基本要素分析,。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學(xué)生的動腦動手分析,，認(rèn)識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法,，了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈,，充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為,，使學(xué)生在自己的活動過程中得到了發(fā)展。

在這學(xué)期的活動中,，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂,、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高,，涌現(xiàn)出一批象棋高手,。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生,，希望在下一學(xué)期能與他們多交心,，使他們正確的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的世界觀,。

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇四

你是一個懂禮貌識大體的男孩,你尊敬師長遵守紀(jì)律愛護公物.性格開朗,幽默風(fēng)趣,平時能主動學(xué)習(xí)文化知識,上進心強,能夠積極參加班級活動,但有時沒能調(diào)整好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,，相信你能在加把勁，用你的汗水和智慧拼搏再上一層樓

該學(xué)生在校期間“德智體美勞”能夠全面發(fā)展,，熱情的心態(tài)對待同學(xué),，有很好的交際能力，且尊敬的態(tài)度敬愛老師,。那份對生活的熱愛,，讓他多次獲校內(nèi)各種獎項榮譽，也是一個能將學(xué)生工作與個人學(xué)習(xí)調(diào)整的有章有序并得到老師認(rèn)可且放心的活力學(xué)生,。相信你能在未來的人生路上大放光彩,。

你，文靜,，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的理想,，勇敢向前,。

積極樂觀，為人憨厚,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動思考，在平時學(xué)習(xí)與生活中,，尊敬師長,，勤思好問，樂于助人,，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，通過主動和老師同學(xué)的交流，得到很大提升,。

逢山開路遇水搭橋,，豁達，灑脫的性格,，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后 ，能反躬自省,，端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中，你都是一個能說肯干的人,，不隨聲附和,，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。

你大方穩(wěn)重,，為人坦誠 。對于學(xué)習(xí)和生活有著自己與眾不同的看法和獨道的堅持,。為了心中的夢想 ,，奮斗著，迷惘著 ,，但你不曾屈服,。只是缺乏一點自信，內(nèi)心深處的這種不自信很可能成為你成長道路上的絆腳石 。在今后的人生道路上,，希望你一如既往的努力 ,，多一絲堅忍和自信，勇往直前 ,，大步邁向?qū)儆谀愕拿篮梦磥怼?/p>

該生積極向上,，誠實守信，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意,，還需提高。

鳥無翅膀不能飛,，人無知識無所為,，你是位乖巧，文靜的學(xué)生,，為人謙遜,，內(nèi)心上進，如果你能更加勤奮努力,，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對待學(xué)習(xí),，一定會學(xué)有所成，讓成績再上新臺階,。同時,，老師希望你在學(xué)習(xí)的同時不斷加強身體鍛煉，我相信總有一天你會登上頂峰,，欣賞到無限美麗的風(fēng)景的

該生,，敢于說出自己的想法，并與老師討論,，有較強的學(xué)習(xí)自主性,。面對得與失，從不或喜或悲,，而能從容面對,，這點是值得肯定的。經(jīng)過不斷的磨練，逐漸變得成熟,，懂事,，學(xué)習(xí)成績也在不斷的提高。希望,，在今后的道路上,，無論遇到什么困難，都能以平和的心態(tài),，笑對人生!

該生,，為人誠懇，熱愛生命,，在校尊敬師長,，嚴(yán)于律己，樂于助人,，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動,。在學(xué)業(yè)上，一直勤奮刻苦,，具有強烈的上進心,，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。同時,，該生性格上還有一些缺陷,，還望改進。

該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍，團結(jié)同學(xué),，有很強的集體榮譽感,，平時幽默風(fēng)趣，有較強的責(zé)任感,，積極向上,，樂于助人，尊重師長富有禮貌,，是一個有較高素質(zhì)的高中生,。

該生做事有條不紊，在擔(dān)任物理科代表期間,，雖承受巨大的壓力,，但仍盡心盡職，具有較強的責(zé)任感和集體榮譽感,。在處理事物方面,，總保持著理性的思維,，堅持善始善終的原則，有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范,。面對未來,，該生有著明確的目標(biāo)，并以她的執(zhí)著為之奮斗,。希望在今后的生活中能為了自己的理想堅持不懈,，取得成功。

該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題。有較強的進取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩;你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生!

該生品行端正,，有禮貌，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個性,，思想活躍，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團體榮譽感挺強,。他還是一個自強懂事的學(xué)生，自信是他最大的特點,。對于失敗每次都能樂觀地化解,，變成動力。思想上有著良好的觀念與價值取向,。

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇五

光陰似劍,，一個學(xué)期很快就過去了,。在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索、改革教學(xué),。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：

“

愛校,、愛生”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，并經(jīng)常到有經(jīng)驗,、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的師徒結(jié)隊子教學(xué)及高效課堂交流中,，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高了自己的教學(xué)水平,。

在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參,，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置,；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,。

我們英語教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我注重把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。讓他們真正體味到知識來源于生活，應(yīng)用于生活,。本著這一原則,，我在上學(xué)校組織的展示課時，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過看一看,、議一議,、說一說，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué),、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率,，達到自主,、創(chuàng)新,、高效的教學(xué)效果。

經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動、生活情況,，共同管理好學(xué)生,；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

培優(yōu)補差對于英語學(xué)科而言既是重點也是難點。每個英語教師在這方面付出了大量的時間和心血,。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃,、轉(zhuǎn)劃有記錄,，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化三名學(xué)困生,。由于我是科任,，沒有專門的時間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時間,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦。好在,，功夫不負(fù)有心人,，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好,。

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好！

骨干教師的個人總結(jié) 教師的個人總結(jié)及自評篇六

新課程改革的核心理念是“為了每一個學(xué)生的健康發(fā)展”,。身為一名人民教師不管從學(xué)生角度出發(fā),，還是自身而言都應(yīng)該學(xué)習(xí)新課程改革、并在平日的教育教學(xué)中實施新課程改革,。

新課程改革強調(diào)讓學(xué)生更好地學(xué),，而教師要做好教育教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,。學(xué)習(xí)就是是一種個性化行動。確實,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,，而不是教師的教學(xué)，任何人都無法代替,。作為教師并不要精心去打造自認(rèn)為充實的課堂教學(xué),，別把自己的想法強加給學(xué)生，學(xué)習(xí)請放手讓孩子們自己來,。教師的職責(zé)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并營造一個有利于張揚學(xué)生個性的“場”，不管是課堂里還是課堂外,，我進行了這樣的嘗試,。

1.多設(shè)計開放問題,，讓學(xué)生暢所欲言。

語文學(xué)習(xí)本來就是“仁者見仁,，智者見智”,，所以很多時候大可不必在答案上力求統(tǒng)一。應(yīng)摒棄強調(diào)“答案唯一性”的限定性問題,，多設(shè)置一些能促進學(xué)生多向思維,、個性思考的開放性問題，為學(xué)生馳騁思維,、放飛思維,、放飛思想、張揚個性提供廣闊的時空,。比如教學(xué)《爺爺和小樹》這一課時,，教師可以這么問：“讀了這篇課文后，你想說些什么,？”這是個富有彈性的,，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)識和課堂上的學(xué)習(xí),，可從不同層次,、不同角度作出回答。

2.多強調(diào)自讀反思

學(xué)習(xí)過程的自我把握,、反思和調(diào)控,，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法,。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的“學(xué)習(xí)期待”來不斷強化“自讀反思”,。在自我反思、自我調(diào)控中,，不斷修正自己的錯誤,，改進學(xué)習(xí)行為。為了鞏固拼音字母的'發(fā)音,，教師可采用多種練習(xí)方式,，像找朋友、拼讀比賽,、拼音節(jié),、摘蘋果等游戲。生字教學(xué)我苦苦想不出辦法,，學(xué)生卻能一語道破,，所以何不讓他們當(dāng)當(dāng)小老師呢？

“實踐出真知”。沒有什么比親手摸一摸,，親眼看一看,，親口嘗一嘗，親自試一試,，更能真切地獲得感覺了,。《課標(biāo)》中指出：“建設(shè)開放而有活力的教學(xué)課程,，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起,。”先進入文本,，再跳出文本走向生活,，是小學(xué)語文教學(xué)改革努力的方向，也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)個性張揚的有效途徑,。如在學(xué)習(xí)《自選商場》和教學(xué)《分類》課前,，要求學(xué)生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標(biāo)簽的式樣,、內(nèi)容,、排列；在教學(xué)《圖形的認(rèn)識》中可讓學(xué)生摸摸,、玩玩平面圖形和立體圖形,，通過觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征,。

1.少些機械性練習(xí),，多點自己思考

機械性練習(xí)雖可以加強陳述性知識的記憶，解決知識的貯存問題,，但它容易使學(xué)生掌握的知識成為死的,、惰性的知識，難以靈活應(yīng)用,。以獲取信息為目的的作業(yè)設(shè)計,，以課本為中心又不局限于教材，強調(diào)以解決生活實際問題的作業(yè)來取代虛擬情景問題的解決,，可以促使作業(yè)功能從識記為主向理解運用發(fā)展,，從而使學(xué)生掌握可以靈活應(yīng)用的知識。拼音學(xué)完之后,，我就每天讓孩子們用拼音寫一句話,，想些什么些什么,，完全自由發(fā)揮,。學(xué)生在思考中作業(yè)，在作業(yè)中運用所學(xué)知識,。

2.真實生活中的作業(yè)

收看電視節(jié)目,，參加社會活動,、體驗實踐生活、閱讀課外書籍是學(xué)生生活不可缺少的組成部分,。因此,，教師在設(shè)計作業(yè)時，要考慮將學(xué)生的整個生活變成語文學(xué)習(xí)的場所,，使消遣性活動成為充分利用各種渠道獲取知識的活動,，促進學(xué)生以積極、主動的態(tài)度,，自覺地從各種渠道獲取知識,，在積累、交流中體驗成功的喜悅,。如在識字這塊內(nèi)容中,，教師可讓學(xué)生專門用一本本子摘錄廣告、商場,、書籍中的字詞,，并請教家長或老師，理解它們的意思,。

3.因材施教,，作業(yè)分層。

“因材施教”,，在作業(yè)中也應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異,，變單一性作業(yè)為多層次性作業(yè)。如果個別學(xué)生有能力寫,，那就更好了,。在多層次作業(yè)實施的同時，各種程度的學(xué)生都得到了應(yīng)有的發(fā)展,。

1.以父母的眼光來欣賞

作為教師,，應(yīng)該像父母一樣，用欣賞的眼光來審視學(xué)生,，把學(xué)生的每一個新的動作,，每一句新的語言，都注以不同的詮釋,，盡顯學(xué)生的個性,。

2.以朋友的身份來交往

在教師與學(xué)生的交往中，可以以朋友的身份來交流,。一般來說,，朋友之間以信任為主。當(dāng)教師努力成為學(xué)生的朋友們后，就能進一步把評價落到實處,，更設(shè)身處地地進行個性化的評價,，讓學(xué)生在教師面前更有個性化的張揚。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”新課程改革,，我們才剛剛上路,。所以在摸索中前進，前進中成長吧,！