總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師的個(gè)人總結(jié) 教師的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)篇一

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，為了提高自己,我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我,。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

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把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合,，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程,，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生通過觀察,、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地向吳建平,、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作,，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰,，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃,，落實(shí)調(diào)研工作,，及時(shí)與教師探討、交流,。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督,。

骨干教師的個(gè)人總結(jié) 教師的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)篇二

初二年級(jí)是一個(gè)發(fā)展穩(wěn)定的,，而且具有潛力的年級(jí),。從整個(gè)初中階段孩子的成長而言,，初二正處于青春期叛逆的懵懂狀態(tài)，因此,，初二的教育教學(xué)工作有其獨(dú)特的困難性和艱巨性?，F(xiàn)將初二一學(xué)期工作,，從我這一點(diǎn)總結(jié)如下：

上半學(xué)期因?yàn)槊τ跇?biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，因此沒有深入初二年級(jí)，對(duì)于具體的情況也不是太熟,，但是期中常規(guī)檢查中初二的各項(xiàng)檢查給我留下了深刻印象,。初二數(shù)學(xué)備課組的各項(xiàng)材料都非常優(yōu)秀，此外生物組的教研活動(dòng)記錄,，宮傳芳,、杜紅老師的教案,，李曉燕老師的聽課記錄都非常認(rèn)真。這些教學(xué)常規(guī)反映了老師們平日工作地扎實(shí)細(xì)致,，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)的保障,，平日扎實(shí)努力,，結(jié)果精彩綻放。因此在期中階段性測(cè)試中,，初二各班基本實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展，在與外校的比較中,，我們的許多學(xué)科都名列前茅,。

值得一提的是,，林紅老師的白板課在層層選拔中脫穎而出，參加“全國新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果展示活動(dòng)”中獲得一等獎(jiǎng),，得到了與會(huì)專家的一致好評(píng),，這表明我校的信息化教學(xué)已走在了全國前列,。

期中檢測(cè)正是老師們經(jīng)歷了半學(xué)期的緊張工作,，身心已達(dá)到了疲憊的臨界點(diǎn),。但在整個(gè)考試過程中,，初二的考試自始至終都保持兩個(gè)人監(jiān)考,，一前一后,，甚至每科發(fā)卷的時(shí)候班主任都親自到場(chǎng)，三名老師各負(fù)其職,，組織學(xué)生有序入場(chǎng)，規(guī)范填寫信息,，老師們的責(zé)任心是應(yīng)考學(xué)子最好的榜樣,。

開學(xué)初,，初二的晨讀和課外活動(dòng)課,，出現(xiàn)了紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)效率低的問題,。班主任老師們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，群策群力,，從“執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)制”,、“作業(yè)自助上交制”,，班主任們動(dòng)腦筋想辦法，提高自習(xí)效率,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

初二四班的數(shù)學(xué)課代表是個(gè)負(fù)責(zé)任的小姑娘，每次不到七點(diǎn)鐘就開始執(zhí)勤,，輪到她執(zhí)勤時(shí)，無論值日生,、課代表、普通同學(xué)都能按部就班,，班干部的素養(yǎng)體現(xiàn)了王軍鋒老師培養(yǎng)班干部的工作藝術(shù)。

初二三班的學(xué)生最有集體榮譽(yù)感,，也是自習(xí)紀(jì)律最好的班級(jí)之一,。如果偶爾有同學(xué)說話,，其他同學(xué)都會(huì)群起而攻之,。學(xué)生對(duì)待老師的謙虛有禮，對(duì)待同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛,，對(duì)待是非的愛憎分明,，充分表現(xiàn)了吳艷妮老師對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)方面的教育。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，也離不開任課老師的付出，第一節(jié)有課的老師們無論離家遠(yuǎn)近,，無論嚴(yán)寒酷暑,，都早早到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。老師們的付出感動(dòng)了學(xué)生,，更幫助學(xué)生養(yǎng)成了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。12月16日周二一夜大雪,，早上7點(diǎn)鐘，初二已經(jīng)有學(xué)生到校了,，無論男生女生他們沒有表現(xiàn)出情理之中的浮躁，沒有人在操場(chǎng)上瘋鬧,，沒有人在窗臺(tái)上東張西望,，而是理智嚴(yán)肅地在教室自習(xí),。老師們有的住在惠安，有的住在前七夼,，在市區(qū)交通全面癱瘓的狀態(tài)下，7:10老師們都進(jìn)入了教室開始輔導(dǎo)學(xué)生，熱烈的學(xué)習(xí)氣氛溫暖了玻璃窗的冰花,，也溫暖了每個(gè)從教室走過的人。

初二的老師們工作年齡最少的也有15個(gè)年頭了,，教師的.職業(yè)特點(diǎn)決定了大多數(shù)工作周而復(fù)始,，大量重復(fù)規(guī)律性的工作最容易讓人產(chǎn)生惰性。時(shí)間長了,，工作成為一種慣性，思想也容易產(chǎn)生惰性,。陳秀菊老師年輕有為在班主任工作的成績有目共睹,，但是陳老師沒有滿足于一批批學(xué)生的迎來送往，她針對(duì)于以往班級(jí)的特點(diǎn),，在這輪班主任任期給自己提出了一個(gè)新的課題：“如何讓學(xué)生找到‘思維活躍’和‘紀(jì)律活躍’的黃金點(diǎn)”，陳老師覺得自己以前的學(xué)生在紀(jì)律上無可挑剔,，怎么讓學(xué)生既遵守紀(jì)律又能在課堂上活力四射,？她開始了新的嘗試。

時(shí)間偉大而殘酷,，老師們能在平凡的工作不放棄思考,，不放棄提高，除了一份職業(yè)使命感,，更有一種對(duì)于工作和生活成就感和幸福感的追求。馬玉巧老師在全區(qū)乃至全市生物學(xué)科中可謂首屈一指,，多年來馬老師從不滿足,，在教學(xué)中享受快樂的付出、快樂的收獲,。復(fù)習(xí)課有時(shí)讓人索然無味，但是馬老師的每節(jié)復(fù)習(xí)課都有讓人耳目一新的亮點(diǎn),，巧妙的導(dǎo)語,、親切的稱呼,、精當(dāng)直觀的板書讓復(fù)習(xí)課呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采,。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí),。我們的工作需要有這種“養(yǎng)活春意”的情趣。

沒有在初二上課,，我的有些觀點(diǎn)難免偏頗，對(duì)于老師們的辛苦也只能隔靴搔癢言之一二,，不了解真相的人是沒有發(fā)言權(quán)的,，我的總結(jié)權(quán)作拋磚引玉吧,。

骨干教師的個(gè)人總結(jié) 教師的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)篇三

20xx年春季學(xué)段,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在同事們的團(tuán)結(jié)合作和互相幫助下,，較好的完成了這學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想層面上都得到了較大提高,，將這半年來的成功和不足總結(jié)如下：

在這半年中，在領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事們的幫助下我在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面提高很多,，也學(xué)到了很多,。在前面的十幾年里生物對(duì)我來說就是一個(gè)大難題,，在這半年多的時(shí)間里我突破了這個(gè)難題,。

在課堂教學(xué)上，我也學(xué)到了很多,。有以前的的單獨(dú)的講解，過度到了與學(xué)生互動(dòng),，知道了讓學(xué)生參與其中,，并且知道學(xué)生才是課堂的主人的角色是多么重要，在課堂效果上取得很大的進(jìn)步,。

從這半年中，我的思想也進(jìn)步不小,。有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事們的幫助，思想進(jìn)步了不少，心態(tài)也跟著變年輕了,。

總結(jié)了半年的工作經(jīng)歷,，雖然取得很大進(jìn)步,，但也存在很多不足,。

在業(yè)務(wù)上雖取得了很大進(jìn)步,，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離，因?yàn)殡x家遠(yuǎn),，在學(xué)校的時(shí)間就少,，這樣給學(xué)生的補(bǔ)課時(shí)間就短,。備課方面也沒有在學(xué)校充分,，和學(xué)生交流的時(shí)間也不夠多,，

總之在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下進(jìn)步很大,，也有不足，在以后的時(shí)間里我會(huì)盡力而為，使自己有更大的進(jìn)步,。

骨干教師的個(gè)人總結(jié) 教師的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)篇四

輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面,，一是課堂教學(xué),，二是課后輔導(dǎo),。課堂教學(xué)方面,，要給予學(xué)困生特別關(guān)注,，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì),。

1,、課堂發(fā)言優(yōu)先多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣,，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客,。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言,，比如：新課一開始復(fù)習(xí)舊知時(shí)的發(fā)言機(jī)會(huì)，例題講完后鞏固練習(xí)是的發(fā)言機(jī)會(huì)以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會(huì),，我都會(huì)優(yōu)先留給學(xué)困生。開始他們不舉手或很少舉手,，回答時(shí)吞吞吐吐，聲音很低,，但堅(jiān)持一段時(shí)間后,，他們就逐漸會(huì)比較自覺地舉手,，只要他們會(huì)一般就會(huì)舉手,，而且發(fā)言時(shí)越來越爽快，聲音也越來越響亮,。

2,、課堂板演優(yōu)先學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演,。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演,。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題,。開始幾次他們往往會(huì)因?yàn)槟懬佣幪幊鲥e(cuò),，甚至?xí)幕乓鈦y而不能板演,。到后來就會(huì)慢慢習(xí)慣,，甚至搶著板演,。

讓學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時(shí)得到信息的反饋,，教師有時(shí)還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹立信心,，也有助于他們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握,；同時(shí)還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,，變學(xué)習(xí)無動(dòng)力為有壓力、有動(dòng)力,。

3,、巡視指導(dǎo)優(yōu)先當(dāng)學(xué)生獨(dú)立試解題和課堂練習(xí)時(shí),，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生,。開始，我一站到他們身旁,，他們會(huì)緊張地做不出來,，或者寫一會(huì)兒用橡皮擦的動(dòng)作掩飾,，我們可以與他們交流，讓他們知道我們的善意,，然后隨著次數(shù)增多,，就會(huì)慢慢習(xí)慣，這樣,，我們發(fā)現(xiàn)了問題,，就可以及時(shí)指出,，當(dāng)面輔導(dǎo),，這也是幫助學(xué)困生當(dāng)堂掌握知識(shí)的方法之一,。

除了課堂教學(xué)中給予學(xué)困生優(yōu)先參與機(jī)會(huì)外,，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo),。

骨干教師的個(gè)人總結(jié) 教師的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)篇五

1,、以前,，總是感覺課堂有些沉悶,，老師在講，看看下面,，真正聽的沒幾個(gè),，課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表演場(chǎng),，舉手回答問題的總是那幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣,，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離,，學(xué)案教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來,，課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂,，老師只是引導(dǎo)者,。特別是部分差生,，從一個(gè)旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者,，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望,，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來,，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)生動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)就好辦了,。

2,、小組學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過合作,、探究,，解決學(xué)習(xí)中的問題,，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)很有幫助,。“自主探究”不僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種深層次的教學(xué)理念，通過小組成員的分工合作,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中善于質(zhì)疑,、主動(dòng)探究和團(tuán)結(jié)合作的精神和熱愛科學(xué)的意識(shí)。課堂上,，學(xué)生知識(shí)的獲得是通過自己的探究得來的，這樣獲得的知識(shí)跟老師滿堂灌獲得的知識(shí),，效果肯定是不一樣的,。

3,、小組學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用,。我們學(xué)校的小組整體評(píng)價(jià)方式,，有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助,，同時(shí)中學(xué)生本身有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，小組的競(jìng)爭(zhēng)可以督促他們更積極地學(xué)習(xí),。

4,、大學(xué)中說“不憤不啟,，不悱不發(fā)”，學(xué)案學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí),，就是引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“憤,、悱”的環(huán)節(jié),。學(xué)生通過預(yù)習(xí),，對(duì)新知識(shí)有了一個(gè)總體的把握，在預(yù)習(xí)中有了自己困惑的問題,，經(jīng)過預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，他們自己就提前找出了課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，這樣,，聽課的時(shí)候,，對(duì)這部分重點(diǎn)聽,，對(duì)重難點(diǎn)的突破很有幫助,。

5、學(xué)案給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓學(xué)生知道要往哪里去,。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容,，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué),，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了,。

6,、課堂過關(guān)檢測(cè)，可以把好知識(shí)關(guān),，讓學(xué)生堂堂清，提高課堂效率,。