為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園園本研修活動(dòng)方案篇一

1、我們繼續(xù)組織教師進(jìn)行二期課改新理念,、新綱要的培訓(xùn)，尤其關(guān)注外系統(tǒng)新引進(jìn)教師的理論培訓(xùn),，在培訓(xùn)中真正把先進(jìn)的理念落實(shí)到自己的行動(dòng)中,，不斷充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，提高了教師們的理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變了教師們的教育觀念和教學(xué)行為,。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)指南》,、《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《幼小銜接意見》三本書，對(duì)新老教師的保教工作指明了方向：《評(píng)價(jià)指南》讓我們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己在活動(dòng)中的要求也就更清晰了,；《新教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書非常詳細(xì)、實(shí)用,，書中的案例都是新教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到的問題,，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了引領(lǐng)的作用?！队仔°暯右庖姟窞榇蟀?,、6月份的活動(dòng)開展提供了引領(lǐng)的空間,。

1、組織教師以十節(jié)優(yōu)質(zhì)課為引領(lǐng),，加強(qiáng)對(duì)新教材的實(shí)踐研究,，采用參與式、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制,，挖掘教師的潛力,，提高教師的思考能力。本學(xué)期將重點(diǎn)落在實(shí)踐教學(xué)行為,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,。然后，根據(jù)問題存在的普遍性進(jìn)行大的研討,，找出問題的所在,，集合大家的力量提出自己的決絕方法。

2,、利用“利用青年教師評(píng)優(yōu)”活動(dòng),，每位教師參與園內(nèi)的展示活動(dòng)，全體教師互聽互評(píng),，采用“2+1”評(píng)課模式（讓新教師先說(shuō),，老教師補(bǔ)充，新教師說(shuō)出2點(diǎn)亮點(diǎn)或可以借簽的地方,，1點(diǎn)自己的建議）,，促進(jìn)青年教師在評(píng)課中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),、說(shuō)到點(diǎn)子上,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)會(huì)反思、會(huì)調(diào)整,、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升,。在評(píng)課時(shí)不但面對(duì)面口頭交流，還采取了更為具體細(xì)致的書面交流,。通過活動(dòng),，扎扎實(shí)實(shí)地提高了教師們的課堂教學(xué)能力，提升了青年教師聽課,、評(píng)課,、說(shuō)課的能力，在活動(dòng)中專業(yè)素養(yǎng)不斷得到提高,。

不錯(cuò)的3,、加強(qiáng)日常中對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐行為的指導(dǎo)，促進(jìn)教師上課水平、反思水平,、評(píng)價(jià)水平的提高,。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每次聽隨堂課時(shí),，總會(huì)叫空班老師一起去聽,，有效開展聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)：執(zhí)教老師的課后自評(píng)、園領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)場(chǎng)反饋,，給大家許多啟發(fā)與提高,，教學(xué)能力在原有水平上有了新的提高。

4,、規(guī)范班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃、日計(jì)劃的制訂,，根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)作息表,、課程表和專用活動(dòng)室安排表，靈活安排一日活動(dòng),。每月末都要對(duì)老師制定的計(jì)劃表進(jìn)行認(rèn)真的檢查,，進(jìn)行認(rèn)真地剖析，并能采取一對(duì)一的形式對(duì)老師進(jìn)行具體的指導(dǎo),，尤其是三位新教師,，幫助教師能認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足，促使教師的反思

記錄更加到位,。并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度，使一日活動(dòng)做到有序,、科學(xué),、合理、有效,。

5、抓好新引進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作,。近兩年共引進(jìn)了3位非專業(yè)新教師,，由于都是非幼師專業(yè)，雖然經(jīng)過半年的指導(dǎo)進(jìn)步較快,，但在實(shí)際過程中還是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。所以繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師搭班,，手把手地傳授班級(jí)管理,、活動(dòng)組織、幼兒保育,、家長(zhǎng)工作,、環(huán)境布置等各方面的要領(lǐng),。要求新教師自定的一年奮斗目標(biāo)，具體明確,，讀書筆記,、教養(yǎng)筆記、教學(xué)活動(dòng)的反思的能力也有了教大進(jìn)步,。通過參加縣教研室的培訓(xùn),，她們苦練舞蹈、唱歌,、繪畫等技能,，兩位教師已通過進(jìn)修學(xué)校的基本功考核。6月份,，三位新教師分別向全園教師展示活動(dòng),，通過她們自身的努力，以及帶教老師的指點(diǎn)幫助,，他們的教學(xué)能力有了明顯的進(jìn)步,。

6、骨干教師施雄偉向全體教師及骨干班學(xué)員,、導(dǎo)師公開半日活動(dòng),，陳勝宇老師不僅對(duì)公開活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓施老師的教學(xué)能力有了深一步的提高,，同時(shí)還對(duì)全園的環(huán)境作了評(píng)價(jià)和指點(diǎn),，之后我們重新進(jìn)行了環(huán)境布置，做到更貼近幼兒實(shí)際,，材料更豐富多樣,，形式更新穎、幼兒參與性更多,。

7,、以主題“生命教育與主題活動(dòng)的有效整合”向片聯(lián)合體展示了我們的教育實(shí)踐成果，兩名教師精心準(zhǔn)備,，從教案到試教每一步都考慮的十分周到,，從而分別獲得了進(jìn)修學(xué)校老師的贊賞。同時(shí)專家也提出了一定的建議,，更是幫助這兩位成熟型教師獲得了新的發(fā)展,。

園本課程的開發(fā)和形成是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程。本學(xué)期,，根據(jù)本園實(shí)際,，圍繞我園確立的特色課程《生命教育的實(shí)踐研究》合理設(shè)置、改進(jìn)園本課程體系，經(jīng)過全園共同努力,，已基本形成了我園園本化課程,，制定了適合我們幼兒園的課程計(jì)劃，明確了基礎(chǔ)課程,、特色課程與選擇性課程之間的關(guān)系與比例,，并重點(diǎn)創(chuàng)建和實(shí)施了生命教育特色課程，使之成為我們幼兒園一道亮麗的特色課程,。在課程實(shí)施中不斷完善,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課程不平衡等問題進(jìn)行集體商討，如：替代,、增添,、刪減、生成等,，教師發(fā)現(xiàn)有什么問題隨時(shí)進(jìn)行改進(jìn),，隨時(shí)進(jìn)行課程信息交流，發(fā)表自己的見解和實(shí)施方法,，做到課程體系更加優(yōu)化,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教師教科研意識(shí),，充分業(yè)余時(shí)間,，開展園本培訓(xùn)，定期組織教師學(xué)習(xí)科研理論知識(shí),，使每位教師都能以積極的態(tài)度參與教科研,，以此帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。特別是重視對(duì)引進(jìn)教師的指導(dǎo),，鼓勵(lì)她們積極學(xué)習(xí)關(guān)于“幼兒生命教育”的專業(yè)知識(shí)，積極參與幼兒園的課題研究,。

2,、我園以崇明縣一級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園開展生命教育的實(shí)踐研究》為龍頭課題，目前該課題以被確立為我園特色課程,。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下,，課題組成員對(duì)子課題進(jìn)行了多次研討、修改與調(diào)整,，并形成系統(tǒng)的研究方案。同時(shí)請(qǐng)科研專家,，對(duì)子課題加強(qiáng)了指導(dǎo),，保證課題扎實(shí)有序地開展。

3、不斷完善課題方案,，開展教學(xué)研討活動(dòng),。一年來(lái)，我園內(nèi)的各項(xiàng)子課題組成員不斷完善課題方案,，并進(jìn)行科研活動(dòng)探討,。實(shí)施過程中，教師分工明確,，條線負(fù)責(zé)分明,。有指導(dǎo)家長(zhǎng)生命教育的教師；有負(fù)責(zé)班級(jí)生命主題內(nèi)容的教師,；有具體實(shí)施幼兒園生命教育課程的教師,；也有建立并豐富幼兒園安全管理制度的教師。其中,，指導(dǎo)家長(zhǎng)生命教育的教師先后為家長(zhǎng)開設(shè)多次講座,，制作生命基礎(chǔ)知識(shí)教育小報(bào)，在幼兒安全教育中起到了大眾宣傳與指導(dǎo)作用,。

不錯(cuò)的4,、今年分別有3位教師申報(bào)了上海市家庭教育課題研究成果的申報(bào)，1位教師參加“長(zhǎng)三角地區(qū)新課程改革”的論文征集活動(dòng),，2位老師的課題成果在去年申報(bào)的第五屆教師教育科研成果上分獲三等獎(jiǎng),。一篇論文發(fā)表于《崇明教育》，一篇心的發(fā)表于《上海托幼》,。

1,、二期課改和生命教育對(duì)教師提出了更高的要求，我們的教師不僅要有較高的理論基礎(chǔ),，還要有創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐運(yùn)用的專業(yè)能力,。近兩年外系統(tǒng)新進(jìn)的教師在生命教育方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐,。

2,、教科研工作已擴(kuò)展到每位教師，但如何更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)教師走一條順暢的教科研捷徑還需要更多的理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為,，在提高保教質(zhì)量上再做文章,。扎實(shí)提高新教師培訓(xùn)力度與質(zhì)量，使每位新教師在技能技巧與教育教學(xué)兩個(gè)方面都能做到人人過關(guān),。

幼兒園園本研修活動(dòng)方案篇二

為了建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，陽(yáng)光幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,，積極開展師訓(xùn)工作,。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，使教師更新觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。現(xiàn)將2017學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

(一)成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組,。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理,，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理,、保教主任、教研組長(zhǎng),、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成,，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé),，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),。

(二)建立培訓(xùn)考勤制度。

為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度,，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理,。

幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)技能,、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng),。

(一)開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè),。

(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

(三)開展專業(yè)技能培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平,。

(四)開展教育科研培訓(xùn),，提升教師教科研能力。

1.開展一課多研,，提升教師教學(xué)水平。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流,、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn),，開展了系列專題研討,，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng),，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一,。

2.開展課題研究，提高教師的科研能力,。

幼兒園注重以課題為載體,，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,，提高保教質(zhì)量,，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)施,，有序開展各項(xiàng)活動(dòng),。

(一)教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡,。本園教師的師資力量比較懸殊,，近年來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式更傾向于年輕一批教師,。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,，滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,，以提高教師的專業(yè)水平。

(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富,。近幾年,，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享,，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象,。下學(xué)年,，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討,。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園園本研修活動(dòng)方案篇三

一學(xué)期以來(lái),，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度開展活動(dòng),，在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，圓滿的完成了園本研訓(xùn)工作。

1,、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題,。

2,、樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。在學(xué)習(xí)期間,，教師們發(fā)表看法，互相探討,，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為主線,，開展豐富的主題活動(dòng),。

3、每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動(dòng),，鼓勵(lì)教師自己去書店尋找自己所需的讀本,，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念，教育方法,，對(duì)照自己的教育行為,，尋找差距，從而記錄自己的讀書體會(huì),，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，互相交流,。在此基礎(chǔ)上，我們還要求教師再互換讀本,，繼續(xù)學(xué)習(xí),。

4、本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn),，通過老教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，年輕教師的體會(huì)，每位老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感

1,、立足專題的制定，每位老師都有專題計(jì)劃,。在計(jì)劃制定前,，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn)，確立專題的目標(biāo),，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng),。互相聽課,，相互評(píng)課,，使教師在聽課活動(dòng)中成長(zhǎng)，并寫好評(píng)課記錄,。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽課表,，讓老師們帶著任務(wù)去聽課，發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動(dòng),，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值,。

xx學(xué)年，我園教研組開展了對(duì)民間游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有效結(jié)合的探索,。研究前,，請(qǐng)每位老師收集了民間游戲的種類，將其分為智力型,、童謠型,、運(yùn)動(dòng)型，發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多,。在實(shí)施各班專題計(jì)劃時(shí),，教師們選擇了預(yù)定的游戲內(nèi)容開展，但在過程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒,，因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動(dòng)的基礎(chǔ),。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)。民間游戲的組織沒有一定的模式,，老師們可發(fā)揮自己的才能開展活動(dòng),。在觀摩活動(dòng),，有的老師組織游戲時(shí)，把語(yǔ)言活動(dòng)中的兒歌運(yùn)用在游戲中,，如洪燕老師的《搶凳子》活動(dòng),，改編了以往用音樂或鼓聲作為前奏，而是用念兒歌的形式開展游戲,，取得了較好的效果,，幼兒的興趣很高。如何將語(yǔ)言活動(dòng)與民間游戲有效的結(jié)合在一起,，是研訓(xùn)的重點(diǎn),，因此教師在選擇游戲時(shí)，有目的地選擇一些有利于改編的民間活動(dòng),。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中,，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志,，青年教師充滿了生機(jī)，思想活躍,，有獨(dú)特的風(fēng)格,。我園一直以“傳幫帶”的形式，促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟,，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃,。明確培養(yǎng)目標(biāo)，有效的跟蹤記錄評(píng)價(jià),。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí),，多聽的機(jī)會(huì)。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動(dòng)的能力,，并進(jìn)行考評(píng),。

3、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)質(zhì)量,。我們還開展了平行班老師互換角色的活動(dòng)，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī),，有別具一格的教學(xué)形式,，有小朋友大膽的探索等等；同時(shí)也找出了一些不足之處,。然后,，要求教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見、所聞、所思,、所想整理成一篇換班體驗(yàn),，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)整，不斷完善,。

4,、有效的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)的支持是必不可少的,。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議,，在工作上予以指導(dǎo)。參加每次的教研觀摩活動(dòng),，認(rèn)真記錄,，課后給予評(píng)價(jià)，大大提高了教師的積極性,，鼓舞了教師隊(duì)伍,。

園本特色活動(dòng)開展得還不夠深，特色還需再明顯,，可按年齡層來(lái)劃分展示特色的方法。應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文,、案例的撰寫,，多讀書，多練筆,，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品,，吸取精華，不斷創(chuàng)新,，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事,，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)，課題,。教師應(yīng)不斷的高要求自己,，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步,。

園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣,，聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園園本研修活動(dòng)方案篇四

為了切實(shí)提高我園園本課程的制定和實(shí)施的可行性，根據(jù)《區(qū)教育局2018暑期教師培訓(xùn)方案》的具體要求,，我園于2018年7月6日—8日,，開展2018年暑期園本研修活動(dòng)。

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視暑期的園本研修工作,，成立了以張園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)園本研修工作的指導(dǎo)。在研修期間,，幼兒園加強(qiáng)對(duì)園本研修過程的管理,，同時(shí)完善督查考勤制度，做好考勤記載,。研修期間各位教師嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，均無(wú)遲到早退現(xiàn)象。

2018年我園的暑期園本研修培訓(xùn)采用園長(zhǎng)講座,、教師論壇,、自主學(xué)習(xí)，小組研討等形式進(jìn)行,，以促進(jìn)此次培訓(xùn)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

為了使教師充分意識(shí)到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性，提高我園教師的專業(yè)素質(zhì)和能力,，2018年7月6日,，張園長(zhǎng)在會(huì)議室給全體老師進(jìn)行了《游戲，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座,。張園長(zhǎng)憑著自身專業(yè)化知識(shí)以及多年的教育經(jīng)驗(yàn),，在整個(gè)講座中理論講解與實(shí)際交流并重，通俗易懂,。講座圍繞“如何實(shí)施游戲?”“如何觀察游戲?”兩個(gè)內(nèi)容,，其簡(jiǎn)潔的說(shuō)辭，條理的觀點(diǎn),，讓教師們對(duì)游戲意義和開展方式有了更加全面深刻的認(rèn)識(shí),。

我園任副園長(zhǎng)、朱寧老師,、王情老師,、高敏老師分別于7月6日下午、7月7日上午分別開展了教師論壇,。

任副園長(zhǎng)就如何從一本繪本中挖掘出適合各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程講解了許多方法,。以《母雞蘿絲去散步》為例，和全體教師一起切合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)大開腦洞挖掘出了許多充滿意義和可行性的課程,。

王情老師以《誰(shuí)藏起來(lái)了》為例,，高敏老師以《最奇妙的蛋》為例，向各位老師示范了從繪本中挖掘出適合各個(gè)年齡段的五大領(lǐng)域的課程的方法和途徑,。

朱寧老師和全體老師一起《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+教育》,，了解什么是互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)+教育,，以及互聯(lián)網(wǎng)+教育的呈現(xiàn)形式,。

經(jīng)過前面的講座和案例師范，全體教師于7月7日下午開展個(gè)人繪本研讀,，根據(jù)任教的年齡段特點(diǎn)和繪本內(nèi)容,，初步挖掘形式多樣的`課程。

經(jīng)過前一天的個(gè)人繪本研讀,，7月8日上午,，我們以年級(jí)組為單位，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，開展各自任教年齡段的繪本課程開發(fā),。在討論過程中，各位老師積極思考,，各抒己見,，在討論和傾聽之間互相學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng),，各年齡段的園本課程初具雛形。

經(jīng)過三天緊鑼密鼓地聽講座,、開論壇,、自主研修和小組討論，我們本次的校本研修也取得的一些成果,，我園的園本課程初具雛形,，再經(jīng)過進(jìn)一步的整理，爭(zhēng)取在下一學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展以繪本為核心的園本課程,。

總之,，我園的園本研修工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下成功開展，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使園本研修工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。