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幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇一

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和區(qū)教師發(fā)展中心要求，堅(jiān)持“科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題,，20xx年下半年,，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評(píng)省二級(jí)幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際,，以教師的所需為本,，積極開展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研,，在研中思,，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,，爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)幼兒園,。

二、研修對(duì)象

新橋中心幼兒園,、景山街道,、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師

三,、任務(wù),、目標(biāo)及具體措施

(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)

以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí),，進(jìn)一步凈化教師的思想境界,，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討,，以及幼兒園德育工作論壇,，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀,、教育觀,、人才觀，特別針對(duì)青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動(dòng);促使青年教師從根本上樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)生觀,。

(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)

針對(duì)教學(xué)實(shí)際,、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1,、繼續(xù)師資優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

一方面,，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫,、帶,、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，以教學(xué)實(shí)踐為中心,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場(chǎng)所,，手把手地傳授,，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。

2,、強(qiáng)化課題研究工作

將以我園立項(xiàng)的四個(gè)課題為抓手,，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動(dòng),，促使教師規(guī)范自身的課題研究,，科學(xué)地實(shí)施課題。

3,、全園教師公開課展示活動(dòng)

在本學(xué)期,，每雙周的周四、周五為我園的聽課日,，以年級(jí)段為單位,，全園教師都要參與上課、評(píng)課活動(dòng),。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動(dòng),。

4,、有效實(shí)施教研小組活動(dòng)

隔周四下午開展層次豐富、形式多樣的年級(jí)段教研小組活動(dòng),，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉教師的教育教學(xué)基本功，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升,，并繼續(xù)針對(duì)主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動(dòng)展開研究,，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。

(三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)

繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建,，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍,，對(duì)三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類，舉辦“書架子工程”,，具體落實(shí)目標(biāo)：

1,、要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記,。

2,、每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交,，并與每月考核掛鉤,。

3、開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會(huì),。

(四)專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)

繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo),，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo),，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo),，全面提高教師群體的教科研能力的,。今年，我園還將邀請(qǐng)教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作,。

(五)園際間教研活動(dòng)的開展

本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動(dòng),，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園,、艷潔幼兒園等姐妹園,，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二

一、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)堅(jiān)持"突出骨干,、深化園本"的既定方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以"三新一德"(新綱要、新技能,、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、管理與評(píng)估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制,，促進(jìn)我園發(fā)展。

二,、園本研修的方式

根據(jù)我園的辦學(xué)水平,、辦學(xué)條件、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色,。具體做法如下：

1、自主學(xué)習(xí),。開展教師每月寫一篇教育隨筆,，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。

2,、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我園共性"問題",，開展示課交流。

3、專家講座,。本學(xué)期,，我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語,、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座,，指導(dǎo)教學(xué)。

4,、小組研討,。以年組為單位開展"說、聽,、評(píng)"三位一體教研活動(dòng),，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效,。

5,、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展"引路課,、展示課,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,、匯報(bào)課,、研究課和說課活動(dòng)，形成制度,。

6,、培訓(xùn)綱要。

要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn),，把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)來抓,。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式,，更加強(qiáng)調(diào)參與--分享,，強(qiáng)調(diào)合作--交流。組織教師進(jìn)行專題研討,，專題交流,，讓教師在"做中學(xué)"，激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí),、反思,、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例,、隨感,、體會(huì),、論文，并注重教師的學(xué)習(xí)與積累,，加強(qiáng)過程管理,，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度,。具體做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》,，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末,，舉行"教師教學(xué)技能大賽--理論考核",，開展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來,，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

7,、參觀考察,。組織園內(nèi)、園際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

8,、 重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師,，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,，重點(diǎn)培養(yǎng)。

9,、自我反思,。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課程實(shí)施的能力和水平,，逐步成長(zhǎng)為科研性教師。

三,、園本研修的原則

1,、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修,。

2,、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。

3,、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),，由教研組集體研討解決途徑和方式方法,，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思,。

四,、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象,、形式

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高,。

(一)研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要,，將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式，分為必修和選修兩大類,。堅(jiān)持以園本研修為主,，以自培自練為輔，通過專題講座,，交流研討,，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)--反思--交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中,，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,，教師的教育思想,、教育信念結(jié)合起來,，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀、價(jià)值觀,，把"教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來,。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題,，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己,，做到學(xué)用結(jié)合,，及時(shí)寫出心得筆記,，教育隨感,。

(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20xx年2月一20xx年12月。利用上級(jí)教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動(dòng);園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng);教師讀書活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí),。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用,，其中包括教育隨筆、案例分析,、自學(xué)筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等

(三)研修內(nèi)容：

1、新時(shí)期師德修養(yǎng),，行風(fēng)建設(shè),、教育政策法規(guī)專題。

2,、新綱要教材的把握,。

3、現(xiàn)代教育思想,、理論,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

五、園本研修組織機(jī)構(gòu)

1,、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：戴立平副組長(zhǎng)：曹海俠 張巖 組員：李進(jìn)英 于淑俠 朱東利 劉冬梅

2,、職責(zé)：

①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線,，深入到各組參與研討,。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境,。辦公室設(shè)有電腦,、打印機(jī)等。

④適時(shí)聘請(qǐng)專家來園指導(dǎo)園本研修工作,。

六,、園本研修后勤保障措施

1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù),，為園本研修服務(wù)的意識(shí),。

2,、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境,。

3,、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用,。

4、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費(fèi),，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)行,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇三

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞20xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求,，以“問題即課題,，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”為宗旨,，切實(shí)開展好我園的校本研修工作,，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作,，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,，特制定20xx年校本研修工作實(shí)施方案。

二,、主要目標(biāo)

以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，努力形成“合作,、對(duì)話、創(chuàng)新,、共進(jìn)”的教研文化,。

三、主要內(nèi)容

(一)校本教研內(nèi)容

1,、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2,、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究,。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。

3、日常說課備課研究,。要求做到個(gè)人初備,、集體研備、個(gè)人精備,。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持,。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員,，并聽取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅翘嵘?、完善,、分享、整合集體智慧的過程;個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo),、教學(xué)過程,、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程,。

4,、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理,、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題,，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng),、組員、園內(nèi)的骨干教師,、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題,，真正使日常研究落到實(shí)處。

5,、幼兒園主題活動(dòng)開展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng),。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平,，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng),、操作性,、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的,。

6、課題研究,。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》,，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中,，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng),，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè),，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義,，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒,，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣,，以愛與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。

2,、繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī),，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實(shí)際,，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。

3,、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高教師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究》課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開課題開題會(huì),，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路,，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng),。

4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn),。為了助推課題研究工作的順利開展,，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具。

5,、開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn),，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫《教師一日工作細(xì)則》,、《保育員保教配合一日細(xì)則》,、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理,。

6,、開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對(duì)幼兒園的案例分析,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能,。

7,、開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn),。我園專業(yè)英語教師針對(duì)對(duì)英語主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),。

8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作,，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng),，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9、積極參加國(guó),、省,、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí),。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué),，自我加壓,，自我完善，為那些愛崗敬業(yè),、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的教師，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

四,、主要措施

1,、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃,，關(guān)于課題研究,、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng),、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實(shí)施方法。

2,、每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作,。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理,。

3、教研組長(zhǎng)要大膽管理,，切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試,，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì),，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常研究、說課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng),，保證每周一次的教研小組活動(dòng),，落實(shí)個(gè)人初備、集體研備,、個(gè)人精備的備課過程,。在時(shí)間的投入、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障,。

4,、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持,，積極鼓勵(lì)指導(dǎo),，要求每位教師人人參與，爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用,，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。

5,、保教辦要加強(qiáng)檢查,、督促、組織和指導(dǎo),，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng),，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式,，緊緊圍繞日常教育教學(xué),、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開展好相關(guān)活動(dòng),，營(yíng)造“合作、對(duì)話,、創(chuàng)新,、共進(jìn)”的教研文化氛圍。

6,、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作,，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開展，在活動(dòng)的安排,、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障,。并做好資料的收集、整理和歸類工作,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力,。加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,，提高教師參與教研的積極性，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手,，結(jié)合課題研究，潛心研討,，形成良好的教研氛圍,，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階,。

二,、工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展,，一切為了家長(zhǎng)的真心期盼”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育,，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2,、更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作,，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量,。

3,、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，合理安排一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。

4,、樹立“以科研興園”的教育理念,，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展,。

5、本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)教育活動(dòng)的開展,，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,。

6、開展迎“十一”,，慶國(guó)慶活動(dòng),。

7、做好幼小銜接工作,。

三,、具體措施

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力,。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹,、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì),、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn),。針對(duì)我園實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作,。

1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng),，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想,，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫教育論文,，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn),。

2、對(duì)青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng),，有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會(huì),，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇,，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

3,、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制,，教研要有新思想,、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神,，要全面貫徹教師與幼兒互為主體,，提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感,、態(tài)度為主旨的要求,。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn),、亮點(diǎn),，多思考、找不足,，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革,，大力提倡啟發(fā)式、討論式,、探究式的教學(xué)方法,，使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

1,、根據(jù)我園實(shí)際,，針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕逃袨椤?/p>

2,、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì),，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試,、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟,。

3,、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課,，隨堂評(píng)析,，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容,，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，適時(shí)適地的提出教學(xué)要求,，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

四,、密切家園聯(lián)系,，共育幼兒

1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作,，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng),，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì),、家訪,、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表,，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng),、家教咨詢等活動(dòng),，促進(jìn)家園共育,。

2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示,，增進(jìn)家長(zhǎng)的理解,、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

五,、搞好幼小銜接工作

首先是做好兩點(diǎn)間的交流,，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng),，互學(xué)所長(zhǎng),，互補(bǔ)所短,，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中,，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性,，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

本學(xué)期逐月重點(diǎn)工作安排：

九月份

1、召開全體教職工開學(xué)工作會(huì)議,。

2、做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

3,、制定幼兒園工作計(jì)劃。

4,、制定各班主題教學(xué)計(jì)劃,。

5、上好教研課,。

6,、幼兒園安全檢查。

十月份：

1,、進(jìn)一步做好環(huán)境布置工作,。

2,、加強(qiáng)廣播操的訓(xùn)練。

3,、常規(guī)工作檢查。

4,、“十一國(guó)慶”節(jié)日教育活動(dòng)。

5,、認(rèn)真上好教研課,。

6、教學(xué)工作檢查,。

十一月份：

1,、堅(jiān)持做好衛(wèi)生消毒工作。

2,、認(rèn)真上好教研課,。

十二月份：

1、上好教研課,。

一月份

1,、結(jié)合冬季特征,，加強(qiáng)安全教育和飲食衛(wèi)生教育,。

2、開展教研活動(dòng),。

5,、組織教師參加基本功競(jìng)賽,。(演講、簡(jiǎn)筆畫)

6,、檢查教學(xué)成果,，正確評(píng)價(jià)幼兒。

7,、調(diào)查師德師風(fēng)建設(shè)情況，教職工考核,。

8,、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn),、資料歸檔,。

9、安排寒假工作,。

10,、教師撰寫教育論文，完成各類總結(jié),。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇五

建立“以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對(duì)幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高,，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的,、不確定的知識(shí)和能力,，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專業(yè)水平,，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者,。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐的控制能力,。

為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展,，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制,、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略,，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用,，全面貫徹“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”,，深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展“創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo),，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度,。搭建教師個(gè)人、教師集體,、與專家交流對(duì)話,、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái),，形成民主,、開放,、有效的“以人為本”的教研機(jī)制;引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息,，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車道,，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階,。

二、工作目標(biāo)

1,、建立“以人為本”的教學(xué)研究制度,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā),、建設(shè)能力,，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2,、通過對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容,、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題,，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論,，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論,，在教師的心理、教師的能力,、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn),，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn);并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié),、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn),，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三,、工作方式

1,、舉行“園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集,，了解來自一線教師困惑的問題,，梳理研究的主題，開展“有效的園本教研活動(dòng)的觀摩,、案例大討論”,，使我園教研改革迅速走上“高速公路”。

2,、成立以彭園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體組織實(shí)施操作,。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長(zhǎng)、教科所馬副所長(zhǎng),，科研室主任廖老師,、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊(duì)伍,。

3,、通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究,，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn),，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段,。

4,、建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、教育,、教學(xué)案例分析,、園本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式,，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度,，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

四,、研究?jī)?nèi)容：

1,、探討教研活動(dòng)的內(nèi)容。

2,、探索不同的園本教研活動(dòng)的形式,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3,、通過園本教研活動(dòng),，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇六

一,、端正思想明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十x大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

二,、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革。積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三,、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

1開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量,。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容,，有總結(jié),。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),，定期檢查教師的備課,。

四、積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),，完善思路,，形成體系)

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇七

一,、搞好教研工作,，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。

認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵,。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作,，在時(shí)間,、條件、環(huán)境等方面給予保證,。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),，從計(jì)劃到實(shí)施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核,、評(píng)比。

作為幼兒教師,，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷研究,，不斷實(shí)踐,，不斷提高,。

(二)切實(shí)搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的,。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng),。

同時(shí),，在工作中幫助他們出點(diǎn)子，可以把改革試點(diǎn)放在班里，還可以組織他們參加各類公開課,，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),，提高教研能力。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，并認(rèn)真總結(jié),，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),。 園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定,，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò),。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析,、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn),、教研課題,、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排,。

教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱,，必須簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出,。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1.處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系,。

2.處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

3.處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系,。

4.處理好總要求,、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系,。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,，評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行,。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,，就能為評(píng)估提供有說服力的材料,。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”,、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷,。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

(四)注意信息的收集和利用,，全方位地開展教研活動(dòng)。

幼教改革日新月異,，新的理論,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),，注重信息的采集,、研討和利用,。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，交流思想,，提高認(rèn)識(shí);有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究,，選出適合自己的有效信息,。

新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,，努力工作,，以教研促教改，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量,，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇八

一,、 指導(dǎo)思想

在新《綱要》實(shí)施過程中,。老師們面臨著一個(gè)重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，落實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)?同時(shí)，隨著課程改革的不斷深入,，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題,，有來自教材的、有來自教法的,、有來自幼兒的,，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題,、新困惑如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)立自己的特色,。

教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。而要做到這些目的,，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,，深入開展以園為本的教學(xué)研究,，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，才能提高保教質(zhì)量,，使幼兒園不斷發(fā)展,。

為此，我鎮(zhèn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神,，對(duì)在我鎮(zhèn)各管區(qū)示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度,，制定以下實(shí)施方案。

二,、園本教研制度的涵義

以園為本的教學(xué)研究制度,，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師作為研究主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織,。

三、 實(shí)施理念

“一切為了孩子,，一切依靠教師”,，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室,，教師是研究員”,。

四 、組織機(jī)構(gòu)

(一)成立園本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：………………

成 員： ……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研制度第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)全面工作

康燕：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作

石月梅：負(fù)責(zé)組織管理研究工作

石月梅 陳秀菊 馬豐明 董詠梅 呂海英：中心教研組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)組織研究工作

各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責(zé)任人，負(fù)責(zé)各園研究工作

五,、園本教研制度建立的主要內(nèi)容

(一)以園為本的教師培訓(xùn)體系

(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟,、理論修養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)能力;

(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人;

(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,，為教師的培訓(xùn),、進(jìn)修、提高,、提供必要的保障;

(4)要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用,，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助;

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式,，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。

(二)以園為本的教育科研體系

(1)幼兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng),，及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施,，把現(xiàn)代教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式;

(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī);

(6)要重視總結(jié),、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新,。

(三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系

教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來,，改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與,，樂于探究和勤于思考,，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作,、探究”的習(xí)慣,。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任,。

六,、過程與方法

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。推薦書目,，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記,，看專家講座光盤，學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn);定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、充分發(fā)揮教研組,、年段,、備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái),，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定專題,、定中心發(fā)言人,，教師們或?qū)φ招隆毒V要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內(nèi)容確定主題,，或集體備課,、討論，做到活動(dòng)有紀(jì)錄,、有實(shí)效,。

3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,，新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子,、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開展交流,、研討活動(dòng),，共同探討教學(xué)中的體會(huì)、互相切磋,、共同提高,。

4、積極主動(dòng)爭(zhēng)取市,、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn),，定期請(qǐng)專家來園指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),，通過專家的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)剖析問題的癥結(jié),，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處,。

5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng),。

(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃,，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí),。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量,、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思,。

(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽取同行的意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次,，做好聽課筆記,，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。

(4)每學(xué)年上交一篇說課稿,，一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思。

(5)每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言,，通過交流,、討論達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題,。

(6)學(xué)科帶頭人,、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。

七,、具體工作安排

第一階段

1、成立機(jī)構(gòu),，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組,、中班組,、大班組、保育組四個(gè)教研組,。

2,、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式,，聆聽一線教師的心聲,，全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問題的方案,。

3,、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討,。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束,，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺,，由無序走向有序,。

第二階段：實(shí)施階段

實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，組織交流討論,，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，確立研究主題,，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。

第三階段：總結(jié)階段

在總結(jié)階段,，進(jìn)行資料收集,、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研文章,。同時(shí)，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事,，展開教研成效的評(píng)定,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇九

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究,，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè),，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

一,、加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究,。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。二,、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究

1,、教科研是教育的先導(dǎo),，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證,。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,。要進(jìn)一步分解落實(shí),，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程,，制定措施,、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作,，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革,，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學(xué)觀摩,、調(diào)研,、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn),，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題,。

3,、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野,，抓住到各園的聽課機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng),。期初,，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索,，時(shí)常對(duì)自己的備課,、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,，并進(jìn)行交流。

5,、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研,。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí),，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效,，首先,，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研,。對(duì)全園幼兒開展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題,。每次教研活動(dòng)，通研教材,、舞蹈,、音樂、普通話,、風(fēng)琴,、聽音記譜、寫字,、畫畫等業(yè)務(wù)知識(shí),。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次,。

三,、重視對(duì)課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,，提高教師的理論素質(zhì),，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源,，開展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題,、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口,，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合,，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，尊重幼兒的興趣和需要,，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,、實(shí)踐、表達(dá),、表現(xiàn),，激發(fā)幼兒熱愛,、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展,。

四、開展系列活動(dòng),，提高教師素質(zhì)

我們繼續(xù)要開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng),，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià),，能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動(dòng)的開展,，對(duì)教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過程的不確定性,，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,，追求活動(dòng)的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間,。教師要學(xué)會(huì)傾聽,、觀察幼兒,；教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通,；教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者,、還是欣賞者等等,。本學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng),。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

按照區(qū)教育局幼教工作的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為準(zhǔn)繩,，在教育教學(xué)中,、日常工作中由思想上過度到行為上的真正以孩子為本,、充分的尊重孩子，繼續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開展教育研究工作,，認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作,，以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方式全面促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、工作目標(biāo)

1,、根據(jù)本園實(shí)際情況,，結(jié)合課題《幼兒園早期閱讀的研究》--開展特色教育，樹立自身品牌,，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以教研中的問題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教育教學(xué)實(shí)效,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3,、深入開展教育科研,，注重過程管理，觀摩研討,、交流學(xué)習(xí),，認(rèn)真進(jìn)行分析、反思,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三,、具體工作及措施

(一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，推進(jìn)課改研究。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念,，以及各種幼教書籍,。以"爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高,、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。

1,、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神,，結(jié)合我園"自薦課,、優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評(píng)比活動(dòng),，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀,。

2、進(jìn)一步深入開展園本教研活動(dòng),，以研帶教,、以研促教，提高全園整體教學(xué)質(zhì)量,。為規(guī)范課題的過程管理,，有效保證教學(xué)正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題開展中繼續(xù)開展"五個(gè)一"活動(dòng),，以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術(shù)領(lǐng)域展開教學(xué)教研活動(dòng),，進(jìn)行看課、評(píng)課,、研課,，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下,，落實(shí)新課程教材實(shí)施的過程管理，定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施情況,，充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用,。

3、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材,。

4,、進(jìn)一步探索"課程審議"途徑、方法,，構(gòu)建園本課程內(nèi)容,。在實(shí)施新課程中,，我們進(jìn)一步熟悉解讀教材,，修訂課程審議記錄方法，結(jié)合課程審議的實(shí)踐,，積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，定期交流教改經(jīng)驗(yàn),，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

(二)加強(qiáng)課改研究,，提升教研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1、重組教研組,，以年級(jí)組為單位,，成立大中小三個(gè)教研組，使活動(dòng)更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組,、中班組、小班組,。

2,、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益,。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng),，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

集體備課必須堅(jiān)持"四定",、"五備",，鉆透"五點(diǎn)"，優(yōu)化"兩法",。(四定：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定發(fā)言人,。五備：備目標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法、備互動(dòng);五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn);兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法),。

集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性：組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,，并積極發(fā)表自己的見解，保證集體備課的質(zhì)量,。

3,、音樂教研工作：

(1)音樂教研活動(dòng)以音樂教學(xué)游戲化的研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)教研工作的開展,，將音樂教育融入于音樂游戲活動(dòng)之中,，在操作中通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題獲得數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累,，教師在組織過程中應(yīng)重視音樂教學(xué)游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)音樂教育游戲化的指導(dǎo)等,。并于學(xué)期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂活動(dòng)案例,，形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)教育資源，以供大家分享、借鑒,。

(2)針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行問題研究討論，從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),、教學(xué)組織形式方法,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求,、材料投放,、指導(dǎo)幼兒等方面解決教師在實(shí)施課題工作中存在的問題;同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類組織的教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，結(jié)合教學(xué)工作中的問題及時(shí)跟進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,，以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,，認(rèn)真反思分析每一教學(xué)活動(dòng)的情況,，提高組織教學(xué)的能力。

(三)多途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1,、本學(xué)期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。

2,、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,，大膽實(shí)踐探索，共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,，使保教工作有序開展,。

3、開展各種園本教研活動(dòng),。

(1)繼續(xù)開展"一課多上,、一課多研"的教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,，在研究中比較不同的教學(xué)策略,、教學(xué)方法、組織形式,、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,，讓老師們?cè)?教學(xué)實(shí)踐--研討--反思--再實(shí)踐--再研討--再反思"的過程中，專業(yè)得到成長(zhǎng),。

(2)自薦課評(píng)比活動(dòng),，大家一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析,，,，從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，做好教師的引領(lǐng)者,，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的,、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和水平,。每位教師1個(gè)月自薦課一次,，班長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用,。

(3)每位教師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的研究課,，全園教師參加聽、看,、研活動(dòng),。

(4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少承擔(dān)1次園本培訓(xùn)的主講人,。骨干教師,、教研組長(zhǎng)不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間,。

4,、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組，確立完善培訓(xùn),、教研制度

根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)組,，同時(shí)促進(jìn)骨干教師和新教師的迅速成長(zhǎng)。

5,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、反思型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中提高,。

實(shí)踐前反思，我要怎樣做,，為什么這樣做,，會(huì)有什么樣的結(jié)果。

實(shí)踐中反思,，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略,。

實(shí)踐后反思,，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄,，提出改進(jìn)意見,。通過教研組交流,。

學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記,。

6,、培養(yǎng)一部份骨干教師，發(fā)揮骨干帶頭作用,，通過大帶小,、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。

(四)開展"教師專業(yè)技能比賽"系列活動(dòng),。

1,、"教師音樂創(chuàng)編活動(dòng)比賽",、"《綱要》知識(shí)競(jìng)賽"等,。

2、新教師基本功比賽：普通話,、彈唱,、繪畫、寫字,、普通話比賽,。

(五)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫與交流。

由于我園年輕教師居多,，理論基礎(chǔ)薄弱,，文字工作一直是我園的一個(gè)大問題，因此,，本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學(xué),、教研經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)學(xué)習(xí)反思總結(jié),，期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)論文,、總結(jié)、隨筆,、案例等,。

四、具體工作安排

八月：

1,、熟悉,、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》教材,，各班級(jí)進(jìn)行課程審議工作(增減課程說明),。

2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃,、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃,、備課，各班布置數(shù)學(xué),、主題活動(dòng)環(huán)境,，做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作。

3,、各班制訂教學(xué)計(jì)劃,、新教師成長(zhǎng)計(jì)劃

4、早操的創(chuàng)編

5,、教師排練舞蹈

6,、新教師培訓(xùn)

7、中心教研組討論制定本學(xué)期課題研究的方向,，各課題組制定課題工作計(jì)劃,。

九月：

1、各班召開家長(zhǎng)

2,、新教師見面課

3,、專題研討：學(xué)習(xí)解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合教學(xué)工作提出問題,，研討分析反思問題原因,，梳理成功經(jīng)驗(yàn)，提升教育能力,。

4,、組織開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，青年教師演練課,、老教師示范課,，并做好資料收集整理工。

5,、相互觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開展情況,，解決存在的問題，提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值,。

6,、課題研討交流：針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行--(教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放,、指導(dǎo)幼兒等方面),。

7、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié),。

8,、教研課題匯報(bào)工作,，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效,。

十月：

1,、專題培訓(xùn)：結(jié)合《幼兒園早期閱讀的研究》活動(dòng)培訓(xùn)，提升理念,、積累經(jīng)驗(yàn),。

2、"音樂活動(dòng)游戲化"教研案例研討,，開展一課三研活動(dòng),，解決課題實(shí)施中的問題。

3,、做好教育局組織的特色開放日活動(dòng),，做好資料收集工作;

4、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié);

5,、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題,，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流);

6,、教研課題匯報(bào)工作,，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展,。

十一月：

1,、專題培訓(xùn)：《幼兒園早期閱讀的研究》知識(shí)講座。

2,、組織開展青年教師自薦課教學(xué)觀摩活動(dòng),，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

3,、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動(dòng),，做好相關(guān)信息收集工作。

4,、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題,，以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流)。

5,、教研課題匯報(bào)工作,，解決課題進(jìn)展中的問題及困惑，推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展,。

6,、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。

十二月：

1,、家長(zhǎng)開放日

2,、教師技能比賽

3,、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流：案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。

4,、各班級(jí)課題匯報(bào)工作,，分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展情況,。

一月：

1,、慶元旦活動(dòng)

2、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作及幼兒的發(fā)展水平

3,、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評(píng)比

4,、完成各類總結(jié)，整理各項(xiàng)材料,，歸類入檔

5,、制定下學(xué)期各類工作計(jì)劃、布置環(huán)境,、做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十一

一、園本教研基本情況分析

20xx年上學(xué)期我園繼續(xù)全面貫徹落實(shí)國(guó)家和軍隊(duì)《幼兒教育工作規(guī)劃》和《x軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范》等相關(guān)文件,，圍繞本園“規(guī)范管理,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，特色發(fā)展”的工作核心,，以提高教師教育能力,，規(guī)范教育行為，提升園所教育質(zhì)量為目標(biāo),，積極開展了一系列的教研工作,，具體內(nèi)容如下：

1、開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。（后簡(jiǎn)稱《指南》）,。通過組織部分教師外出參加市、區(qū)級(jí)組織的《指南》培訓(xùn)和全園教師共同參與的園本教研培訓(xùn)以及每月組織的專題考核這幾種途徑,，幫助教師樹立正確教育理念,，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合教育建議反思并改進(jìn)實(shí)際工作中的偏差與不足,，以達(dá)到提升教師專業(yè)水平,，優(yōu)化教育質(zhì)量的目的。

2,、開展領(lǐng)域組教研活動(dòng),，教師按照自己的喜好與專長(zhǎng)，分為了七個(gè)小領(lǐng)域組,，每月兩次進(jìn)行教研活動(dòng),，濃厚了教研氛圍,，不同程度提升了教師領(lǐng)域教研水平。

3,、課題研究積極開展,。本學(xué)期，我們將較大精力放在了廣州軍區(qū)飲食安全課題研究中,，在教育活動(dòng)的選擇,、精品案例的書寫、班級(jí)環(huán)境以及公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、教玩具的制作上進(jìn)行了大量的探索與實(shí)踐,，累積了一定的經(jīng)驗(yàn)與成果。

但是,，對(duì)照上學(xué)年工作計(jì)劃,，結(jié)合教師的日常教學(xué)和期末考核情況，發(fā)現(xiàn)了一些不足,，主要體現(xiàn)在：

1,、大部分教師的教育觀念稍顯滯后，主要體現(xiàn)在：注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，忽視學(xué)習(xí)過程,；重視知識(shí)的灌輸，忽視幼兒學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),；重視對(duì)既定教學(xué)方案的完成,，忽視對(duì)幼兒的觀察,、分析以及教學(xué)策略的調(diào)整與運(yùn)用；在活動(dòng)中忽視幼兒的主體地位,，教師常有高控制的不當(dāng)教育言行等等,。、

2,、從實(shí)際情況來看,，現(xiàn)在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊,，在各個(gè)方面都急需學(xué)習(xí)與提升,。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的習(xí)慣雖然較上期有所進(jìn)步,，但離工作要求還有一段距離,，主要體現(xiàn)在：教研活動(dòng)時(shí)思維欠活躍，有部分教師鮮有發(fā)言,，參與度不高,；在日常工作中,，不能學(xué)以致用，雖然進(jìn)行了一系列的規(guī)范化學(xué)習(xí)與研討,，可是仍有部分教師沒有將其內(nèi)化,，如教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織重難點(diǎn)不突出，教案書寫格式不規(guī)范,、層次不清晰等等,。

3、立項(xiàng)課題的研究欠深入,，研究的方向性還需進(jìn)一步明確和梳理,。在本期我們必須扎實(shí)、深入地做好軍隊(duì)《體育游戲資源的開發(fā)和利用》和軍區(qū)《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》兩大課題,，加強(qiáng)園本健康特色的研究和幼兒創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,，出色的完成課題研究的階段性任務(wù)。

二,、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家和軍隊(duì)《幼兒教育工作規(guī)劃》,，繼續(xù)落實(shí)《x軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊(duì)伍的教研水平為重點(diǎn),，本著“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，通過建立更加完善的園本教研制度,，需找更加貼切有效的教研方法與途徑,，開展更加扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研工作職能,，以年級(jí)組,、教研組兩條線并駕齊驅(qū)，把教研活動(dòng)作為幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的重要陣地,，全面提升我園教師的教學(xué)能力和教研水平。

三,、本期教研工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教育素質(zhì)：組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù),、科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論知識(shí),，從而轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教育行為,，提升健康領(lǐng)域教育實(shí)踐能力水平,。

2、落實(shí)規(guī)范化，提升專業(yè)技能：繼續(xù)學(xué)習(xí)《x軍區(qū)部隊(duì)幼兒園保教工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》,，以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為重點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性研討與培訓(xùn)，達(dá)到突破日常工作瓶頸,，提升本園教育工作質(zhì)量的目標(biāo),。

3、以理論為依托,，大力開展軍隊(duì)和軍區(qū)課題《體育游戲資源的開發(fā)和利用》,、《幼兒創(chuàng)新思維教育的指導(dǎo)策略研究》研究；以研究促發(fā)展,，提升教研教改水平,，進(jìn)一步凸現(xiàn)健康特色。

4,、實(shí)行領(lǐng)域教研和課題教研雙軌制,，完善教研活動(dòng)制度，打造教研文化,，豐富教研活動(dòng)形式,；注重教研工作過程管理，切實(shí)提高幼兒園教研工作水平,。

四,、主要工作及措施

1、開展專題教研,，夯實(shí)教師理論素養(yǎng),。

將仔細(xì)研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域和落實(shí)《教育活動(dòng)規(guī)范化》相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念,，提升教育能力，規(guī)范教育行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

（1）專家講座引領(lǐng)方向。本期,，我們將邀請(qǐng)湖南省知名幼教專家來園進(jìn)行專門的講座，引導(dǎo)教師正確解讀《指南》中藝術(shù),、科學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)調(diào)的教育理念,，具體了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為教師們科學(xué),、有效開展實(shí)踐工作提供理論依據(jù),。

（2）課例觀摩加深理解。在專家解讀引領(lǐng)《指南》的基礎(chǔ)上，組織教師觀看相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀課例,，實(shí)現(xiàn)從理論論到實(shí)踐,，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經(jīng)驗(yàn),，為親身實(shí)踐奠定基礎(chǔ),。

（3）課例實(shí)踐探索思考。在理論學(xué)習(xí)和課例觀摩的基礎(chǔ)上,，將以年級(jí)組為單位,，分別對(duì)五大領(lǐng)域中各學(xué)科教育內(nèi)容進(jìn)行一系列課例設(shè)計(jì)、觀摩以及說課,、評(píng)課活動(dòng),。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在研討中碰撞,，從而進(jìn)一步內(nèi)化專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)水平。

（4）反思總結(jié)提升水平,。在專題研討的過程中,，將要求教師主動(dòng)參與、積極思考,，并用論文,、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會(huì),，所得所想,，以此促進(jìn)教師專業(yè)理論和文字能力的進(jìn)一步提高。

2,、開展領(lǐng)域組教研,，鼓勵(lì)教師業(yè)有所長(zhǎng)。

（1）完善教研過程管理：以年級(jí)組長(zhǎng)為核心,，組織教師從教研問題庫(kù)的建立,、學(xué)期教研計(jì)劃制定、具體教研活動(dòng)落實(shí),、再到教研時(shí)效總結(jié)開展扎實(shí)有效的工作,。

（2）繼續(xù)打造教研文化：從活躍教研氛圍、創(chuàng)新教研模式,、激勵(lì)教研熱情等方面進(jìn)行探索與嘗試,，力爭(zhēng)將教研活動(dòng)真正成為教師喜、樂,、愛的專業(yè)成長(zhǎng)搖籃,。

（3）鼓勵(lì)教研工作高大上：提供平臺(tái)，為教研組參與幼兒園教育工作實(shí)施創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)教研水平向更高層次提升,。本期,，健康組將繼續(xù)擔(dān)綱幼兒園“體育大開放”活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；音樂組,、健康組共同進(jìn)行新課間操的設(shè)計(jì)與排練,，將完成工作任務(wù)從某一人到某一群人的轉(zhuǎn)變，更好的激發(fā)教師的教研熱情,，增加主人翁意識(shí),，增強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3,、開展科研課題研究,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（1）改變課題研究思路,，將課題實(shí)施與日常教學(xué)緊密結(jié)合,，讓日常教學(xué)成為課題研究的堅(jiān)實(shí)土壤，真正做到“教”“研”相長(zhǎng),。

（2）11月,，集中精力，邀請(qǐng)湖南師大楊麗君,、鄭三元教授和長(zhǎng)沙師范的張建國(guó)教授專家來園指導(dǎo),，確保軍隊(duì)課題《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用》和軍區(qū)課題《幼兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)的指導(dǎo)策略》研究的深入開展。確定課合理分工,，各負(fù)其責(zé),，扎實(shí)地開展課題的研究與實(shí)踐，積累課題研究一手資料,，書寫相關(guān)參賽論文與案例,，撰寫階段性成果匯報(bào)，按質(zhì)按量完成課題研究,。

4,、開展年級(jí)組教研，提升日常工作質(zhì)量,。

（1）各年級(jí)組扎實(shí)開展集體備課,，逐一梳理每一教育活動(dòng)的重難點(diǎn)；教具制作由年級(jí)組長(zhǎng)責(zé)任到人,，并負(fù)責(zé)把關(guān),，保證日常教學(xué)質(zhì)量。

（2）各年級(jí)策劃并組織好課間操評(píng)比,、大型活動(dòng)（春游、六一）、幼小銜接等園內(nèi)分年齡班開展的活動(dòng),，提升日常工作質(zhì)量,。

5、抓好園本培訓(xùn),，突破日常工作瓶頸,。

（1）針對(duì)本園區(qū)域活動(dòng)開展現(xiàn)狀，進(jìn)行《區(qū)域活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)》的專題培訓(xùn),，在專家引領(lǐng)→操作實(shí)踐→反思交流→成果匯報(bào)的過程中,，提升本園區(qū)域活動(dòng)開展質(zhì)量。

（2）嘗試創(chuàng)設(shè)“工作坊”,，鼓勵(lì)有突出專長(zhǎng)的教師分享,、傳授技能，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，從而形成互幫互學(xué),、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）有目的有計(jì)劃地選送思想好,、業(yè)務(wù)強(qiáng),、愛崗敬業(yè)的同志到幼教發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)，帶回先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，并組織好分享,、推廣活動(dòng)。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十二

一,、狀況分析

上學(xué)期我們對(duì)“區(qū)域活動(dòng)科學(xué)合理的布局”以及“活動(dòng)材料的投放”進(jìn)行了初步的研究探索,，各班制定了可行的活動(dòng)區(qū)方案，材料的投放有了相應(yīng)的變化和深入,。但是,，在區(qū)域活動(dòng)開展的過程中我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然有了一定的學(xué)習(xí)能力，但是自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望比較欠缺,，參與度不高,，常常會(huì)出現(xiàn)“偏區(qū)”的現(xiàn)象。目前在區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察指導(dǎo)方面還存在很多的問題和困惑：

1.教師在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)自己角色定位不夠準(zhǔn)確,?；顒?dòng)中所充當(dāng)?shù)慕巧恰爸R(shí)的傳授者、紀(jì)律的維持者,、矛盾的調(diào)節(jié)者”,，未能注意觀察了解幼兒的活動(dòng)情況，指導(dǎo)隨意性大,。

2..教師的觀察不夠細(xì)致,，對(duì)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和水平了解的不夠深入,。教師應(yīng)適時(shí)、適宜地介入幼兒的游戲活動(dòng),，這也是在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建與組織中最核心的困惑,。

二、教研的目標(biāo)

1.通過教師在區(qū)域活動(dòng)中適時(shí)的給予孩子適當(dāng)?shù)膯l(fā),、引導(dǎo),、激勵(lì)，讓孩子積極主動(dòng)的活動(dòng),，讓他們有更多的機(jī)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn),、總結(jié)，促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展,，積極性的提高,。

2.不斷提高介入和指導(dǎo)幼兒游戲的智慧和水平，細(xì)心觀察和解讀幼兒的行為,。把握幼兒在不同區(qū)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與進(jìn)程,，切實(shí)提高區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)技能策略。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我園將繼續(xù)堅(jiān)持"科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路,，以"教學(xué)過程改進(jìn)行為"為抓手,，確立"挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師,，帶動(dòng)全體教師"目標(biāo),，分層指導(dǎo)，多種培養(yǎng),，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二、教研目標(biāo)

1,、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題,，確立切合實(shí)際的教研主題,，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組,，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2,、以課題切入點(diǎn),，通過園本教研活動(dòng),，深入挖掘教育資源,，進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理,、智力,、情感、交往,、安全等各方面的需要,，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,，使孩子自主,、自信、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,，形成辦園特色。

3,、通過園本教研,，進(jìn)一步提高本園、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,，在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

三,、教研內(nèi)容

1,、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng)，要求活動(dòng)前有計(jì)劃,，活動(dòng)后有記錄,。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對(duì)"地方特色課程"的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,，打造有特色的園所文化,。期初，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,，做到思想有追求,、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，盡量安排教師外出學(xué)習(xí),。

2、以星級(jí)教研組的評(píng)選為契機(jī),，為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái),，積極開展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對(duì),，多層次地開展說課,、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型,、研究性的教研團(tuán)隊(duì),。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對(duì)象"的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,，在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平。

4,、圍繞課題,，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教育案例,。本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步"走近課題",，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,，引領(lǐng)全園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍,。通過教學(xué)觀摩,、展示，不斷提高教師的教學(xué)技能,，促使教師的個(gè)性化發(fā)展,，培養(yǎng)明星教師，一點(diǎn)帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng),。

5,、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參加市,、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，開闊眼界，汲取新思想,、新做法,，促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),，讓教師有所提升。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì),、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以“三新一德”(新綱要、新技能,、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑,，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、管理等方面有所突破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制,，促進(jìn)我園發(fā)展,。

二、組織機(jī)構(gòu)

1,、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：允豪杰

副組長(zhǎng)：郭彩娟 吳利杰

組員：馮榮利,、趙艷妮,、張金紅、王娟,、張群群,、吳雪玲

職責(zé)：①組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線,，深入到各組參與研討,。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境,。辦公室設(shè)有電腦,、打印機(jī)等。

④適時(shí)組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

三,、園本研修的方式：

根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件,、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平,、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,，采取有效的研修方式,，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

1,、自主學(xué)習(xí),。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

2,、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我園共性“問題”,，開展示課交流,。

4,、全園研討。全體教師開展“說,、聽,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng),，同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。

5,、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課、觀摩課,、研究課和說課活動(dòng),，形成一種研修規(guī)模。

四,、園本研修的原則：

1,、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修,。

2、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度,，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,，去反思。

五,、園本研修的內(nèi)容,、對(duì)象、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，每名教師要在幼兒園的計(jì)劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究,，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。

(一) 研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主,，以自培自練為輔,，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式,。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行研訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果,。在研修中,，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想,、教育信念結(jié)合起來,，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀,、價(jià)值觀,，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題,，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己,，做到學(xué)用結(jié)合，及時(shí)寫出心得筆記,，教育隨感,。

(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20xx年3月一20xx年7月,。

(三)研修內(nèi)容： 三月份

開學(xué)初期,，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園教師的師德規(guī)范(一)》，并做好記錄工作,。

四月份

教師自學(xué),，對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)綱要和指南精神

五月份

全園教師進(jìn)行“公開課”活動(dòng)觀摩,，跟進(jìn)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，使教師們積極參與到說課聽評(píng)課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

六月份

在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的知識(shí)競(jìng)賽,，把《綱要》和《指南》的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心,。

七月份

教師每人撰寫一份研修心得體會(huì)，寫出自己研修感悟,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十五

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持"科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路,，以"教學(xué)過程改進(jìn)行為"為抓手，確立"挖掘明星教師,，培養(yǎng)青年教師,，帶動(dòng)全體教師"目標(biāo)，分層指導(dǎo),，多種培養(yǎng),，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,，促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),，從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二、教研目標(biāo)

1,、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問題,，確立切合實(shí)際的教研主題,，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的教研組,，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì)。

2,、以課題切入點(diǎn)，通過園本教研活動(dòng),，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,，較好的滿足幼兒的生理、智力,、情感、交往,、安全等各方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧,、富有個(gè)性的發(fā)展，使孩子自主,、自信,、自尊,、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。

3,、通過園本教研，進(jìn)一步提高本園,、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,，從而更好的服務(wù)社會(huì)。

三,、教研內(nèi)容

1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng),，要求活動(dòng)前有計(jì)劃,，活動(dòng)后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,，開展針對(duì)"地方特色課程"的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,，打造有特色的園所文化。期初,，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃，做到思想有追求,、心中有目標(biāo)，行動(dòng)有計(jì)劃,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外出學(xué)習(xí),。

2、以教研組的評(píng)選為契機(jī),，為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái),，積極開展課堂教學(xué)改革,，師徒結(jié)對(duì)，多層次地開展說課,、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),，提高課堂教學(xué)的有效性,，錘煉一支學(xué)習(xí)型,、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì),。

3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng),，發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對(duì)象"的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)教師間的互動(dòng),，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,，在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平。

4,、圍繞課題,，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì),，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例,。本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步"走近課題",，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，引領(lǐng)全園怎樣做課題,，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學(xué)觀摩,、展示，不斷提高教師的教學(xué)技能,，促使教師的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師,，一點(diǎn)帶面,，發(fā)揮輻射效應(yīng),。

5、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),，參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，開闊眼界，汲取新思想,、新做法,，促進(jìn)教師教育能力的提高,。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),，我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,，以更多,、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng)，讓教師有所提升,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十六

一、現(xiàn)狀分析：

自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來,，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來；以創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來；以新穎的教研活動(dòng)形式讓我們的教研活動(dòng)方式活起來,，從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。

優(yōu)勢(shì)方面：

1,、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系,，明確分工,，責(zé)任到人。

開展研究以來,，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園內(nèi)的園本教研活動(dòng)的開展十分重視,，逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度，規(guī)范園本教研活動(dòng)的開展,。教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確，教研活動(dòng)的管理組織形式以及人員職責(zé),、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定，具有一定的可操作性,。

2,、教師對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)不斷深入,，能力逐步提高

隨著園本教研工作的深入開展，新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為,。并從過去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動(dòng),。參加各種科研培訓(xùn)班,，聽專家講課,，教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動(dòng)中,，經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進(jìn)行探討研究，通過個(gè)人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,，使教師在觀念上普遍都認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義，教研能力逐步得到提高,。

存在的主要問題：

1、專業(yè)學(xué)習(xí)方面：由于很少有教師進(jìn)行過較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),，接受過較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練，因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),，高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為：教師對(duì)幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng),，在科研論文及案例撰寫方面,，高質(zhì)量的還較少,。

2,、園本教研活動(dòng)方面：部分新教師，她們閱歷較淺,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在園本教研的研討活動(dòng)中,，傾聽多,，發(fā)言少,，形成以中年教師發(fā)言為主體的局面。行動(dòng)中缺乏開展高效的園本教研活動(dòng)的能力,，教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

3,、個(gè)性特色：教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠，具體表現(xiàn)在：班級(jí)常規(guī),、區(qū)域活動(dòng)、主題墻等呈現(xiàn)班級(jí)特色的少,，在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

二,、工作目標(biāo)：

1、通過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高，

2,、深入開展“一課三研”，繼續(xù)以課例研究為載體,，營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍，努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行,。

3,、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長(zhǎng)。

4,、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用，探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式,。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）注重以人為本,，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，全面提升自身素養(yǎng),。

1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助,、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，定期瀏覽幼教網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,。

3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究,，借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩,、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，開展常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促使不同能力的教師都有所提高,。

4、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),，同時(shí)增加先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選，促進(jìn)教師們工作的積極性,。

5、在青年教師中開展讀書分享活動(dòng),。

（二）注重教學(xué)實(shí)踐,，重視監(jiān)督評(píng)價(jià)和實(shí)踐反饋,，解決教師教學(xué)的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量。

1,、抓好常規(guī)教學(xué)工作：教研組通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,。從而確定好教研專題,，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2,、抓好各班一日活動(dòng)組織與管理，教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3,、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各教研組組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果,，解決教師們的疑惑問題。

4,、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》的同時(shí),，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,，做深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究,。

5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境,，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：

（1）以嘗試為主線,，突出嘗試精神,，體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn),。

（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式,。

（3）以互動(dòng)為主線，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，讓墻面會(huì)說話。

（4）注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸,，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索,。

6,、加強(qiáng)隨堂聽課,。園長(zhǎng),、教研組組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃,、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng),、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法,。

（三）注重各班自主性課題研究的開展,，促進(jìn)教師個(gè)性化的成長(zhǎng),。

1、充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng),。

2、各班深入開展自主性課題研究,，收集好過程性資料。

（四）注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,，開展多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1、分領(lǐng)域解讀《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo),。

①完善語言目標(biāo)的解讀,，上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)——分享教師觖讀語言目標(biāo)——案例分析的歷程,，在本學(xué)期里，各年級(jí)組將分別根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語言領(lǐng)域的綱要目標(biāo),。

②學(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo),。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)要求,，了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,，在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),，結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的層次目標(biāo)。

2,、分教研組開展一課三研。

各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí),，分別開展“一課三研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)研討。各組在開學(xué)就定出計(jì)劃,，確定好開展時(shí)間，鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)公開課,。在十、十一月份完成,。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展園本教研,。

1,、通過調(diào)查,、訪問,、觀察的方法,，切實(shí)了解在園本教研背景下,，不同年齡層次教師對(duì)我園園本教研和自己成長(zhǎng)歷程的真實(shí)想法,。每次教研活動(dòng)后，請(qǐng)教師們談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn),，促進(jìn)教師的教研積極性,。

2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展,。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十七

一,、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊,。大部分教師對(duì)語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱,，把握得不是很好，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究,。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討,。

二,、教研目標(biāo)

1,、通過“園本教研”活動(dòng),，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力,。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力,。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3、通過課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù),，解決教學(xué)中的難題，提高教師的教科研能力,。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師,，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì),，談?dòng)^念,、談教法,、談設(shè)想,，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力,。

(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng),，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟,。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng),，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn),，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí),、有效的課題研究,，保證每月一次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn),、有記錄,、有效果，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合,，通過民間課題研究,，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色,，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,，進(jìn)行信息發(fā)布,、思想交流,、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理,，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十八

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實(shí)際情況,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究,，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒全面,、和諧發(fā)展,，從而提高我園的保教質(zhì)量,。

一、主要工作及具體措施

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平,，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí),、邊理解、邊應(yīng)用,，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時(shí)交流,。

3,、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。

(二),、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

我園針對(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,，根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

1,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃,。

2,、落實(shí)每周互相聽課制度,，采用不定期與定期抽查。

3,、教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做,，開展案例研討,。

4,、觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),，吸收新經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6,、賽課活動(dòng)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng),，引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

7,、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,，組織幼兒開展豐富多彩的游戲,、區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料,。

8、開展家園合作研究,，促進(jìn)家園的更好配合,。

教師與家長(zhǎng)要密切聯(lián)系,，做好家訪工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)，展示幼兒的方方面面,，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)合作,，共育幼兒。

二,、活動(dòng)安排

二月份：

1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

3,、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻,、備課筆記、家長(zhǎng)園地等)

三月份：

1,、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展《我愛媽媽》主題活動(dòng)

2、專題研討：有效的教學(xué)提問

3,、各班環(huán)境布置評(píng)比

四月份：

1、主題墻評(píng)比

2,、幼兒戶外春游

五月份：

1、幼兒手工比賽(中,、大班)

2,、教師活動(dòng)案例評(píng)比

3、慶"六一"活動(dòng)

六月份：

1,、課題組活動(dòng)

2、備課筆記,、教養(yǎng)筆記,、自我反思評(píng)比

3,、幼兒期末能力發(fā)展水平測(cè)試

4,、各班評(píng)選"好寶寶"

5、學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇十九

一,、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套，觀念比較陳舊,。大部分教師對(duì)語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好,，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討。

二,、教研目標(biāo)

1、通過“園本教研”活動(dòng),，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力,。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力,。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。

3,、通過課題研究，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)給全體教師,，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念,、談教法,、談設(shè)想,，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力。

(2)借助電教課件制作,、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng),，重點(diǎn)開展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來安排?等研究,，通過研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究,，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng),，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn),，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題研究,，保證每月一次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn),、有記錄,、有效果，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益,，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究,，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件,，進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流,、專業(yè)對(duì)話,，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理,，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二十

一,、上學(xué)期教研情況分析：

(一)專題教研情況

上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效,。

針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研,，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等,，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享,、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例,。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo),。又如,，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題,，都有待于進(jìn)一步探索,，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為,，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持,。”生活化美術(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限,，表現(xiàn)形式比較單一,。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索,。

(二)常規(guī)工作教研情況

1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲

結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求,，有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論,，并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié),，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例,。

2,、對(duì)青年教師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入

學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃，組員參與意識(shí)強(qiáng),。但由于有些教師專業(yè)能力有限，在學(xué)習(xí)過程中,，分析交流的意識(shí)不強(qiáng)。在帶班過程中,，對(duì)保教各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化要求不明確，這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注,。尤其是一日活動(dòng)優(yōu)化方面,，需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助

二、本學(xué)期教研目標(biāo)

1,、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng),，聚焦教研問題,，確立切合實(shí)際的教研主題,，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,，提升幼兒園教師的素質(zhì),。

2,、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn)，剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo),，并提升、歸納出一些有效的策略與方法,。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量,，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理,，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高,。

三、教研內(nèi)容

1,、專題內(nèi)容

區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐,。

2,、常規(guī)內(nèi)容

(1)繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性

(2)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。

幼兒園學(xué)期園本教研計(jì)劃 幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案篇二十一

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大會(huì)議精神，全面貫徹實(shí)施《新綱要》的指導(dǎo)精神,。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為依據(jù)》遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn),，積極營(yíng)造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化,，形成本園教學(xué)特色,，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益。

二,、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,，堅(jiān)持以“一心一意為孩子,；真心真意為家長(zhǎng)”為工作思路,，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2,、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，合理安排幼兒一日活動(dòng),，抓好幼兒常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展,，提高教師記錄、觀察,、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力,。

3、以區(qū)美術(shù)特色園公開展示為契機(jī),，進(jìn)行園本特色的研究實(shí)施工作,。積極走“以科研促教研,，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色,。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，在進(jìn)行政治,、業(yè)務(wù)、師德學(xué)習(xí)的同時(shí),，提高教師業(yè)務(wù)水平,，讓老教師了解先進(jìn)的教育工作理念,，讓新教師在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)全面提高自身的六項(xiàng)基本素質(zhì)。鼓勵(lì)全體教師互相聽課,，外出觀摩,，自我學(xué)習(xí)以吸取先進(jìn)教育理念,。

三、主要工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,，借助教研活動(dòng)開展探討,、觀摩,、反思等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，開展研究性、探討性,、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng),，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。

1,、根據(jù)上級(jí)教育部門素質(zhì)教育考核細(xì)則要求，結(jié)合本園實(shí)際,，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估細(xì)則,。本學(xué)期將進(jìn)行隨機(jī)性的保教調(diào)研聽課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，全面了解教師組織半日活動(dòng)的能力和幼兒的發(fā)展情況。

2,、進(jìn)一步開展“說課-上課-評(píng)課”三位一體的教學(xué)研究活動(dòng),，充分發(fā)揮教師教學(xué)診斷反思,，觀察分析,，聽課評(píng)課的能力，促進(jìn)教師由理念向行動(dòng)轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期要求教師完成每人一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。平時(shí)做到每月有反思,，每周有反思，每日（備課）有反思,。

3,、組織教師參加各級(jí)各類征文,、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文,、案例,、隨筆,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、反思向各級(jí)各類雜志,、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

4,、鼓勵(lì)教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》,、《學(xué)前教育》、等幼兒雜志,，認(rèn)真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí),、邊理解,、邊應(yīng)用，使自己盡快更新觀念,，形成新的理念。

5,、外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活,，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

6,、提高教師的學(xué)歷,，提倡教師重視繼續(xù)教育。采取多樣化的培訓(xùn)形式,，促進(jìn)教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓(xùn),、案例教學(xué)、電腦培訓(xùn)等,，與此同時(shí)還鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授等繼續(xù)教育,。

（二）立足課題研究,，與實(shí)踐融合,，提高教師操作與反思的能力

依據(jù)園內(nèi)研究特色，制定切實(shí)可行的課題階段計(jì)劃并組織實(shí)施,。從實(shí)踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,，提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程,。積累相應(yīng)的課題資料和階段成果，以此推動(dòng)幼兒園美術(shù)特色建設(shè),。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行,。

要求：

1、制定好課題研究階段計(jì)劃,，計(jì)劃呈現(xiàn)科學(xué)性,、可行性和發(fā)展性,。

2、每學(xué)期組織兩次課題研討例會(huì),，匯報(bào)自己的課題研究情況,，進(jìn)行自我評(píng)析。

3,、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。

4,、期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿,。

5、寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個(gè)案報(bào)告,。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、落實(shí)新《綱要》,，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容。使用好《幼兒園活動(dòng)綜合課程》教材,，詳細(xì)記錄好課程審議表，做好園本課程建設(shè)體系,。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心,，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，將教育過程的知識(shí)性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,。努力做到四要、四多,、四少,。四要即：（1）師幼關(guān)系要融洽（2）活動(dòng)氣氛要活躍（3）教育目標(biāo)要明確（4）教育方法要靈活,；四多即：多啟發(fā),、多討論、多肯定,、多表揚(yáng)；四少即：少灌輸,、少講授、少否定,、少批評(píng),。

2,、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料,。總結(jié)前期幼兒成長(zhǎng)檔案的記載經(jīng)驗(yàn),，豐富幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活,，關(guān)注孩子的關(guān)注,，驚奇孩子的驚奇,，感受孩子的感受，要與孩子進(jìn)行心底智慧的對(duì)話,，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段,。

3、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,。每位老師要充分利用教室,、午睡室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間,。科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間,，注重活動(dòng)的趣味性,、綜合性。通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展,。本學(xué)期將組織教師觀摩區(qū)域活動(dòng),，在觀摩活動(dòng)中要有針對(duì)性地觀察記錄；活動(dòng)后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思,，然后進(jìn)行交流。

4,、在上學(xué)期幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不足,，加以調(diào)整和改進(jìn)，豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng),。

5、注重幼兒的情感教育,。通過開展民俗教育、愛國(guó)教育,，文明禮儀寶貝評(píng)比，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來促進(jìn)幼兒情感方面的發(fā)展,。

（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度

1,、加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，開展和完善“師徒結(jié)對(duì),、共同成長(zhǎng)”傳,、幫,、帶工作，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃,。對(duì)加快年輕教師的成長(zhǎng),，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、培養(yǎng)骨干教師，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的組織青年教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng),。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。

3,、做好基本功培訓(xùn)工作,，在幼兒園基本功培訓(xùn)中,，以強(qiáng)帶弱，利用放學(xué)后40分鐘對(duì)教師的鍵盤,、簡(jiǎn)筆畫、普通話進(jìn)行培訓(xùn),。并定期對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

4,、外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富幼兒園的生活,，使各幼兒園的教師得到相互交流,、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

（五）重視家園共育,，密切家園聯(lián)系

本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,，開展豐富多彩的親子活動(dòng)。

1,、教育理念的溝通,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參與孩子的教育,。通過展示班級(jí)周工作計(jì)劃，以及每個(gè)主題后的主題評(píng)估,，了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展,。

2,、出好每周的家長(zhǎng)園地，提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量,，做到更換及時(shí),，內(nèi)容豐富,，有創(chuàng)意，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,。

3、扎實(shí)做好家訪工作,，要求每次家訪后,，及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見或建議及達(dá)成的共識(shí)做書面的記錄,。

四、園本教研工作安排

為了加強(qiáng)本幼兒園園本教研工作,，提高教師業(yè)務(wù)能力,，利用每晚時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，以提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)將一周每晚的學(xué)習(xí)工作安排如下：

每周星期一：

（一）中心主題：

園長(zhǎng)組織全園例會(huì)：

1、總結(jié)上周工作開展情況,；

2,、安排本周工作,。

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)教學(xué)教法；

2,、學(xué)習(xí)備課方法,；

3,、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)；

4,、學(xué)習(xí)鋼琴,、自彈自唱,、美術(shù)、手工,、音樂,、舞蹈等,；

5、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的方式方法,；

6、學(xué)習(xí)如何制定教學(xué)、班務(wù),、保教等機(jī)劃,；

7,、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何落實(shí)好一日活動(dòng)常規(guī)。

8,、學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)管理制度,。

每周星期二：

（一）中心主題：政治理論與師德學(xué)習(xí),。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)《幼兒教育綱要》,；

2、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》,；

3、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,；

4,、學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童家庭教育大綱》；

5,、學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；

6,、學(xué)習(xí)《幼兒教育心理學(xué)》；

每周星期三：

（一）中心主題：

全園教學(xué)教研

各年級(jí)組集體備課

（二）活動(dòng)內(nèi)容：

a,、中午全園教研

由園教研組長(zhǎng)聽取上一周教研任務(wù)總結(jié)，擬定每周教研內(nèi)容,，討論教研方法。

1,、各種課程的教學(xué)方法研討,；

2,、對(duì)本周教師公開課、匯報(bào)課的評(píng)議；

3,、教師如何聽評(píng)課,；

4、如何改進(jìn)教學(xué)方法,；

5,、如何設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案,；

6、如何有效進(jìn)行衛(wèi)生,、飲食等習(xí)慣的培養(yǎng),；

7,、如何有效進(jìn)行品德、安全教育,；

8、如何如何評(píng)價(jià)幼兒,；

9,、如何與家長(zhǎng)溝通,？

10、如何化解家園之間的矛盾,；

11,、怎樣填好家園練習(xí)冊(cè)；

b,、下午放學(xué)后

各年級(jí)教研組集體備課

以特色美術(shù)課為中心，每位老師草擬一節(jié)美術(shù)課方案進(jìn)行說課,，提交全年級(jí)組集體共同評(píng)議,。具體方式方法見本園《幼兒園集體備課制度》。

每周星期四：下午放學(xué)后

（一）中心主題：各年級(jí)教研組會(huì)議：

（二）會(huì)議內(nèi)容：（逐周安排）

1,、布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。

2,、各班開學(xué)一周工作反饋,。

3,、各班交流家長(zhǎng)會(huì)和“三八”節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,。

4,、結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)各班進(jìn)行家園互動(dòng)的情況反饋。談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長(zhǎng)的資源,。

5、討論如何加強(qiáng)幼兒的安全常規(guī)教育及增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

6,、進(jìn)行全園消防演練的計(jì)劃并討論活動(dòng)安排,。

7,、交流家長(zhǎng)半日活動(dòng)的預(yù)設(shè)安排,。

8、總結(jié)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的效果,。

9,、邀請(qǐng)教研室馬老師針對(duì)“如何評(píng)課”開設(shè)專題講座,。

10、每位教師收集一個(gè)平?！霸u(píng)課”的具體案例,，進(jìn)行分析交流。

11,、積極組織外出觀摩活動(dòng),，針對(duì)“評(píng)課基本要點(diǎn)”進(jìn)行活動(dòng)觀摩，并評(píng)析,，展開討論,。

12,、開展自評(píng)活動(dòng)——教師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)行自我評(píng)析。

13,、結(jié)合本園美術(shù)特色及各班美術(shù)特色,，舉行關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座,。

14、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”,。

15,、組織如何撰寫有價(jià)值的教養(yǎng)筆記和個(gè)案分析的交流

16、討論幼兒教師的六項(xiàng)基本業(yè)務(wù)素質(zhì)考核方法及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

17、討論制作家長(zhǎng)問卷的形式和內(nèi)容,。

18、回收家長(zhǎng)問卷并就家長(zhǎng)問卷的反饋情況進(jìn)行討論與交流,。

19,、學(xué)期末各年級(jí)組教研總結(jié)

每周星期五下午放學(xué)后：

（一）中心主題：保育員會(huì)議

教研組長(zhǎng)工作檢查與匯報(bào)

（二）保育會(huì)議內(nèi)容：學(xué)習(xí)保育知識(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

就保育工作出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論并尋找解決方案。

為了確保以上安排的順利實(shí)施,，幼兒園將制定一定的保證措施。為了與當(dāng)日教師業(yè)務(wù)上的其他工作（如備課等）協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，學(xué)習(xí)時(shí)間按一個(gè)小時(shí)進(jìn)行（在任何情況下要保證一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間）,。各位教師要提前安排自己的其他事務(wù),，積極配合幼兒園的統(tǒng)一安排,。

五,、保障措施

1、嚴(yán)格培訓(xùn)考核辦法,，對(duì)基本功培訓(xùn)實(shí)行學(xué)期末考核,，對(duì)教師的基本功學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)定記分,，并把成績(jī)與教師的績(jī)效工資掛鉤,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、合理安排培訓(xùn)時(shí)間,，把基本功培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行具體的安排,。

3、培訓(xùn)教師要在學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃,，并根據(jù)教師的掌握情況進(jìn)行靈活調(diào)整,。

4、對(duì)外出學(xué)習(xí)或進(jìn)修,、自學(xué)的教師要及時(shí)調(diào)整好相應(yīng)的工作，使其身心愉悅,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

5、加大培訓(xùn)力度,，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高,、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊(duì)伍,。