每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇一

例如：你是如何萌發(fā)寫(xiě)這篇論文的?

你的論文寫(xiě)作背景是什么?

寫(xiě)這篇論文的目的是什么?

2. 中心類(lèi)

例如：論文的中心在哪里?

論文有幾個(gè)中心?

你是怎樣展開(kāi)辯證論述?請(qǐng)解釋你的論文框架

3. 因果類(lèi)

例如：請(qǐng)簡(jiǎn)單表述你論文結(jié)論?解決了什么問(wèn)題?做出什么貢獻(xiàn)?

你是如何對(duì)這個(gè)問(wèn)題推導(dǎo)的,，結(jié)論如何?

這個(gè)××問(wèn)題的邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系有點(diǎn)模糊,，請(qǐng)你再解釋一遍

4. 名詞解釋類(lèi)

例如：什么叫“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”?

你文中提到過(guò)crm，請(qǐng)加以解釋?

營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略與公司戰(zhàn)略有什么異同?之間存在什么關(guān)系?

5. 引據(jù)類(lèi)

你為什么要引述這個(gè)“觀點(diǎn)”,，這個(gè)“觀點(diǎn)”在你的論文中起到什么作用?

我覺(jué)得你的論文與某某人的文章太相似了,，如何解釋?

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇二

任何畢業(yè)論文,，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備,。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講,，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述,，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收,，這樣,，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以,，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī),。

主答辯老師的提問(wèn)方式：

2、提問(wèn)要實(shí)行逐步深入的方法,。為了正確地檢測(cè)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況,，有時(shí)需要把一個(gè)大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題，并采取逐步深入的提問(wèn)方法,。

3,、當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度,，商討的語(yǔ)氣與之開(kāi)展討論,，即要有"長(zhǎng)者"風(fēng)度，施行善術(shù),，切忌居高臨下,，出言不遜。不要以"真理"掌握者自居,，輕易使用"不對(duì)",，"錯(cuò)了"，"謬論"等否定的斷語(yǔ),。要記住"是者可能非，非者可能有是"的格言,，要有從善如流的掂量,。不必將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，只要把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái),，供對(duì)方參考就行,。

4、當(dāng)學(xué)員的回答答不到點(diǎn)子上或者一時(shí)答不上來(lái)的問(wèn)題,，應(yīng)采用啟發(fā)式,，引導(dǎo)式的提問(wèn)方法,。參加過(guò)論文答辯委員會(huì)的老師可能都遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)員對(duì)你所提的問(wèn)題答不上來(lái)，有的就無(wú)可奈何地"呆"著;有的是東拉西扯,，與你繞圈子,，其實(shí)他也是不知道答案。碰到這種情況,，答辯老師既不能讓學(xué)員尷尬地"呆"在那里,，也不能聽(tīng)?wèi){其神聊，而應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以啟發(fā)或引導(dǎo),。只有通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)仍然答不出或答不到點(diǎn)子上的,，才可判定他確實(shí)不具備這方面的知識(shí)。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇三

各位老師,，上午好,，我是xx級(jí)二班的xx。我的論文題目是“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”,。我的這篇論文是在陳老師的悉心指導(dǎo)下完成的,，感謝陳老師，也感謝張老師和孫老師參加我的論文答辯,。下面我將這篇論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義,。

選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題，既是我的興趣使然,，也算是偶然引發(fā),。一直以來(lái)，我對(duì)中西文交流史這一部分比較感興趣,，我覺(jué)得不同文明之間相互碰撞會(huì)刺激和推動(dòng)文明的進(jìn)步,。在我選擇論文題目時(shí)，偶然看到董叢林先生的一本專(zhuān)著《龍與上帝——基督教與中國(guó)傳統(tǒng)文化》,，引起我對(duì)晚明時(shí)期中西文化交流的關(guān)注,，決定選擇“晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略探析”這個(gè)論題。

在學(xué)術(shù)界,，學(xué)者們從各個(gè)角度對(duì)“西學(xué)東漸”進(jìn)行了研究,。但是專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)研究耶穌會(huì)士傳教策略的文章較少，或者雖有論述但簡(jiǎn)略而不全面,。

21世紀(jì)的今天,，伴隨全球化與信息化趨勢(shì)的加強(qiáng)，世界不同文明之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密,。但由于歷史與文化的差異,，不同文明(特別是中西文明)在交流的過(guò)程中摩擦與沖突不斷,。這就面臨一個(gè)如何有效促進(jìn)中西文化交流以實(shí)現(xiàn)互利共贏的問(wèn)題?；仡欀形魑幕涣鞯臍v史,，晚明時(shí)期來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略是獨(dú)特而有效的。本文將根據(jù)晚明來(lái)華耶穌會(huì)士確立的“調(diào)和與適應(yīng)”策略產(chǎn)生的背景及歷史狀況,，從幾個(gè)方面來(lái)分析“調(diào)和與適應(yīng)”策略的具體特征,，探討它對(duì)當(dāng)今中西文化交流所具有的有益啟示。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。本文主要分為五個(gè)個(gè)部分。

第一部分主要是勾勒出耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景,，為“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的提出和實(shí)踐提供一個(gè)大的歷史背景,。

第二部分主要介紹耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的概況。由它取得的階段性傳教成果引出第三部分,。

第三部分只要分析晚明來(lái)華耶穌會(huì)士的傳教策略,，即“調(diào)和與適應(yīng)”傳教策略的主要特征，包括：走上層路線,、交游傳教,、送禮傳教、學(xué)術(shù)傳教,、合儒易佛,、尊重中國(guó)的禮儀習(xí)俗等。

第四部分概述“調(diào)和與適應(yīng)”策略的影響,。

第五部分得出“調(diào)和與適應(yīng)”策略的現(xiàn)實(shí)意義,。即兩種文明之間的交流，只有相互尊重,，求同存異,，增進(jìn)了解，才能提升交流層次,，實(shí)現(xiàn)互利共贏,。

最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。由于個(gè)人能力和資料的不足,，論文有許多待改進(jìn)的地方。例如耶穌會(huì)士來(lái)華傳教的歷史背景只是提供了一個(gè)大背景,，沒(méi)有與“調(diào)和與適應(yīng)”策略的提出很好的聯(lián)系起來(lái),。再者文字駕馭能力也比較欠缺,。還請(qǐng)各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，幫助我在今后的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。

謝謝!

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇四

各位老師：大家好!

我叫xx,，我的畢業(yè)論文題目是《試論獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)益的保護(hù)》，畢業(yè)論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文寫(xiě)作的理論和現(xiàn)實(shí)意義及主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。

本文寫(xiě)于新《公司法》起草期間，獨(dú)立董事制度是否必要訂于公司法及公司法應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)問(wèn)題,，都是學(xué)界討論熱烈的課題,。對(duì)獨(dú)立董事的問(wèn)題，有從獨(dú)立董事的責(zé)任探討的,，有從獨(dú)立董事制度的可行性探討的,，有從獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)的功能協(xié)調(diào)方面探討的等等。對(duì)小股東權(quán)益保護(hù)的問(wèn)題,，有從公司法對(duì)股東權(quán)保護(hù)完善方面探討的,，有從少數(shù)股東權(quán)在股東大會(huì)中行使和保護(hù)探討的等等。但對(duì)獨(dú)立董事制度的根本宗旨即是保護(hù)小股東權(quán)益方面探討的不是很多,。本文主要采用歸納,、比較和實(shí)證的方法，在獨(dú)立董事制度和小股東權(quán)效力保護(hù)的內(nèi)在聯(lián)系方面作一些膚淺的探討,，為獨(dú)立董事制度的法定化做一些吶喊,，也就如何完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益提一點(diǎn)意見(jiàn)。

筆者認(rèn)為,，在新《公司法》中確立獨(dú)立董事制度,，使該制度法定化，并完善該制度以保護(hù)小股東權(quán)益具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。大家都知道,，一項(xiàng)好的法律制度也是生產(chǎn)力，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),，近一,、二百年來(lái)，在世界經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)中，公司制度起著至關(guān)重要的作用,。而公司制度的基礎(chǔ)是人民投資的熱情,，故股東特別是小股東的權(quán)益是否充分地得到保護(hù)關(guān)系到人民的投資熱情并最終影響到經(jīng)濟(jì)繁榮。從國(guó)處的經(jīng)驗(yàn)看,，獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的有效手段,，在我國(guó)特色下，如何引進(jìn)獨(dú)立董事制度,、如何完善該制度保護(hù)小股東權(quán)益,，以激勵(lì)人民的投資熱情對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展意義重大。

近幾十年的現(xiàn)代公司發(fā)展中,，公司股份日益公眾化,、社會(huì)代、分散化,，小股東因其在公司結(jié)構(gòu)中所處的弱勢(shì)地位,，不僅要負(fù)擔(dān)管理層機(jī)會(huì)主義行為的代理成本，還可能受到處于控制地位的大股東的侵害,，保護(hù)小股東不受大股東和內(nèi)部人濫用優(yōu)勢(shì)地位的損害是各國(guó)公司立法中共同面對(duì)的問(wèn)題,。與發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)代公司制度的形成更多地表現(xiàn)為自發(fā)性制度變遷過(guò)程不同，我國(guó)建立現(xiàn)代企業(yè)制度更多地表現(xiàn)為誘導(dǎo)性甚至強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程,。政府在推動(dòng)國(guó)有企業(yè)公司代過(guò)程中起到舉足輕重的作用,。表面上看，公司化改革轟轟烈烈,，大批所謂現(xiàn)代公司被“生產(chǎn)”出來(lái),。但實(shí)際上，這種政府主導(dǎo)的公司化改革不可避免地帶來(lái)很多先天性的缺陷,，表現(xiàn)在股權(quán)結(jié)構(gòu)上國(guó)有股權(quán)一股獨(dú)大,，流通股本所占比重過(guò)小且高度分散。在這種股權(quán)結(jié)構(gòu)下,，大股東利用其控股權(quán)選出占董事會(huì)絕對(duì)多數(shù)董事,，實(shí)際控制了董事會(huì)，董事會(huì)基本上成為大股東的代理人,，股東大會(huì)實(shí)際上成為大股東會(huì)議或大股東控制下的董事會(huì)擴(kuò)大會(huì)議,，使小股東的權(quán)益更容易受到損害。同時(shí),，我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)的缺陷,、監(jiān)事會(huì)的形同虛設(shè)、股東權(quán)利保護(hù)機(jī)制的欠缺,，對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì),。因此我國(guó)窮盡一切措施，保護(hù)小股東權(quán)益，更具迫切的現(xiàn)實(shí)意義,。

各個(gè)國(guó)家都在探索保護(hù)小股東權(quán)益的途徑,，其中獨(dú)立董事制度不妨是一種行之有效的方法。獨(dú)立董事制度起源于20世紀(jì)30年代美國(guó)許多投資基金的失敗,，因關(guān)聯(lián)交易、投資基金公司的自我監(jiān)督不足,，公司和小股東的權(quán)益受到損害,，使小股東失去了他們的投資。鑒于管理者,、大股東和小股東之間利益存在的沖突,，為確保小股東權(quán)益得到保護(hù)，美國(guó)國(guó)會(huì)于1940年通過(guò)《投資公司法》,，要求投資公司董事會(huì)至少有40%的成員為獨(dú)立董事,，獨(dú)立董事作為一項(xiàng)制度開(kāi)始正式出現(xiàn)。在此后多年的發(fā)展中,，獨(dú)立董事制度在小股東權(quán)益的保護(hù)上發(fā)揮著不可替代的作用,。獨(dú)立董事制度于2001年，由證監(jiān)會(huì)《關(guān)于在上市公司建立獨(dú)立董事制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，以完善我國(guó)上市公司的治理結(jié)構(gòu)和保護(hù)小股東利益為宗旨,，正式引入我國(guó)。引入的這幾年來(lái),，獨(dú)立董事制度在保障了小股東的權(quán)益方面起了一定的作用,，但由于存在缺少法源基礎(chǔ)、理論界對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn),、沒(méi)給予足夠的重視等問(wèn)題,，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著積極的作用,。理論界如何從獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石的高度定位該制度,，并以應(yīng)有的重視程度去研究完善該制度的措施，以促進(jìn)立法界將該制度法定化,，提升該制度的法階效力,，使該制度能在保護(hù)小股東權(quán)益上發(fā)揮應(yīng)有的作用，具有重要的理論意義,。

其次,，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成三個(gè)部分,，第一部分從獨(dú)立董事制度的起源(產(chǎn)生的目的),、獨(dú)立董事的本質(zhì)特征“獨(dú)立性”的內(nèi)涵、及獨(dú)立董事在公司治理結(jié)構(gòu)中的作用來(lái)闡述獨(dú)立董事制度是保護(hù)小股東權(quán)益的基石，明確獨(dú)立董事對(duì)小股東權(quán)益的保護(hù)不是直接的而是通過(guò)其監(jiān)督功能,，監(jiān)督內(nèi)部董事和管理層來(lái)發(fā)揮保護(hù)小股東權(quán)益作用的,。

第二部分從我國(guó)上市公司“一股獨(dú)大”的股權(quán)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及我國(guó)特色的“內(nèi)部人控制”來(lái)闡明我國(guó)上市公司的小股東權(quán)益更容易受到損害;從我國(guó)公司治理結(jié)構(gòu)中關(guān)于監(jiān)事會(huì)具體規(guī)定中存在的缺陷來(lái)闡明我國(guó)的公司治理結(jié)構(gòu)對(duì)受損害的小股東權(quán)益無(wú)從救濟(jì);從而推論出我國(guó)上市公司引進(jìn)獨(dú)立董事制度來(lái)保護(hù)小股東權(quán)益的必要性。同時(shí),，在這部分也敘述了獨(dú)立董事在我國(guó)的發(fā)展,，指出我國(guó)獨(dú)立董事在實(shí)踐上走在了制度的前面。并闡述了我國(guó)目前的獨(dú)立董事制度,，雖然在規(guī)范上市公司運(yùn)作,、使決策民主化及加強(qiáng)上市公司監(jiān)督方面發(fā)揮了一定的作用，在一定程度上保障了小股東的權(quán)益,，但由于存在對(duì)獨(dú)立董事的作用認(rèn)識(shí)不清定位不準(zhǔn),、缺少法源基礎(chǔ)、獨(dú)立董事制度的推行沒(méi)發(fā)揮企業(yè)的自身作用和市場(chǎng)力量,、獨(dú)立董事和監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)的關(guān)系有待理順,、獨(dú)立董事的責(zé)任和回報(bào)不相稱、獨(dú)立董事的獨(dú)立性,、知情權(quán)和工作時(shí)間得不到保證等問(wèn)題,，使我國(guó)上市公司的獨(dú)立董事沒(méi)有發(fā)揮好保護(hù)小股東權(quán)益的應(yīng)有作用，更多的是在智囊與咨詢方面發(fā)揮著積極的作用,。

第三部分是筆者從完善獨(dú)立董事制度以保護(hù)小股東權(quán)益的角度提出的若干建議,。包括建立公正的提名機(jī)制、采用“累積投票制”,、保障獨(dú)立董事的獨(dú)立性,、增加獨(dú)立董事人數(shù)以加強(qiáng)小股東的代言力度等措施從程序規(guī)制上確保獨(dú)立董事真正代表小股東權(quán)益;通過(guò)加強(qiáng)獨(dú)立董事的激勵(lì)機(jī)制、保證獨(dú)立董事的知情權(quán),、明確獨(dú)立董事的法律責(zé)任等措施從實(shí)體規(guī)制上明確獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益的權(quán)利義務(wù);通過(guò)整合獨(dú)立董事與監(jiān)事會(huì)的功能定位,、改變國(guó)有股“一股獨(dú)大”的格局、培育獨(dú)立董事的人才市場(chǎng)等措施為獨(dú)立董事保護(hù)小股東權(quán)益創(chuàng)造環(huán)境條件,。

最后,，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文存在的不足。

這篇文章的寫(xiě)作過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)淺薄的過(guò)程,。雖然，我盡可能地收集材,，例如畢業(yè)論文樣本,，但由于識(shí)識(shí)能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方,，有些觀點(diǎn)是幼稚的;也由于理論功底的薄弱,，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題;因時(shí)間的緊迫及自己的粗心,，在找印上也存在一些誤、漏,。以上種種,，墾請(qǐng)各位老師見(jiàn)諒。無(wú)論如何我將繼續(xù)努力,。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇五

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī),、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅,。不能占用過(guò)多時(shí)間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐,，一語(yǔ)中的,。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲,、最深體會(huì),、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯;三忌平平淡淡,，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí),，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào),。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭,、肩、胸,、脊,、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直,、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過(guò)于如此,，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌,。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽(tīng)邊記

精神集中,，認(rèn)真思考

既要自信，又要虛心

實(shí)事求是,，絕不勉強(qiáng)

聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一,、文章應(yīng)有論點(diǎn),、論據(jù)。二,、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾,。三、有條理,、有層次,。四、應(yīng)用詞確當(dāng),，語(yǔ)言流暢,。五、應(yīng)口齒清楚,、語(yǔ)速適度,。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),，在答辯中是最好的辦法,。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,，而能深入本質(zhì),。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目,，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn),，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出,。滿碗的飯必須一口一口吃,，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象,。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué),，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉,。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握,。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面,。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇六

1,、攜帶必要的資料和用品：首先，學(xué)員參加答辯會(huì),，要攜帶論文的底稿和主要參考資料,。在答辯會(huì)上,，主答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答,，在這種情況下,，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。其次,，還應(yīng)帶上筆和筆記本,，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)，見(jiàn)解記錄下來(lái),。通過(guò)記錄,，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么,，同時(shí)還可以邊記邊思考,，使思考的過(guò)程變得很自然。

2,、要有自信心,，不要緊張：在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張,，要有自信心,。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要,，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái),。只有充滿自信，沉著冷靜,，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn),。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。

3,、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答：主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),，學(xué)員要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng)，并將問(wèn)題回答略記在本子上,，仔細(xì)推敲主答辯老師所提問(wèn)題的要害和本質(zhì)是什么 切忌未弄清題意就匆忙作答,。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有斷清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍,。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思,，等得到肯定的答復(fù)后再作回答,。只有這樣，才有可能避免答所非問(wèn),。答到點(diǎn)子上,。

4,、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明：在弄清了主答辯老師所提問(wèn)題的確切涵義后,，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),，要充滿自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，不要猶猶豫豫,?；卮饐?wèn)題，一要抓住要害,，簡(jiǎn)明扼要,，不要東拉西扯，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng);二要力求客觀,，全面,，辯證，留有余地,，切忌把話說(shuō)"死";三要條分縷析,，層次分明。此外還要注意吐詞清晰,，聲音適中等等,。

5、對(duì)回答不出的問(wèn)題,，不可強(qiáng)辯：有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意,，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題,。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清,，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少,，即使講得不很確切也不要緊,，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題,，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚,，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理,，進(jìn)行狡辯,。因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究,，再高明的也不可能蒙騙他,。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上,，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家,。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的,。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái),，一問(wèn)三不知就不正常了,。

6、當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí),，可以與之展開(kāi)辯論：答辯中,，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù),，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中,，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題,，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題,，是要你作出正確,，全面地回答，不具有商討性,。而后一類(lèi)問(wèn)題,，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討,。如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮,，又是言之有理，持之有據(jù),，能自圓其說(shuō)的,，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和,，放棄自己的觀點(diǎn),。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文,。要知道,，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn),，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法,，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn),，你也應(yīng)該抱著"吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理"的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng),，與之展開(kāi)辯論,。

7、要講文明禮貌：論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程,。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專(zhuān)家學(xué)習(xí),，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì),。因此,，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師,，言行舉止要講文明,，有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答,，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí),，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束,，無(wú)論答辯情況如何,，都要從容，有禮貌地退場(chǎng),。

8,、畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判,，進(jìn)一步分析,，思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一方面,，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法,，在提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高,。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒,。另一方面,，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文,，加深研究,，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展,，取得更大的戰(zhàn)果,。使自己在知識(shí)上，能力上有所提高,。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇七

畢業(yè)論文答辯新聞稿

【篇一：畢業(yè)答辯新聞稿】

核能系舉行08級(jí)畢業(yè)生論文答辯

核能系特邀記者：鄭海量

5月29日上午,，核能系08級(jí)畢業(yè)生論文答辯會(huì)在8教及6教舉行。參加此次答辯會(huì)的有鄢澤林書(shū)記,、李太華教授及核能系各專(zhuān)業(yè)老師,。不同專(zhuān)業(yè)的答辯會(huì)分別在幾個(gè)教室同時(shí)舉行。

參加答辯的同學(xué)早已準(zhǔn)備就緒,，等待大學(xué)期間最后一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)性的“考試”,。他們?cè)诖疝q前都經(jīng)過(guò)了論文開(kāi)題、中期檢查,、最終論文審查,、論文盲評(píng)等幾個(gè)階段精心的準(zhǔn)備，以至于他們?cè)诖疝q過(guò)程中以圖文并茂的形式,，結(jié)合ppt闡述自己論文的選題目的,、理論框架、研究問(wèn)題的方法及其實(shí)際意義,。隨后,，主辯老師針對(duì)論文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，由同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)回答,，這主要是考察同學(xué)們對(duì)論文的熟悉程度和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度,。同學(xué)們回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，雖然仍然存在不足,，但是都得到了老師的充分肯定,。有些同學(xué)還帶來(lái)了自身論文的實(shí)驗(yàn)成果，與老師同學(xué)共同分享,。

畢業(yè)論文答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),，交流信息的過(guò)程，

不僅學(xué)員可以從答辯老師那

里獲得新的知識(shí)和寶貴的建議,，而且答辯老師也可以從有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)員論文中得到啟迪,。同時(shí)，畢業(yè)論文答辯

是大學(xué)生全面展示自己的勇氣,、雄心,、才能、智慧、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī),。

此次論文答辯給同學(xué)們提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性的平臺(tái),，考驗(yàn)了同學(xué)們的膽量與魄力，同時(shí)也體現(xiàn)了核能系的教育體系更加成熟,。

【篇二：人文學(xué)院舉行2014屆畢業(yè)生論文答辯新聞

稿】

人文學(xué)院舉行2014屆畢業(yè)生論文答辯

人文學(xué)院于5月21,、22兩日在西安思源學(xué)院東校區(qū)教學(xué)樓舉行了2014屆漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)生論文答辯會(huì)，共216名畢業(yè)生參與了此次答辯,。人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)本科教研室全部教師共分為9組在不同教室參加了此次論文答辯的指導(dǎo)工作,。

人文學(xué)院2014屆畢業(yè)論文答辯從人員安排到答辯場(chǎng)所布置準(zhǔn)備已久，并組織學(xué)生井然有序地進(jìn)行了論文答辯,。評(píng)委們則是一絲不茍

地為學(xué)生們糾正論文中的錯(cuò)誤,，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、錯(cuò)別字都不忘提醒,。在提問(wèn)環(huán)節(jié)中,，評(píng)委們圍繞其論文主要觀點(diǎn)輪流提問(wèn)，讓學(xué)生們意識(shí)到自己論文中的不足之處,。

畢業(yè)論文答辯既是大學(xué)生全面展示自己的勇氣,、智慧和口才的最佳時(shí)機(jī)之一，亦是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),、與老師交流信息的過(guò)程,。一方面，畢業(yè)論文答辯意味著學(xué)生們即將走出校園,、走進(jìn)社會(huì),，答辯的活動(dòng)為學(xué)生們提供了一次很好的鍛煉自我的機(jī)會(huì)；另一方面答辯是與專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)面的溝通交流,，老師為其指出論文的疑點(diǎn),、錯(cuò)誤，增加了學(xué)生知識(shí)的寬廣度,，而學(xué)生在論文中的獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解及其中提到的新鮮材料亦使得老師獲得啟發(fā),。

此次論文答辯給同學(xué)們提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性的平臺(tái)，考驗(yàn)了同學(xué)們的膽量與魄力,，師生之間彼此交換了想法,，同時(shí)也體現(xiàn)了人文學(xué)院在漢語(yǔ)言文學(xué)人才培養(yǎng)上的日趨成熟。

【篇三：畢業(yè)生論文答辯新聞稿】

電氣學(xué)院順利進(jìn)行畢業(yè)生論文答辯工作

畢業(yè)論文答辯是大學(xué)生全面展示自己的勇氣,、雄心,、才能、智慧,、風(fēng)度和口才的最佳時(shí)機(jī),。2014年6月10日上午，電氣學(xué)院2011級(jí)畢業(yè)生論文答辯會(huì)在三教學(xué)樓201教室舉行,，張勇軍,、陳婷等畢業(yè)生參與了答辯,參加此次答辯會(huì)主辯老師有伍小兵院長(zhǎng)、黃崇富副院長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)老師等,。

參加答辯的同學(xué)早已準(zhǔn)備就緒,，等待大學(xué)期間最后一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)性的“考試”。他們?cè)诖疝q前都經(jīng)過(guò)了論文開(kāi)題,、中期檢查,、最終論文審查、論文盲評(píng)等幾個(gè)階段精心的準(zhǔn)備,，以至于他們?cè)诖疝q過(guò)程中以圖文并茂的形式,，結(jié)合ppt闡述自己論文的選題目的、理論框架,、研究問(wèn)題的方法及其實(shí)際意義,。隨后，主辯老師針對(duì)論文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題,。這樣零距離的問(wèn)答,，一方面是考察同學(xué)們對(duì)自己設(shè)計(jì)作品制作流程的熟悉程度，另一方面,，考察同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度及心得體會(huì),，以及對(duì)自己現(xiàn)在工作的看法。針對(duì)主辯老師的各種提問(wèn),，同學(xué)們回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,，雖然仍然存在不足，但是都得到了老師的充分肯定,。

畢業(yè)論文答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),、與老師交流信息的過(guò)程。一方面,，畢業(yè)論文答辯意味著學(xué)生們即將走出校園走進(jìn)社會(huì),，答辯的活動(dòng)為學(xué)生們提供了一次很好的鍛煉自我的機(jī)會(huì)；另一方面答辯是與專(zhuān)業(yè)老師面對(duì)面的溝通交流,。

此次畢業(yè)論文答辯是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),，交流信息的過(guò)程，不僅學(xué)員可以從答辯老師那里獲得新的知識(shí)和寶貴的建議,，而且答辯老師也可以從有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)員論文中得到啟迪,。此次論文答辯給同學(xué)們提供

了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)性的平臺(tái)，考驗(yàn)了同學(xué)們的膽量與魄力,，同時(shí)也體現(xiàn)了電氣學(xué)院的教育體系更加成熟,。

時(shí)間：2014年6月11日

供稿人：宣傳部張林

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇八

1.帶上自己的論文,、資料和筆記本。

2.注意開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)的禮儀,。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確,，讓在場(chǎng)的所有評(píng)審人員都能聽(tīng)到,。

4.聽(tīng)取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中,，同時(shí),，將評(píng)委提出的問(wèn)題都要記在本上。

5.對(duì)提出的問(wèn)題,，一定要迅速地做出反應(yīng),，并且用自信而且流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣,，不卑不亢回答每個(gè)問(wèn)題,。

6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答,，對(duì)于有把握的問(wèn)題要回答或辯解,、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解,，而實(shí)事求是地回答,，態(tài)度要謙虛。

答辯開(kāi)場(chǎng)白

各位老師,，上午好!我叫……,，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……,。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！?/p>

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.

第一部分是……,。這部分主要論述……

第二部分是……,。這部分分析……

第三部分是……

最后,，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程,，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程,。雖然，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處,，有待改進(jìn),。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝!

畢業(yè)論文答辯常見(jiàn)問(wèn)題

1,、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

3,、全文的基本框架,、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?

6,、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹?

8,、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),，寫(xiě)成發(fā)言提綱,，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患,，臨陣不慌,。

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇九

大家好!

第一，為什么研究農(nóng)村社會(huì)資本?

這主要基于兩方面的考慮：一是社會(huì)資本的魅力;二是農(nóng)村社會(huì)資本研究的不足,。社會(huì)資本的魅力主要體現(xiàn)在四方面：首先,，它具有增值性，可通過(guò)投資,，使擁有者獲得收益;其次,，它作為一種理論范式，具有強(qiáng)大的解釋功能;再次,，它以“關(guān)系”為研究立足點(diǎn),，這符合“關(guān)系本位”的中國(guó)社會(huì);最后，它可滿足人精神和物質(zhì)的雙重需求,。一方面,，人可通過(guò)與他人的互動(dòng)交流,，獲得自身稀缺的物質(zhì)資源;另一方面，社會(huì)資本所涵蓋的信任,、合作,、規(guī)范與互助互愛(ài)等內(nèi)容，能提高社會(huì)和諧度,，讓人們感到更多的生活幸福感,。然而，這種魅力,，卻因農(nóng)村社會(huì)資本研究存在的不足與問(wèn)題,，大打折扣。首先,，對(duì)“社會(huì)資本”這一外來(lái)品,，大多學(xué)者并未進(jìn)行本土化的理論探討，而是將其作為一種既定工具,，直接解釋和研究中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題;其次,，農(nóng)村社會(huì)資本的研究?jī)?nèi)容，大多集中在農(nóng)村人際關(guān)系層面上,，對(duì)農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層社會(huì)資本的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少,，缺乏系統(tǒng)性;再次，對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的研究,，多停留在靜態(tài)認(rèn)識(shí)上,，對(duì)其產(chǎn)生及其運(yùn)作的內(nèi)在邏輯，鮮于探究;最后,，在新農(nóng)村建設(shè)的大背景下,，對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足?；谶@些認(rèn)識(shí),，本文進(jìn)行了一些探討。

第二,，怎樣研究農(nóng)村社會(huì)資本?

對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的研究,，首先要有合理的研究方法和研究思路。這些,，則要從具體研究問(wèn)題入手,。基于前文對(duì)目前農(nóng)村社會(huì)資本研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，我們?cè)谘芯糠椒ㄉ鲜紫冗x取了可進(jìn)行理論分析和驗(yàn)證的科學(xué)環(huán)模型,，在此基礎(chǔ)上，利用理想類(lèi)型方法,、資料分析和實(shí)證調(diào)查等方法對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行了系統(tǒng)研究,。這個(gè)系統(tǒng)研究,，反應(yīng)到思路上則包括了四個(gè)步驟：一是建構(gòu)本土化的農(nóng)村社會(huì)資本理論框架;二是在已建構(gòu)的理論框架內(nèi)，具體分析各層面農(nóng)村社會(huì)資本內(nèi)容;三是結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀,，對(duì)農(nóng)村各層面社會(huì)資本關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，形成對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的整體性認(rèn)識(shí)。四是在整體性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，探討在新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用問(wèn)題,。總體而言,，本文是遵循總分總的基本研究思路展開(kāi)的,。

第三，形成了哪些研究?jī)?nèi)容與結(jié)論?

這是本研究的核心部分,，也是針對(duì)前面的具體問(wèn)題展開(kāi)的,，主要包括六部分內(nèi)容：1,、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架建構(gòu);2,、人際關(guān)系層“社會(huì)資本”;3、社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”;4,、外部環(huán)境層“社會(huì)資本”;5,、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理;6、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用,。接下來(lái),，我們將針對(duì)這六個(gè)部分，進(jìn)行具體介紹,。

1,、農(nóng)村社會(huì)資本的理論探討和分析框架的建構(gòu)。在這一部分內(nèi)容中,，本文主要對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本的概念,、特征和類(lèi)別進(jìn)行了理論探討，并通過(guò)考察轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì),，建構(gòu)了本土化的農(nóng)村社會(huì)資本分析框架,。具體而言，本文將農(nóng)村村落視為一個(gè)主要由農(nóng)村個(gè)體,、社會(huì)結(jié)構(gòu),、外部環(huán)境和社會(huì)資源構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，結(jié)合農(nóng)村社會(huì)資本系統(tǒng)性,、層次性和動(dòng)態(tài)實(shí)踐性的特點(diǎn),，確立了三個(gè)層面、三種行動(dòng)和三層互動(dòng)的分析框架,。三個(gè)層面,，即人際關(guān)系,、社會(huì)結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境層面;三種行動(dòng)，即村民建立,、維持和動(dòng)員人際關(guān)系,、嵌入和作用農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、認(rèn)同和運(yùn)用文化制度的行動(dòng);三層互動(dòng),，則是對(duì)農(nóng)村各個(gè)層面關(guān)聯(lián)性的動(dòng)態(tài)分析,。這些內(nèi)容，不僅推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)資本理論的本土化發(fā)展,，而且為后文展開(kāi)奠定了基礎(chǔ),。

2、人際關(guān)系層社會(huì)資本,。在人際關(guān)系層面上,，本文通過(guò)考察目前農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系的種類(lèi)和狀況，反映了其傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性交互融合的特征,，揭示了農(nóng)村社會(huì)人際關(guān)系工具理性化的發(fā)展趨勢(shì),。這一趨勢(shì)，體現(xiàn)為村民在利益的驅(qū)動(dòng)下,，有意識(shí)地投資或動(dòng)員人際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)著對(duì)稀缺資源的獲取。但在現(xiàn)實(shí)生活中,，并不是所有的“人際關(guān)系”都具備這樣的條件,，也不是所有的人都能完成這樣的過(guò)程。換句話說(shuō),，村民的“人際關(guān)系”成為社會(huì)資本需要具備一定的條件和過(guò)程,。就條件而言，包括資源承載方的存在,、村民對(duì)社會(huì)資源的需求,、關(guān)系資源的投資和動(dòng)員和堅(jiān)持回報(bào)原則四個(gè)內(nèi)容。就過(guò)程而言,，包括關(guān)系的建立和維持和關(guān)系的選擇性動(dòng)員兩個(gè)過(guò)程,。對(duì)這些內(nèi)容的分析，揭示了 “人際關(guān)系”需向“關(guān)系資源”再向“關(guān)系資本”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，形成了本文對(duì)“關(guān)系資本”產(chǎn)生及其運(yùn)作內(nèi)在邏輯的把握,。在此基礎(chǔ)上，我們利用調(diào)查數(shù)據(jù),，更加具體地分析了村民人際關(guān)系整體狀況,，證實(shí)了“人際關(guān)系”需從“關(guān)系資源”，再向“關(guān)系資本”進(jìn)行轉(zhuǎn)化的結(jié)論，并從性別,、年齡和行業(yè)三個(gè)角度,，對(duì)不同村民的“關(guān)系資本”進(jìn)行了深入的比較分析。

3,、社會(huì)結(jié)構(gòu)層社會(huì)資本,。在社會(huì)結(jié)構(gòu)層面上，本文首先考察了轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu),，揭示了在“差序格局”和“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,，社會(huì)資本的基本運(yùn)作邏輯。通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn)：這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)可共同制約和影響村民行動(dòng),。它們的相互作用,，使得目前農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出前所未有的狀況。一方面,，以血緣和地緣為基礎(chǔ)的“差序格局”,，在資源、利益等因素的作用下,，呈現(xiàn)出很大程度的工具理性化,。另一方面，以資源為核心的“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”,，在傳統(tǒng)“人情”和“倫理”因素的作用下,，呈現(xiàn)出某種程度的親緣泛化,。當(dāng)然,，在這兩種關(guān)系結(jié)構(gòu)中，“差序格局”仍是目前農(nóng)村社會(huì)主要的關(guān)系結(jié)構(gòu)形式,?；诖耍疚耐ㄟ^(guò)充分考慮“緊縮圈層結(jié)構(gòu)”中的合理因素,，確立了更符合轉(zhuǎn)型期農(nóng)村社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的分析步驟與方法,。按照這個(gè)步驟和方法，結(jié)合雙桃村個(gè)案,，對(duì)不同資源主體以“差序格局”和“圈層結(jié)構(gòu)”為路徑,，尋求、獲取資源的狀況進(jìn)行了詳細(xì)考察,。最終發(fā)現(xiàn)：一方面,，目前農(nóng)村社會(huì)的“差序格局”未能實(shí)現(xiàn)足夠“資本化”，無(wú)法給村民提供更多的便利和條件;另一方面,，在“圈層結(jié)構(gòu)”下,，大部分普通村民和鄉(xiāng)村精英的互動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)，鄉(xiāng)村精英相對(duì)優(yōu)勢(shì)的自足發(fā)展，將使得其與普通村民的差距逐漸拉大,，農(nóng)村社會(huì)中的有效集體行動(dòng)顯得更加吃力,。

4、外部環(huán)境層社會(huì)資本,。在外部環(huán)境層面上,，本文首先考察了目前農(nóng)村社會(huì)中的文化規(guī)范，結(jié)果表明：以關(guān)系取向,、倫理道德和人情規(guī)范等形式存在的儒家傳統(tǒng)文化,，受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐利性文化的強(qiáng)勢(shì)沖擊。這種沖擊,，使得農(nóng)村社會(huì)中原有的規(guī)范,、道德與習(xí)俗等社會(huì)資本逐漸減少，農(nóng)村社會(huì)內(nèi)部約束力弱化,，人際關(guān)系淡漠化,。其次，通過(guò)對(duì)農(nóng)村社會(huì)制度體系的分析,，我們發(fā)現(xiàn)：制度的變遷在很大程度上,，又引導(dǎo)和促進(jìn)了這種局面的產(chǎn)生。在強(qiáng)制性制度變遷階段,，國(guó)家通過(guò)“自上而下”的政府命令,，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村稀缺資源的全面控制。在意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)化和階級(jí)斗爭(zhēng)的威懾下,，農(nóng)民之間的橫向鄉(xiāng)土聯(lián)系逐漸淡化,，傳統(tǒng)社會(huì)的特殊原則——“差序格局”、“禮”遭到強(qiáng)烈沖擊,。在誘致性變遷階段,，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的確立，在生產(chǎn)上直接割裂了農(nóng)民之間的橫向社會(huì)關(guān)系,。村民自治制度確立后,，鄉(xiāng)村兩級(jí)組織權(quán)力弱化，組織,、動(dòng)員村民的支配力也大大減弱,。這些變化，均加劇了農(nóng)村社會(huì)中積極有效集體行動(dòng)的困境,。

5,、各層次農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理。在對(duì)各層農(nóng)村社會(huì)資本有了具體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，筆者結(jié)合社會(huì)時(shí)空觀,，確立了對(duì)農(nóng)村社會(huì)資本進(jìn)行整體性把握的基本切入點(diǎn),，即外部環(huán)境層社會(huì)資本。在此基礎(chǔ)上,，梳理了各層次社會(huì)資本的關(guān)系,，揭示了農(nóng)村社會(huì)資本不同層次間的互動(dòng)。通過(guò)分析,，我們發(fā)現(xiàn)：目前我國(guó)農(nóng)村文化規(guī)范,、制度體系存在的問(wèn)題，才是影響整個(gè)農(nóng)村社會(huì)資本運(yùn)作功效的根本問(wèn)題,。它們不僅影響了外部環(huán)境層“社會(huì)資本”運(yùn)作功效,，而且也直接影響到人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效。因此,，要提升人際關(guān)系層和社會(huì)結(jié)構(gòu)層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效,，首先應(yīng)從提升外部環(huán)境層“社會(huì)資本”的運(yùn)作功效入手。當(dāng)務(wù)之急,，則是要解決農(nóng)村社會(huì)中文化規(guī)范和制度體系本身存在的問(wèn)題,，合理設(shè)置這些“規(guī)則”體系中存在的“權(quán)利——義務(wù)”關(guān)系。

6,、新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村社會(huì)資本的開(kāi)發(fā)和利用,。針對(duì)前文的認(rèn)識(shí)，通過(guò)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)農(nóng)村社會(huì)資本在新農(nóng)村建設(shè)中的作用,，本文提出了開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的五大具體措施：一,、通過(guò)信任機(jī)制建設(shè)、明確界定合理道德規(guī)則,。通過(guò)合理的信任機(jī)制建設(shè),，明確界定政府、企業(yè),、組織及村民的道德規(guī)則,，提高農(nóng)村社會(huì)整體信任程度,。其中,，政府信任是最基本的內(nèi)容。這首先要在制度上明確各級(jí)政府的“道德承諾對(duì)象”,，要明確實(shí)行道德承諾的真實(shí)計(jì)劃和能受公眾制約的程序,。其次要從制度上明確各級(jí)政府必須扮演的角色和承擔(dān)的義務(wù)。主要包括明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)合理使用,、分配資金的制度,，向農(nóng)戶提供生產(chǎn)、生活等基礎(chǔ)性資源的制度,，以及組織,、領(lǐng)導(dǎo)和溝通農(nóng)戶的制度等。二、注重農(nóng)村文化建設(shè),、強(qiáng)化合理道德規(guī)則,。首先，政府應(yīng)大力增加社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的供給,。如對(duì)信任,、公正、平等,、合作等社會(huì)規(guī)范和現(xiàn)代價(jià)值觀念的宣傳,，加大意識(shí)形態(tài)的教育力度。其次,，通過(guò)各種組織活動(dòng),，培養(yǎng)公共精神。再次,，可以通過(guò)舉行多元化和持續(xù)性的村莊文化活動(dòng),，如舉行廟會(huì)、游花燈,、跳社火等形式,，促進(jìn)農(nóng)民間的溝通和交流，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)村莊的認(rèn)可感,。三,、培育農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織,，發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì),。培育有廣泛農(nóng)民參與的“獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧”的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織,，可增強(qiáng)農(nóng)民互助精神和集體參與意識(shí),，提高農(nóng)村社會(huì)凝聚力。各地區(qū)可結(jié)合自身實(shí)際,，在借鑒“公司加農(nóng)戶”,、“股份合作經(jīng)營(yíng)”、“專(zhuān)業(yè)合作社”及“村辦公司”等現(xiàn)有集體化經(jīng)濟(jì)形式的基礎(chǔ)上,，積極探索更多有效的集體經(jīng)濟(jì)形式,。四、構(gòu)建強(qiáng)有力的鄉(xiāng)村兩級(jí)管理體制,，增加村組織資源輸入,。這一方面可吸引更多真正有能力的體制外精英向體制內(nèi)流動(dòng)，提高鄉(xiāng)村組織的凝聚力和整合力,，促進(jìn)有效集體行為的產(chǎn)生;另一方面可為鄉(xiāng)村基層組織在村務(wù)管理,、種糧補(bǔ)貼發(fā)放,、鄉(xiāng)村治安和公共服務(wù)等職能上提供相應(yīng)保障，加快鄉(xiāng)村組織職能轉(zhuǎn)變,。五,、滿足公共服務(wù)和公共產(chǎn)品需求，增強(qiáng)村落內(nèi)部團(tuán)結(jié),。在農(nóng)村社會(huì)中,，村民集體行動(dòng)達(dá)成的基礎(chǔ)是有著共同利益需求。目前,，這些共同利益的需求,，主要有三個(gè)方面：水電力農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息,、技術(shù)與服務(wù)以及農(nóng)村教育,、衛(wèi)生與文化生活的共同需求。這些共同需求,，超越了個(gè)人,、家族和小群體間的矛盾，能將村民有效地凝聚起來(lái),，有利于村莊公民精神和共同體意識(shí)的形成,。因此，政府通過(guò)建立合理的公共服務(wù)體系和公共產(chǎn)品供給機(jī)制,，滿足村民共同需求,，可增強(qiáng)村莊內(nèi)部團(tuán)結(jié)。工作的重點(diǎn)有兩個(gè),，一要從確立農(nóng)民在經(jīng)濟(jì),、政治、文化及社會(huì)方面的平等地位入手,，重點(diǎn)落實(shí)他們?cè)诮逃?、衛(wèi)生及文化等方面所應(yīng)享有的平等權(quán)。二是要建立有效的激勵(lì)和參與機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)企業(yè),、組織和社會(huì)精英力量，在公共服務(wù)和產(chǎn)品供給上的積極性,。

第四,，實(shí)現(xiàn)了哪幾點(diǎn)創(chuàng)新?

本文的創(chuàng)新主要集中在內(nèi)容的創(chuàng)新上，總體來(lái)看,，包括農(nóng)村社會(huì)資本分析框架的建構(gòu)、“關(guān)系”資本運(yùn)作邏輯的把握,、各層面農(nóng)村社會(huì)資本關(guān)系的梳理和新農(nóng)村建設(shè)中開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村社會(huì)資本的具體措施四個(gè)方面,。

我的論文介紹完畢,，謝謝大家聆聽(tīng)!歡迎老師提問(wèn)!

論文答辯新聞稿答辯會(huì)新聞篇十

我叫×××，是××專(zhuān)業(yè)××班,，我參加答辯的論文題目是《×××××××××》,。本論文是在×××老師的指導(dǎo)下完成的。在我論文寫(xiě)作期間,，×××老師從論文的選題,、資料的運(yùn)用、論文結(jié)構(gòu)的安排以及論文的整個(gè)文字給予了認(rèn)真的指導(dǎo)和修改,。對(duì)×××老師的工作在此表示衷心感謝!,。

我論文題目之所以選擇《×××××××××》，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)×××問(wèn)題在××教育中十分突出。如何解決這一問(wèn)題,，對(duì)于××教育具有重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。于是，我將×××問(wèn)題作為我論文的研究?jī)?nèi)容,。

在這篇論文中,，我從×個(gè)方面對(duì)×××問(wèn)題進(jìn)行了研究。一是×××××××××,，在第一部分的研究中,，我對(duì)×××問(wèn)題的概念、特點(diǎn)以及教育價(jià)值進(jìn)行了探討,，我認(rèn)為××××的概念,、特點(diǎn)以及教育價(jià)值;二是×××××××××，在這一部分的研究中,、我對(duì)×××問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,，×××問(wèn)題的現(xiàn)狀是××××××，××××××,，××××××;三是×××××××××,，在這部分的研究中，我針對(duì)×××問(wèn)題的現(xiàn)狀提出了如下解決策略: ××××××,，××××××,，××××××。

各位評(píng)委老師,，我的論文雖然已經(jīng)順利完成,，并且參加了答辯，但是,，受學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的限制,，對(duì)這一問(wèn)題的研究肯定會(huì)有疏漏,，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，請(qǐng)各位評(píng)委老師就我的論文提出問(wèn)題并給予指導(dǎo)幫助,。

謝謝!