人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

居家反思100字篇一

本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字,。

我認(rèn)為教學(xué)本課應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

例如識(shí)字,，可先出示詞語(yǔ)的拼音，讓學(xué)生利用已有的拼讀知識(shí)認(rèn)讀,。這樣,，既發(fā)揮了漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的作用，把漢語(yǔ)拼音和識(shí)字有機(jī)結(jié)合在一起,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。再讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)讀的音節(jié)找生字，激活了學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，也鼓勵(lì)了會(huì)認(rèn)字的小朋友,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的促進(jìn)。然后出示掛圖,，認(rèn)物帖字,。鼓勵(lì)大多數(shù)孩子主動(dòng)認(rèn)字，初步體會(huì)成功的愉悅,。同時(shí),，也是一種游戲,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

運(yùn)用多媒體制作直觀,、形象的動(dòng)畫,，在讀文之前可先看圖說話，再借助拼音讀文,。讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象,、充分說的基礎(chǔ)上，再去讀文,，感受短文的內(nèi)涵,。學(xué)生自己讀文，學(xué)習(xí)生字,。在讀通,、讀熟的基礎(chǔ)上可加上動(dòng)作表演朗讀。在識(shí)字過程中可讓學(xué)生自己說說怎樣記住生字,，并讓學(xué)生借助熟字,、熟偏旁記憶、學(xué)習(xí)生字,?？刹扇∮螒颍遗笥训姆椒?，也可制作成左右兩部分相拼的教具,，讓學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐,，加強(qiáng)記憶,。

在寫字教學(xué)中也可充分發(fā)揮多媒體演示的直觀作用、還要發(fā)揮教師的示范作用,，讓學(xué)生整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順,，感受字的間架結(jié)構(gòu)，給足學(xué)生寫好字的時(shí)間,。

在說一說這一環(huán)節(jié)中,，教師可在課前有意識(shí)的布置每個(gè)學(xué)生在家做一件有意義的事，課堂上學(xué)生才會(huì)有切身的感受,，才會(huì)充分的展開說。在訓(xùn)練說話的同時(shí),，教師要有機(jī)滲透“讓學(xué)生學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩,、熱愛勞動(dòng)的好孩子的”思想，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生,，并提出一定的要求,。

居家反思100字篇二

我跟學(xué)生一起學(xué)完《在家里》這篇課文后,，還是比較滿意的，但仍有一些不足之處,，現(xiàn)在反思如下：

本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字,，識(shí)字量太大，因此我在教學(xué)中將生字分散在兩節(jié)課進(jìn)行,，把短文中的六個(gè)生字放到第二課時(shí)里去學(xué)習(xí),，這樣做到分解難點(diǎn)，突出重點(diǎn),。

《在家里》這節(jié)課的一開始,，我就以一個(gè)活潑可愛的小女孩并伴有幾句話：“大家好，我叫小紅,，是崇文街小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，歡迎你們到我家做客?！睘閷?dǎo)入,。當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)活蹦亂跳的同齡人邀請(qǐng)自己到她家“做客”后，高興地合不攏嘴,。隨后我出示了一個(gè)有著美麗陳設(shè),、生活用品的家庭畫面，創(chuàng)設(shè)了情境,，貼近了學(xué)生生活,，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲。然后我把配有彩色圖形的詞語(yǔ)卡片以幻燈片的形式出示給學(xué)生,，使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來,，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又初步地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象,。借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)生感興趣，也容易記住,，學(xué)得自然輕松,。

所有字詞都是具體語(yǔ)言環(huán)境中的字詞。識(shí)字必須多讀,，也必須多說,，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中高頻率接觸生字，既鞏固了生字詞,，又很好地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,，對(duì)積累語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言大有裨益。我讓學(xué)生選一個(gè)經(jīng)常見的物品說一句完整的話,，既尊重了學(xué)生,，又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字,，在生活中用生字的思想。為了訓(xùn)練學(xué)生口頭給生字組詞的能力,，我選了幾個(gè)日常生活中經(jīng)常見的生字：電,、上、燈……讓學(xué)生自由組詞,，學(xué)生給“電”組的詞最多,，趁此機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生給帶有電的詞語(yǔ)歸類,，學(xué)生樂此不彼,。

在鞏固生字，訓(xùn)練說話的過程中,，通過flash播放小紅一家人生活的畫面,，也是借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，再現(xiàn)生活情境的有效手段,。更形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生眼睛睜的大大的，通過觀看畫面,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“送水果”并明白了這里的“送”其實(shí)就是把水果遞給爸爸媽媽,。通過觀察爸爸媽媽的表情，記住了“笑”,。我因勢(shì)利導(dǎo)緊接著進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，學(xué)生入情入境地讀出來，讓我頓時(shí)覺得自己的努力小有成就,。

“學(xué)以致用”是一切學(xué)科的最終目的,，認(rèn)識(shí)了生字就要會(huì)用，因此在課堂上我讓學(xué)生運(yùn)用生字進(jìn)行說話,，正好體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征,。同時(shí)，在教學(xué)中,，以教材為載體,，適時(shí)地進(jìn)行人文教育。通過分析家人的表情說話,，通過交流對(duì)小紅的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動(dòng),，尊敬長(zhǎng)輩的思想,，注重了對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行情感和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

不足之處是：

1、雖然我重視了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀,，而且也多方式讀了，可惜在鞏固生字的練習(xí)上沒有做到真正的多形式,，多方法讀,，顯得有些單調(diào)，如果用一用“游戲識(shí)字”,，“摘蘋果識(shí)字”等一些更符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的識(shí)字形式是不是會(huì)更好呢,。

2、在知道學(xué)生看圖,、練習(xí)說話還未完全到位,，如果在指導(dǎo)學(xué)生看圖說圖上有什么的時(shí)候，訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式,。對(duì)學(xué)生連貫性地說一段話會(huì)有強(qiáng)化作用,。

居家反思100字篇三

今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《在家里》第一課時(shí)，也許是在多媒體教室的新鮮度和馬上要評(píng)選少先隊(duì)員的刺激感,，孩子們表現(xiàn)都不錯(cuò),，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，識(shí)字量太大,，因此我在教學(xué)中將生字分散在兩節(jié)課進(jìn)行,，把短文中的六個(gè)生字放到第二課時(shí)里去學(xué)習(xí)，這樣做到分解難點(diǎn),，突出重點(diǎn),。

《在家里》這節(jié)課的一開始，我以評(píng)選識(shí)字大王展開活動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)字寶寶樂園,，走進(jìn)小豆豆的家為導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生看到大屏幕上小豆豆漂亮的家驚嘆的時(shí)候我讓他們觀察說話,，用“豆豆家里有……”的句式練習(xí)說話,，并同時(shí)在黑板上貼出相應(yīng)的圖片名稱，使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來,，接著一步步加大難度,，說兩種物品，用“豆豆家里有……有……還有……”的句式進(jìn)行說話練習(xí),，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，又初步地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助實(shí)物認(rèn)識(shí)生字,，學(xué)生感興趣,，也容易記住，學(xué)得自然輕松。

所有字詞都是具體語(yǔ)言環(huán)境中的字詞,。識(shí)字必須多讀,，也必須多說，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中高頻率接觸生字,，既鞏固了生字詞,，又很好地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)積累語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)言大有裨益,。我讓學(xué)生選一個(gè)經(jīng)常見的物品說一句完整的話,，既尊重了學(xué)生，又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字,，在生活中用生字的思想,。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，提手旁,，火字旁,，我設(shè)置了蘋果樹，讓孩子們觀察這幾個(gè)字應(yīng)該怎么記憶,，在認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁并且拓展其他字的同時(shí)聯(lián)系擴(kuò)詞,，學(xué)生樂此不彼。

在寫字環(huán)節(jié),，今天帶著孩子們學(xué)習(xí)了“上,、下”的書寫，通過他們自己觀察,，發(fā)現(xiàn)寫字的筆畫順序和老師的示范和擴(kuò)詞來教學(xué)孩子們會(huì)寫會(huì)用這兩個(gè)字,。

在新課程改革的理念深入人心的同時(shí)，孩子們的自讀自悟自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,，本節(jié)課課前我布置孩子們按照預(yù)習(xí)要求讀書,，圈生字，標(biāo)注音節(jié),，課堂上本可以直接交流自學(xué)情況,，但是一年級(jí)的孩子接受這樣的訓(xùn)練才剛剛開始，要讓孩子們圓滿的完成任務(wù)無疑是一種冒險(xiǎn),，而且還要照顧一些自學(xué)能力不強(qiáng),，自覺性較差的孩子，為了真正實(shí)現(xiàn)低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為主的課標(biāo)要求,，我領(lǐng)著孩子們開展多種活動(dòng),，自由讀、小老師教讀,、男女生賽讀,、開火車讀,、呼氣球?qū)殞殹⒆ヌO果寶寶等等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí),，讓孩子們?cè)诳鞓份p松的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了本課的生字詞語(yǔ),。

在課堂結(jié)束的時(shí)候，我讓孩子們回家和媽媽爸爸一起做家庭用品詞語(yǔ)卡片,，貼在自己家里,，在生活中做一個(gè)真正的識(shí)字大王，讓他們通過展示而享受學(xué)習(xí)成功體驗(yàn),，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更家濃厚的興趣。

1.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠到位,。這節(jié)課,，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)普遍地比較單一，所用的也都是“好的”“不錯(cuò)”等詞,，缺乏個(gè)性話,，不夠深入，只是籠統(tǒng)地評(píng)在表面,。在指導(dǎo)他們進(jìn)行看圖說話時(shí),，用“豆豆家里有…….有……還有……”的句式好多孩子都不是很會(huì)，但是為了教學(xué)進(jìn)度我沒有停留多給他們聯(lián)系的機(jī)會(huì),。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠,。課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是指導(dǎo)寫字，在這里,，我雖然讓孩子們觀察,、跟著我一起書空在寫，但是沒有強(qiáng)調(diào)書寫順序,，孩子們對(duì)筆畫順序的掌握還是不夠,，好多孩子在寫的時(shí)候不注意觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。而且對(duì)于新筆畫點(diǎn)也沒有過多的強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致在書寫“下”的時(shí)候好多孩子把那一點(diǎn)寫成一橫,。這些細(xì)節(jié)看似不重要，實(shí)際上卻能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響,。