光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇一

我班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強,，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，有2／5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有2／5的學(xué)生屬于鞭策進步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；1／5學(xué)生屬于不思進取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差。

從上學(xué)期期終測試情況來看,，跟其它班級相比較,，學(xué)生的進步較大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，需要我不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化、抒情性的活動,。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計,。

第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6.作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11.利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇二

炎熱而讓人煩悶的夏天最熱的一段時間就要過去了，馬上我們就要迎來秋季的開學(xué),，我?guī)ьI(lǐng)的這幾個班級也將進入四年級,，學(xué)習(xí)更加深奧的知識。當(dāng)然也希望在經(jīng)過這個暑假以后,，孩子們能夠成長更多，更懂事,，能夠?qū)⒏嗟男乃挤旁谧陨淼膶W(xué)習(xí)之上。

而為了達成這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)的魅力,，在考試上取得更好地成績，特意根據(jù)班級和孩子們的情況制定了本工作計劃,，期望在教學(xué)上能夠取得更好地成效,，讓孩子們學(xué)得更快,、更好！

本學(xué)期依舊是根據(jù)x班和x班的學(xué)生自身水平能力前提下進行教學(xué),，重點根據(jù)教材進行新知識的教學(xué)，包括整數(shù)和小數(shù)的加減混合運算,、單位換算、多位數(shù)乘除法、幾何三角形等內(nèi)容,，較之上學(xué)期有一定程度的難度提升，因此要更有耐心的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進度,，根據(jù)這些來調(diào)整我教學(xué)的方式和進度,。

依舊采取柔性教育方式,，多使用引導(dǎo)方式來加強孩子的自我學(xué)習(xí)能力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠自我進步,、自我分析的能力，加強對數(shù)學(xué)邏輯思維方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生們養(yǎng)成將數(shù)學(xué)知識運用在生活上的習(xí)慣，體會到運用數(shù)學(xué)知識所帶來的的成就和好處才能更好地激起自信,，更好的讓學(xué)生主動想要學(xué)習(xí),，而不是被動地需要老師和家人的督促才能夠?qū)W習(xí)新的數(shù)學(xué)知識,。

作為一個從事教師行業(yè)不久，資歷還尚淺的青年教師,，我需要學(xué)習(xí)和補充的地方很多,，從教學(xué)方式到學(xué)生心理,，從數(shù)學(xué)理解到備課方式，我需要學(xué)習(xí)的地方只有多沒有少,，況且如今我有著這么好的環(huán)境，能夠隨時隨地向教研組內(nèi)有經(jīng)驗有能力的老師進行請教,，學(xué)校也會時不時的組織培訓(xùn),，如果我不能夠把握好這些學(xué)習(xí)的機會就太過于浪費了,。

除此之外，我還需要在課外閱讀一些書籍,，聽網(wǎng)絡(luò)上一些名師講壇,，使得自己的思維能夠跟上現(xiàn)今教育界最先進的教育方式方法,，鍛煉自身，改變自身,，讓我能夠成為老師、學(xué)生,、家長眼中的優(yōu)秀教師，做一個為人師表的典范,。

我也相信我能夠憑借著如今對教育行業(yè)和學(xué)生的熱愛來督促鞭策自己,，在工作和學(xué)習(xí)上獲得雙豐收,，也希望能夠在這個學(xué)期與同學(xué)共同進步，共同在學(xué)習(xí)和工作路上成長,。

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇三

1 保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。

2 通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,。

3 培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然,、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱,、演奏的基本技能。

4 培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,，在活動中運用樂譜,。

5 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。

6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神,。

1 ,、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。

（2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒,。

2,、 演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3,、聽賞：

（ 1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

（2）進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,。

4、識譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用,。

第一周 聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?/p>

第二周 表演《搖啊搖》《小酒窩》

第三周 聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周 聆聽《同伴進行曲》《船歌》

第六周 表演《哦,！蘇珊娜》《原諒我》

第七周 聆聽《小牧牛》《牧歌》

第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周 聆聽《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》

第十周 表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周 聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周 聆聽《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》

第十四周 表演《鐘聲叮叮當(dāng)》《美麗的黃昏》

第十五周 聆聽《對鳥》《空山鳥語》

第十六周 聆聽《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》

第十六周 聆聽《豐收之歌》《豐收的喜悅》

第十八周 表演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇四

在春暖花開,，春風(fēng)拂面的季節(jié)里，我們又迎來的來了新的學(xué)期,，新的一年,，新的開始,，作為一年級的語文教師,，我深知自己肩上的責(zé)任，兒童是祖國的花朵,，四化建設(shè)的生力軍,，怎樣才能把這些活潑可愛的兒童教育成為祖國的棟梁,，為此，我根據(jù)本班學(xué)生的情況,，特制定如下計劃，

教師的一言一行直接影想兒童的建康成長,，因此，隨時隨地注意自己的形象,，時時刻刻為學(xué)生樹立形象,，成為學(xué)生心目中的好老師,，常教育他們勤儉節(jié)約，不比吃穿,，助人為樂，爭做個好娃娃,，

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,，深知這一點的我,，在傳授知識過程中，注意運用適合兒童口味的生動形象的語言,，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能,，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我引導(dǎo)他們到書海里去，去尋找綠色的貝殼,，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明更會思考，在具體的語文教學(xué)中,，對不同的訓(xùn)練重點,，采取靈活多樣的教法,，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣,，久而久知，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺地形成了,。

學(xué)生學(xué)有所得,，才會熱愛學(xué)習(xí),，越學(xué)越有勁，家長的支持,，辦此,，我在班級管理中,，把注意力放在提高教育質(zhì)量上,，擴大合格率,，鞏固入學(xué)率，十個指頭也有長有短,，在一個班級，同學(xué)之中有先進和落后之分,，我按學(xué)習(xí)成績和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進心強的,，有進步的,，基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型,，經(jīng)常和他們促膝談心，開座談小會,，征求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學(xué)方法,， 繼續(xù)開展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究,，切實提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長對子女的新認識,，重視“課外教育開展”，有效組織學(xué)生參有意義的各項活動,，使學(xué)校、家庭,、社會這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性,。

加強心理健康教育,，使教室成為孩子的“快樂小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì),。

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任及語文教學(xué)工作，為了更好的完成工作任務(wù)，現(xiàn)制定如下工作計劃：

1,、三年級班主任工作

2、三年級語文教學(xué)工作

1,、班主任工作目標(biāo)：

建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì)、進取,、勤奮的班風(fēng),。

2,、三年級語文教學(xué)工作目標(biāo)：全鎮(zhèn)前三分之一

（1）充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、我將在班級開展評星活動,，負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在晚點時間進行一日總結(jié),，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"每日之星",、對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥,，指導(dǎo),，加強教育,。

（2）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學(xué)生的德育教育、這學(xué)期利用教師節(jié),，國慶節(jié),，和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,、同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

（3）充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,，有集體、比如：可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,，對學(xué)生進行思想教育,、,，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,，這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律，由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,、我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,、然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶、我將針對學(xué)生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展"跳繩,，做游戲，拍球"等活動,，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,、同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活,，將在班級開展"路隊小標(biāo)兵"評比活動,，使學(xué)生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督，及時管理,。

講究衛(wèi)生很重要,、俗話說,，病從口入、收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

①個人衛(wèi)生：

要求衣著整潔，做好"三勤",，著椅勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。

②班級衛(wèi)生：

每天早,，中,，晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,、對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵,、同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神

2．培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法

3．繼續(xù)重視字,、詞,、句的教學(xué),，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累語言。

4．激發(fā)學(xué)生的想象和興趣,，自由地?zé)o拘束地想寫就寫,，會用各種符號,。

針對本班實際情況及本學(xué)期的教學(xué)要求、重點,、難點，我采取以下措施：

a．本冊閱讀教學(xué)的重點是詞句訓(xùn)練,。可以從以下幾點進行：

一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；

二是要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，利用《讀書卡》,、《小報》加強語言的積累,；

三是要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。這樣既便于教師的教,、也利于學(xué)生的學(xué)。

b．此外,，識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字時要鼓勵學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法在課外,，在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,，展示課外識字的機會。因此,，我設(shè)計了“識字加油站”，寫周記等形式,，強化識字教學(xué),。

c．在學(xué)好語文知識的同時，應(yīng)充分利用學(xué)校,、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文,。

（1）讓學(xué)生通過查（查資料）、載（搜集資料）,、畫（動手作畫）、民（辦展覽）開展各處活動,。在活動中讓學(xué)生學(xué)會合作,，與人共處,，在活動中培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)。

（2）適當(dāng)提出開展拓展性閱讀,、小練筆,、續(xù)說童話故事、故事會,、辦小報,、辦班報等,，從而在課文內(nèi)容的補充延伸和創(chuàng)新中開發(fā)學(xué)生的靈性。

（3）讓學(xué)生自己制定計劃,，自由選擇伙伴,，自己組織實施，自己展示活動成果,，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo)、檢查,。

d．作為小學(xué)低、高年級“橋梁”的中年級,，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)開好局,，起好步,。

（1）興趣先導(dǎo)，精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心；

（2）讀寫結(jié)合,，從仿寫入手是起始習(xí)作的一條基本途徑,，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀科普讀物,、科幻故事,、童話故事，增加知識儲備,。

（3）自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。

①從觀察開始,，教給觀察方法,。

②引導(dǎo)學(xué)生互相說,，互相補充，鼓勵學(xué)生由重寫改成重說,。

③引導(dǎo)學(xué)生樂意寫自己更想寫的內(nèi)容,。

④作文評議應(yīng)正面,，增強學(xué)生寫作的自信心。

a．培養(yǎng)質(zhì)疑能力

（1）引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑,，有利于加深對文章內(nèi)容的理解,，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在課中質(zhì)疑，促進學(xué),、思,、疑,、問、悟的結(jié)合,。如對學(xué)生提出的問題,，先由四人小組討論,，篩選較有價值的問題。這樣既時間又能提高課堂教學(xué)效率,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（4）鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，保護學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

b．自讀,，自由讀,，培養(yǎng)朗讀能力

（1）富有個性的學(xué)習(xí)必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗,。在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，自主讀書為主,。課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課伊始,，通過檢查，從整體上感知課文內(nèi)容,。

（2）細讀課文,，讀中感悟,。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劉學(xué)生用自己喜歡的讀書形式細坊課文,，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方，邊讀邊體會,，深入理解課文,。

（3）合作交流,。先引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，通過閱讀反思,，聯(lián)系自己的實際,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）朗讀背誦,，體會感情。在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落,，抄寫課文中的好詞佳句,，進行語言積累,。

c．加強寫字的指導(dǎo)

注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。要上好每一周的寫字課,，按照教學(xué)要求和寫字教材的進度,，間周泥漿了和用毛筆描紅,、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,，紙面干凈。要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

d．加強學(xué)生的口頭表達能力

（1）入情入境，激發(fā)口語交際的`興趣,。

①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面,，激發(fā)說話的欲望,，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,。

②環(huán)境渲染。為學(xué)生營造一個接近生活實際的環(huán)境,，不但有利于學(xué)生捕捉說話的內(nèi)容，還有利于他們臨場發(fā)揮,，使他們表達更準(zhǔn)確,，更逼真,，更生動。

③角色表演,。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望一般都比較強,，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情,，使他們口語表達更符合角色特點。

（2）無拘無束進行口語交際的訓(xùn)練,。

①看看,、想想,、說說。

②記憶,，聽聽,，說說。

③議議,、演演、說說,。采用多種方式進行交際,，如自我表白演講,，互相討論辯論，評議對方發(fā)言,，模擬現(xiàn)場表演等多向互動,，讓每一位學(xué)生都參與。

（3）口語交際不僅僅限于口語交際課上的訓(xùn)練,，要有意識地在識字教學(xué),、閱讀教學(xué),，習(xí)作教學(xué)等各個環(huán)節(jié)中及日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

a．備課時，我著重根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計分層教學(xué),，特別是在課堂上應(yīng)時時照顧后進生,，對于一些淺顯、易答的問題,，應(yīng)鼓勵他們舉手積極回答問題，答對了,，應(yīng)及時給予肯定、表揚,，樹立他們的自信心,，從而對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣,。

b．課后時間，可針對后進生在學(xué)習(xí)上的不足,，進行有目的，有計劃地補習(xí),，不時鼓勵,，糾正錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

c、布置分層的作業(yè),，對于鞏固基礎(chǔ)性的作業(yè)，要求會做、懂做,，擴展思維性的作業(yè)可以不必做，綜合性的作業(yè)可以老師的指導(dǎo)下試著做,，他們的作業(yè)優(yōu)先批改,，優(yōu)先講評,，使他們感到老師十分重視、關(guān)心他們,。

總之，教育不是一成不變的模式,，不同時期對教育有著不同的理解,，當(dāng)前除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識之外,，更注重培養(yǎng)他們的個性發(fā)展和社會實踐能力。作為新時期的教師更應(yīng)有創(chuàng)新的精神和過硬的業(yè)務(wù)水平,。

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇六

根據(jù)學(xué)校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以推進教學(xué),、教研、作業(yè),、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設(shè),。繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材提供了不少生動活潑的訓(xùn)練形式,，啟發(fā)教師運用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐機會,。大部分學(xué)生在課堂上喜動不愛靜，整節(jié)課熱熱鬧鬧,，“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重,，不注意傾聽,，缺乏紀(jì)律約束，學(xué)習(xí)顯得比較浮躁,；還有一部分學(xué)生為活動而活動,，活動后沒有取得應(yīng)有的效果，也沒有獲得發(fā)展,，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去,，學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語文,，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

識字量的增多，為學(xué)生提前進入閱讀提供了保障,，學(xué)生學(xué)了教材中的課文,，可以去閱讀相關(guān)的課外讀物,。從學(xué)生的口語表達和寫話質(zhì)量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發(fā)展,。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負擔(dān)過重的現(xiàn)象，在進入識字和課文學(xué)習(xí)階段后,，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”,。

由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,，家庭環(huán)境不一，學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異,，學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個體差異,。發(fā)展好的學(xué)生識字量可以非?？捎^，朗讀水平得到較大的發(fā)展,。而另一部分學(xué)生，學(xué)前識字本來就少,，進學(xué)校后識字增長速度慢，閱讀量偏少,，適應(yīng)能力又比較差,，日復(fù)一日,，這兩部分學(xué)生的差距越來越大，后一部分學(xué)生也許會因為離目標(biāo)太遠或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心,！

因此，作為一年級的教師,，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規(guī)律,，改進教學(xué)方式，既能使學(xué)生在起始階段感受語文學(xué)習(xí)的快樂,，感知祖國語言的豐富，更要為學(xué)生后續(xù)的語文學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ),。

1,、制訂切合本年級實際的教研計劃,，組織開展好教研活動，做到有計劃,，有活動記載,。

2、加強備課組集體的力量,，加強教學(xué)過程常規(guī)管理,，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)，實行組內(nèi)相互聽課,、評課等活動，促進教師個人素養(yǎng)的提高,。

3,、打造書香校園,，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動,，同時開展好寫字展板,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

4、開展好同課異構(gòu)活動,，相互聽課,，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強教師的教學(xué)水平,。（教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)）

加強教學(xué)過程管理，打造高效課堂,。

備課：

（1）集體備課每月不少于二次,，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析,、把握、理解和挖掘的研究,。

（2）做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

（3）落實點：

1、各類教學(xué)計劃,、教案中各單元分析，

2,、要關(guān)注重點內(nèi)容的落實,、篇章之間的坡度及銜接,。

上課：

努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語文觀,，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,，但從考試出題的多樣性,，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)：

作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。在周末練習(xí)卷設(shè)計上力求定位準(zhǔn)確、內(nèi)容正確,，幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點、難點,，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，家長指導(dǎo),。

輔導(dǎo)：

做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

教學(xué)評價：

1,、遵循教研員要求，共同擬定練習(xí)卷,，緊扣教材,，關(guān)注教學(xué)重點的落實，知識點的銜接,。

2、做好備課組的常規(guī)工作,，每次開展活動,，要按計劃認真執(zhí)行,，并做好活動記錄。

（1）認真制定好教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,。

（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。

（3）注重備課組資料的積累,。

年級工作計劃美篇 年級工作計劃幼兒園篇七

新學(xué)期又在緊張忙碌中開始了,，三年級是小學(xué)生從低年級到高年級的銜接階段,，這個學(xué)期是他們繼續(xù)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一個重要階段。

本班共有學(xué)生42人,，其中男生26人，女生16人,。本班是由上學(xué)年的三個教學(xué)班重新打亂混編而成,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同,，智力程度不同，我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn),，上課發(fā)言情況，測試結(jié)果等,，將他們分為三種類型,。a類是以高蕊為首的，頭腦聰明,、學(xué)習(xí)認真、思維較活躍的優(yōu)等生。b類學(xué)生占班級的大部分,，他們大多頭腦聰明,，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,，缺少主動性，往往不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)興趣不濃,，不愿動腦思考,。c類學(xué)生基礎(chǔ)性較差，個別學(xué)生反應(yīng)較慢,，理解力差,，特別是高銘遠和馬寶良語言交流沒有困難但學(xué)習(xí)上有一定障礙,，語文方面認識一些字但會寫的不多，數(shù)學(xué)方面也只會計算10以內(nèi)的加減,。

本學(xué)期加強對學(xué)生的日常管理,，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，取得進步,。課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，課外活動時要積極調(diào)動學(xué)生的積極性,，是他們活躍起來,。讓每位學(xué)生都能發(fā)揮特長,，找到自信心，積極向上,，努力成為班級中優(yōu)秀的一份子，使他們的身心方面得到健康全面的發(fā)展,。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體,。

作為一個班主任,，對于全班的整體情況了如指掌。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境,。既了解全班學(xué)生的個性情況，還要了解共性情況,，做到心中有學(xué)生,，有針對性地進行教育,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué)計劃,，使目標(biāo)、計劃切合本班實際,，避免盲目性,，從而增強教育的效果,。

1，注入比賽機制,，促進行為習(xí)慣養(yǎng)成

我學(xué)生根據(jù)學(xué)生心理特點，在班級內(nèi)開展分組評比活動,，根據(jù)每個小組的課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況等對小組進行笑臉哭臉的評價,，定期將評價結(jié)果張貼出來，并對表現(xiàn)出色的小組進行表揚,，并激勵其他小組努力做到更好。

2,，培養(yǎng)學(xué)生認真做事的習(xí)慣

孩子養(yǎng)成認真做事的好習(xí)慣,，更要從小抓起。低年級學(xué)生好動,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，尤其是遇到新奇刺激物聽聽,、動動.先從勞動和寫作業(yè)抓起。

①在勞動方面,，可采取先輔導(dǎo)組長,，再有教師監(jiān)督，組長輔導(dǎo)組員的方法進行,。在當(dāng)值日中，培養(yǎng)小組長的工作分配,、監(jiān)督檢查等管理能力,；培養(yǎng)其他成員的小組合作的能力,。學(xué)生在值日中學(xué)會管理，養(yǎng)成合作勞動的能力,。

②在作業(yè)方面

1）要有教師的示范作用,，我力求把字寫的工整、美觀,，使學(xué)生受到潛移默化的影響。

2）是對學(xué)生的書寫要提出明確的要求—-正確,、整潔、美觀,。

3）是對學(xué)生的作業(yè)要進行正誤和書寫的評價,。在學(xué)生的作業(yè)本上,，我經(jīng)常用這樣的字眼評價學(xué)生的書寫：“字寫得真漂亮！”“你的字如果像你的人一樣漂亮就好了,！”“書寫有進步了！”

4）是要給學(xué)生一些方法的指導(dǎo),。比如說卷面的工整,。每次批完后,，我還會當(dāng)著全班的面表揚認真寫的作業(yè)，說明批語的意思,。所以當(dāng)每個生看到自己的批語時總是很激動,。這樣久而久之養(yǎng)成認真的好習(xí)慣。

3,，發(fā)揮好班委的作用

分別選擇兩名有較強責(zé)任心的學(xué)生作為監(jiān)管員，班主任的小助手,，一個是負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，一個負責(zé)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師發(fā)給她們筆記本,，以此記錄學(xué)生每日的表現(xiàn)情況,。她們每天向老師匯報,，老師通過他們的匯報，了解情況后及時作出處理,，對于在某些方面表現(xiàn)好的同學(xué)要及時表揚,，在某些方面做得不足的，及時處理,。

4，多和家長交流,，和學(xué)生聊天

良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，和班主任的管理工作是密切相關(guān)的,。而良好班風(fēng)，也是班主任精心營造一汪沐浴靈符的深潭,，讓人沉醉其中，這是愛的氛圍與環(huán)境,。流淌著真誠的關(guān)愛,。

1,、真心地關(guān)愛孩子

“誰愛孩子，孩子就愛他,?！敝挥杏脨鄄拍芙逃⒆?。班主任要善于走近學(xué)生,、體貼,、了解、真心地關(guān)愛學(xué)生,，他們才會親近你。特別是對于那些內(nèi)向少言的學(xué)生,，班主任更應(yīng)該經(jīng)常和她談心,，鼓勵她們發(fā)達自己的想法。

2,、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，做好表率

班主任要不斷地為自己充電,，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立新觀念,，運用新教法，提高教育質(zhì)量,。在日常工作中,，勤奮向上,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已,，做好表率。讓學(xué)生真心地佩服你,。

九月份：

1,、暑假作業(yè)的總結(jié),、評比。

2,、開學(xué)班干部的選拔，值日輪流表的制定,。

3．“新學(xué)期新氣象”主題班會,。

4．新學(xué)期安全教育。

十月份：

教育重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。采用和自己比賽的形式,，爭取每天都有人進步，無論進步多少都要給學(xué)生肯定適當(dāng)?shù)倪M行表揚,。在平時從小事做起，在自己能力允許的范圍內(nèi),，幫助每一個需要幫助的人,，使大家共同進步,。

措施：

1、制定分組評比制度,。

2,、組建班干部,，宣布其職責(zé)，實行輪換制度,。

十一月份：

增強學(xué)生的小主人公意識，愛校如家,，從日常的行為規(guī)范教育抓起,，重點培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,。

1．主動拾起校園一片紙，保護校園環(huán)境衛(wèi)生,。

2．開展寫數(shù)學(xué)日記的活動。

3．宣傳并進行安全教育,。

十二月份：

工作重點：積極開展“我為班級爭光”的活動,，爭取每一個學(xué)生都能取得榮譽，爭做一名合格,、光榮的少先隊員,。

1,、通過自己的實際行動，使自己努力做一名合格的少先隊員,。

2、進行安全教育,。

元月份：

給學(xué)生充分展示的空間：展示我的特長,、作業(yè),、圖畫、獎狀等,；朗讀、朗誦比賽,；提出期末階段的學(xué)習(xí),，做好復(fù)習(xí)工作。

1,、開展學(xué)習(xí)評比活動。

2,、復(fù)習(xí)動員,。

3,、做好期末的各項工作。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期,，我將會蹲下身子和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。