為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇一

1、小組組織構(gòu)成：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

中小學各科教研組長和各班主任

2,、小組職責：學校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，結(jié)合上級教育部門的工作指導和安排,，負責學校課外讀物的推薦,、審核和管理工作,。

（一）嚴格推薦程序：

1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,。

2、推薦程序應(yīng)包括初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié)。

3,、具體流程：

（1）學校課外讀物管理工作小組組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄,；

（2）學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的.讀物,，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則,、標準、要求全面把關(guān),，提出評議意見；

（3）學校課外讀物管理工作小組負責審核把關(guān),，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案,。

（二）嚴格購買程序：進校園課外讀物由學校圖書館進行購買，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

（三）加強課外讀物管理：進校園的課外讀物,，統(tǒng)一由圖書館進行管理,。

1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。

2,、學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。經(jīng)審核合格后，方可接收捐贈,。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

3,、加強各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,，班主任老師是第一責任人,。凡進入圖書角的課外讀物，首先要經(jīng)過審核,。審核由班主任牽頭，聯(lián)系學校課外讀物管理工作小組,，對本班圖書角的課外讀物進行審核。審核通過后,，方可進入班級圖書角,，在班級內(nèi)開展閱讀活動。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇二

為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案,。

充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學校圖書館服務(wù)教育教學能級,，規(guī)范進校園課外讀物管理程序,，建立健全長效機制,，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源,，為學生健康成長奠基。

（一）把握方向,，守住底線。

學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,，堅持方向性,、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強,、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

（二）梳理源頭,，分類管理,。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體,，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作,。把控進校課外讀物主要渠道，實行分類管理,。學校組織專門小組負責審核把關(guān)，對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,，根據(jù)教育部,、市教委批準推薦書目，根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果,。

（三）加強研究,，創(chuàng)新機制。

仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,，加強對學生課外讀物進校園的管理，創(chuàng)新機制,，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集,、加工制作,、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。

（一）加強校圖書館建設(shè),，發(fā)揮主陣地作用

1、加大校圖書館建設(shè)力度,，提升服務(wù)能級

學校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標準，加大空間改造,、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級,。積極參加圖書館評估活動，爭創(chuàng)示范圖書館,，提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,，有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,，確保和提升館藏圖書品質(zhì),，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間,。

2、切實加強閱讀需求調(diào)研,，滿足閱讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,，結(jié)合學校教育教學改革需要,，切實做好學生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學科教師,、家長、學生代表等多方推薦，充分滿足學生課外閱讀需求,。

3、開展形式多樣閱讀活動,，豐富課外閱讀

學校大力倡導學生愛讀書,、讀好書,、善讀書，設(shè)立學校閱讀角,，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,，組織開展名師導讀,、讀書沙龍,、新書推薦等分享交流活動，做好信息化時代新媒介閱讀指導,，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣,。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的'積極作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

（二）嚴格課外讀物管理，規(guī)范進校園渠道

1,、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，受捐贈課外讀物進校園,，學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求，按照“誰受贈誰負責”原則,，確保捐贈圖書質(zhì)量，并報區(qū)教育局備案,。

2、有效管理各類讀書活動,。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案，按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān),。

3、建立教師薦書管理制度,。學校組織管理人員,、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀,，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性,，對其他讀物要按推薦原則、標準,、要求全面把關(guān)，提出評議意見,；學校組織專門小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類,，確認推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案,。

4、建立自帶讀物報備制度,。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要,，須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。

（三）完善細化管理規(guī)定,，建立健全工作機制

1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選,、評議、確認,、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,，共同參與課外讀物進校園管理。

2,、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預案,，定期對校園推薦圖書進行審查清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,，筑牢問題讀物進校園“防火墻”,，守住進校園課外讀物質(zhì)量底線,。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇三

為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求,，落實落細立德樹人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學生讀物管理,，探索科學有效的讀物管理方法，促進學生身心健康全面發(fā)展,。

根據(jù)教育部出臺《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂相,，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園,，營造學校良好的閱讀氛圍，達到良法善治的目標?，F(xiàn)就進一步加強xx小學教育集團讀物管理做具體方案如下：

組長：

副組長：

成員：

1、學校圖書館全天向?qū)W生開放,，學校鼓勵學生們到圖書館辦理借書證，隨時為學生提供借閱服務(wù),。班級設(shè)立圖書角，學生自由借閱,。

2、學校設(shè)專門的閱覽室,，3-6年級開設(shè)校本閱讀課，進入班級課表,，引導學生多讀書，讀好書,。

3,、學校開展閱讀活動,，讀書分享活動，制作好書推薦卡,，讀書手抄報活動，努力營造書香校園氛圍,。

4、學校嚴格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,，絕不濫定、私定各種資料,。

5、學校閱覽室開放延伸到課后服務(wù),，為愛好讀書的學生提供良好的讀書環(huán)境。

1,、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷,；激發(fā)孩子的好奇心、想象力,、創(chuàng)造力，增長知識見識,；提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強綜合素質(zhì)。

2,、營造良好的家庭讀書環(huán)境,，有專門的閱讀空間,，陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享,。

3,、鼓勵孩子到學校借閱書籍，減少家庭購買書籍的開支,。

一年級主題：閱讀世界，走過夏天

一本書,，就是一個世界的模樣,，有著萬花筒一般神奇的樂趣,。這個夏天，我們會閱讀很多有意思的書,。跟隨著文字，我們仿佛穿越到138億年前,，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起,，經(jīng)歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險,；我們到一個“像海的地方”,，和大大小小的魚近距離交會；我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……

只要打開書,，就打開了一個嶄新的世界，猶如一場場奇妙的旅行,，帶給我們豐富的體驗。來吧,，讓我們閱讀世界,，認識世界，了解世界,。

推薦書目：《陽光,、空氣,、花和水》、《天邊最亮的星》,、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》,。

二年級主題：記憶的印跡

我們還小，但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡,。有時候,，這個印跡是一件事,；有時候，這個印跡是一幅畫,；有時候,，這個印跡是一件事物；有時候,，這個印跡還是一封信，等等,。但，我們總會遺忘一些,，也總是想不起來一些,。從現(xiàn)在開始，我們試著去刻下這些印跡,。如何刻下呢,？我們一起來吧,！

推薦書目：《紅軍不怕遠征難》、《樹》,、《大熊的信箱》,、《噢！中草藥》,、《七色花》,。

三年級主題：出發(fā)，我們?nèi)毑?/p>

炎炎暑假,，尋寶好時光,！探尋強國之路，點燃理想和熱情,，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友,，讓愛和笑容,，滋生心靈成長之寶,；穿越歷史長河，讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,，一起出發(fā)，一起尋寶去,！

推薦書目：《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》,、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸?、《天鹿》、《傻狗溫迪克》,、《長襪子皮皮》。

四年級主題：愛與陪伴

陪伴是最深沉的愛,。無論是父母、兄弟,、朋友，若曾陪你走過一段彎路,，看過一次花開，淋過一場風雨,，賞過一道彩虹，那么,，你一定是世界上最幸運的人！走進故事,，看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇，你收獲的將不僅僅是理解,，還有深深的溫暖和感動！

推薦書目：《兄弟倆》,、《講給孩子的百年夢想：書畫家的故事》,、《爸爸星》,、《我家沒有英雄》,、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》,。

五年級主題：特別特別的你

可能個性獨立，可能身份特殊，可能行為特異,，可能反應(yīng)遲鈍，甚至可能是人工智能……無論你是誰,，無論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你,，是不一樣的煙火。這個假期,，我們走進每一個“你”的故事,，在“你”的故事里,，找到“我”的'意義。

推薦書目：《遠山燈火》,、《男旦》、《偷顏色的賊》,、《零》,、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》,、《特別的女生薩哈拉》。

六年級主題：少年的星辰大海

雖未遠行,，也胸有丘壑,；不必飲露,，卻遍聞花香；耽于做夢,，更能走向遠方……親愛的少年，我相信,，無論你有何種經(jīng)歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮,、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀,，依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧,！讓我們一起“乘風”,，追逐這如夢的風景,！

推薦書目：《寂靜處的聲音》,、《薩姆的八個愿望》、《揚州八怪有多怪》,、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》,、《紅屋頂》。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇四

為切實做好學生課外讀物的管理工作,，確保學生課外讀物質(zhì)量，促進學生愛讀書,、讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，結(jié)合本校實際情況，制定本方案：

推薦目錄要向?qū)W生家長公開,，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,，學校不得組織統(tǒng)一購買，對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，學校要做好指導工作,，學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(一)加強其他渠道進校園課外讀物的管理

任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則,、標準和要求學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學?；蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,。

(二)學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書,、善讀書,，可設(shè)立讀書節(jié),、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,，推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的'閱讀活動,，提高學生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個人納入相關(guān)表彰獎勵中,，學校要采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生,。

(三)建立監(jiān)督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,，消除不良影響。

(四)存在下列情形之一的,，學校視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理：

1、進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的,；

2、進校園課外讀物不符合本辦法原則,、標準,、要求的,；

3、強制或變相強制學生購買課外讀物的,；

4、接受請托,、牟取不正當利益的；

5,、有關(guān)行政部門及其工作人員違規(guī)干預課外讀物推薦的,。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇五

為規(guī)范課外讀物進校園管理,，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，為學生營造健康良好的學習環(huán)境，現(xiàn)就加強學生課外讀物進校園管理工作要求如下：

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體,，事關(guān)青少年健康成長,；課外閱讀是學生自主學習的重要方式，事關(guān)學校育人方式的革新,。學校要深刻認識加強課外讀物進校園管理的重要性,、緊迫性和必要性，將其納入校園管理,、納入監(jiān)測通報之中，嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，規(guī)范程序，完善機制,，壓實責任,，建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”,，嚴防問題讀物滲透校園。

為做好此次課外讀物進校園的管理,，特設(shè)立xx學校課外讀物進校園組織機構(gòu)。

副組長：xxx

成員：其他行政成員及各班班主任

學校要切實履行課外讀物管理工作的主體責任,，加強學生課外讀物的正面引導，將課外讀物進校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長,。通過主題班會,、家長會,、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,，向家長和學生宣講文件精神和要求，鼓勵學生多讀經(jīng)典書籍,、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,，有效提升政治認同,、思想認同,、文化認同,、情感認同,。

學校要做好政策宣傳解讀,，組織開展針對行政干部、教師,、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的'有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措,；要注重引導學校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法,，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學生閱讀激情,，培養(yǎng)學生閱讀好習慣,，推動學校育人方式的創(chuàng)新,。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇六

為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入我校校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案,。

為做好我校讀物管理工作,，特成立“邵伯小學讀物管理領(lǐng)導小組”,，具體名單如下：

組長：

副組長：

成員：各班班主任任課教師家委會成員

1、列出負面清單,，對圖書室、學生書包,、教師辦公室藏書等一一對照，進行清理,。具體負面清單如下：

（1）違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物,，戲說黨史、國史,、軍史的；

（2）損害國家榮譽和利益的,，有反華,、辱華,、丑華內(nèi)容的；

（3）泄露國家秘密,、危害國家安全的；

（4）危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（5）存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚宗教教理,、教義和教規(guī)的',；

（6）存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動民族仇恨,、民族歧視，破壞民族團結(jié),，或者不尊重民族風俗,、習慣的,；

（7）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,，存在崇洋媚外思想傾向的,；

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下,、思想不健康，宣揚超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情、暴力,、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導向問題的；

（9）侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的；

（10）存在科學性錯誤的,；

（11）存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的,；

（12）其他有違公序良俗,、道德標準、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的。

2,、凡是各類機構(gòu)進校園進行公益性講座,、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意（非公益性一律不允許），嚴禁通過舉辦講座,、培訓等活動，向?qū)W生推銷課外讀物,。

3,、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,，更不得強制或變相強制學生購買，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，當年師德考核定為基本合格以下等級。

4,、學校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,，讓學生知識得到豐富，思想得到升華,。

學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查,，切實將學校讀物管理工作落到實處,。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇七

《義務(wù)教育語文課程標準》對課外閱讀有具體要求：小學1-2年級不少于5萬字,，3-4年級不少于40萬字，5-6年級不少于100萬字,。為落實教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標準》（20xx年版）（以下簡稱《課程標準》），加強學生課外閱讀,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，xx小學根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校園,，嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作。

為此,，我校成立了“課外讀物進校園”領(lǐng)導管理小組：

組長：

副組長：

成員：

為了更好的貫徹文件精神,，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》,，針對學校推薦書目和管理職責等內(nèi)容作出了具體規(guī)定：

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期,。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作,，建議各位老師結(jié)合《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統(tǒng)編版小學語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”,，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀,。

在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀,，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的.閱讀書目,，并說明推薦理由,，上交給學科負責人匯總。

學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目后,，上交給校級“課外讀物進校園”領(lǐng)導李副校長審核，并召開小組會議,，對所推薦書目進行嚴格把關(guān),，做到標準統(tǒng)一,，過程嚴謹。

通過“課外讀物進校園”領(lǐng)導小組成員的研究，把同一年段推薦重復的書目進行更換,，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面,，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學,、藝術(shù)類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體,。

推薦書目確認以后,，在學校的校務(wù)公開欄進行公示,，公示無異議,，就到象山區(qū)教育局申請備案。

在按標準推薦和嚴格管理的同時,，我校繼續(xù)著力建設(shè)書香校園，首先,，我校將會通過學校公共網(wǎng)絡(luò)平臺向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉,。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向?qū)W生推薦符合規(guī)定的書籍,，幫助學生制定閱讀計劃，鼓勵提倡學生優(yōu)先閱讀這部分書籍,，還可以根據(jù)自己的喜好選讀有益身心健康發(fā)展的其它書籍,，每天閱讀至少10分鐘,。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動,，把我校的閱讀工作進一步夯實,。

相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領(lǐng)下,，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格,，成為建設(shè)書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,，善求者必博”,，讓書香溢滿陽光校園,。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇八

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量,，促進學生愛讀書讀好書,，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,，結(jié)合桂林市大風山一小實際,，制定本方案。

為貫徹落實教育部印發(fā)的關(guān)于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神,，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進校園專項管理,，防止問題讀物進入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環(huán)境,，學校特制定本實施方案。

成立學校讀物管理領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

各班班主任

(一)加強排查,，確保學生課外讀物質(zhì)量,。

按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,，認真排查館藏書籍,。發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,，不準借閱。各班要加強對學生帶入學校的課外讀物的管理,，發(fā)現(xiàn)問題讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長,，各班要通過家長會、家長群,、家訪等方式,，使廣大家長熟知《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“負面清單”讀物,，指導家長對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)禁止學生閱讀,。

(二)強化管理，嚴禁問題讀物進入學生書包,。

各班主任及全體教師要深入學習《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求,，向?qū)W生推薦課外讀物時要嚴把“負面清單”關(guān)，嚴防問題讀物進校園,。推薦學生課外讀物要堅持《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強、啟智增慧”的標準,，從嚴管理,，確保好書進校。

(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,，嚴防不良信息、文章,、讀物毒害學生。

各班要結(jié)合學?！秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,。指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍,、不觀看不健康視頻,，堅持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生,、親子共讀，建設(shè)書香校園,、書香家庭,。

教導處要做好學校“書香校園”的落實工作,，制定“書香校園”工作方案、制定閱讀內(nèi)容,，促進書香校園建設(shè)。德育處要采取措施,，組織各班開展“書香家庭”活動，建設(shè)書香家庭,。各班要創(chuàng)造條件,，便利學生閱讀,。語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書讀好書,、善讀書的'好習慣。

(五)堅持“紅線”思維,，規(guī)范課外讀物推薦,、征訂,。

學校嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律，嚴禁任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座,、培訓等活動銷售課外讀物。嚴格執(zhí)行《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《象山區(qū)教育局課外讀物推薦報備管理制度》,。如有違反相關(guān)紀律要求，學校依據(jù)《課外讀物進校園的有關(guān)規(guī)定》,，嚴肅處理,。

1,、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態(tài)化,。

學校成立讀物管理領(lǐng)導小組，負責學校學生課外讀物管理工作,，切實做好教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》和《桂林市大風山一小課外讀物進校園管理實施方案》的落實工作,，使本校學生課外讀物的推薦,、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,。

2、注重宣傳,，使教師學生,、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,，保證工作效果。

3,、嚴格管理，失職問責,。

全校教師要增強責任心,，嚴守紀律,，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,，對當事人嚴肅問責。

小學生課外讀物進校園管理方案設(shè)計 小學課外讀物進校園管理實施方案篇九

讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家,、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動,，將學生讀書面

拓寬,，特制定本活動方案,。

課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野,、陶冶情操,、增長知識、啟迪智慧,、提高綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

組長：

副組長：

成員：

1,、通過課外讀物的推薦,，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣,。

2、通過課外讀物的閱讀,，在班級、校園養(yǎng)成學生良好的讀書習慣,。

3,、通過課外讀物的閱讀活動,，使學生學會讀書、學會學習,，促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。

4、通過開展課外讀物的閱讀,，使學生的.讀書落到實處,，讓閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化。

1、制定切實可行的閱讀計劃,。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》,，向家長發(fā)放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》,，并推薦在學校的微信公眾號上,，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍,。學校教導處、備課組不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,，不得強制或變相強制學生購買課外讀物,，不得提供校內(nèi)場所供單位或個人通過舉辦講座,、培訓等方式銷售課外讀物。

2,、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據(jù)學生的年齡特點,、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃,，語文教研組按照新課標的要求,，把初中階段學生的閱讀量分解到各個學期,，讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據(jù)自己的實際制定個人讀書計劃,，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實,。

3,、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任,、圖書管理員王麗萍老師根據(jù)《江陰市xx中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧,、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報,、學習園地、墻壁等,，營造書香氛圍，征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換,。在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學生進行交流,，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用,。學校教導處,、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。