人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

1,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月、日,，知道大月,、小月的知識，記住各月的天數(shù),。

2,、會判斷大、小月,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

探究年,、月,、日的關(guān)系，以及對每個月的天數(shù)的認(rèn)識,。

發(fā)現(xiàn)并掌握判斷大月,、小月的方法。

課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1、猜謎語

有個寶寶真奇妙,，身穿三百多件衣,。

每天都要脫一件，等到年底剩張皮,。（日歷）

2,、你知道昨天是幾月幾日嗎？今天呢,？你是在幾月幾日出生的,？再過幾天就是你們的節(jié)日了？你們的節(jié)日是幾月幾日,？這些都是用年,、月、日表示的時間單位,。常用的時間單位除了我們知道的（時,、分、秒）以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月,、日。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎,？（出示主題圖）

二、探究新知

1,、自主探索,，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。

年歷上有這么多有意義的日子呀,，其實年歷上還可以找到很多信息和知識,！請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多,。

2,、學(xué)生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。

①一年有12個月,。

②每月有31天的是：一,、三、五,、七,、八、十,、十二月,。（大月）

③每月有30天的是：四、六,、九,、十一月。（小月）

④二月份有的是28天,，有的是29天,。

⑤一年有365天，366天,。（請同學(xué)們在本子上算一算,，用什么方法算好呢？）

31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天

3,、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法,。

能記住哪些是大月，哪些是小月么,？用什么方法記憶的`,？（讓學(xué)生說說,，學(xué)生知道讓學(xué)生來介紹,。）

①拳頭記憶法,。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）

一邊指一邊讀：一月大,，二月少,，三月大，四月小……（二月不是小月,，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,，我們讀二月少），七月大,，八月大……（七月完是八月,，這2個連著的月份都是大月）……

②用歌訣記憶法。

一三五七八十臘,，三十一日永不差,。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣,。）

這么多記憶的方法,，現(xiàn)在考考大家，老師說一個月,，看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù),？（最后問到二月，有人說28有人說29）

4,、學(xué)生質(zhì)疑,，引導(dǎo)解決。

現(xiàn)在同學(xué)們對什么問題還有疑問,？引導(dǎo)學(xué)生提出（1,、到底什么時候是28天，什么時候是29天呢,？2,、為什么要有時28天有時29天呢？）如果同學(xué)們想知道,，我們把他留到下節(jié)課,？

三、鞏固練習(xí)

1,、24個月=()年

5年=()個月

1個大月=()天

2,、搶答

（1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）個,，小

月有（ ）個,。

（2）大月每月（ ）天,，小月每月（ ）天。

（3）5月份最后一天是在（ ）日,。

（4）7月和8月這兩個月共有（ ）天,。

（5）11月份過了10天后還剩（ ）天。

3,、聰明小判官

1,、每年有365天。（）

2,、一年中有4個小月（）

3,、二月28天。（）

4,、小華說,，我爸爸要4月31日才從上海回來,。（）

4,、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個月，小明在奶奶家可能住了多少天,？

四,、課堂總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們都學(xué)會了哪些知識,？

2、馬上就要下課了啊,，時間過得真快,。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識還學(xué)到了要珍惜時間！

板書設(shè)計：

年月日

一年有12個月一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天

366天31×7＋30×4＋29＝366天

每月有31天的是：一,、三,、五,、七、八,、十,、十二月。（大月）

每月有30天的是：四,、六,、九、十一月,。（小月）

二月份：28天

29天

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

人教版三年級下冊教材地76——78頁內(nèi)容,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材,，以學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),，學(xué)有用的數(shù)學(xué)為理念，給學(xué)生充分的時間,、空間進行自主探究,、合作交流，在師生互動的動態(tài)生成中推進課堂,，并使學(xué)生受到思想品德教育,。

年、月,、日是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時間單位時,、分、秒基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸,，由于這幾個時間單位比較抽象,，所以教材在編排上注重選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。教材首先呈現(xiàn)了xxxx年年歷,，并圈出了不同的節(jié)日,，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等,，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，接著又呈現(xiàn)出20xx年年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察,、統(tǒng)計,、對比、發(fā)現(xiàn),，在這個過程中有意識的讓學(xué)生溝通年,、月、日之間的關(guān)系,。最后教材還特別安排了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù),。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，我選擇了讓學(xué)生觀察xxxx年和xxxx年的年歷,，這樣更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

1,、使學(xué)生學(xué)會看年歷卡,，并認(rèn)識時間單位年、月,、日,，記住各月的天數(shù)，能正確判斷大月,、小月,。

2、通過獨立思考,、合作交流的方式,，開展觀察、統(tǒng)計,、交流,、討論、游戲等活動,，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考、合作探究的能力,。

3,、在探究過程中體會數(shù)學(xué)在生活中處處存在，滲透分類思想,，適時對學(xué)生進行惜時教育,。

認(rèn)識時間單位年、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,、知道大月、小月,。

分清大月,、小月，記住每個月的天數(shù),。

多媒體,、年歷表。

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，今天能和三年級這么多可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)我感到非常開心，你們高興嗎,？讓我們記住這個特別的日子吧,！今天是哪年的幾月幾日呢？黑板上哪些是我們學(xué)過的時間單位,？還藏著幾個更大的時間單位你們能找到它們嗎？

年,、月,、日是生活中常見的比時、分,、秒更大的時間單位,，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識年、月,、日,。（板書課題）

二、探究新知

活動1：認(rèn)識年歷,、初步感知,。

我們學(xué)習(xí)時、分,、秒使用的是什么工具,？那記錄年、月,、日又有什么法寶呢,？（出示xxxx年年歷）從年歷上你都能知道些什么,？這幾個時間你知道是什么日子嗎,？（六一兒童節(jié)、教師節(jié),、國慶節(jié)等）你的.生日是幾月幾日？你還經(jīng)歷了那些特別的日子,？

通過剛才的交流,，我們發(fā)現(xiàn)年、月,、日在生活中總是幫助我們記錄著那些快樂的,、難忘的日子。接下來我們就借助年歷深入研究年,、月,、日。

活動2：合作探究,、認(rèn)識大月,、小月、特殊月,。

1,、出示活動要求。

2,、同桌合作探究,。

（1）填一填，將xxxx年,、xxxx年每個月的天數(shù)填在復(fù)式統(tǒng)計表中,。

（2）說一說：

a、一年有多少個月,？

b,、按天數(shù)給月份分類，哪幾個月的天數(shù)是一樣的,？

c,、怎樣計算一年有多少天？試著算一算,。

3,、匯報交流，教學(xué)大月,、小月,、特殊月。

師選一組統(tǒng)計結(jié)果進行展示,，生仔細(xì)觀察,，你們和他們組統(tǒng)計的結(jié)果相同嗎？（適時糾正錯誤）

a,、一年有12個月,；

b,、31天的月份是1、3,、5,、7、8,、10,、12月；

c,、有30天的月份是4,、6、9,、11月,；

d、2月份有時是28天,、有時是29天,。

師揭示：每個月有31天的叫大月，每個月有30天的叫小月,，2月既不是大月也不是小月,，是特殊的月份。（板書）

e,、怎樣計算一年有多少天,？試著算一算？（板書）

活動3：交流方法,，記憶大小月。

這么多大月,、小月,，怎么才能很快記住呢？

1,、交流方法：

方法一：拳頭記憶法,。

方法二：一三五七八十臘，三十一天永不差,。

方法三：八月之前單月大,，七月之后雙月大。

2,、熟練記憶：選擇自己最喜歡的方法記憶大月,、小月。

3,、小游戲：我說你來做,。

老師說月份,，學(xué)生判斷，是大月的男生舉手,，是小月的女生舉手,。

看樣子同學(xué)們已經(jīng)熟練的掌握關(guān)于年、月,、日的知識了,，可有幾位老朋友正在為這個問題正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>

三,、鞏固練習(xí)

1,、判斷；

2,、填空,；

3、拓展,。

四,、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

不知不覺,，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，每位同學(xué)在這40分鐘里都有不少收獲,，俗話說“一寸光陰一寸金”時間對于每個人都是寶貴的,，老師希望同學(xué)們珍惜時間、努力學(xué)習(xí),，爭取每天學(xué)到新知識,，每月都有新收獲，每年都有大進步,！

五,、布置作業(yè)：

1、中華人民共和國是1949年10月1日成立的,，到今年10月1日是多少周年,？

2、在今年的年歷中找出長輩的生日,，并給長輩過一個難忘的生日,。

六、板書設(shè)計：

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

人教版下冊第六單元76頁-78頁例1

1．使學(xué)生觀察年歷卡時,，認(rèn)識時間單位年,、月、日,，知道一年有12個月,，分為大月,、小月和二月，大月有31天,，小月有30天,，記住一年中哪幾個月是大月、哪幾個月是小月,，知道20xx年全年有365天,。

2．讓學(xué)生從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受愛國主義教育,。

認(rèn)識時間單位年、月,、日,，掌握它們之間的相互關(guān)系，建立年月日的時間概念,。 根據(jù)2月天數(shù)判斷平閏年,。

記憶一年中的大月和小月，計算全年的天數(shù),。

smart電子白板課件,、年歷卡

學(xué)生：學(xué)生每人準(zhǔn)備紅色、藍色彩筆各一枝,。

1,、課件出示猜謎

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣, 每天給它脫一件, 年底剩下一張皮,。 你知道這是什么嗎,？

2、出示：20xx或20xx年的年歷卡,，學(xué)生交叉分發(fā)。 在年歷卡上指出自己的生日,。

3,、交流對年月日已有認(rèn)識并導(dǎo)入新課。

提問：能找到今天的日期嗎,，這不光是我們今天學(xué)習(xí)的日子,，還有三個新朋友呢。你對年,、月,、日有哪些了解,，能跟大家交流一下嗎? (板書課題：年、月,、日)

1．初步認(rèn)識年,、月、日,。

談話：同學(xué)們這張年歷卡雖小,，可是里面包含的知識卻不少。請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡,，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么,？ 學(xué)生獨立觀察、思考后同桌交流,。

2．認(rèn)識大月,、小月和平月。

（1）談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì),，從年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息,。每個月到底有多少天呢，請把觀察的結(jié)果填在表格里,。 學(xué)生同桌合作填表,，從表中你知道了什么？

（2）如果把這一年的12個月份分類的話,，你打算怎么分,？

（3）介紹大小月和平月：我們把有31天的月份的叫做大月，有30天的月份叫做小月,，二月既不是大月,，也不是小月，是一個特殊月,，叫做平月,。

3．記憶大月和小月。

a.學(xué)生動手涂色,，大月涂紅色,，小月涂藍色。 數(shù)一數(shù),，大月有幾個,？小月有幾個？

b.介紹大小月記憶方法

（1）拳頭記憶法,。課件展示

（2）兒歌記憶：

( 3 )學(xué)生互相記一記,，數(shù)一數(shù)。

（4）游戲鞏固：“我報月份,，你聽好,；大月拍手,，小月跺腳；二月來了,，不出聲”

4．計算全年的天數(shù),。

（1）提問：你們能計算出一年全年的天數(shù)嗎?

學(xué)生獨立計算，反饋,。

你是怎么算的呢,？你同意他的觀點嗎？

（2）為什么有的年份是365天,，有的年份是366天,？相差這一天在哪呢？

5.認(rèn)識平閏年,，并可以根據(jù)20xx-20xx年2月的天數(shù)判斷平閏年,。

你能根據(jù)平閏年的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 為什么每四年出現(xiàn)一個閏年呢,？請看大屏幕,。 課件出示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的視頻。

那我們學(xué)了這么多知識,，一起去年月日博物館看看吧,。

1、重要事件紀(jì)念館

拖動圖片至放大框,，選擇一幅照片說說是什么日子,。

課件出示

2、四選一答題：每個卡通人物后是一道題 同學(xué)們選擇任意一張卡片,，回答問題,。

課件出示

今天你有什么收獲？根據(jù)老師的板書來說說看,。

同學(xué)們真是太棒了,，時間是寶貴的又是短暫的，希望同學(xué)們能珍惜時間,，做時間的主人,。最后送大家一首《365個祝福》,，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,。

年

月

日

1

12

大月 31天：1、3,、5、7,、8,、10,、12 小月 30天：4、6,、9,、11 365天

28天

平年

平月

： 2月

366天

29天

閏年

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認(rèn)識》。

整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主,、探究、合作,、創(chuàng)新的精神,。給予了學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究,，通過學(xué)生的匯報,、展示、交流,，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證,、推理、提升,，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂,，教師起了一個組織者、幫助者,、促進者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年的知識,，記住每個月及平年,、閏年的天數(shù)。

（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年,、閏年,、各季度的天數(shù)。

（3）能判斷某年是平年還是閏年,。

（4）幫助學(xué)生初步建立年,、月、日等時間概念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，滲透科學(xué)思想方法。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納,、推理。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感,。

對每個月的天數(shù)的認(rèn)識,。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）

判斷某年是平年還是閏年,。

課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1,、猜謎語

有個寶寶真稀奇,，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件,，最后剩下一張皮,。（日歷）

2、說一說下面節(jié)日的`日期

兒童節(jié),、教師節(jié),、勞動節(jié)、植樹節(jié),、國慶節(jié),。

這些都是用年、月,、日表示的時間單位,。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外,，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年,、月,、日。（板出課題）

3,、生活中每天都有很多事情發(fā)生,，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片,，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

二,、探究新知

1,、認(rèn)識年歷

這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年,、月,、日”的知識，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案,。

①一年有幾個月,？②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天,？④二月份有多少天,？⑤一年有多少天？

匯報結(jié)果：一年有12個月：1月,、3月,、5月、7月,、8月,、10月、12月都是31天,；4月,、6月、9月,、11月都是30天,。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月,。

師：哪兩個月是連續(xù)的大月,？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月,，2月份只有28天或29天,。稱平月）

2、計算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢,？（365天）,、師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧,。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

3,、識記大月,、小月的方法

師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月,？想一想有沒有記住它的好方法,？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù),。怎樣數(shù)呢,？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織,，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）,。投影出示左拳圖，指著左拳圖,，帶著學(xué)生一起數(shù),。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天,？哪個月除外,？

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié),、勞動節(jié),，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

3,、認(rèn)識平年,、閏年

20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢,？（出示20xx—20xx年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個月中,，都有7個大月，4個小月,，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年,。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年,、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年,，請同學(xué)們觀察下表,，哪一年是平年？哪一年是閏年,？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理,。（出示1993—20xx年2月份的月歷）

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計算19xx年到19xx年各年份除以4,，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)

1,、一年有多少天,？

2判斷下面的年份是平年還是閏年？20xx年,、20xx年,、20xx年、20xx年20xx年,、20xx年、20xx年,、20xx年

3,、小強滿12歲的時候，只過了３個生日,。猜一猜他是哪一天生的,？

4、填一填

（1）一年有（7）個大月,，（4）個小月（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日（4）四月份有（4）個星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天,，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月

四,、總結(jié)

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識,？

2,、時間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時間,，每日都學(xué)會新知識,，每月都有大收獲，每年都取得很大的進步,。

五,、作業(yè)

課本p56的第

5、6題,。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。那如何“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂煥發(fā)生命的活力”,，就是教師該孜孜以求的問題，下面就結(jié)合我上的《年月日》一課,，談?wù)勎业男┰S思考,。

本課分四個層次組織學(xué)生的觀察和探索活動。一是設(shè)置懸疑,，引入課題,，通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說一年、一月,、一日分別有多長,，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。二是觀察年歷卡,，主動探索年、月,、日的知識,。三是鞏固拓展，推向生活,。四是首位呼應(yīng),，解決問題。

整節(jié)課,，學(xué)生在輕松愉快,、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠,，知識面也不是很廣,，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，也享受了成功的喜悅,。

一、設(shè)置懸疑,，激發(fā)學(xué)生的求知欲

設(shè)置懸疑大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望,，使學(xué)生自主、積極的去探究知識,。

二,、留給學(xué)生自主探究的空間。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,，在這個過程中充滿著觀察、試驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動,。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色,，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營造寬松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動中,。

三,、合理的運用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

利用多媒體教學(xué),，把學(xué)生們帶入了一個奇妙的宇宙間,，感知年、月,、日的來歷,，以及他們之間的關(guān)系。通過這一新奇的演示,，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高了學(xué)生認(rèn)知程度,，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴大知識面，增長了見識,。

反思這一節(jié)課,，知道自己在一些細(xì)節(jié)的處理上還存在很多不足。如,，我在上這一節(jié)課時節(jié)奏比較緊湊,，一環(huán)扣一環(huán)，對學(xué)生的一些閃光點沒及時的深化,；還有在引導(dǎo)學(xué)生記憶大月,、小月時，沒能讓學(xué)生充分的交流,，如果我當(dāng)時對著黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌,，那我相信孩子們的印象將更深刻，記得將更牢固,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。今后,，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫,，在新課程的改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實施主體性的教學(xué),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇五

《年月日的認(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的年月日這一單元的內(nèi)容之一,。時間單位是較為抽象的計量單位，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時間單位時,、分,、秒。隨著年齡增長,，生活經(jīng)驗的增多,，年、月,、日的知識也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,，有了形成較長的時間觀念的基礎(chǔ)，理解一年或者一個月的時間有多長,，需借助一定的想像力,。因而教材注意聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生初步了解年,、月、日的有關(guān)知識,。

1,、在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年,、月,、日，知道一年有12個月，分為大月,、小月和二月,，大月有31天，小月有30天,，能記住一年中哪幾個月是大月,，哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天,。

2,、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受思想教育,。

3、通過獨立思考,、合作交流的方式,，開展觀察、操作,、游戲,、計算等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識時間單位年月日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間,、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程，所以有效的學(xué)習(xí)更應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展,。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時候,，這才是好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念,，其實質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)⒁墒斓哪芰ν葡蚯斑M,。促進學(xué)生的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的自主性,、主動性,，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗與交往過程,。使他們成為發(fā)展與變化的主體,，進而幫助他通過現(xiàn)實與尋求走向完人理想的道路,。

《認(rèn)識年月日》一課的教學(xué)設(shè)計，主要從以下2方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效性” 1,、積極了解兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗

布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識,。這已有的知識實際上就是兒童的經(jīng)驗。其中有相當(dāng)一部分是兒童自己獲取的,，而且來自于課外,，教師要很好的研究兒童的經(jīng)驗水平，根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗設(shè)計教案,，才能更好地推進教學(xué)進程,。如“現(xiàn)在想一想，你們都知道年,、月,、日的哪些知識？”這些問題的答案可能五花八門,，我想?yún)s能真實地反映兒童在這方面的真實水平,。 2、重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展

活動是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征,。新課標(biāo)十分重視數(shù)學(xué)活動的建設(shè)和開展,，指出：“教師應(yīng)向兒童提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索的合作交流的過程中揭示規(guī)律,，建立概念,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇六

設(shè)計思想：本內(nèi)容分為課前、課中,、課后三個部分,。整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主,、探究,、合作、創(chuàng)新的精神,。課前讓學(xué)生以小組為單位收集和整理資料,。課中給予了學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究,，通過學(xué)生的匯報,、展示、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證,、推理,、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂,，教師起了一個組織者,、幫助者、促進者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能。

學(xué)生分析：“年月日”的知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗,。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺以及會上網(wǎng)搜索有關(guān)資料,。相信學(xué)生通過課前的`自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書本更豐富的知識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知識與技能：

（1）認(rèn)識時間單位年月日,，了解平年、閏年的來歷,，記住各月以及平年,、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年,。

（2）能與生活聯(lián)系起來,，熟練地運用年、月,、日的知識解決簡單的實際問題,，增強應(yīng)用意識。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納,、推理。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、樂于探求知識的情感,。

學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

信息技術(shù)應(yīng)用分析：教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開了課前、課中、課后的學(xué)習(xí)活動,。課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動建議,，學(xué)生利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理,、上傳資料,，教師也利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)的方案,。課中,，學(xué)生根據(jù)各研究專題，邊展示上傳的資料邊匯報,、交流,，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻,、動畫,、教學(xué)軟件等）進一步探討、提升有關(guān)“年月日”的知識,。課后,，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint、創(chuàng)意年歷卡上傳,，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對同學(xué)的作品發(fā)表意見,。

課前學(xué)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)環(huán)節(jié)

時間

教學(xué)活動

信息技術(shù)應(yīng)用

設(shè)計意圖

教師活動

學(xué)生活動

活動一：小組進入虛擬學(xué)習(xí)平臺，獲取研究內(nèi)容,。

活動二：

小組合作交流,，完成研究專題。

課前小組自主探究

課前

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的認(rèn)識,，并提供如下研究專題：

1.年月日的規(guī)定;

2.關(guān)于各月的天數(shù);

3.閏年,、平年知多少。

向?qū)W生提出建議：

1.小組長把研究專題合理分配給組員;

2.根據(jù)專題各人想辦法查找資料;

3.小組交流后上傳資料及疑問,。

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難,，及時調(diào)整教學(xué)方案。

1.小組進入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),，了解教學(xué)公告,，獲取研究專題。

2.小組長根據(jù)研究專題合理分工,。

1.各人根據(jù)興趣自主選擇專題,，并根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)查找有關(guān)資料，預(yù)習(xí),、整理,、質(zhì)疑,。

2.小組內(nèi)交流、整理,、上傳學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)困惑,。

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇七

：一樣平長年份數(shù)是4的倍數(shù)，這一年是閏年,；

1,、教教方針：

1．認(rèn)識工婦單元年、月,、日,；曉得大月、小月,、閏年,、閏年；曉得每年有12個月戰(zhàn)每個月有幾天,，協(xié)助教生創(chuàng)設(shè)較長的工婦不都雅法,。

2．曉得閏年、閏年的常識,，能初步判斷某一年是閏年借是閏年,。

3．正在經(jīng)歷探索年、月,、日之間閉系的進程當(dāng)中,，初步教會選擇有效的疑息停止簡樸的回納、推理,。

4．培育教生初步的合做認(rèn)識,，和探供與支集措置獎勵疑息的才略。

（能夠先同桌交換,，再指名回覆）

d,、教教大、小月的記憶圓法,。

把握年,、月、日之間的閉系,，領(lǐng)會閏年的含義,。

4、教教預(yù)備：

課件與年歷若干好多張,。

5,、教教進程：

（一）說話引進，揭露課題,。

a,、找人陳說，課件展現(xiàn)

（指名回覆）

請你猜一猜這些節(jié)日是甚么日子,？

認(rèn)識工婦單元年,、月、日,，教會判斷閏年,、閏年的圓法。

（指名回覆）

2．揭露課題

過渡：適才講到的這些日子都用到了“年代日”的常識,，我們本日便去教習(xí)“年代日”的常識,。（板書課題）

（兩）交換校訂，探覓規(guī)律,。

1．校訂課前查詢造訪的預(yù)習(xí)表,。

1．你能通知我正在你心中感覺最存心義的日子或你最喜歡的日子嗎？

★注：對付2100年2月份的天數(shù)能夠查月歷供證,。

過渡：適才我們曉得了是閏年借是閏年只需供看這一年2月份的天數(shù),，那假定不曉得2月份的天數(shù)，只曉得年份數(shù)我們又有甚么圓法去判斷這一年是閏年借是閏年呢,？

（拳頭記憶法,、歌訣記憶法）

d、教習(xí)小常識,。（書p51頁戰(zhàn)為甚么整百數(shù)年份必須是400年才有一個閏年,？）

（首要揭露大月、小月,、兩月是額外月,，一年有12個月）并完成板書。

3,、教教易面：

整百數(shù)年份必須是400的倍數(shù),，這一年才是閏年。

e,、游戲把握大小月的把握環(huán)境,。

（舉足游戲：大月舉雙足，小月舉單足,，師報月份）

c,、陳說交換。

（三）教教閏年與閏年

1．揭露閏年與閏年

過渡：是啊,，2月是一個額外月,，有時是28天，有時是29天,，我們把2月有28天的這一年叫做閏年,，把2月有29天的這一年叫做閏年,。（并板書）

（1）計較閏年一年有幾天，閏年一年有幾天,？

a,、教生先正在草稿本上計較，再交換反饋,。

2．若何判斷閏年與閏年,。

b、不好調(diào)查表格,。師：從查詢造訪的后果中你收現(xiàn)了甚么,？

a、收拾清算出從xxxx年~xxxx年2月份的天數(shù),，組成表格,。

師：請你留意不好調(diào)查，你收現(xiàn)了甚么規(guī)律,？

（指名陳說交換）

b,、當(dāng)收現(xiàn)2100年雖是4的倍數(shù)，但倒是閏年,，從而教師彌補整百數(shù)年份的判斷圓法,。

執(zhí)教者：沈利菊

（植樹節(jié)、教師節(jié),、勞動節(jié),、國慶節(jié)、兒童節(jié)······）

c,、考據(jù)查真,。實習(xí)：1）1978年、1956年,、1900年

2）本人找一個喜歡的年份停止考據(jù),，并用萬年歷停止查真。

★最初問2月是甚么月,？

（四）全課總結(jié)

經(jīng)過進程這節(jié)課的教習(xí),，你有甚么支獲？

（五）實習(xí)（略）

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇八

1,、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年,、月、日知識的過程,。

2,、聯(lián)系生活實際體驗?zāi)?、月,、日的長短不同。

3,、會用各種方法記大月,、小月,；并能應(yīng)用解決實際問題,。

體會年月日的長短

一,、單元主題圖引入

師：那年的奧運會將在我國舉行？

國際兒童節(jié)是什么時候,？

什么時候過年？

這些都要用道年月日的知識,，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識,。

二、教學(xué)年月日

1,、出示xx年的年歷表

觀察年歷表,，討論、交流知道了什么,？

一年有（）個月,。

完成各月的天數(shù)表

觀察統(tǒng)計：31天的有（），

30天的有（）,，2月有（）天,。

2、介紹大月與小月

31天的月份叫大月,，30天的月份叫小月,，二月份是一個特殊的月份。

3,、記大約與小月的方法

拳頭記憶法

口訣法

三,、小結(jié)

一年共有（）個月，（）個大月（）個小月

四,、課堂練習(xí)

由學(xué)生獨立完成,，在交流。

課后記：

第二課時平年與閏年

教學(xué)內(nèi)容：

書82頁例284頁課堂活動,、練習(xí)十五2--6題

教學(xué)目的：

1,、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。

2,、知道平年,、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的`原因,。

3,、能解決與2月有關(guān)的時間問題，會判斷閏年與平年,。

教學(xué)重點：理解平年,、閏年的含義

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知

一年有幾個月？

哪幾個月有31天,？

哪幾個月有30天,？

二、學(xué)習(xí)新課

分發(fā)年歷表,，分小組觀察,、記錄歷年來2月的天數(shù)。

完成表格

觀察表格,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年,。

觀察閏年與平年間的間隔,？

了解閏年與平年的來歷？

由學(xué)生自學(xué),。理解“四年一閏”的含義,，并能用他判斷一年是否閏年？

三,、課堂活動

1,、算一算，一年共有多少天,？

分小組,，自己想辦法計算，提倡不同的方法,。

2,、交流與年月日相關(guān)的知識。

四,、課堂練習(xí)

1,、練習(xí)十五2題猜生日

2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日

3,、練習(xí)十五4題難忘的日子

4,、練習(xí)十五5題自制年歷

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇九

1、學(xué)生通過小組合作,、自主探索等形式認(rèn)識年,、月、日,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,、猜測的好習(xí)慣,。

4、讓學(xué)生體驗輕松數(shù)學(xué)課,，感受數(shù)學(xué)的趣味,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時間單位,，而時間單位較抽象,。雖然學(xué)生已掌握了時、分,、秒的初步知識,，但對年月日知識在實際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗，了解既粗糙又膚淺,，對年、月,、日既熟悉又陌生,。

根據(jù)學(xué)生的知識、能力現(xiàn)狀,，教師先從學(xué)生的好奇心入手,，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生初步,、直觀感受年、月,、日相關(guān)知識,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生通過觀察、操作,、合作,、交流等活動，使學(xué)生對年月日由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。

有關(guān)年月日相關(guān)知識點,。

判斷平、閏年的方法,。

年歷卡,、年份一覽表、彩筆、計算器,、1900年2月月份表,。

1、實際生活中積累的對年月日的感性體驗,。

2,、對年月日的簡單了解。

3,、年月日相關(guān)知識,。

4、生活,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

師：我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌，“太陽大地球小,，地球繞著太陽跑,；地球大月亮小，月亮繞著地球跑,?！逼鋵嵾@個自然現(xiàn)象,，在很早很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了,。聽，

（年月日介紹＋聲音）

板書課題

年月日

聽完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn),，對年月日這個時間單位真是既熟悉又陌生,。這節(jié)課我們就進一步研究了解它。

二,、走進年,、月、日

1,、找一找

師：課前,，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會兒大家把它拿出來,，先自己獨立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容,，然后再小組交流,，并做一下總結(jié),。開始

（學(xué)生活動）

2、小組匯報

哪個小組派代表說一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識,，其他同學(xué)注意聽,，聽第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎,？你們有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生匯報）

你們本小組還有沒有補充,？

（生）

其他小組有沒有補充？

3,、小結(jié)

通過觀察我們知道,，31天的月份有1、3,、5、7,、8,、10、12各月,，現(xiàn)在我們在年歷卡上找到這些月份,，再看看是不是31天,。

（生）

31天的有幾個月,？

再看看4、6,、9,、11個月是不是30天？

（生）

30天的有幾個月,？

4,、揭示平閏年

我們再看二月份的天數(shù)，不一樣,，29天的舉手,，都是哪一年？

28天的舉手,，都是哪一年,？

我們把2月份有29天的那一年叫閏年；

我們把2月份有28天的那一年叫平年,。

舉例說一下哪年是平年,，哪年是閏年。

5、判斷平閏年

那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個月份的天數(shù),？怎么看,？

（生）

下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來,。（生）（教師把大表貼在黑板上）

哪個小組把閏年匯報一下（老師在黑板上圈,，）

其他小組有不同意見嗎？

現(xiàn)在我們觀察這張表格,，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒有,？

生：

補充表格進行驗證

6、游戲

接下來我們做一個小游戲,，你們?nèi)我庹f出一個年份,，我來判斷它是什么年，不過只給三次機會,。

（學(xué)生說教師猜）

7,、判斷平閏年的方法

誰知道老師怎么猜的？

我們把公歷年份除以4,，如果沒有余數(shù),，這一年就是閏年；如果有余數(shù),，這一年就是平年,。你知道了嗎？

8,、驗證

xxxx年xxxx年（用計算器）

9,、小結(jié)

年、月,、日知識

10,、計算全年天數(shù)

我們知道31天的有7個月，30天的有4個月,，還知道閏年2月29天,，平年2月28天，那你能很快計算出全年天數(shù)嗎,？

（以小組為單位用計算器）

哪個小組匯報一下計算方法和計算結(jié)果,？

三、實踐應(yīng)用

接下來我們到智慧小屋玩一玩,。

1,、小小的爸爸去北京出差一個月，你知道小小的爸爸到北京去了多長時間嗎,？

31天都可能是幾月份,？30天呢,？29天？28天,？

你們有沒有好辦法把一年12個月的天數(shù)記得又快又好,？

（巧記天數(shù)）

2、過生日（2月29日）

3,、判斷平閏年

1998年20xx年1900年（用計算器以小組為單位）

下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷

公歷年份是整百數(shù)的要除以400,，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒有余數(shù)這一年是閏年,。所以判斷1900年和20xx年是平年還是閏年都要用年份除以400,。

4、開放題

你的生日是哪一天,，你能用我們今天學(xué)的年月日知識向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎,？

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇十

1、認(rèn)識時間單位年,、月,、日；知道大月,、小月,、平年、閏年,；知道每年有12個月和每月有多少天,，幫助學(xué)生建立較長時間的觀念。

2,、知道平年,、閏年的知識，能初步判斷某一年是平年還是閏年,。

3,、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納,、推理。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識,，以及探究與收信處理信息的能力。

認(rèn)識時間單位年,、月,、日，學(xué)會判斷平年,、閏年的方法,。

掌握年,、月、日之間的關(guān)系,，理解閏年的含義,。

多媒體課件一套，年歷若干,。

一,、師生交流、導(dǎo)入課題

師：今天是20xx年的幾月幾日,？（9月28日）這是一個普通的日子,，但在生活中會有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回顧一下這些日子（香港回歸的時間,、北京申奧成功的時間,、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運會的開幕式）

師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學(xué)知識呢,，你們知道嗎,？這里有我們學(xué)習(xí)的另外幾個時間單位，是什么,？

生：年月日

師：關(guān)于年月日你了解哪些知識呢,？（學(xué)生匯報）同學(xué)們了解的可真多，那你們說的對不對呢,，這節(jié)課我們就一起來研究比較長的.時間單位年月日(板書課題：年,、月、日)

二,、通過觀察,，探究新知。

(一)通過觀察,，認(rèn)識年歷,，探究有關(guān)大月和小月的知識。

1,、認(rèn)識年,、月、日,。

(1)出示20xx年年歷卡,。

師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡，仔細(xì)觀察,，然后根據(jù)白板上的自學(xué)提示找一找,。（自學(xué)提示：1、一年有幾個月,？2,、每月的天數(shù)一樣嗎,？你能給分分類嗎？）

生1：一年有12個月（板書：一年有12個月）

生2：每個月的天數(shù)不一樣,，按照天數(shù)進行分類,。

師：31天的月份有哪幾個？同時用白板（板書：31天：1月,、3月5月,、7月、8月,、10月,、12月）30天的月份又有哪幾個？（板書：30天：4月,、6月,、9月、11月）還剩下二月,，二月有多少天,？（板書：二月28天29天）

師：同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月、3月,、5月,、7月、8月,、10月,、12月；30天的都是4月,、6月,、9月、11月,。它們是不會發(fā)生變化的,。我們把每月有31天的月份叫大月，(板書：大月)每月有30天的月份叫小月,。(板書：小月)2月即不是大月,，也不小月，二月是個特殊月我們把它叫做平月,。（板書：平月）

師：好,，同學(xué)們快來數(shù)一數(shù),，大月有幾個月,？小月有幾個月？（板書：7個,、4個）

(二)識記大月,、小月的方法

1,、拳頭記憶法

師：我們研究了大月、小月,，有什么好方法記住它呢,，我們古代的勞動人民特別聰明，想出了一種拳頭記憶大小月的方法,，有同學(xué)會嗎,？

（1）教師借用白板講解，注意兩點：①講清數(shù)的方法,；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”,。

（2）學(xué)生伸出自己的左拳,，跟老師一起數(shù)。

（3）學(xué)生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)

2,、兒歌記憶法

師：除了這種拳頭記憶大小月的方法,，我們還可以用兒歌形式記住大月？（一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差）

師：這里的臘指的是幾月呢,？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月,，二月特殊剩下的就是小月,，好同學(xué)們試著背一背這首兒歌，記住哪些月份是大月…記住了嗎,？我們一起來背一背,。

師：我們學(xué)習(xí)了兩種記憶大小月的方法，你覺得哪種方法好,，你就用哪種方法記,。

3、記7月8月

(1)師：你再來觀察大月的月份,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出單數(shù)月和雙數(shù)月，以及7月8月兩個相鄰的月份都是大月）你還可以這樣記憶,，這兩個月正在放暑假,，都是大月,，我們可以多休息幾天。

(2)師：為什么7,、8兩個月都是大月呢,？這里面有一個小故事，你們想聽嗎,？

古羅馬有一個叫愷撒的皇帝,，他的生日在7月，7月是單數(shù),，于是他就規(guī)定一年的12個月中,，單數(shù)月是大月，雙數(shù)月是小月,，他死后,，他的侄子繼位，可他的生日在8月,，8月是小月,，他覺得這樣有失尊嚴(yán)，便把8月改成大月,，8月變成大月后,，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月，雙數(shù)月是大月了,。

(三)反饋：

1,、師：同學(xué)們記住了大小月了嗎？好,，那老師考考你們,，你的生日在幾月，這個月是大月還是小月,？

2,、師：課堂上老師不能叫到，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來,，生日是小月的再舉起手來,，有沒有生日在二月的？

（四）深入研究,，了解閏年

看來同學(xué)們已經(jīng)記住了大小月,，但在這些月份里面有一個特殊月二月，它有時28天,，有時29天,，這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎？這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：

（1）師：請你仔細(xì)觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的,？

生：每隔三年就有一次29天,。

師：那就是說每4年就會出現(xiàn)一次29天,，我們把二月是28天的那一年叫平年,，二月是29天的那一年叫閏年。

（2）發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會出現(xiàn)一次29天,，也就是每4年就會出現(xiàn)一次閏年,，我把表格中年份又整理了一下，我們一起看看（課件）按照規(guī)律是…所以最后一行是,？

師：那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢,？舉個例子，20xx與4有什么關(guān)系呢,？誰發(fā)現(xiàn)了,？

生：正好是4的倍數(shù)，教師試算,。

師：好,，我們就用這種方法來判斷一下這兩個年份是平年還是閏年。

師：我們知道平年和閏年就因為二月而差出一天,，閏年比平年多一天,，那平年全年到底有多少天？該怎么算,？（生說一年有12月個,，把12個月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù),。然后在練習(xí)本上算一算）

生a：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生b：31×7+30×4+28=365天生c：30×12+7-2=365天生d：31×12-4-3=365天

（板書：365,、366）

（3）介紹平年與閏年的科學(xué)常識。

師：同學(xué)們都知道了,，每4年就會出現(xiàn)一次閏年,，這是為什么呢，這里還有一個科學(xué)常用識呢,，我們一起看一看,。

（4）我們再來判斷一些年份是否是閏年，（白板）用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年,。

（5）引出1900年是閏年嗎,？總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年,。

三,、練習(xí)

我們研究了大小月，又了解了平年和閏年，現(xiàn)在老師出一些要考考大家,。

五,、全課總結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你都學(xué)會了哪些知識,？

2、師：今天是20xx年的9月28日,，雖是一個普通的日子,，但對于你們來說也是非常有意義的，因為你們的家長看到了你們在課堂上的出色表現(xiàn),，所以老師希望你們能夠珍惜時間,，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲,，每年都會取得很大的進步,。

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一

《年月日》這樣的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，但比較生活化,。不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。那么如何“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂煥發(fā)生命的活力”是我們教師孜孜以求的問題。下面我結(jié)合上《年月日》一課,，談?wù)勎业囊恍┧伎己妥龇ǎ罕菊n我分四層組織學(xué)生學(xué)習(xí)的：

讓學(xué)生統(tǒng)計年歷卡,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，想探索,，把他們拉進探索知識的學(xué)習(xí)過程中,，在這個過程中充滿著觀察，實驗,，模擬,，推斷等探索的活動。教師轉(zhuǎn)換了角色,，只為孩子投身自主探索營照寬松和諧的場地和服務(wù),。

利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入一個奇妙的空間,，感知年,，月，日的來歷和四年一閏年的規(guī)律,，通過這一新奇的演示,，激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望,，提高了學(xué)生認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道更多知識,，擴大知識面,，因此，我提供了電子年歷卡,，宇宙運行的光碟等把抽象的變直觀,。學(xué)生通過觀察，實踐,，探索學(xué)到了有關(guān)年,，月,，日等方面的知識,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題，要實現(xiàn)這一目的,，我們在教學(xué)中就必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)學(xué)生活化”,，所以我在第三層的教學(xué)中設(shè)計了生活中一些有關(guān)年月日知識的問題，讓學(xué)生應(yīng)用知識走出課堂,，走進生活,。

總之，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，全面發(fā)展學(xué)生智力和能力,，就要優(yōu)化我們的課堂，創(chuàng)新我們的課堂,。

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二

教學(xué)內(nèi)容：年,、月、日

教學(xué)目標(biāo)：

通過自主探索,，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月、日,，知道大月,、小月以及每個月的天數(shù)。

教學(xué)重難點：認(rèn)識時間單位——年,、月,、日，分清每個月有多少天,。

1,、交流

師：小朋友們，今天有這么多的老師來聽課,，你們此刻的心情怎么樣?讓我們一起記下這一時刻吧!

(板書：20xx年4月7日上午9時20分36秒)

2,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們這句話里有哪些表示時間的單位?

生：年、月、日,、時,、分、秒,。

師：哪些是我們已經(jīng)學(xué)過的?

生：時,、分、秒,。

師：對!時,、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位,，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位：年,、月、日,。

(板書：年月日)

(1)創(chuàng)設(shè)情境,，提出目標(biāo)

①師：小朋友們，你們知道哪些關(guān)于年月日的知識呀?

②師：太棒了,。你們想知道年月日的哪些知識呀?(出示目標(biāo)：認(rèn)識時間單位年,、月、日,，知道大月,、小月以及每個月的天數(shù)。)

(2)自學(xué)討論,，展示成果

①自學(xué)課本47頁,。

(小黑板出示：1、一年有幾個月?2,、仔細(xì)觀察每個月的天數(shù),，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、一年有多少天?)

②生交流匯報,。

③師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),。在日常生活中，人們把有31天的月叫做大月,，那有30天的月叫什么呢?

生：小月,。

師：大月是哪幾個月?小月呢?

師：那二月只有28天，叫什么呢?(生竊竊私語)二月是一個特殊的月份,，28天或29天,，這等我們以后再去研究它。

師：要想記住每個月的天數(shù),，真不是件容易的事兒,，你們能想出好辦法嗎?

④交流記憶大月與小月的方法

(可能會有下面三種辦法)

生：我覺得手很像山,，鼓起的地方像山峰，就當(dāng)做大月,，凹下去的地方像山谷,，就當(dāng)做小月，2月的天數(shù)很少,，也當(dāng)做山谷看,。

師：這個方法真好，老師真佩服你的創(chuàng)造性和想象力,。咱們請她把這個方法教給我們好不好,。

師：誰還有不同的.方法?

生：我們發(fā)現(xiàn)大月中7前面是單數(shù)，8后面是雙數(shù),。

師：哦,，你們發(fā)現(xiàn)的是大月中單雙數(shù)的規(guī)律。我們一起來看,，7前單數(shù),，8后雙數(shù),。記住這些大月,，還有特殊的2月，剩下的就都是小月,。好辦法!

師：老師也有個好辦法,，我們還可以用歌訣來記。(歌訣法：一三五七八十臘,，三十一天永不差,。)

師：誰知道臘是什么意思?

生：12月。

師：對了,，在我們的國家,，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以,，一三五七八十臘七個字,，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天,，所以都是大月,。請同學(xué)們一起把歌訣讀一讀。

師：你們記住了嗎?

生：記住了,。

師：那我們就來玩一個游戲吧,，游戲的方法是：我來報月份，若是大月就請男生起立,，小月則請女生起立,，好嗎?

師：二月為什么沒人起立?

生：因為二月既不是大月,，又不是小月，二月是個特殊月!是不是每一年二月份的天數(shù)都一樣呢?這個我們下一節(jié)課才研究,。

⑤找節(jié)日,。

?找出20xx年教師節(jié)、六一兒童節(jié),，并說出是星期幾?(同桌可商量)

⑥算一算：20xx年一共有多少天?

1.填空：

①常用的時間單位,，除了時、分,、秒以外,，還有()

②一年有()個月，每月有31天的叫()月,，有()個月;每月只有30天的叫()月,，有()個月。

2.猜一猜：它們的生日是幾月幾日?

狗熊說：“我的生日是勞動節(jié)后的第1天,?！?/p>

鴿子說：“我的生日是婦女節(jié)后的第2天?！?/p>

小兔說：“我的生日比建軍節(jié)早1天,。”

3,、小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天,，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去外婆家的嗎?

小朋友們!光陰似箭,，日月如梭,。時間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí),，你想說些什么?

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三

1,、在觀察年歷卡的活動中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位：年,、月,、日，知道大月,、小月的知識,，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天,。

2,、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，提高解決簡單實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時對學(xué)生進行珍惜時間教育,。

3,、通過獨立思考、合作交流的方式,，開展觀察,、操作、游戲,、計算等學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

認(rèn)識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

記住大小月及每月的天數(shù),。

自制課件，20xx年年歷,、20xx年年歷,、20xx年年歷

一、節(jié)日談話,，導(dǎo)入新課(2m)

同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？

二,、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大,、小月,。

1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位,，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,，年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識,，你已經(jīng)知道了多少呢,，誰來說一下？(2m)

學(xué)生可能會回答：一年有365天,，一個月30天,，一年有xx個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,，有選擇性,、有順序地板書,。

同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,，那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下,。

同學(xué)們想一下,，我們在學(xué)時分秒的時候，借助了什么工具來學(xué)習(xí)它,。那我們今天來學(xué)年月日,，我們應(yīng)該借助什么工具呢？

2,、小小的年歷,，可藏著大學(xué)問，下面就讓我們火眼金睛看年歷,。聽好老師的要求：

（1）觀察自己小組的年歷,，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。(7m)

（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計表,，及時交流研究,，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

3,、小組匯報

大部分小組已經(jīng)完成了,，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢？

預(yù)設(shè)：

①一年有xx個月,；（其他小組得到了嗎,，這個結(jié)論是否正確？）

②1,、3,、5、7,、8,、10、xx月有31天,；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎,？）

③4、6,、9,、xx月有30天；

④2月有時29天,，有時28天,；

⑤2月的天數(shù)不是固定的??

4,、師生總結(jié)

（1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上,，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天,，老師記不清了，誰再來說一遍,？

1月,、3月、5月,、7月,、8月、10月,、xx月,，這些月份都是31天（板書）

（2）剛剛有同學(xué)說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢,？

4月,、6月、9月,、xx月,，這些月份是30天。（板書）

（3）那么還有一個很特殊的月份,，它的天數(shù)是變化的,，誰來提醒下老師？

2月有的時候是28天,，有的時候是29天,。

（4）很好，那么我們來看一下,，一年有xx個月,，我們把這xx個月分成了幾類啊,？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多,，所以誰愿意來幫他們?nèi)€合適的名字,？（大月，板書）第二類是每月有30天,，誰來幫他們也取個名字（小月,，板書），只有一個月份很特殊,，有的時候28天,，有的時候29天,，那它是大月嗎，那它是小月嗎,？（學(xué)生回答,，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來取名字的，31天的叫大月,，30天的叫小月）,。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月,。

（5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看,，大月有幾個月呢，幾個小月呢,？

一年中有7個大月,，4個小月，還有一個特殊月是2月,。合起來是xx個月,。

5、記憶大,、小月,。

這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月,，哪幾個月是小月呢,？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個好辦法,，如果實在想不出來,，可以打開書本48頁。

（1）左拳記憶法

伸出你的左拳頭,，凸起的地方表示大月,，凹下的地方表示小月，二月除外,，（課件展示）

（2）看來左拳記憶法的確是個好方法,，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

教師說明：這里的“臘”是指十二月,。

（3）,、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7,、8兩月挨著數(shù),；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)?！?/p>

生讀一讀,。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月,。

師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面,，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù),。

6,、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當(dāng)中,，肯定有一天是你最喜歡的,，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來跟大家說一說,，你的生日是幾月幾日,，那個月是大月還是小月？

7,、游戲活動

了解了一些同學(xué)的生日以后,，我們一起來玩?zhèn)€游戲怎么樣？

（1）玩一玩：

大月,，男生起立,；小月，女生起立,；既不是大月也不是小月,，全體起立！2月,，為什么沒有人站起來?。?/p>

二月既不是大月,，也不是小月,，是個特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí),。

8,、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了,，一年當(dāng)中有xx個月份,，但是一年當(dāng)中有多少天呢？

（1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表,，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來是365天,，有的同學(xué)算出來是366天,，是不是有哪位同學(xué)算錯了呢？

當(dāng)2月是28天時,，一年有365天,；

當(dāng)2月是29天時，一年有366天,。

（2）現(xiàn)在大家拿出20xx年的年歷,，你能快速的知道，20xx年全年一共是多少天嗎,？（2月有28天,，全年有365天）

9、那么一年當(dāng)中,，有許多日子是比較特殊的,，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子,。

如果以后我們在生活當(dāng)中遇到很重要的事情,，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標(biāo)記,，讓年歷真正成為我們生活的好幫手,。

三、總結(jié)

那么到現(xiàn)在為止,，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識呢,？

四、深化練習(xí),拓展提高

那么,，你們愿不愿意用我們學(xué)到的知識去幫助需要幫助的人呢,？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了,，讓我們一起來幫助他吧,。

1、第一關(guān)

（1）一年有xx個月,，其中大月有xx個,，小月有xx個。

（2）大月每月xx天,，小月每月xx天,。

（3）五月份最后一天是在xx日。

（4）七月和八月兩月共有xx天,。

（5）三月份有xx天,。

（6）今年的1月,、2月、3月共有xx天,。

（7）xx月份過了10天,，還剩xx天。

2,、第二關(guān)

每個人的生日是哪一天,？

張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天?！?/p>

王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天,。”

李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

3,、第三關(guān)

懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記,，看看有什么不對的地方，幫他找出來,。

20xx年3月30日星期五晴

今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識,，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天,，今年的1,、2、3月共有90天,，今天是3月30日,，明天就是4月1日。4月,、6月,、8月、10月是小月,，我最喜歡6月了,，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日,，我的生日是6月31日,。

經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關(guān)了,，為了表達謝意,，淘淘托老師帶給大家一點小禮物。

老師希望同學(xué)們能夠珍惜時間,，每一天都能學(xué)到新知識,。

五、板書

認(rèn)識年月日

一年有xx個月

一,、三,、五,、七、八,、十,、十二月（每月31天）——大月

四、六,、九、十一月（每月30天）——小月

二月28天或29天——特殊月

年月日教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四

教材第66—68頁認(rèn)識平年,、閏年,。

教學(xué)提示：

本課教材在“一年有12個月、在31天的月份是大月,、有30天的月份是小月”等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，指導(dǎo)學(xué)生了解一些宇宙天體運動規(guī)律與年、月,、日關(guān)系的常識,，幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念，

了解平年和閏年的主要區(qū)別,，記住平年,、閏年的天數(shù)，并正確掌握判斷平年與閏年的方法,，從而發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，在解決問題過程中，能進行比較簡單的,、有條理的思考,。

1.知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷比較、歸納的過程,，知道平年,、閏年；記住平年,、閏年的天數(shù),；掌握判斷平年與閏年的方法。

2.過程與方法：幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣，并相機進行愛國主義教育,。

重點：知道平年和閏年的知識,，能判斷某一年是平年還是閏年,。

難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集的年歷,。

師：你知道自己的生日是在哪月,，說出自己的生日是在大月、小月還是二月,？

學(xué)生積極回答問題,。

師：觀察課前收集的年歷的二月份天數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：有的是29天,，有的是28天。

師：我們把二月只有28天的年份叫平年,。把二月有29天的年份叫閏年,。（認(rèn)識平年、閏年）

設(shè)計意圖：談話引入,，既復(fù)習(xí)了舊知,，又為新知作了孕伏。

我們把二月只有28天的年份叫平年,。把二月有29天的年份叫閏年,。完成以下任務(wù)：

任務(wù)一：觀察平年、閏年出現(xiàn)有什么規(guī)律,。

師：（出示：2000---2013年的年歷卡）,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，找到這些年份中2月的天數(shù)將他們填入66頁例2的表內(nèi),。說說你有什么新發(fā)現(xiàn),？（小組討論。）

生：我發(fā)現(xiàn)28天的年份出現(xiàn)的次數(shù)多,，29天的年份出現(xiàn)的次數(shù)少,。

師：說的很好。還可以怎么說,？

生：還可以說：平年的年份出現(xiàn)的次數(shù)多,，閏年的年份出現(xiàn)的次數(shù)少。

生：我還發(fā)現(xiàn)平年和閏年是有規(guī)律出現(xiàn)的,。

師：什么規(guī)律,？

生：每隔3年就有一年是閏年。

生：每4年里就有1個是閏年,。

生：閏年是4的倍數(shù),。

師：很好，我們發(fā)現(xiàn)每4年里就有1個是閏年,。如果給你一個年份,，你怎么才能知道它是平年還是閏年呢,？

設(shè)計意圖：通過交流對多個二月月歷的觀察發(fā)現(xiàn)，初步感知閏年的出現(xiàn)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力,。

任務(wù)二：判斷平年和閏年的方法。

師：誰知道1998年是平年還是閏年,？

生：是平年,。因為剛才的表格中2000年是閏年，根據(jù)每4年里就有1個是閏年,，它前面的第2年就是平年,。

師：有道理。如果不知道2000年閏年呢,？

生：根據(jù)每4年里就有1個是閏年，那閏年肯定是4的倍數(shù),。

師：好,，咱們驗證一下。（組內(nèi)驗證）

生：2000÷4=500……2000是4的500倍,。

2004÷4=501……2004是4的501倍

2008÷4=502……2008是4的502倍

師：很好,，閏年都是4的倍數(shù)，但是不一定是4的倍數(shù)的都是閏年,。需要注意的是：整百整千的年份是400的倍數(shù)的才是閏年,。

師總結(jié)：一般的年份用年份除以4，如果沒有余數(shù),，就說明這一年是閏年,。如果有余數(shù)，這一年就是平年,。整百整千的年份,，用年份除以400，如果沒有余數(shù)就是閏年,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過計算結(jié)果發(fā)現(xiàn)閏年的判定的`一般方法及整百年的特殊性,。

1、第67頁課堂活動1題,。(通過計算使學(xué)生知道平年一年有365天,，閏年一年有366天。)

2,、.拿出練習(xí)本,，用剛才學(xué)過的方法，算一算,，看看哪一年是閏年,？

1999 2000 2010

3,、小強滿12歲的時候，只過了3個生日,。他是哪一天出生的,？

答案：1、平年一年有365天,，閏年一年有366天,。2、1999年平年,，2000年是閏年,，2010年是平年3、2月29日出生,。

1,、平年1年有多少天？是多少個星期零幾天,？

2,、閏年1年有多少天？是多少個星期零幾天,？

3,、張華今天5月份滿10歲，他是哪一年的哪個月份出生的,？

4,、2008年在北京舉辦的夏季奧運會，這一年是( )年,，二月份有（)天,，全年是( )天。

答案：1,、365天,、52個、1天2,、366天,、 52個、2天3,、略4,、閏年、29天,、366天

師：今天我們有什么收獲,？

生：我知道平年和閏年一年有多少天。

生：我知道平年和閏年的判斷方法。

師：大家的收獲可不小,。課下多加練習(xí),。

1、第68頁練習(xí)十六3題,。

2,、第68頁思考題。

3,、小明的生日是八月的倒數(shù)第三天,，他的生日是( )月（）日。

4,、1760年,、1988年、1994年,、2000年,、2004年、2008年,、2200年中,，( )年不是閏年。

5,、今年是5月30日，明天是（）,。

答案：1,、略2、星期日,、 3,、8月29日、 4,、1994年,、2200年5、5月31日

板書設(shè)計：

認(rèn)識平年,、閏年

1,、二月全年

平年28天365天

閏年29天366天

2、判斷平年和閏年的方法,。

一般的年份用年份除以4,，如果沒有余數(shù)，就說明這一年是閏年,。如果有余數(shù),，這一年就是平年。整百整千的年份,，用年份除以400,，如果沒有余數(shù)就是閏年,。

教學(xué)反思：

《認(rèn)識平年、閏年》一課的教學(xué)難點是如何判斷平年和閏年,。課上我讓學(xué)生觀察,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年排列的一般規(guī)律,，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)每4年會有一次閏年,，知道公歷年份是4的倍數(shù)的就是閏年，公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年,。這一新授過程學(xué)生學(xué)得很輕松,、很自主。