在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2種筆畫,，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形,，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思,。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力,。

3．借助拼音正確地讀兒歌,，結(jié)合插圖了解句子的意思。

重點(diǎn)

正確掌握4個(gè)生字的音,、形,、義,，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。

難點(diǎn)

正確書寫“禾”和“火”字,。

培優(yōu)輔差

資源準(zhǔn)備

生字卡片

2課時(shí)

二次備課（方法和手段,、改進(jìn)建議）

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫,，能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程,。

二,、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物

1．教師出示課本圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物,。

2．小組交流這些事物在那里離，你見過(guò)嗎,？

3．讀一讀這些事物的字音,。

4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確,？

三,、學(xué)習(xí)生字。

1．小伙伴互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀得好,。

2．教師抽讀卡片，順讀,，逆讀,，打亂讀。

四,、了解字義,。

1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎,？想想,，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽。

2．你們說(shuō)得真好,，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎,？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò),！

五,、記憶生字的字形

2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,，學(xué)生跟著老師一起書空,。

3．請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆,？再寫哪筆,？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫,。

4．請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫,。

5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅,，一邊描一邊按筆畫記憶字形,。

六、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生正確,、規(guī)范地書寫4個(gè)生字,。

2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

教學(xué)過(guò)程:

一,、復(fù)習(xí)

1．讀不帶拼音的生字卡片,。

2．指名讀兒歌。

二,、書寫生字

1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才,，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字,，光能按筆順描下來(lái)是不夠的,，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好,。

2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè),。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置,。

4．學(xué)生看老師是怎樣寫的,？

5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6．學(xué)生評(píng)議。

7．出示帶田格的“日,、月,、水、火”字,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置,，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。

8．學(xué)生書寫“日,、月,、火”三個(gè)字。

9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況,，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好,，哪些字寫的不好。

10．如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難,，教師可做范寫,。

三、鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在生字本上寫生字,，教師行間巡視,，個(gè)別輔導(dǎo)。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字,。

四,、課后練習(xí)

學(xué)生自己做猜一猜，連一連,，教師訂正,。

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

1．學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)2種筆畫,，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思,。

2．注重激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生識(shí)字能力。

3．借助拼音正確地讀兒歌,，結(jié)合插圖了解句子的意思,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握4個(gè)生字的音,、形,、義，能正確書寫“水”和“火”兩個(gè)字,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫“水”和“火”字,。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入,，感悟漢字的演變過(guò)程,。

（二）讀兒歌

1．自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問(wèn)號(hào),。

2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié),，其他同學(xué)幫助解疑。

3．同桌同學(xué)互讀小兒歌,，相互糾正讀音,。

4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確,？

5．通過(guò)讀兒歌,，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思,。

（三）學(xué)習(xí)生字的音,。

1．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

2．小伙伴互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀得好,。

3．教師抽讀卡片，順讀,，逆讀,，打亂讀。

（四）了解字義,。

1．這些生字大家讀得真棒,，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想,，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽,。

2．你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎,？

（六）月（一）日（十）月（一）日

你們知道得真多,，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò),！

（五）記憶生字的字形

2．先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤,、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空,。

3．請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨,，先寫哪筆,？再寫哪筆,？看看是怎樣一筆一筆寫成的,？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4．請(qǐng)同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫,。

5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆,，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形,。

（六）書寫生字

1．導(dǎo)語(yǔ)：剛才,，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好,！要想寫好每個(gè)字,，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,，這樣才能把字寫得更好,。

（電腦出示帶田格的4個(gè)生字）

2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè),。（書上田格中的字）

3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置,。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。

4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的,？（電腦演示加錄音）

5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字,。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。

6．學(xué)生評(píng)議。

7．電腦出示帶田格的“日,、月,、水、火”字,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置,，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。

8．學(xué)生書寫“日,、月,、火”三個(gè)字。

9．學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況,，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好,，哪些字寫的不好。

10．如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難,，教師可做范寫,。

（七）鞏固練習(xí)

1．學(xué)生在生字本上寫生字,，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字,。

3．讀兒歌。

（八）做游戲

1．出示教師自己畫的圖：一個(gè)大果盤,，里面放著許許多多的水果,，有桃子、梨,、還有香蕉,。

2．請(qǐng)學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題,，答對(duì)了就把水果送給你,。

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫,，能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思,。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生識(shí)字能力。

3.借助拼音正確地讀兒歌,，結(jié)合插圖了解句子的意思,。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確掌握4個(gè)生字的音、形,、義,，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教法：培優(yōu)輔差

學(xué)法：小組合作

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程,。

二,、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物

1.教師出示課本圖片,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物,。

2.小組交流這些事物在那里離，你見過(guò)嗎?

3.讀一讀這些事物的字音,。

4.指名讀,，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?

三、學(xué)習(xí)生字,。

1.小伙伴互相讀一讀,，比比誰(shuí)讀得好,。

2.教師抽讀卡片，順讀,，逆讀，打亂讀,。

四,、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒,，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想,，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽一聽。

2.你們說(shuō)得真好,，能試著用月日說(shuō)一說(shuō)嗎?

你們知道得真多,，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)!

五,、記憶生字的字形

2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤,、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空,。

3.請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨,，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫,。

5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆,，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形,。

六,、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字,。

2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字,，教師指導(dǎo)“水”字的書寫,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教法：培優(yōu)輔差

學(xué)法：小組合作

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片,。

2.指名讀兒歌,。

二、書寫生字

1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才,，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫好每個(gè)字,，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,，這樣才能把字寫得更好,。

2.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置,，然后獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格中的字)

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置,。

4.學(xué)生看老師是怎樣寫的?

5.請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評(píng)議,。

7.出示帶田格的“日,、月、水,、火”字,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順,。

8.學(xué)生書寫“日,、月、火”三個(gè)字,。

9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況,，說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好，哪些字寫的不好,。

10.如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難,，教師可做范寫。

三,、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫生字,，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo),。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字,。

四、課后練習(xí)

1.學(xué)生自己做猜一猜,，連一連,，教師訂正。

五,、課堂小結(jié)

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

1.學(xué)生能夠在自主探索中,，學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，并能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，按筆 畫記字形,，能結(jié)合圖理解字的意思。

2.掌握3種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字,。

3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,，能依照田字格里的范字寫字。

4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ),。5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正,。

課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,，能借助拼音讀準(zhǔn)字音,，能按筆畫記字形，能結(jié)合圖理解字的意思,。

2.掌握1種筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3.繼續(xù)認(rèn)識(shí)田字格,，能依照田字格里的范字寫字,。

4.會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字的過(guò)程,。 教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)入：

今天我們的班里來(lái)了一位客人奇奇,， 它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字， 看,， 它來(lái)了,。 （出示課件）

二、學(xué)習(xí)生字：

1.學(xué)習(xí)生字“日” ：

(1)學(xué)生觀察圖,，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載） ,，學(xué)生通過(guò)圖畫了解太陽(yáng)的美麗，從而 把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái),。

(2)“日”的變化,，學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史，以及觀察日和圖之間的共同之處,。

(3)你能夠用“日”組詞或說(shuō)一句話嗎,？學(xué)生組詞，說(shuō)句子，理解“日”的意思,。

(4)觀察生字,，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？

①學(xué)生觀察生字,，然后指生說(shuō)一說(shuō),。

②注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?/p>

(5)教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫,。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視,、指導(dǎo),。

2.學(xué)習(xí)生字“月” ：

(1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。

(2)注意：新筆畫“橫折勾” ,。書寫的時(shí)候撇的上部分是直的,，運(yùn)筆到一半是才向左 下方拉出。兩個(gè)橫起筆在撇的上部,，橫折勾的鉤不要挑的太大,。

三、欣賞提高,。學(xué)生欣賞,。

四、學(xué)生練習(xí)書寫生字,。

五,、課外延伸：

六、教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，對(duì)生字的掌握也較好,。

第二課時(shí)

1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字,，能讀準(zhǔn)字音,，記住形，正確 書寫,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

3.能夠按田字格里的范字寫字。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字,、寫字,。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.筆畫：橫折勾,、豎勾、橫撇、橫,、豎,、點(diǎn)、撇,、捺,、橫折彎鉤、豎彎鉤,、橫折,。筆畫：橫折勾,、豎勾、橫撇,、 橫折彎鉤,、豎彎鉤,、橫折,。

二,、學(xué)習(xí)生字：

1.學(xué)習(xí)生字“水” ：

(1)學(xué)生觀察圖，出示課件01（網(wǎng)絡(luò)下載） ,，學(xué)生通過(guò)圖畫形象的感知水,，從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來(lái),。

(2)觀察“水”的變化,，學(xué)生了解象形字“水”的變化過(guò)程，觀察字和圖之間的共 同之處,。

①認(rèn)識(shí)新筆畫：橫撇 ,、豎鉤。

②學(xué)生觀察生字,，然后指生說(shuō)一說(shuō),。

③注意：筆順，應(yīng)該先寫中間后寫兩邊,。

(5)教師范寫,，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí),，教師巡視,、指導(dǎo)。

2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火” ：

(1)方法同“火” ,。

(2)注意：寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng),。 提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應(yīng)該節(jié)約用水,，火是很無(wú)情的,，我們應(yīng)該注意用火，小朋友們更應(yīng)該不要玩火。

板書設(shè)計(jì)：shui水huo火

教學(xué)反思：通過(guò)課件的直觀演示,，學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)象形字有了更加深刻的理解,，這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚,。這對(duì)于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用,，同時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

同學(xué)們,，今天老師給你們講一個(gè)故事,，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,，哥哥負(fù)責(zé)打柴,，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,，哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法,，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖）,，旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái),，看到地上的圖知道了哥哥的去向,。中午，妹妹要去河邊洗衣,，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服,。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,，兄妹倆可高興了。從此以后,，他們就用山,、水圖來(lái)表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字,。漢字多有意思呀,！古人多聰明啊,！今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些字（板書課題）

二,、看圖猜字

1、比較字與圖,，找關(guān)系,。

請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來(lái)看,，說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，同桌交流,。

過(guò)渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多,，請(qǐng)大家看圖猜字,。

2、學(xué)生猜字,。

出示圖卡：

師：誰(shuí)來(lái)猜猜看,？

生：……

師：猜的真正確，你能說(shuō)下你是怎么猜出來(lái)的嗎,？

生：……

三,、小組合作，學(xué)習(xí)生字,。

師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字寶寶,？（例如：日日 日日日 有節(jié)奏地讀）

（小老師帶領(lǐng)大家讀）

1、小組合作讀生字

老師看到很多同學(xué)想讀給大家聽,，下面我們小組合作,，先由小組長(zhǎng)帶讀，然后每個(gè)人讀給別人聽,。如果遇到不會(huì)讀的字記得請(qǐng)教別人,。開始吧！

2,、生字卡片,。（組長(zhǎng)拿卡片,，組員讀生字）

3,、小組展示

時(shí)間到！下面老師請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)讀給大家聽,。（找代表帶讀）

讀得真洪亮,！其他小組也想讀，你們組來(lái)讀吧,！

4,、男女讀：

師：現(xiàn)在我們男生女生來(lái)比賽看看誰(shuí)讀得正確又整齊。

5,、開火車

男生女生讀得都非常好,，接下來(lái)我們來(lái)開火車吧！看哪列火車快又響,。

（師：小火車,，開起來(lái) 生：咕嚕咕嚕開起來(lái)）

來(lái),，請(qǐng)你們這列小火車吧！

6,、卡片搶讀

現(xiàn)在老師出示圖片,，同學(xué)們大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)最先讀出來(lái),。

四,、讀兒歌，識(shí)生字

同學(xué)們,，咱們的漢字寶寶還藏在兒歌里,。來(lái)，看一下吧,！

“高山藏玉石,，良田種谷禾。秋日明月夜,，流水伴漁火,。”

誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽,？

讀得不錯(cuò),，我們來(lái)試著讀一下吧，男生讀一句,，女生讀一句,。

女生先來(lái)：高山藏玉石 男生：良田種谷禾

女生再來(lái)：秋日明月夜 男生：流水伴漁火

師：恩，同學(xué)們我們可以用多種方法讀,。來(lái)把你們的雙手伸出來(lái),，我們一起拍手讀。像老師這樣讀“高山藏玉石”來(lái),，我們一起來(lái)讀,。

師;讀得不太整齊，我們?cè)賮?lái)讀一次,。

師：讀得真整齊,，下面老師讀第一句，你讀第二句,。老師讀第三句,，你讀第四句。恩,，讀得比老師都厲害,。來(lái)你們教教老師吧，你們讀第一句,，老師讀第二句,。你們讀第三句,，老師讀第四句。

五,、指導(dǎo)書寫

我們先來(lái)看“田”字,，請(qǐng)同學(xué)們看清楚筆順，伸出你的右手跟老師一起來(lái)書空,。注意;這個(gè)字應(yīng)該居于田字格中間,，這兩筆“橫”、“豎”分別在田字格的橫中線和豎中線上,。

火字先寫點(diǎn),、第二筆是短撇，第三筆是豎撇,，豎撇起筆要在豎中線上,，第四筆捺要舒展。來(lái),，跟著老師書空,。