為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇一

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,，科教發(fā)展,，教育改革的客觀要求。

1,、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向,。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,，還有學(xué)校的`設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際,。

4,、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與,，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā),。同時(shí),，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與,，注意學(xué)生的反饋信息,，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

（一）,、建立健全校本課程開(kāi)發(fā)體系

校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,，是由校長(zhǎng)、課程專家,、教師,、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò),，通力合作，共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”,。

1,、成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議）

組長(zhǎng)：蔣志敏

副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤?、趙春麗

組員：班主任、自然,、社會(huì),、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師

2、成立課程開(kāi)發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開(kāi)發(fā)）

組長(zhǎng)：蔣志敏

副組長(zhǎng)：?jiǎn)汤谮w春麗

組員：班主任,、自然,、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師

（二）,、加強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討

1,、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開(kāi)發(fā)專題，進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,，深入領(lǐng)會(huì)校本課程開(kāi)發(fā)的意義和作用,，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo),。

2,、以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際,、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,，研究開(kāi)發(fā)校本教材,，將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

3,、強(qiáng)化科研意識(shí),，以“校本教材開(kāi)發(fā)”為課題展開(kāi)研討，使校本教材的開(kāi)發(fā)步入科研,、教研的科學(xué)軌道,。

4、創(chuàng)造條件,，開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的技能培訓(xùn),。

（三）、校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施程序：

1,、成立組織,。

2、通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求,。

3,、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

4,、制定校本課程開(kāi)發(fā)指南,。

5、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》,。

6,、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

7,、組織學(xué)生選擇課程,。

8、確定校本課程,。

9,、形成完整的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》。

10,、任課教師擬訂具體的《課程綱要》,。

（四）、校本課程的結(jié)構(gòu)：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，完全靠自己開(kāi)發(fā)的校本教材

藝術(shù)課程：美術(shù),、書(shū)法

技能課程：生物、物理實(shí)驗(yàn),、各興趣小組

專題課程：心理輔導(dǎo)等

（五）,、校本課程的評(píng)價(jià)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查

2,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：信息反饋

3、課程評(píng)價(jià)體系

（六）幾點(diǎn)要求

1,、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

2,、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇二

為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革工作,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有一技之長(zhǎng),，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。根據(jù)我校經(jīng)濟(jì)、文化等資源,，考慮學(xué)生多樣化,、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要,，決定設(shè)置以乒乓球?yàn)橹行牡男１菊n程,，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,、資源狀況以及學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求自主開(kāi)設(shè)的課程,，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主,，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程,。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)的能力,，具有十分重要的意義,。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,，致力于營(yíng)造濃厚的乒乓球文化氛圍,，以球育德，以球益智,，以球練志,，以球養(yǎng)性，以球會(huì)友,，以球興校,。通過(guò)發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動(dòng)全局”,，抓好乒乓球特色,，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。

校本課程開(kāi)發(fā)充分注重主體性,、合作性,、選擇性、開(kāi)放性,、特色性和創(chuàng)造性,，教師與家長(zhǎng)是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師,、家長(zhǎng)總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),、智慧等,，了解和掌握教師與部分家長(zhǎng)的個(gè)性特長(zhǎng),；經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析,，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn),、需求、興趣,、愛(ài)好,、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向；調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素,。結(jié)果顯示,，絕大部分被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行模椛涞教飶?、?shū)法,、繪畫(huà)、儀表等校本課程開(kāi)設(shè),，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,，能使學(xué)生的愛(ài)好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng),；既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合,、延續(xù)、補(bǔ)充,，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力,。

1、良好的歷史論證,。我校自xx年以來(lái)，一直參加縣舉行的乒乓球比賽,，且每年都取得前幾名的成績(jī),，我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,，學(xué)生參與積極性較高,。

2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全,。有專門(mén)的訓(xùn)練室,，室內(nèi)乒乓球臺(tái)共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

3,、教練隊(duì)伍合理,。建設(shè)低、中,、高年級(jí)三階段訓(xùn)練梯隊(duì),，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍,。

4、社會(huì)支持,。充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)了社會(huì)乒乓球力量的吸收,。

5,、家長(zhǎng)認(rèn)可,。學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義，認(rèn)識(shí)到乒乓球訓(xùn)練對(duì)孩子的發(fā)展的重要性,，他們從經(jīng)濟(jì)上,、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

校本課程的開(kāi)發(fā),，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、整理信息,、解決問(wèn)題及欣賞,、創(chuàng)造,、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此,，“（為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。）”這是我校乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)。

1,、主體性原則,。學(xué)校是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，讓學(xué)生樂(lè)于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間,，尊重學(xué)生的意愿,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2,、靈活開(kāi)放性原則,。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間,、因材施教,，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、方法,、程序，以生成性課程資源為主,，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過(guò)程中,，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性,、廣域性和可變性,。

3,、整體優(yōu)化性原則,。拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合,，形成最佳課程結(jié)構(gòu),，發(fā)揮校本課程的最大功能。

4,、活動(dòng),、實(shí)踐、探究性原則,。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,，積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐,、探索為主,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、圍繞問(wèn)題大膽探究的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)摸索的精神,，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣,，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

5,、整合性原則,，校本課程的編制應(yīng)致力于對(duì)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識(shí),，通過(guò)實(shí)踐取得深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

6、特色性原則

在校本課程的開(kāi)發(fā)中,，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，針對(duì)學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì),，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征,、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景,，同時(shí)注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗等,。校本課程的開(kāi)發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會(huì),，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色,。

包括基本知識(shí),、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。

1,、基本知識(shí)：乒乓球發(fā)展簡(jiǎn)史,，乒乓球基本常識(shí),。

2、基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練（攻球,、推擋,、搓球、拉球等）,。

3,、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直,、逢直變斜,，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等,。

1,、成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

2,、成立校本課程工作研究小組,。

3、實(shí)施層次

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí),，把乒乓球教學(xué)向課處延伸,，組建校級(jí)、班級(jí)乒乓球隊(duì),，定期開(kāi)展活動(dòng),。課程實(shí)施分三個(gè)層次：

（1）面向全體學(xué)生。在各年級(jí)開(kāi)展乒乓球教學(xué),，低年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)乒乓球課,，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。

（2）建立班級(jí)乒乓球隊(duì),。各班開(kāi)展乒乓球活動(dòng),，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加，利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)乒乓球,。每學(xué)期開(kāi)展班級(jí)乒乓球比賽,。

（3）建立校級(jí)乒乓球隊(duì)。選拔優(yōu)秀苗子,，進(jìn)一步訓(xùn)練提高,，利用課外活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，提高競(jìng)技能力,。

4、師資培訓(xùn)

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn),，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn),，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程常識(shí),、課程探究等基本原理，為課程開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù),；二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，不斷拓寬其知識(shí)面，構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，為課程開(kāi)發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持,。三是對(duì)教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實(shí)施課程的基本能力,。

5,、撰寫(xiě)校本課程教案

負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫(xiě)出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審,。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、課前準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等,。

6,、具體訓(xùn)練措施

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu),。校長(zhǎng)親自抓,，各部門(mén)齊抓共管，體育教研組具體落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,。同時(shí),，加強(qiáng)教練隊(duì)伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，聘請(qǐng)兼職教練,、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊(duì)伍,，提高訓(xùn)練的水平,。

（2）加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè),。積極爭(zhēng)取上級(jí)支持,，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良,，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ),。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓好普及,。學(xué)校開(kāi)設(shè)乒乓球課,，編寫(xiě)乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來(lái)開(kāi)發(fā),，發(fā)揮課堂基地作用,，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,。

（4）科學(xué)選苗，夯實(shí)基礎(chǔ),，建好乒乓球梯隊(duì),，成立校中心隊(duì)。隊(duì)員從一年級(jí)到九年級(jí)分成低,、中,、高三個(gè)梯隊(duì)。班級(jí)成立班級(jí)乒乓球隊(duì),，每年代表班級(jí)參加學(xué)?！捌古仪蛭幕堋钡谋荣惢顒?dòng)。

（5）乒乓球文化建設(shè),，陶冶性情,。創(chuàng)辦“我愛(ài)乒乓球”為主題的乒乓球報(bào)，激勵(lì)學(xué)生們關(guān)注,、熱愛(ài)乒乓球,。編練乒乓球操，把乒乓球基本動(dòng)作,、韻律操動(dòng)作融為一體,。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事,，讀乒乓球世界冠軍故事,，營(yíng)造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)校園文化氛圍。

（6）突破校本的訓(xùn)練模式,，拓寬訓(xùn)練視野,。一是請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時(shí),，選送基礎(chǔ)好的苗子隊(duì)員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),，形成動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。

（7）積極組織參加各種比賽,，提高競(jìng)技水平,。參加每年的市校長(zhǎng)杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽,。

1,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

通過(guò)聽(tīng)課，查閱資料,，調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，主要是通過(guò)四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù)；看學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的發(fā)展程度,；看領(lǐng)導(dǎo),、教師、家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的反響,；看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,。

（1）教師做到“四有”：有計(jì)劃，有進(jìn)度,、有教案,，有對(duì)學(xué)生的考勤評(píng)價(jià)記錄。

（2）教師應(yīng)該按學(xué)?！缎１菊n程開(kāi)發(fā)綱要》的要求,，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時(shí)數(shù)與教學(xué)目標(biāo),。

（3）教師應(yīng)有資料意識(shí),，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋,。

（4）任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時(shí)總量,；看學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)、態(tài)度等,；看學(xué)生的訓(xùn)練成果,。

（1）校本課程不采用書(shū)面考試或考查方法，但要做好考勤評(píng)價(jià)記錄。

（2）教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用“優(yōu)秀,、良好,、繼續(xù)努力”的正面評(píng)價(jià)形式。

（3）學(xué)生成果可通過(guò)隊(duì)內(nèi)交流,、學(xué)校比賽等多種形式展示,，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

1,、學(xué)校將請(qǐng)本校有特長(zhǎng)的老師及社會(huì)人士任專兼職教師,，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)社會(huì)上有專長(zhǎng)者作為校外輔導(dǎo)員,。

2,、學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料,、場(chǎng)地以及人員的聯(lián)絡(luò),。

3、學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開(kāi),，并爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與,，教育學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題。

學(xué)校乒乓球隊(duì)自1998年建隊(duì)以來(lái),，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍,，一次獲市校長(zhǎng)杯第六名。目前,，我校正對(duì)乒乓球校本課程的實(shí)施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,，以乒乓球運(yùn)動(dòng)為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程,，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇三

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀,、課程觀,、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制,，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,，轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念,，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì),、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn),，促使學(xué)生全面發(fā)展。

以課改為載體,，在校本課程開(kāi)發(fā)中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；磨練學(xué)生的意志,，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,，消除畏難心理；從學(xué)生的興趣出發(fā),，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格,，讓師生與課改同成長(zhǎng),。

1、課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議）,。

2,、課程開(kāi)發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開(kāi)發(fā)）。

3,、課程實(shí)施督察小組（負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察）,。

從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地,，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì),，努力發(fā)掘本地教育資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程,。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣,、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類課程：

1,、認(rèn)知類：認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人,、事及事物（尺寸、重量,、年齡,、生日等）

2、欣賞制作類（攝影,、剪紙,、折紙、面食制作,、繪畫(huà),、圖片——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景）

3、音樂(lè)類（民歌,、小曲調(diào),、樂(lè)曲、舞蹈等）4,、體育類（球類,、跳繩、毽子等規(guī)則,、技能）

5,、禮儀教育（道德規(guī)范、文明用語(yǔ),、語(yǔ)言藝術(shù),、常用交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際口語(yǔ)等,。）

6,、地方人文（本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來(lái)及變遷等,。）7,、信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能）

1、據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估,，確定開(kāi)設(shè)科目和開(kāi)設(shè)時(shí)間,。

2、布初評(píng)通過(guò)的校本課程科目及教師名單,，推出校本課開(kāi)設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問(wèn)和選擇,。

3、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性,。開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,，確定教學(xué)內(nèi)容的框架,。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能,。

4,、選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心,、有創(chuàng)新精神的年輕教師,，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”,，掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,，逐步提高他們的實(shí)踐水平。

5,、重教師和學(xué)生的參與過(guò)程,，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,。

6,、在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助,，以使課題研究獲得成功,。

（一）對(duì)課程的評(píng)價(jià)

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開(kāi)任課教師會(huì)議,，聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見(jiàn),，及時(shí)修正不足,，完善方案,；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談會(huì),，關(guān)注學(xué)生喜好的程度,，也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn),。

（二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

在該課程中,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)檔案袋,，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料,，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片,，辦的剪貼報(bào),，寫(xiě)的采訪日記,、調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng),、教師,、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表,，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，體現(xiàn)多樣性。

（三）對(duì)教師的評(píng)價(jià)

一是教師自我反思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后,，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)

二是教學(xué)督察評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課,、教師收集的資料及課堂教學(xué)。

總之,，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習(xí),、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,。我們?cè)咐^續(xù)努力,，積極投身于課程改革的洪流中，去開(kāi)拓,、去創(chuàng)新,，用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇四

校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià),，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，自我批評(píng)、自我激勵(lì),、自我改進(jìn),，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制,，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件,。

1、主體的多元性

校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者,、任課教師及班主任,、學(xué)生自身、同學(xué),。

2,、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性

如學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、教師描述性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià),，學(xué)校不以評(píng)比為目的，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等,。

3,、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性

學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,，以及身體,、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能,、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展,。

4、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性

通過(guò)多層次,、多角度的評(píng)價(jià),，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望,。

校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：

1,、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：

（1）是學(xué)生選擇的人數(shù),；

（2）是學(xué)生實(shí)際接受的效果,；

（3）是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)；

（4）是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,；

（5）是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況,。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,，最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮,，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。

2,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素,。

（1）是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量,，,；不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù),；

（2）是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度,、積極性,、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值,；

（3）是學(xué)習(xí)的客觀效果,，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核,。

三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結(jié)果為輔,，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮,。

小學(xué)校本課程實(shí)施方案篇五

校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，由學(xué)生自主參加,，以學(xué)生活動(dòng)為主,，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容,、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性,。按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,，學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,，適應(yīng)社會(huì),。

校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí),，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：

1、主體性原則：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教育教學(xué)過(guò)程中處于主體地位,。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使學(xué)生主動(dòng)參與，充分張揚(yáng)個(gè)性,，展露才華,，達(dá)到全面和諧的發(fā)展。

2,、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí),，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

3、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性,、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性,、可變性,，評(píng)價(jià)的主體性、差異性,。

4,、實(shí)踐性原則：實(shí)踐是提高英語(yǔ)和特長(zhǎng)發(fā)展的主要活動(dòng)。要勇于實(shí)踐,、積極思考,，要做到手腦口并用，邊思邊練,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。

5、個(gè)性化原則：要適應(yīng)不同層次教師,、學(xué)生的不同知識(shí)水平和心理特征,，對(duì)教師的培訓(xùn)要因人而異；對(duì)學(xué)生要因材施教,，借助其在興趣,、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢(shì),，鼓勵(lì)其不斷創(chuàng)造,、不斷提高，促進(jìn)其人格和諧發(fā)展,。

6,、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭和社區(qū)活動(dòng)中都起重要的作用,。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路,，才能提高校本課程的學(xué)習(xí)效益。

7,、趣味性原則：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，采取靈活多樣的訓(xùn)練方式和直觀形象的教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我特長(zhǎng)的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1,、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義,，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。

2,、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目,、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，讓學(xué)生自由,、自主選擇課程,。

3、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制,，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表,，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。

校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師自主實(shí)施,，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋,。

1,、學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解各門(mén)課程的選課人數(shù)等,，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程,。

2、學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師,、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì),。

3、任課教師根椐課時(shí)計(jì)劃,，自已組織學(xué)生,，聯(lián)系場(chǎng)地、器材等,，實(shí)施課程,。

4、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),；并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié),，以利于今后的校本課程教學(xué)。

作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程,，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式,，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：

1,、課堂活動(dòng)式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí),。

2、課外活動(dòng)式：組織相應(yīng)的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等,。

3,、體驗(yàn)式：通過(guò)學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進(jìn)行等,；

校本課程每周一課時(shí),，在課程表中體現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)設(shè)藝術(shù),、體育、文學(xué),、科技實(shí)踐等共12個(gè)門(mén)類,，有手工制作、泥塑,、硬筆書(shū)法,、軟筆書(shū)法、兒童畫(huà),、國(guó)畫(huà),、球類訓(xùn)練、詩(shī)詞選讀,、美文賞析,、動(dòng)畫(huà)制作等共18個(gè)班,。

1、教師評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生選擇的人數(shù),。教師要有計(jì)劃,、有進(jìn)度、有教案,、有記載,、有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）學(xué)生實(shí)際接受的效果,。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè)、作品及在活動(dòng)中,、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料,。

（3）領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果,，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映,，三看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例,、教案等,。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

（1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式,，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄,。

（2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“加油”作記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評(píng)比條件,。

（3）學(xué)習(xí)的成果,。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定,、競(jìng)賽,、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì),。

隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣,。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù),，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀,，特制訂目前師資培訓(xùn)的計(jì)劃與方法,。

1,、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資,。

3、老帶新——通過(guò)名師帶教,；培養(yǎng)青年教師,。

4、自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍,、資料,、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí),，掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力,。

滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，校本課程的教材必不可少,，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材,，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印,，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

1,、教導(dǎo)處,、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué),，邀請(qǐng)市,、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。

3,、校本課程與必修課程一樣,，計(jì)入教師工作量。

4,、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件。

1,、管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）→教導(dǎo)主任,、辦公室主任,、總務(wù)主任、政教主任→年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、班主任、校本課程教師,。

2,、運(yùn)作流程：制訂計(jì)劃→動(dòng)員→“自選”→編組→完成學(xué)習(xí)→成果展示與評(píng)估→小結(jié)→組織教師制定教學(xué)進(jìn)度→研究教學(xué)模式→進(jìn)行備課活動(dòng)教學(xué)→小結(jié)