制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇一

籃球

同學(xué)人數(shù)

15

師生出勤

情況

無(wú)遲到曠課

輔導(dǎo)內(nèi)容

第一階段：

1,、在3、4,、5年級(jí)進(jìn)行選材工作,。

2、對(duì)全體隊(duì)員和其家出息行思想動(dòng)員,。

3,、深入了解每一位隊(duì)員的家庭和學(xué)習(xí)情況，并做好檔案記錄工作,。

第二階段：

1,、確定正確的運(yùn)球動(dòng)作。

2,、傳接球和運(yùn)球進(jìn)行熟悉球性的練習(xí),。

3、學(xué)習(xí)并掌握正確的投籃姿勢(shì),。

第三階段：

1,、練習(xí)傳接球基本技術(shù)。

2,、提高運(yùn)球能力,。

3,、學(xué)習(xí)防守步法的移動(dòng)方法。

4,、通過(guò)基本技術(shù)的單一線(xiàn)路練習(xí),，固定擊球的基本動(dòng)作。

第四階段：

全隊(duì)開(kāi)總結(jié)會(huì),，對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行全面總結(jié),，并為下一階段的訓(xùn)練作好準(zhǔn)備。

活動(dòng)效果

本學(xué)年的訓(xùn)練情況,，我們進(jìn)行了嚴(yán)格考核,，從考核情況來(lái)看，骨干隊(duì)員已達(dá)到了較高的訓(xùn)練水平,，能夠代表學(xué)校參與鎮(zhèn)的競(jìng)賽并可以取得較好的成果,。梯隊(duì)建設(shè)已成體系，全體形成了一個(gè)穩(wěn)固訓(xùn)練架構(gòu),。我們的訓(xùn)練隊(duì)將走向幼稚,。

存在問(wèn)題

同學(xué)的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要提高。同學(xué)的力量,，耐力,、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì),，因此在訓(xùn)練工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)身體訓(xùn)練,。

改進(jìn)措施

1、與家長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)行溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和同學(xué)的參與,。

2、采用靈活,、多變的訓(xùn)練方法和手段,，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。

3,、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng),，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

4,、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采用多球訓(xùn)練的方法,。

5、每周進(jìn)行一次全隊(duì)大評(píng)比,，增強(qiáng)隊(duì)員們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，互相協(xié)助提高。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇二

深化新課程改革,，全面落實(shí)新課程理念,，積極探索自主,、高效、充滿(mǎn)活力的英語(yǔ)課堂,，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)全程的有效性,，真正實(shí)施“高效課堂”,，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè),、課后輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

1,、學(xué)校組織學(xué)校全體老師進(jìn)行以生為本,，“三化”高效課堂的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”,、每周一課、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討,，解釋高效課堂的含義,，如何構(gòu)建高效課堂等。

2,、作為一名青年教師,，我為了更好地構(gòu)建高效課堂，我積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),，積極高效課堂學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)“三化”高效課堂的培訓(xùn)材料，學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條,，洋思與人才學(xué)校3331教法模式,，“三環(huán)七步”教學(xué)法及縣教研室的歷史學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

我嚴(yán)格按照學(xué)校的安排,，制定了自己的計(jì)劃安排，如下：

1,、啟動(dòng)階段：(20xx,、11)，主要學(xué)習(xí)學(xué)校組織的以生為本,，“三化”高效課堂的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)培訓(xùn)高效課堂22條、“時(shí)間與效益管理的研究與實(shí)踐”,、高效課堂的教師論壇及教法模式的研討等,。

2,、實(shí)施階段：(20xx、12—20xx,、4),，學(xué)習(xí)縣教研室的英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，按照其要求設(shè)計(jì)好教案,、教學(xué)模式及教學(xué)環(huán)節(jié),，上好高效課堂。

3,、總結(jié)階段：(20xx,、5—20xx、7),，我要做好高效課堂總結(jié),，全體教師交流心得體會(huì)。

4,、交流推廣階段：(20xx,、9— )，聽(tīng)高效課堂課,，講高效課堂課,，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒,。

1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性,。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教材的處理,、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等,。

(1)備內(nèi)容：要把教材看作是一個(gè)范本，努力做到入乎其內(nèi),，吃透教材,，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,，不唯教材，力圖出乎其外,，舉一反三,，觸類(lèi)旁通。要與課本對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn),。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線(xiàn)，層層推進(jìn),。

(2)備學(xué)生：教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。

(3)備訓(xùn)練：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做,，去粗取精,，去偽存真,，要做到講練結(jié)合,、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練,、快速反饋,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

2.提高課堂教學(xué)的高效性,。

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴(lài)的是每一堂課的積累,，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇,。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的同時(shí),，不能忽視知識(shí)教學(xué),，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)有效性。

(2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排,。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡,、操作安排,、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,，周密布置,，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)背景,，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心,，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化,、解題探索化,、交流互動(dòng)化、思維多樣化,、體驗(yàn)高效化,，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

(3)提高教學(xué)方法的高效性：優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”,，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法,。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,，充分反映學(xué)生主體性的要求,。

(4)提高教學(xué)交流的高效性：要建立民主、平等的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)和諧,、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng),。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生,、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng),、交流,，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力,。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。

(5)提高教學(xué)手段的高效性：多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì),，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用,。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面,、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法,，講求使用效益,。

(6)提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性：要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,、探究性的課堂提問(wèn),，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性,。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家,。要充分了解學(xué)情,，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,，做到適時(shí),、適量、適度,。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,，即有練教師必先做、有練必選,、有發(fā)必收,、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾,。堅(jiān)持做到精選精練,，把握難度，刪除繁,、難,、偏、舊的題目,，提高訓(xùn)練效度;必須做到,，及時(shí)批改，精批細(xì)改;講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性,。

4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。

課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字,，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想,，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙,，矯正不良習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性,。

教學(xué)過(guò)程中,，教師要及時(shí)、適度,、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果,。

高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展,、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今,，功在長(zhǎng)遠(yuǎn),。我們只有堅(jiān)持不懈地抓平時(shí)、抓細(xì)節(jié),，才能有效地改變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學(xué)效果,，才能使高效課堂計(jì)劃結(jié)出豐碩的成果,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇三

1、師生情教師王懷

課 型看圖學(xué)文教法觀(guān)察法

課時(shí)2

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞2.學(xué)會(huì)用首先然后最后說(shuō)話(huà),。3. a級(jí)生：流利,、有感情的朗讀課文。 b級(jí)生：流利的朗讀課文,。 c級(jí)生：大聲的朗讀課文,。 (注：a級(jí)為優(yōu)等生， b級(jí)為中等生,，c級(jí)為學(xué)困生,。)能力目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察插圖理解課文，通過(guò)閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物,、認(rèn)識(shí)事物的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察事物的能力,。b,、c級(jí)生：能邊看圖邊理解課文。a級(jí)生：初步培養(yǎng)有順序,、有重點(diǎn)的觀(guān)察能力,。

情感目標(biāo)了解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德,。

1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法,，理解三位女同學(xué)對(duì)老師的一片深情，受到尊敬師長(zhǎng)的教育,。2.培養(yǎng)觀(guān)察事物的能力,。難點(diǎn)：通過(guò)看圖學(xué)文，說(shuō)出三位女同學(xué)是怎樣看望老師的,，從圖上和文中哪些地方看出學(xué)生尊敬、愛(ài)戴老師的一片深情,。

學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)馬上要過(guò)教師節(jié)了,，學(xué)習(xí)此文可增進(jìn)師生之間的感情交流，由文到生活教育學(xué)生尊敬老師,、愛(ài)戴老師,。

一、復(fù)習(xí)檢查

二,、圖文對(duì)照,，理解課文

三、拓展思維,激發(fā)情感

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查回顧課文內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

二,、圖文對(duì)照，理解課文

(一)齊讀課文,，學(xué)生看圖,，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。

(二)深入學(xué)習(xí)第四自然段,。1.三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的,，體會(huì)師生情。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住順從,、輕輕,、踮起腳這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的熱愛(ài)與尊敬,。3. 用首先然后最后把看到的整個(gè)表演過(guò)程說(shuō)清楚,。4.當(dāng)三位女同學(xué)在門(mén)外踮起腳，爭(zhēng)著看時(shí),，她們可能會(huì)看到什么?可能會(huì)想些什么?5.抓住重點(diǎn)句她們也許,，理解、體會(huì)憔悴,、深情,、祝愿等詞。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,。

(三)學(xué)習(xí)1-3自然段,。1.自由讀課文，全班同學(xué)的心意是什么?2.理解急匆匆的意思,，哪里看出急匆匆?指導(dǎo)讀出急匆匆的情感來(lái),。3.理解和藹可親和日夜操勞是什么意思?師生共同評(píng)價(jià)給予激勵(lì)。4.出示首先然后最后一句,，全班讀,。5.有語(yǔ)氣的朗讀。

(四)總結(jié)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约褐車(chē)睦蠋?，將課堂氣氛推向高潮,。 a、b,、c級(jí)生分別講述,。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、看圖,，找出課文中與圖相應(yīng)的部分,。學(xué)生帶著問(wèn)題觀(guān)察圖，用筆劃出作者是如何描寫(xiě)的,。學(xué)生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來(lái),，注意重點(diǎn)詞語(yǔ),，教師注意指導(dǎo)交際禮儀。扮演角色,，以我,、你、他們幾種稱(chēng)謂說(shuō)話(huà),，有能力的另外說(shuō)一段話(huà),。聯(lián)系看圖，展開(kāi)想像,，小組交流,。b,、c級(jí)生先說(shuō),，a級(jí)生補(bǔ)充。使學(xué)生愛(ài)師的情感受到激發(fā),，體會(huì)到對(duì)老師的關(guān)心,，朗讀中感受語(yǔ)言文字美,。1、自由讀2,、匯報(bào)讀3,、集體朗讀，想像當(dāng)時(shí)情景,。學(xué)生劃出表現(xiàn)心意的句子,，再說(shuō)一說(shuō)。同桌交流,，匯報(bào),，體會(huì)用上急匆匆的好處。b,、c級(jí)生能懂得詞語(yǔ)意思,，a級(jí)生用這兩個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)想像，說(shuō)一小段話(huà),。討論講了哪三層意思,，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)，a,、b、c級(jí)生都要會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)造句,。體會(huì)老師的辛苦,，激發(fā)愛(ài)師的情感。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇四

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流和合作,。

3、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

4,、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體、民族,、國(guó)家之間和睦相處的'重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望,。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容,，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，而且進(jìn)取心強(qiáng),。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡,，少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸出現(xiàn),。為了更好地搞好本班的英語(yǔ)教學(xué),，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,，必須做到以學(xué)生的興趣為中心,，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的靈感,，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語(yǔ)教學(xué)工作,，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),。

1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,。

2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，尤其要關(guān)心后進(jìn)生,，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去,。要重興趣,、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

3,、優(yōu)化教學(xué)方法認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn),、實(shí)踐、參與,、合作與交流的

的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

1,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2,、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音,、模仿,、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ),。

3、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三,、四級(jí)的目標(biāo)要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),，不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。確保學(xué)生在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí),、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目,，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話(huà)題和功能項(xiàng)目,。

5,、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,，做到重興趣,、重方法、求穩(wěn)定,、求實(shí)效,，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”,。

6、積極參加集體備課,，保證集體備課的質(zhì)量,。集體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略,，特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。

7,、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)（三級(jí),、四級(jí)）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),，即讓學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等參與方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果,。盡可能利用音像,、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,。

9、積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演,、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等,，幫助學(xué)生增加知識(shí),、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性,、展現(xiàn)才能,。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11,、重視形成性評(píng)價(jià),，并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期,、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,，筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，減少單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題,。

第一周—第七周：module1—module6,；模塊檢測(cè)；月考

第八周—第九周：revision1,；期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：module7—module12,；模塊檢測(cè)；月考

第十八周—第十九周：revision2,；復(fù)習(xí)迎接期末考試,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇六

貫徹執(zhí)行國(guó)家教育,、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展,，具有良好職業(yè)素質(zhì),、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能,，能在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理,、保健、康復(fù),、健康教育等工作,，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者,。

以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專(zhuān)業(yè)知識(shí),、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,，并能順利通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

1,、掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué),、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí),。

2,、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心,，實(shí)施整體護(hù)理的能力,。

3、能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估,，具有分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題的綜合能力,。

4、具有規(guī)范,、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能,。

5、具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化,、心理反應(yīng)和藥物療效的觀(guān)察能力,。

6、具有對(duì)急,、危,、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力,。

7、具有初步的病室和病人管理能力,。

9,、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力,。

9,、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí),、法律意識(shí),、醫(yī)療安全意識(shí)，以及評(píng)判性思維能力,、社會(huì)適應(yīng)能力,，有健康的體魄。

10,、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力,，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力,。

11、具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力,。

12,、具有初步獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí),、新技術(shù),、新方法的能力。

1,、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生,。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)制 3年,。

3,、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周，教學(xué)16周,，復(fù)習(xí)考試1周,；第2-3學(xué)期教學(xué)19周，復(fù)習(xí)考試1周,；第4學(xué)期教學(xué)15周,，臨床見(jiàn)習(xí)4周；第3學(xué)年43周,，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)39周,，長(zhǎng)假2周,，畢業(yè)教育1周，技能考證訓(xùn)練1周,。

4,、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為6學(xué)時(shí),，每學(xué)時(shí)45分鐘,。

1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)課模塊,、專(zhuān)業(yè)課模塊,、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐課模塊、選修課模塊,、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊,。

2、學(xué)分計(jì)算

（1）必修課程為基礎(chǔ)課程,、專(zhuān)業(yè)課程,、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程、畢業(yè)實(shí)習(xí),。必修課程（畢業(yè)實(shí)習(xí)另計(jì)）17-20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分,。

（2）選修課程為校定選修，每門(mén)選修課程計(jì)2學(xué)分,，共計(jì)10學(xué)分,。

（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)（含見(jiàn)習(xí)）以總學(xué)時(shí)的三分之一計(jì)學(xué)分，共計(jì)56學(xué)分,。

教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇七

45分鐘

一對(duì)一

先和啟蒙班的小朋友接觸下,，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺(jué),，想想應(yīng)該怎樣的語(yǔ)氣,、措辭和他們說(shuō)話(huà)，考慮下他們那么小的年齡,，可以聽(tīng)懂什么,、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡,。

鋼琴的鍵盤(pán)是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤(pán)有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè),。

3.了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿(mǎn),，不要折指,。

1.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)特點(diǎn)，白鍵,、黑鍵是怎樣組合分布的,，哪個(gè)是中央c的do

2.找出鍵盤(pán)上所以的中央c的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開(kāi)始新的課程

以第一節(jié)上的中央c的do為主音 開(kāi)始手指練習(xí)

手指獨(dú)立的功夫,，主要在掌關(guān)節(jié)上。

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練,。

（1） 手腕平穩(wěn),、平靜，指型穩(wěn)定,，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上,。

（2） 手指抬起時(shí)，要覺(jué)得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能,，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與,、不勾攏、不伸直,。

（3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷,、積極而又舒暢、自如,。

（4） 抬起的高度,，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下,。

（5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作,，也要感覺(jué)只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷,。開(kāi)始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感,。

（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí),，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí),，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外,，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。