時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇一

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

今年的學(xué)生的基本情況還可以,，但是部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心,，不感興趣了，注意力不集中,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的'興趣,。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然是分為sectiona,、sectionb,、self-check三部分，其中a部分為新課呈現(xiàn),，b部分為拓展延伸,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，賓語從句,，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞等,。教材編排有以下目的：

1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫,、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，

3,、培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課,。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，加強直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效 率。

3,、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情，及時得到反饋信息,，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足,。

4、課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)并對學(xué)困生加強個別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)的同時補好差,，努力讓所有的學(xué)生不掉隊。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇二

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個非常重要的時期,。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力,，能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,，識字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù),。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思,。在寫話時,，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點符號,。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠,，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng),，拓寬知識面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個體差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。

本期，四年級的教學(xué)較三年,，在知識的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1、對作品的理解及感受力應(yīng)提高,。

2,、從感性認(rèn)識逐步過渡到理性認(rèn)識。

3,、具備獨立識字,、默讀自檢的能力。

4,、將零散知識點不斷融合,，加強整合能力。

5,、在獨特感受的基礎(chǔ)上,，逐步過渡到大體共識。

6,、適時教給必須的語文知識,，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強。

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1,、本期仍需認(rèn)字85個,，學(xué)字253個，并結(jié)合閱讀,，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題,，并提高這方面的權(quán)重，書面表達(dá)錯字≤2%。

2,、結(jié)合語文實踐,，測試獨立識字、學(xué)詞,、學(xué)句的能力,，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。

3,、名言警句,、佳作的積累：背誦≥15篇，習(xí)作≥12次,，綜合性活動≥4次,。

（二）閱讀

1、會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫作意圖相符）

2,、會處理所提的問題，不受技術(shù)問題的羈絆,。

3,、基本能自行解答提出的問題，并通過討論,，糾正或完善自己的認(rèn)識,。

4、對照譯文讀懂古文,，學(xué)會寫摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

a,、1、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,，全期不少于16篇。

2,、寫作和閱讀結(jié)合,，續(xù)寫、仿寫,、補寫,，寫發(fā)言提綱。全期≥12次,，每次可只寫一小段話,。

3、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，全期不少于6次,。

（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇

（2）練習(xí)寫真實生活

b,、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀,，請人提意見,，冷處理。

2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實）,，有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動）,，有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）

（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語交際

1,、做重點發(fā)言人

2,、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見。

b,、綜合性學(xué)習(xí)

1、應(yīng)有明確目標(biāo)

2,、善于發(fā)現(xiàn)典型,，以典型帶動全體，指導(dǎo)學(xué)生評價

要求：

1,、活動規(guī)模不能太小

2,、學(xué)生應(yīng)是活動主體

3、簡化程序,，防止形式化

4,、就地取材

（五）金鑰匙

四年級語文教學(xué)計劃總結(jié)

抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”,、“金鑰匙”等欄目中,，丁丁、冬冬對話的形式,，從學(xué)習(xí)策略,、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（六）自我評價

重點培養(yǎng)自檢習(xí)慣,，提高自檢水平。

1、個人總結(jié)

2,、實事求是,，不能肯定一切，也不能否定一切

3,、善于橫比,、豎比

1、將識字,、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到扶,，逐步實現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個性學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過課前的預(yù)習(xí),，課中的領(lǐng)悟,，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,，最終形成能力,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟,、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時,，能將個性體會落到實處,。

4、習(xí)作多以生活實際為依托,，采取多種方式練習(xí),，并重在習(xí)作的修改上下功夫。

1,、師生 10課時 2,、明月 10課時

3,、民族之花 10課時 4,、收獲 10課時

5、橋 9課時 6,、方寸世界 10課時

7,、地名 7課時 8,、尊嚴(yán) 11課時

9,、音樂 9課時 10、金錢 10課時

11,、大與小 9課時 12,、風(fēng)雪 10課時

總計115課時

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇三

新學(xué)期即將開始，為保障新學(xué)期教學(xué)活動有序高效開展,，特制訂如下工作計劃：

在參照區(qū)教研室教學(xué)進(jìn)度計劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科組的意見和班級實際情況制訂班級教學(xué)進(jìn)度計劃：

1、九月上旬完成第一二單元,，下旬完成第三四單元學(xué)習(xí),。

2、十月上旬完成第五六單元,，下旬繼續(xù)完成第六單元,；進(jìn)行階段迎檢復(fù)習(xí)。

3,、十一月上旬階段復(fù)習(xí)檢測,；十一月下旬完成九年級下冊第一二單元學(xué)習(xí)。

4,、十二月上旬完成九年級第三四單元學(xué)習(xí),，十二月下旬進(jìn)行第五單元學(xué)習(xí)。

5,、20xx年1月上旬繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元,，完成第六單元部分內(nèi)容。下旬至二月上旬進(jìn)行期末復(fù)習(xí),。

1,、九月進(jìn)行“腳踏一方土”、“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí),，并舉行班級書寫規(guī)范競賽活動、迎國慶作文征文活動,。

2,、十月進(jìn)行“關(guān)注我們的社區(qū)”、“乘著音樂的翅膀”綜合性學(xué)習(xí),。進(jìn)行第二次書寫規(guī)范競賽,。

3、十一月進(jìn)行“我所了解的空子和孟子”,、“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動,。舉行讀書交流活動。

4,、十二月進(jìn)行“雨的訴說”,、“微笑著面對生活”綜合性學(xué)習(xí)活動,。

5、元月進(jìn)行“青春隨想”,、“好讀書-讀好書”綜合學(xué)習(xí)活動,。

為提高中考復(fù)習(xí)效率和效果，特擬定在本學(xué)期編寫九年級下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

九月歸納整理七,、八年級四冊書中的重點字詞，從音,、形,、義三方面準(zhǔn)備，突出對教材成語的整理,，強化對成語用法的掌握,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套專題鞏固練習(xí)和學(xué)情診斷檢測題。

十月歸納整理七,、八年級四冊書中的重點文學(xué)常識,，對重點作家作品的重要信息進(jìn)行系統(tǒng)梳理，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固性練習(xí)題和學(xué)情診斷測試題,。

十一月歸納整理七,、八年級文言詞語，一個重點是教材及考卷中高頻文言實詞（包括中要單字,、一詞多義,、古今異義、詞類活用）,，第二個重點是重要文言虛詞（之乎者也而且何以為焉與其乃則等）,，歸類整理，總結(jié)出規(guī)律,。編寫專題講義數(shù)張以及鞏固性,、診斷性試題2—3套。

十二月對中考考點概括信息,、材料探究,、口語交際、仿寫句子進(jìn)行專題整理,，示例,、規(guī)律總結(jié)與鞏固練習(xí)相結(jié)合，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固及診斷性測試題,；對九年級上冊及下冊部分內(nèi)容進(jìn)行整理,，編寫期末復(fù)習(xí)材料。

針對班級學(xué)生九年級以來的語文成績情況及總分情況分類進(jìn)行幫扶,。先對優(yōu)秀及中上等學(xué)生加強閱讀,、寫作指導(dǎo),，對學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識夯實，該步驟完成后再對學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進(jìn)行閱讀,、寫作指導(dǎo),。

根據(jù)區(qū)教體局和學(xué)校安排統(tǒng)籌執(zhí)行以上所定學(xué)科及班級教學(xué)計劃，積極參加上級和學(xué)校組織的活動,。