時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
教學計劃數(shù)學 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇一
深入貫徹教育教學理念,。認真總結教學經(jīng)驗，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。
今年的學生的基本情況還可以,，但是部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心,，不感興趣了,，注意力不集中，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的'興趣,。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,，本冊書依然是分為sectiona、sectionb,、self-check三部分,，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài),，賓語從句，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞等,。教材編排有以下目的：
1,、要使學生受到聽、說,、讀,、寫、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,。
2、使學生明確學習英語的重要性,，
3,、培養(yǎng)學生運用英語交際的能力和自學能力。
1,、認真鉆研教材和課標,，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課。
2,、充分利用多媒體教學設備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效 率。
3,、課后多與學生溝通,，了解學生學情，及時得到反饋信息,，以利于改進教學中存在的問題和不足,。
4、課后認真批改學生作業(yè)并對學困生加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)的同時補好差,，努力讓所有的學生不掉隊。
教學計劃數(shù)學 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇二
本班共有42名學生,經(jīng)過三年的學習,，孩子們順利進入了小學生活中又一個非常重要的時期,。學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力,，能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,，識字不再作為教學的主要任務，但是仍然是重要的任務,。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法,，能結合上下文理解詞語的意思,。在寫話時，樂于表達,，大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標點符號。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足,，主動性不不夠,，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面,。
大部分學生有了較明確的學習目標,，但由于學生的個體差異，學生的學習情況不同,，學生的學習效果還有一些差距,。
本期，四年級的教學較三年,，在知識的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：
1、對作品的理解及感受力應提高。
2,、從感性認識逐步過渡到理性認識,。
3、具備獨立識字,、默讀自檢的能力,。
4、將零散知識點不斷融合,，加強整合能力,。
5、在獨特感受的基礎上,，逐步過渡到大體共識,。
6、適時教給必須的語文知識,，讓孩子的學習綜合性更強,。
（一）生字新詞和句子的學習
1、本期仍需認字85個,，學字253個,，并結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題,，并提高這方面的權重,，書面表達錯字≤2%。
2,、結合語文實踐，測試獨立識字,、學詞,、學句的能力，主要通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn),。
3,、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇,，習作≥12次,，綜合性活動≥4次。
（二）閱讀
1,、會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫作意圖相符）
2、會處理所提的問題,，不受技術問題的羈絆,。
3、基本能自行解答提出的問題，并通過討論,，糾正或完善自己的認識,。
4、對照譯文讀懂古文,，學會寫摘錄,、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。
（三）習作
a,、1、寫日記,，使習作與生活緊密結合,，全期不少于16篇。
2,、寫作和閱讀結合,，續(xù)寫、仿寫,、補寫,，寫發(fā)言提綱。全期≥12次,，每次可只寫一小段話,。
3、寫作與綜合性學習活動相結合,，全期不少于6次,。
（1）在列出的題目中進行選擇
（2）練習寫真實生活
b、修改習作
1,、教給學生三種修改方法——自讀,，請人提意見，冷處理,。
2,、提出好作文標準——有根有據(jù)（真實），有情有意（有中心）,，有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動），有條有理（結構清楚）
（四）口語交際和綜合性學習
a,、口語交際
1,、做重點發(fā)言人
2、做討論的主持人
3,、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見。
b,、綜合性學習
1,、應有明確目標
2、善于發(fā)現(xiàn)典型,，以典型帶動全體,，指導學生評價
要求：
1、活動規(guī)模不能太小
2,、學生應是活動主體
3,、簡化程序，防止形式化
4,、就地取材
（五）金鑰匙
四年級語文教學計劃總結
抓住課文閱讀和“日積月累”,、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中,，丁丁,、冬冬對話的形式，從學習策略,、方法,、學習習慣等方面指導學生學習。
（六）自我評價
重點培養(yǎng)自檢習慣,，提高自檢水平,。
1、個人總結
2,、實事求是,，不能肯定一切，也不能否定一切
3,、善于橫比,、豎比
1、將識字,、學詞、學句作為基礎和重點,，形式由教師的教到扶,，逐步實現(xiàn)學生的主體性、個性學習,。
2,、在教學中，教給學生摘錄筆記的方法,，通過課前的預習,，課中的領悟,，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學生自讀自悟,，最終形成能力,。
3、閱讀教學應從理解,、感悟,、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時,，能將個性體會落到實處,。
4、習作多以生活實際為依托,，采取多種方式練習,，并重在習作的修改上下功夫。
1,、師生 10課時 2,、明月 10課時
3、民族之花 10課時 4,、收獲 10課時
5,、橋 9課時 6、方寸世界 10課時
7,、地名 7課時 8,、尊嚴 11課時
9、音樂 9課時 10,、金錢 10課時
11,、大與小 9課時 12、風雪 10課時
總計115課時
教學計劃數(shù)學 教學計劃和教學大綱的區(qū)別篇三
新學期即將開始,，為保障新學期教學活動有序高效開展,，特制訂如下工作計劃：
在參照區(qū)教研室教學進度計劃的基礎上，根據(jù)學科組的意見和班級實際情況制訂班級教學進度計劃：
1,、九月上旬完成第一二單元,，下旬完成第三四單元學習。
2,、十月上旬完成第五六單元,，下旬繼續(xù)完成第六單元；進行階段迎檢復習,。
3,、十一月上旬階段復習檢測；十一月下旬完成九年級下冊第一二單元學習,。
4,、十二月上旬完成九年級第三四單元學習,，十二月下旬進行第五單元學習。
5,、20xx年1月上旬繼續(xù)學習第五單元,，完成第六單元部分內(nèi)容。下旬至二月上旬進行期末復習,。
1,、九月進行“腳踏一方土”、“走進小說天地”綜合性學習,，并舉行班級書寫規(guī)范競賽活動,、迎國慶作文征文活動。
2,、十月進行“關注我們的社區(qū)”,、“乘著音樂的翅膀”綜合性學習。進行第二次書寫規(guī)范競賽,。
3,、十一月進行“我所了解的空子和孟子”、“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學習活動,。舉行讀書交流活動,。
4、十二月進行“雨的訴說”,、“微笑著面對生活”綜合性學習活動,。
5、元月進行“青春隨想”,、“好讀書-讀好書”綜合學習活動,。
為提高中考復習效率和效果，特擬定在本學期編寫九年級下學期復習內(nèi)容,。
九月歸納整理七,、八年級四冊書中的重點字詞，從音,、形,、義三方面準備，突出對教材成語的整理,，強化對成語用法的掌握,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套專題鞏固練習和學情診斷檢測題。
十月歸納整理七,、八年級四冊書中的重點文學常識，對重點作家作品的重要信息進行系統(tǒng)梳理,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固性練習題和學情診斷測試題,。
十一月歸納整理七,、八年級文言詞語，一個重點是教材及考卷中高頻文言實詞（包括中要單字,、一詞多義,、古今異義、詞類活用）,，第二個重點是重要文言虛詞（之乎者也而且何以為焉與其乃則等）,，歸類整理，總結出規(guī)律,。編寫專題講義數(shù)張以及鞏固性,、診斷性試題2—3套。
十二月對中考考點概括信息,、材料探究,、口語交際、仿寫句子進行專題整理,，示例,、規(guī)律總結與鞏固練習相結合，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固及診斷性測試題,；對九年級上冊及下冊部分內(nèi)容進行整理,，編寫期末復習材料。
針對班級學生九年級以來的語文成績情況及總分情況分類進行幫扶,。先對優(yōu)秀及中上等學生加強閱讀,、寫作指導，對學習程度中下等的學生進行基礎知識夯實,，該步驟完成后再對學習程度中下等的學生進行閱讀,、寫作指導。
根據(jù)區(qū)教體局和學校安排統(tǒng)籌執(zhí)行以上所定學科及班級教學計劃,，積極參加上級和學校組織的活動,。
