演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

留守兒童演講稿300字 留守兒童演講稿題目篇一

大家好!

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已xx萬(wàn)人,并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì),。留守兒童面臨著教育、生活,、社會(huì)關(guān)愛等問題,，如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經(jīng)成了刻不容緩的問題。

留守學(xué)生問題是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問題,，應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)注,。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作,，更需要社會(huì)各界的關(guān)愛,，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛“留守兒童”，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭里健康快樂成長(zhǎng)。

為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛,、家庭的溫暖,，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂，我真心希望社會(huì)各界愛心人士像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛留守兒童,，奉獻(xiàn)愛心,，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟(jì)上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系,，通過關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活、身體,、心理健康等,，幫助他們解決成長(zhǎng)的煩惱,為留守兒童辦實(shí)事、獻(xiàn)愛心,，使他們感到“心有人愛,，身有人護(hù)，難有人幫”,。

希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛下和全社會(huì)營(yíng)造的愛的氛圍中,，能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上,，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,，樹立造福社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)各界的殷切期望。

同學(xué)們,，關(guān)愛包括留守兒童在內(nèi)的少年兒童是全社會(huì)的共同愿望,，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái),，爭(zhēng)做我們的“愛心媽媽”,，做好“愛心媽媽”，倡揚(yáng)助人為樂的社會(huì)美德,，搭建奉獻(xiàn)愛心的公益平臺(tái),，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛兒童的良好環(huán)境.同樣的天空,，同樣的陽(yáng)光,，同樣的色彩，同樣的精彩,讓我們用愛心托起留守兒童的未來(lái),，托起和諧燦爛的明天!愿留守兒童的明天更美好!

謝謝大家!

留守兒童演講稿300字 留守兒童演講稿題目篇二

對(duì)于大多數(shù)的我們來(lái)說(shuō),，父母陪伴，衣食無(wú)憂,，這些都是如此簡(jiǎn)單的事情,。就在我們整天無(wú)憂無(wú)慮坐在教室里看書，在操場(chǎng)上玩耍的時(shí)候,，可曾想過,，就在同一片藍(lán)天下,，在另一個(gè)地方，會(huì)有一群孩子,，食不飽,，穿不暖，孤零零的生活在偏僻的山村,。他們有一個(gè)共同的名字“留守兒童”,。 這些孩子的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，外出打工,，用勤勞獲取家庭收入,，但他們卻留在了農(nóng)村家里，被爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,，與父母相伴的時(shí)間微乎其微,，這些本應(yīng)是父母掌上明珠的孩子，卻被冠以留守兒童的稱號(hào),。

在我看來(lái),，他們不只是一群缺少父母照看的人，他們是這個(gè)時(shí)代的孤兒,，他們的臉上寫著這一個(gè)時(shí)代的某些密碼,，他們的成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)。留守兒童是中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”,。一方面,，他們的父母到城里打拼掙錢，爭(zhēng)取或獲得了另一種生存方式,；另一方面,，他們又因?yàn)樵诔鞘欣锘蜃陨黼y保，或無(wú)立錐之地,，無(wú)法將他們的子女帶進(jìn)城市里,、留在自己的身邊。同時(shí),，為了生活或生存,，他們不能夠輕易地離開自己的工作，不能輕易地離開城市,，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現(xiàn)實(shí),。

如此,，留守兒童很難得到父母貼身的愛和關(guān)懷，也得不到父母的言傳身教,，得不到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的幫助,。在他們的意識(shí)里，父母是一個(gè)長(zhǎng)期飄忽的身影,，是可望不可及的希望,，他們幼小的心靈是孤獨(dú)的，他們的成長(zhǎng)是寂寞的,，他們的價(jià)值觀是模糊的,。

由于這種種原因，留守兒童的問題越來(lái)越嚴(yán)重,，引起了廣泛的關(guān)注,。其中主要有四大表現(xiàn)。首先,，對(duì)留守兒童心理的影響,，常言道:父母是孩子的第一任教師，孩子從出生到上學(xué)的成長(zhǎng)階段都是由父母精心呵護(hù)與教育,，到了上學(xué)年齡,，小孩每天在家庭生活的時(shí)間也超過在學(xué)校的時(shí)間。因此,，父母教育是兒童教育的重要組成部分,，而且家長(zhǎng)作為聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的特殊紐帶，在兒童的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用,。父母外出打工后留守兒主要由隔代老人撫養(yǎng),，這些監(jiān)護(hù)人由于年齡、文化水平等因素,，教育方式存在諸多的問題,，如對(duì)留守兒童過分溺愛、遷就或者放任,。只注重吃穿,，沒有關(guān)注心理健康教育。這些都對(duì)兒童未來(lái)的健康成長(zhǎng)極為不利,。留守兒童正處于情感,、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，長(zhǎng)期與父母分離,，極易使他們的性格變得內(nèi)向,、自卑、悲觀,、孤僻,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在留守兒童中,，放縱溺愛型家長(zhǎng)的比例比其他兒童中的比例要高得多,。調(diào)查表明：農(nóng)村孩子的心理障礙和行為異常比例高達(dá)90%,，表現(xiàn)為任性、冷漠,、 孤獨(dú)和內(nèi)向,。留守兒童逃學(xué)、遲到,、早退,、打架斗毆經(jīng)常發(fā)生。究其原因主要是監(jiān)護(hù)人管不了,、 不敢管或不會(huì)管,，留守兒童幾乎生活在毫無(wú)約束的狀態(tài)下，無(wú)形中助長(zhǎng)了其自私任性,、霸道蠻橫等逆反心理,。小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化,、學(xué)業(yè)壓力,、人際交往等方面有獨(dú)特的理解與認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了許多煩惱與沖突,。在這種情況下,，需要正確的引導(dǎo)。但由于遠(yuǎn)離父母,，缺少與父母交流的.機(jī)會(huì),，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，這對(duì)他們的心理健康極為不利,，常引發(fā)種種心理病癥,，如感情脆弱、自暴自棄,、焦慮自閉,、缺乏自信、悲觀消極等心理問題,。從我在貴州進(jìn)行過21天支教的朋友那里了解到,，學(xué)校里的有些孩子很霸道蠻橫，對(duì)剛?cè)サ睦蠋煕]有一點(diǎn)兒尊重,。

其次,，對(duì)留守兒童的學(xué)業(yè)也有很大影響。對(duì)于母親留守的家庭來(lái)說(shuō),，由于男性勞動(dòng)力外出務(wù)工,，婦女必須承擔(dān)起家庭內(nèi)、外部的全部勞動(dòng)負(fù)擔(dān),，不僅要料理家務(wù),、照顧孩子,，還要干農(nóng)活。由于個(gè)人精力的不足,，有時(shí)不能夠耐心地管理孩子的學(xué)習(xí),。有的婦女由于自身知識(shí)水平的限制，也輔導(dǎo)不了孩子的功課,。對(duì)于那些雙親外出務(wù)工的家庭來(lái)說(shuō)，由隔代監(jiān)護(hù),。由于監(jiān)護(hù)人年齡大,、自身知識(shí)、健康狀況等局限,，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)更成為問題,。因此，留守兒童的學(xué)業(yè)往往跟不上,，因此對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心而破罐破摔的現(xiàn)象較為普遍,，作業(yè)不認(rèn)真，遲到,、曠課現(xiàn)象屢見不鮮,。

除此之外，還有傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)留守兒童的影響,。由于我們傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力和一些固有的制度機(jī)制,，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想依然在我們的教育陣地橫行。盡管國(guó)家教育行政部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)要進(jìn)行教育體制改革,，以素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育,。但在升學(xué)考試、選拔人才中還是以分?jǐn)?shù)作為衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn),，哪所學(xué)校升學(xué)率高在社會(huì)上就有名望,，因此農(nóng)村學(xué)校還是主要重視文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的素質(zhì)教育不夠重視,。在農(nóng)村相當(dāng)多的學(xué)校,，三年級(jí)前根本就沒有思想品德課。小學(xué)生每天主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,。這樣使得本來(lái)家庭教育薄弱的留守兒童在學(xué)校也不能得到應(yīng)有的思想道德教育,。總之在農(nóng)村的中小學(xué)?；旧线€是應(yīng)試教育的理念,。教育目標(biāo)的狹隘和教育手段的單一，課程缺乏多樣性,。留守兒童的個(gè)性發(fā)展未能受到應(yīng)有的重視,，而且傳統(tǒng)的應(yīng)試教育極易助長(zhǎng)學(xué)校教育中的管理主義和權(quán)利主義傾向,，對(duì)培養(yǎng)和豐富學(xué)生的個(gè)性十分不利。再者由于教育理念,、辦學(xué)條件,、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校無(wú)法開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師,，學(xué)校很少有組織,、有計(jì)劃地對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育,、安全教育和法制教育,。

最后，社會(huì)環(huán)境對(duì)留守兒童的影響也很大,。留守兒童在校學(xué)習(xí)時(shí)間短,，閑暇時(shí)間多，長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài),，容易在社會(huì)上沾染不良的習(xí)氣,，同時(shí)也存在安全隱患。由于監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不到位,，在留守兒童中溺水,、交通事故、自殺等事件常常發(fā)生,。有些農(nóng)村中小學(xué)周圍林立的網(wǎng)吧,、游戲廳等對(duì)留守兒童的道德和守紀(jì)意識(shí)產(chǎn)生不良影響，他們開始逃學(xué),、曠課,，整天的泡網(wǎng)吧，受暴力影視片的影響以至于沾染打架,、 賭博,、酗酒等不良習(xí)氣。留守兒童一旦受到社會(huì)上一些不法分子的唆使,，他們就很容易做出違法亂紀(jì)的事情,。

從各種社會(huì)事件發(fā)生的情況來(lái)看，社會(huì)環(huán)境對(duì)留守兒童的影響很大,，也是前三種影響的集中體現(xiàn),。從以下事例可以看出，20xx年6月26日13時(shí)許,，南昌市紅谷灘新區(qū)生米鎮(zhèn)文青村發(fā)生一起悲劇,。3個(gè)同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時(shí)溺水身亡。據(jù)小孩家人介紹，從去年開始,，夫妻倆去廣東珠海的酒店打工,，平時(shí)小孩由爺爺奶奶看管?！靶『⒌臓敔敾疾≡诖?，奶奶身體雖然好點(diǎn)但年事已高?！碑?dāng)時(shí)姐妹兩人上午結(jié)束期末考試回家后,，發(fā)現(xiàn)奶奶當(dāng)時(shí)不在家，于是和小弟弟結(jié)伴去池塘邊戲水,，結(jié)果三人全部溺水身亡,。同樣，在20xx年8月10日,，四川省巴中市巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)壽星村李姓農(nóng)戶家發(fā)生一起火災(zāi)，導(dǎo)致其家里的4歲和2歲兩幼女被火煙窒息而死,。事發(fā)前,，死者的奶奶一早便起床要出門干活，因擔(dān)心安全便趁兩姐妹熟睡時(shí)將其反鎖在家里,。當(dāng)天上午7點(diǎn)左右,，鄰居發(fā)現(xiàn)濃煙冒出，連忙找人幫忙撞開房門,，看到屋內(nèi)雜物正在燃燒,，兩個(gè)孩子已被火煙熏昏迷。鄰居當(dāng)即與趕來(lái)的村社干部抱著兩個(gè)孩子趕往醫(yī)院,，并撥打了110和119,。遺憾的是兩名孩子送到醫(yī)院后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。除此之外,留守兒童的犯罪率相當(dāng)高,，20xx年4月21日晚,，自貢市富順縣彭廟鎮(zhèn)一七旬太婆被人殺死在家中，兇手竟是被害人年僅13歲的姨孫小淘（化名）,。小淘是某小學(xué)在校學(xué)生,。4月21日下午放學(xué)后，小淘走進(jìn)學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng),。晚上9時(shí),，上網(wǎng)費(fèi)告罄，正在興頭上的他向同學(xué)借錢未果,，遂冒出到姨婆家“搞錢”的歪念頭,。他借網(wǎng)吧老板的電瓶燈來(lái)到姨婆家，在廚房里找到一把菜刀進(jìn)入姨婆臥室，亂刀下去,，鮮血橫飛姨婆死后,，小淘從其衣服內(nèi)找到90.60元錢。作案后,，小淘從容走出姨婆家門,，把兇器丟在姨婆家門前，在水田里洗去手上的血跡,，再返回網(wǎng)吧繼續(xù)上網(wǎng),。更讓人毛骨悚然的是，去年小淘還掐死了自己的親奶奶,。警方查明其犯罪動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單而令人費(fèi)解：上網(wǎng)經(jīng)常被母親責(zé)打,，寧愿坐牢也不愿回家，記者采訪他時(shí),，他說(shuō)他很他的家人,，最恨母親。

一系列留守兒童事件的發(fā)生,，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,，社會(huì)各界也提出了各種解決措施。加快城鄉(xiāng)戶籍制度改革,。發(fā)揮家庭教育的積極作用,，父母利用多種方式和途徑對(duì)留在家鄉(xiāng)的孩子的學(xué)習(xí)、生活,、思想等各個(gè)方面予以關(guān)心,、教育和指導(dǎo)，利用在外打工的經(jīng)歷教育留守兒童,，讓他們感受到父母的艱辛,，對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，激勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí),、 尊敬長(zhǎng)輩,。充分發(fā)揮學(xué)校教育功能，向留守兒童的校外生活延伸,，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵眨?/p>

促進(jìn)他們健康發(fā)展,，讓留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,，減少留守兒童受教育的斷層與真空,。發(fā)揮政府及有關(guān)社會(huì)組織的協(xié)調(diào)作用。如此多的措施,，也只不過只能起到一小點(diǎn)改善作用而已,。

父母需要賺錢養(yǎng)家糊口,，山區(qū)的收入難以維持日常生活支出，他們只能去往大城市打工賺錢,，孩子在大城市不能上學(xué),，這兩者之間是一個(gè)永恒的矛盾點(diǎn)，這是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題,，以上的建議都只能起到一定的緩解作用,，難以徹底解決這個(gè)問題。留守兒童在我看來(lái)無(wú)疑是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的犧牲品,，只能等待,，等到經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定水平，這一問題自然會(huì)有所改善,。

留守兒童演講稿300字 留守兒童演講稿題目篇三

愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

我演講的題目是《讓我們播灑一片愛心，撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天》,。

在我們的身邊,，有這樣一群伙伴，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，用勤勞和智慧,，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),，需要享受到家庭的溫暖,，需要獲得長(zhǎng)輩的教誨,，卻過早地體驗(yàn)著親情的缺失,，忍受著孤獨(dú)的煎熬，困惑著成長(zhǎng)的迷茫,，他們這個(gè)特殊的群體,，就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，目前我們國(guó)家有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,，他們?cè)诩亦l(xiāng)留下了近20xx萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工,，全縣的“留守兒童”多達(dá)2萬(wàn),。這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農(nóng)村，家里沒有電話,，爸爸媽媽為了省下一分錢,，一年只能回家一兩次，平日中,，他們?cè)趬?mèng)里想念著遠(yuǎn)方的親人,，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內(nèi)向,、脆弱,、自卑、不合群的性格,。有的爺爺奶奶忙,，在家里沒人監(jiān)管他們，作業(yè)不會(huì)了沒有人教,，玩耍忘記寫作業(yè)時(shí)沒有人提醒,，個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙,、沉溺網(wǎng)吧,。

花朵的成長(zhǎng)離不開甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光，留守在我們周圍的小伙伴需要全社會(huì)的關(guān)心和幫忙,。我們呼吁有條件的大人們敞開溫暖的胸懷,，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,，結(jié)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴,，成為代理爸爸、愛心媽媽,，定期為結(jié)對(duì)小伙伴洗一次頭,、加一次餐、整理一次家務(wù),、講一個(gè)故事,、補(bǔ)一次功課，交心談心,，噓寒問暖,，叮嚀囑咐，教管結(jié)合,，寬嚴(yán)相濟(jì),，用無(wú)私的關(guān)愛撫平他們心靈創(chuàng)傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑,，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨樹立起他們?nèi)松綐?biāo),，成為他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人,、品德的教育人,、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的小伙伴心有人愛,、身有人管,、難有人幫,。

我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái)，在校內(nèi)班內(nèi)成立互助互愛小組,，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,，共同學(xué)習(xí)，共同游戲,，共同分享自己父母的關(guān)愛,。在節(jié)日中或他們的生日時(shí)，讓父母做些可口的飯菜,，使這些遠(yuǎn)離父母的小伙伴感受到濃濃的親情,。在建立“手拉手”的城鄉(xiāng)學(xué)校中，一個(gè)城里孩子交一個(gè)農(nóng)村朋友,，把自己看過的書和心愛的玩具送給農(nóng)村留守小伙伴,，經(jīng)常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨(dú),。

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們，同樣的天空,，同樣的陽(yáng)光,，同樣的色彩，同樣的精彩,，只要我們播灑出一片愛心,，就會(huì)撐起一片留守兒童成長(zhǎng)的藍(lán)天。