我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園班主任工作經驗心得體會篇一

熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則,，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想。積極參加黨員先進性學習,，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動,，為困難教師及幼兒盡一份愛心,。利用各種渠道如電視、報紙,、網絡等,，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟,。團結同事,、遵守園內的各項規(guī)章制度。

1,、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》,，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐,。認真鉆研教材,，積極參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,，因人施教,，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

2,、在教學中,，尊重幼兒，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣,。我力求尊重每個小朋友,，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真?zhèn)湔n,。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會,。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習,。養(yǎng)成他們良好的學習習慣,，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候,，有時候我會放一些音樂給小朋友聽,，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊,，跳啊，讓小朋友有真正自由空間,！讓我也回到了童年時光,！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松,！

3,、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒共同的責任,。我們根據幼兒年齡特點,、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域，如語言角,、美工區(qū),、表演區(qū)、操作區(qū)等,，并為孩子們準備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現課程的進行,、目標的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品得了老師和同伴的肯定,。

4、在教育小朋友的過程中,，我也不斷的努力提高自身的素質,，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經驗,。到莘松幼兒園參加觀摩學習,，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺！在園內,，積極主動參加學校組織的教學比武,、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績,。工作中,，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐,，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè),。我深深體會到幼教工作的崇高,，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂,！

我力求從小事做起,，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時,，自理能力比較差,，語言、動作發(fā)展都比較慢,，剛開始時,，我?guī)椭鲆恍┦虑椋髞砭凸膭钏约撼?，自己穿衣,、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做,，體驗成功的喜悅?，F在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習,。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵,；家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友。同時,，我還利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動,，使他們了解了班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創(chuàng)新藝術節(jié)”活動中,，我積極與家長交流,、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業(yè),。瀏覽幼兒教育網站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進行學歷學習,、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水,、碧水之中,。

總之，這學期來,，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進,，揚長避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭更上一層樓,！

幼兒園班主任工作經驗心得體會篇二

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理,，又有對不同個性的幼兒的管理,；既有對生活的管理,，又有對教育教學的管理；既有對人的管理,，又有對物的管理等等,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致,；要有發(fā)現新問題,、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進,；要有處理各種關系及矛盾的能力,，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系,、教師與幼兒之間的關系,、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等,，創(chuàng)設一種相互尊重、和諧,、民主,、團結的育人環(huán)境；要有顧全大局,、公正無私的精神,，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實,、無私奉獻的品質,，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展等等,。

通過幾學期的班主任工作,，我有幾點體會與大家共享：

良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在,，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動,、充滿干勁。

每個孩子有每個孩子的個性,，每位老師有每位老師的特點,，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā),，扎實有效地開展工作,。在此基礎上,，要根據時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，不斷開拓創(chuàng)新,，推動班級工作不斷進步,。如我班生活管理、常規(guī)習慣的培養(yǎng),、非智力因素的培養(yǎng),、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導下,，不斷精益求精,，取得成效的。

班主任是班級的公仆,，對班級工作要克己奉公,、無私奉獻；老師要服務于幼兒和家長,，要讓幼兒進步,、家長滿意。只有樹立了這種意識,，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,，管理班級,；才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的家園關系、師師關系,、師生關系,；才能不斷提高工作質量。

班主任的特殊工作性質決定了班主任要充當好雙重角色,。

首先,，作好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作,，對出現的問題及時協(xié)調解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向,。一方面,，“該出手時就出手”。如家長來了,，班主任首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解,；對發(fā)現的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之,。另一方面,，“該放手時就放手”,，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,，與家長建立了朋友的關系,、合作的關系。

其二,，作好幼兒的德育工作,、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責,，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色,。但自信并不自負,，對存在的問題我們也要自省,，學習別的班級的好的做法,，及時調整改進工作；并常常自查,，自己發(fā)現自己的問題,。這樣，班級工作才會不斷發(fā)展,。

真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下,，在分工的基礎上,，每個人都優(yōu)質高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下,，互助互補,，才談得上是成功的合作。這樣,，工作才不會因職責不明而遺漏,，也不會因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際、講求實效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

幼兒園班主任工作經驗心得體會篇三

伴隨著新年的鐘聲,，一學年的工作就結束了，回顧這學期的,，忙碌而愉快的工作在我與配班老師的團結寫作下,，取得了較好的成績。這學期我對班級工作認真負責,，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,，工作中愛崗敬業(yè)做到耐心愛心，公平,，尊重地對待每一個孩子,。讓我班里的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習。現把這學期的班級工作總結如下：

我班共有幼兒38人,，其中女孩22人,，男孩16人。經過半學期的幼兒園中班生活和有計劃的常規(guī)訓練及教育,，孩子在各方面都有了很大的提高,，幼兒的學習積極性有了明顯的進步，大多數幼兒對新奇的事物有求知的欲望,，孩子們還能動手動腦,，完成一個個的手工制作，但個別幼兒在細節(jié)處理上有一定困難,，我都會細心的引導,。幼兒對唱歌，繪畫,，英語有一定的興趣,，大多數幼兒能用簡單的語言表達自己的愿望。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力,，為今后生活和學習打下良好的基礎,。

我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在如廁,，喝水等方面遵守秩序，上課時不亂搶話,，舉手回答問題等,。從整體上講，幼兒的進步還是很大的,。在平時各科教學中,，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的小朋友,，剛來時影響了整體秩序,，但他們的適應能力很強，很快融入了我們的集體生活,。生活中我們注重科學安排幼兒的一日生活,，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,，開始和小伙伴交流了,，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高,，有搶話,、吵架、打架的現象,，我們想了好多辦法,，但是效果不是很好，這是我們應該重視的問題,。

我們在日常生活中本著：“給我自己種子,，還你一棵大樹”的宗旨。盡心盡力為幼兒服務,，從每個細節(jié)上去照顧他們,，教育他們,，使幼兒的自理能力逐步提高,。在注重保教工作的同時，我們多形式,，多途徑地開展家園工作,，通過電話、家訪等形式,，向家長反饋幼兒在園的各種表現,，有特殊情況及時和家長聯系，請家長繼續(xù)配合,，使幼兒不斷進步,。

《幼兒教育指導綱要》指出幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位,。幼兒園里無小事，安全責任重于泰山,，我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素,，并讓幼兒學會簡單的自我保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍,，是孩子們安安全全,，快快樂樂在幼兒園度過每一天。

一個班的工作能否得到順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長的支持和理解。家長工作是教學之中的重中之重,，幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免的,，我們召開家長會,，向家長匯報幼兒園的教育工作等方面的情況，對家長配合幼兒園工作提出要求,，利用qq和家長溝通,，家長想了接孩子的情況可以利用晚上的時間和老師網上溝通,。孩子平時的表現和一些活動情況都上傳到網站,，家長可以及時的觀看幼兒在園表現。

回顧這一學期的工作,，我盡力去完成,，在取得成績的同時，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還應該加強學習,，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規(guī)還應加強指導,，班主任的工作細碎而繁瑣,，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質,，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上一層樓,。

幼兒園班主任工作經驗心得體會篇四

班主任是幼兒園最基層的“小領導”,，這官說大不大，說小不小，它的管理質量優(yōu)劣大到影響整個幼兒園的保教質量,，小到制約每一個幼兒的身心發(fā)展,，是幼兒園發(fā)展的核心力量。轉眼我做小班班主任已有三年了,，幾年的工作中,，有過困惑，有過喜悅,，下面就將我班主任工作中的一些粗淺認識向大家介紹一下：

我們面對的是三歲左右的孩子,，它們還不能完整的表達自己內心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,，洞察孩子的心靈,。每年的九月，我們小班是最熱鬧了,，教室里哭聲一片,，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物,，有的在地上滾爬,、耍賴等等，我們三位老師則像高速運轉的陀螺,，不停地忙碌著,，一面照顧孩子們的情緒，一面照顧著孩子們的生活,，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應幼兒園生活成為擺在面前的首要問題,。于是我與班內兩位老師共同商討，把這個作為一項首要課題來研究,，形成了自己獨到的教學方法,。

1、在最短時間內記住幼兒名字

幼兒從小生活在親人的庇護之下,，當他獨自一人進入一個陌生的環(huán)境中必然會產生恐懼害怕的心理,，老師如果能隨時叫出他的名字，會使他感到安全,，因為她覺得老師認識他,，不再是陌生人了，孩子也自然樂意與老師接觸,。

2,、多給幼兒以言語和行為上的鼓勵

在幼兒每天來園時,，我都會笑著把孩子抱進來,，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒，又進一步增強了師生感情。在平時的教育教學工作中,，從不吝嗇我的言語和行動,，經常夸獎他們,。親親他們,，使孩子真正感到老師像媽媽。

3,、把自己融入到孩子之中

幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,，在新生入園的這段時間里，即使不當班時,，我也融入到幼兒之中,，同他們一起歡笑、一起游戲,，讓孩子們盡快熟悉我,，我也盡快了解他們。時時處處讓幼兒感到老師是他最親的人,。

4,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

剛入園的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡,。但在幼兒園卻要自己睡,，所以在剛入園的幾天里，我們班的三位老師都是一手拍一個,，一個個拍睡了我們才稍微松一口氣,。此外，我們還根據身體狀況調節(jié)幼兒的喝水量和運動量,，根據不同的孩子情況來要求和幫助孩子,。

一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠,、和諧,。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任,、相互幫助,、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。在工作中經常換位思考，相互理解,，體諒,，時時處處為他人著想。一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉快的工作環(huán)境,，最后一方面就是在對班級幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時,，我們三位老師坐在一起,，說說當天孩子們的情況，作一個簡短的小結,。

一個班級管理工作的是否成功,，還要看家長工作做得是否到位。作為班主任要及時向家長反映孩子在園表現情況,。力求得到家長的支持,，要求一致的相互協(xié)調的配合好教育孩子。在與家長談話時,，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上,。教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛。把班上的孩子當做是自己的孩子,，這樣在指出孩子的缺點,，家長那個就比較容易接受了。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,。要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血,，用個人魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產生很大的影響，但是這一切都很值得,，因為,，我的付出得到的將是一個美麗的童心世界。