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教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇一

以學(xué)科為依托,，以本科生基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課為主線組成教學(xué)團(tuán)隊,。

為適應(yīng)我校學(xué)科特點,，可以跨學(xué)院、跨專業(yè)組建教學(xué)團(tuán)隊,。

每個教學(xué)團(tuán)隊由一名帶頭人和若干名教師組成,。

1、根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展趨勢積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè),，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系,，及時更新課程教學(xué)大綱；

2,、重視隊伍建設(shè),，形成合理的隊伍結(jié)構(gòu),。及時提出隊伍培養(yǎng),、調(diào)整、補(bǔ)充的意見和建議,，有計劃的開展骨干教師,、教學(xué)名師的遴選與培養(yǎng)；

3,、制定青年教師的培養(yǎng)、進(jìn)修規(guī)劃，對青年教師進(jìn)行教學(xué)素養(yǎng)的指導(dǎo),，關(guān)心青年教師成長,；

4、積極申報,、承擔(dān)各級教改項目,；

5、積極開展教學(xué)研究,，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗的交流,，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法與手段,，不斷提升教學(xué)團(tuán)隊的整體教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量,；

6、積極編寫,、更新相關(guān)教材,，形成在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有較大影響的優(yōu)秀教材；或積極使用國外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國內(nèi)其他優(yōu)秀教材,；

7,、有科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

8,、教學(xué)團(tuán)隊有責(zé)任協(xié)助學(xué)院或直接安排教師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù),；

9,、團(tuán)隊教師應(yīng)積極參與科學(xué)研究，提高學(xué)術(shù)水平,，以科研促教學(xué),。

1、教學(xué)團(tuán)隊帶頭人原則上應(yīng)具有教授職稱,，承擔(dān)相關(guān)課程的本科教學(xué),，且教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好,，學(xué)術(shù)水平高,，學(xué)風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，勇于創(chuàng)新,，有較強(qiáng)組織管理和協(xié)作能力，曾指導(dǎo)過青年教師,，成績突出,。

2、熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢,，有較強(qiáng)的改革意識,，有明確的教學(xué)改革和課程建設(shè)思路和目標(biāo)。

3,、組織和協(xié)調(diào)完成教學(xué)團(tuán)隊承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學(xué)質(zhì)量,。

4,、規(guī)劃、組織教學(xué)研究,，在教學(xué)內(nèi)容,、課程體系、教學(xué)方法和手段的改革方面起主導(dǎo)作用,，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文,。

5、組織相關(guān)課程的教材編寫,，積極指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)實驗室的建設(shè)與實驗教學(xué)改革,。

6、重視青年教師的培養(yǎng),，指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)成長計劃,，并督促、檢查該計劃的實施,。

7,、積極組織開展高水平的科學(xué)研究,，在國內(nèi)同領(lǐng)域有一定的影響力。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇二

適應(yīng)高等職業(yè)教育師資的要求,，以雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)為重點,，培養(yǎng)和聘請相結(jié)合，造就一支有名師帶頭,，以中青年骨干教師為主,，整體素質(zhì)高、教學(xué)水平好,、動手能力強(qiáng),，專兼結(jié)合、梯度結(jié)構(gòu)合理,，在省內(nèi)同類院校及英語類相關(guān)專業(yè)具有較高知名度的高水平專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊,。具體建設(shè)目標(biāo)為：

1. 團(tuán)隊帶頭人的培養(yǎng)與水平提升

在現(xiàn)有專業(yè)師資的基礎(chǔ)上，由商務(wù)英語專業(yè)帶頭人,、浙江工商大學(xué)楊森林教授傳幫帶,，對團(tuán)隊帶頭人進(jìn)行重點培養(yǎng)。并通過國內(nèi)外進(jìn)修交流,、科研項目研究、參與行業(yè)領(lǐng)域的工作和企業(yè)鍛煉等途徑,，進(jìn)一步提高團(tuán)隊帶頭人在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,、專業(yè)課程體系建設(shè)和課程開發(fā)、科研和社會服務(wù)等方面的能力以及理論與實踐教學(xué)的水平,，盡快提高團(tuán)隊帶頭人的在省內(nèi)同類院校及外貿(mào)行業(yè)的影響力和知名度,。

2.團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)和發(fā)展關(guān)鍵是優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，使其具有專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、學(xué)歷層次高,、合理的梯隊結(jié)構(gòu)及有效的運行機(jī)制。通過學(xué)歷提高,、國內(nèi)外進(jìn)修和企業(yè)鍛煉等途徑,，加快骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)他們盡快成長,，使團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)更加合理優(yōu)化,。

注：培養(yǎng)博士教師1人;全部專任教師具備雙師素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)為省,、部兩級"雙師"素質(zhì)培訓(xùn),、職業(yè)技能考試取得證書、下廠掛職鍛煉等方式;培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1人,、中青年骨干教師3-4人;到區(qū)域知名企業(yè),、科研院所聘請兼職教師1~2人,。

3.教學(xué)水平的提高

以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)為契機(jī)，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求,，重構(gòu)專業(yè)課程體系,，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。以課程建設(shè)為依歸,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱,、吃透教材、編寫講義,，在課程建設(shè),、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、考試模式等方面積極進(jìn)行改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)校級教學(xué),。認(rèn)真研究分析工學(xué)結(jié)合,、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合及校企合作等多種形式的內(nèi)涵建設(shè)，充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地,，努力提高學(xué)生實踐能力和操作設(shè)備的實際能力,。

4.教研科研水平的提高

團(tuán)隊在取得原有的科研教研成果基礎(chǔ)上，積極開展教研科研立項,，撰寫專業(yè)論文和編寫教材,。創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍積極探索商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，在課程建設(shè),、教學(xué)方法,、課件開發(fā)、考試方法,、實驗室建設(shè),、工學(xué)結(jié)合等方面積極進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行歸納,、總結(jié),、凝煉和升華，撰寫具有學(xué)術(shù)價值,、對教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義的論文或省級教研立項,。進(jìn)行教學(xué)研究,把教研科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)水平,。

教材建設(shè)專業(yè)論文教研項目科研項目

2部教材,，其中1部為校企合作開發(fā)教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊發(fā)表。4項：爭取1項為省級立項3項：爭取1項為省級立項

1. 人才培養(yǎng)模式改革。以商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)為載體,，深化人才培養(yǎng)模式改革,，以"面向浙江二級城市、小型外貿(mào)企業(yè)和大中型制造業(yè)的工廠的外貿(mào)業(yè)務(wù)部門"為專業(yè)定位,，進(jìn)一步深化"外語優(yōu)先,、外貿(mào)熟練、綜合素質(zhì)高,、辦事能力強(qiáng)"專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè),，培養(yǎng)具有較強(qiáng)英語水平和熟練外貿(mào)業(yè)務(wù)能力的人才。重點探索優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,、隱性課程體系構(gòu)建,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺建設(shè)等三項人才模式改革內(nèi)容，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

2. 課程體系重構(gòu)與課程建設(shè),。以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建為契機(jī)，根據(jù)工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力需求,，重構(gòu)專業(yè)課程體系,，使之更加符合行業(yè)對人才的最新要求。加強(qiáng)專業(yè)主干課程建設(shè)力度,，鼓勵各主干課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建和完善,。在學(xué)院統(tǒng)一部署下，完成系定必修課程的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。積極支持現(xiàn)有院級精品課程建設(shè)，以《xxxx》和《大學(xué)xxx》兩門課程作為20xx年院級精品課程申報的重點,，《國際商務(wù)》和《國際貿(mào)易實務(wù)》作為20xx年院級精品課程申報的重點，xxxxxx》,、《xxxx》作為20xx年院級精品課程申報的重點,，《xxx》和《電子商務(wù)》作為20xx年院級精品課程申報的重點。在院級精品課程建設(shè)完成的項目中,，物色課程申報省級以上精品課程,，通過精品課程的申報和建設(shè)推動主干課程教學(xué)內(nèi)容的改革。落實1門校企合作開發(fā)課程,。

3. 實踐課程建設(shè)與校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè),。改革和完善現(xiàn)有實訓(xùn)課程，促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力和外貿(mào)能力提高,。以提高學(xué)生在商務(wù)情境下英語應(yīng)用核心能力為目標(biāo),，研究以過程性、課內(nèi)外互動、多技能交融為特點的綜合語言技能實訓(xùn)課程的開發(fā),。以工學(xué)結(jié)合,、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動為指導(dǎo)思想,，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,，對部分課程進(jìn)行理實一體化教學(xué)改革。完善畢業(yè)綜合實踐的管理制度和規(guī)范,，切實提高頂崗實行的實效,。

在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，在對現(xiàn)有商務(wù)英語校內(nèi)實訓(xùn)室科學(xué)管理,、合理調(diào)度和充分利用的基礎(chǔ)上,，完成對"仿真國際商務(wù)實訓(xùn)室"項目的建設(shè)。按照"任務(wù)驅(qū)動,、項目導(dǎo)向,、理實一體化"思路，調(diào)研和論證新的實訓(xùn)室建設(shè)項目,，改善專業(yè)教學(xué)設(shè)施和條件,。在分院統(tǒng)籌安排之下，完成軟技能實訓(xùn)基地建設(shè)項目中與本教學(xué)團(tuán)隊相關(guān)項目的建設(shè)任務(wù),。在校外實訓(xùn)基地建設(shè)方面,，要按照工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的思路,，建立一批不僅滿足各專業(yè)頂崗實習(xí)和就業(yè)需要,、也能滿足日常實訓(xùn)課程教學(xué)和學(xué)生職業(yè)能力養(yǎng)成的假日實訓(xùn)基地，使之逐漸上規(guī)模,、成體系,。

4. 師資隊伍建設(shè)。鼓勵現(xiàn)有教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位,，引進(jìn)高學(xué)歷,、高職稱的教師，優(yōu)化團(tuán)隊師資隊伍的整體學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu),。抓緊對現(xiàn)有講師群體尤其是擁有高學(xué)歷的中青年講師的培養(yǎng),，完善教師隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。本教學(xué)團(tuán)隊不僅要提高教師個人的教學(xué),、科研和社會服務(wù)的能力,，還要發(fā)揮專業(yè)教師群體的力量。通過團(tuán)隊合作,，全面提升各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的科研和教研能力,，提高各級各類教研科研課題申報數(shù)目，要提高省級課題研究的數(shù)目，力爭在教育部和全國哲學(xué)社會科學(xué)課題申報有突破,。以各級各類精品課程建設(shè)為抓手,，通過舉行說課、觀摩課,、多媒體課件等各種教學(xué)技能比賽的方式,，切實提高團(tuán)隊教師的教學(xué)技能，全面提升各專業(yè)教師的教學(xué)水平,。開展以課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計為主的教研活動,，通過團(tuán)隊教師相互學(xué)習(xí)和對外交流學(xué)習(xí)等方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升團(tuán)隊整體教學(xué)水平和技能,。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，通過專業(yè)人才培養(yǎng)模式,、專業(yè)特色,、課程體系、實踐課程的研究,，切實提高教師教學(xué)科研水平,。

5. 社會服務(wù)能力提升。要通過專業(yè)骨干教師下企業(yè)實踐鍛煉,、聘請企業(yè)能工巧匠擔(dān)任兼職教師,、建立新進(jìn)教師下企業(yè)鍛煉的制度等方式，提升師資隊伍的實踐動手能力和社會服務(wù)能力,，力爭在專業(yè)教師為企業(yè)提供培訓(xùn),、咨詢和研究以及擔(dān)任行業(yè)協(xié)會的社會兼職職務(wù)等方面有所突破。加強(qiáng)與校外實訓(xùn)基地的聯(lián)系,，在教師下企業(yè)鍛煉,、合作開發(fā)課程、人才培養(yǎng)模式改革,、社會服務(wù)等方面開展深度合作,。通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提高專業(yè)師資隊伍的實踐能力和社會服務(wù)能力,。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇三

為進(jìn)一步調(diào)動全系教師從事科研工作的積極性，推動學(xué)科建設(shè)發(fā)展,，經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會議及系務(wù)會討論,，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、能進(jìn)行長期合作的學(xué)術(shù)團(tuán)隊,，全面提高我系學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)青年人才快速成長，加快英語系學(xué)科梯隊建設(shè),，為成功申報高層次科研項目奠定基礎(chǔ),。

以語言學(xué)、英美文學(xué),、跨文化交際,、翻譯等作為研究方向。

以團(tuán)隊負(fù)責(zé)人為領(lǐng)航員,，團(tuán)隊成員積極參與,，秉承開放、合作,、分享的精神,，互相促進(jìn);在團(tuán)隊中形成互相切磋、互相啟發(fā),、理清思路,、發(fā)掘資源、共享資源的風(fēng)氣,。

1,、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副教授及以上職稱。

2,、自愿報名,，確定團(tuán)隊。原則上每個團(tuán)隊由3-5人組成,，每位成員不得同時申報兩個團(tuán)隊,。

3、由團(tuán)隊負(fù)責(zé)人確定并提出科研設(shè)想及研究預(yù)期成果并填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊申報表》(見附件)

4,、原則上,，團(tuán)隊運行期為2年。

英語系根據(jù)申報條件和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審,，確定團(tuán)隊,。

1、項目成果以著作,、論文形式公開出版或在團(tuán)隊運行期成功申報省部級項目,，其中，論文應(yīng)在與專業(yè)相關(guān)的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準(zhǔn)),，所有成果至少由團(tuán)隊的2人共同出版或參與,。成果鑒定依據(jù)學(xué)校華電校人[20xx]15號文件執(zhí)行。

1,、 每個學(xué)術(shù)團(tuán)隊中期檢查合格按項目進(jìn)度下達(dá)第一筆資助經(jīng)費,，資助金額不超過總金

額的50%,。

2、 最終完成團(tuán)隊計劃的,，一次性支付剩余金額,。

認(rèn)真填寫《英語系學(xué)術(shù)團(tuán)隊項目申請表》。申報人于9 月20 日前將申報材料及電子版報送到科研秘書處,。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇四

為大力加強(qiáng)全省高校師資隊伍建設(shè),，全面提高高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，加快我省高等教育內(nèi)涵發(fā)展,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，自20xx年至20xx年每年評審100個師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高等教育教學(xué)團(tuán)隊。通過教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),，引導(dǎo)高等學(xué)校增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊意識,，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊合作機(jī)制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu),，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,，推進(jìn)教學(xué)工作的傳,、幫、帶和老中青相結(jié)合,，提高教師的教學(xué)和科研水平,，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障,。

根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理,、教學(xué)效果明顯,、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團(tuán)隊，資助其開展教學(xué)研究,、編輯出版教材和教研成果,、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等工作,。

（一）本科

1．團(tuán)隊及組成,。根據(jù)各高校的具體情況，以學(xué)科,、專業(yè)系（部）,、教研室、研究所,、實驗室,、教學(xué)基地、實訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位,，以課程（系列課程）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺,，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成團(tuán)隊，具有明確的發(fā)展目標(biāo),、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu),，老中青搭配、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理,，在指導(dǎo)和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著,。團(tuán)隊規(guī)模適度。

2．帶頭人,。應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）的專家,，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長期致力于本團(tuán)隊課程建設(shè),，堅持在本校教學(xué)第一線為本科生授課,。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，具有團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,。一名專家只能擔(dān)任一個國家級教學(xué)團(tuán)隊的帶頭人,。

3．教學(xué)工作。教學(xué)與社會,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀,，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿,，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué),，教學(xué)手段先進(jìn),，重視實驗/實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識和完整,、有效,、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施,，教學(xué)效果好，無教學(xué)事故,。

4．教學(xué)研究,。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過省部級以上教改項目如面向21世紀(jì)課程改革計劃,、新世紀(jì)教學(xué)改革工程,、國家級精品課程、教育部教學(xué)基地,、國家級雙語課程改革,、實驗教學(xué)示范中心等，獲得過教學(xué)成果獎勵,。

5．教材建設(shè),。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過面向21世紀(jì)課程教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務(wù),。教材使用效果好,，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

6．運行和管理機(jī)制,。積極探索并建立了教學(xué)團(tuán)隊運行機(jī)制,、監(jiān)督約束機(jī)制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗,。

（二）高職

1．“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組成,。主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺,，設(shè)計,、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著,。團(tuán)隊規(guī)模適度,。

2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度,，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源,、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性,；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要,，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作,，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成,、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

3．帶頭人,。善于整合與利用社會資源,，通過有效的團(tuán)隊管理,，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài),，準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向,，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際,、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，實現(xiàn)團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展,。

4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中,，團(tuán)隊成為校企合作的紐帶,，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果,；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合,、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育,；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好,，技能水平高，用人單位歡迎,，社會認(rèn)可度高,。

5．社會服務(wù)。依托團(tuán)隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢,，開展職業(yè)培訓(xùn),、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù),，具有良好的社會聲譽(yù),。

省級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)采取學(xué)校申報、專家評審立項,、年度考核,、滾動管理的方式，分年度,、分步驟實施,。

（一）申報。教育廳每年組織申報省級省級教學(xué)團(tuán)隊,。各校省級教學(xué)團(tuán)隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個團(tuán)隊,；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示范性（骨干）高職院校每校限報2個團(tuán)隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團(tuán)隊,。

（二）評審,。教育廳根據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申報材料,，組織有關(guān)專家通過審查材料、會議評審等方式,，確定每年重點支持建設(shè)的省級教學(xué)團(tuán)隊的立項建議方案,，評審時本科教學(xué)團(tuán)隊和高職高專教學(xué)團(tuán)隊將按照不同標(biāo)準(zhǔn)的評審要求分別評審，最后將評審結(jié)果進(jìn)行公示,，無異議的向社會公布并批準(zhǔn)進(jìn)行立項建設(shè),。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

（三）建設(shè)與管理,。被批準(zhǔn)為“省級教學(xué)團(tuán)隊”后,，各高校要按照教學(xué)團(tuán)隊的基本要求，確保建設(shè)質(zhì)量,，科學(xué)運行,，規(guī)范管理，并建立了有效地監(jiān)督約束機(jī)制和管理模式,，為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗,。教育廳將不定期對省級教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行檢查評估，檢查評估不達(dá)標(biāo)的,，撤銷“省級教學(xué)團(tuán)隊”稱號,，并取消該校3年內(nèi)的申報資格。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇五

中山大學(xué)新華學(xué)院于20xx年依托母體學(xué)校中山大學(xué)成立,，漢語言文學(xué)專業(yè)是該校最早成立的專業(yè)之一,。專業(yè)開設(shè)初期，主要以中山大學(xué)中文系的資深教授“以老帶新”培養(yǎng)年輕教師,，尚未形成自己的教學(xué)團(tuán)隊,，年輕教師的精力也主要集中在教學(xué)上，無暇顧及科研工作,。經(jīng)過十余年的發(fā)展,，逐漸形成自有教學(xué)團(tuán)隊，但在團(tuán)隊建設(shè)過程中還存在一些不足,。

（一）以碩士學(xué)歷中青年教師為主,，教學(xué)、科研水平有限,。

該校漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有專職教師23名,。其中：中級職稱教師14名，高級職稱教師8名,；17名教師具有碩士學(xué)歷,，5名教師具有博士學(xué)歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業(yè)方向涵蓋語言學(xué),、中國古代文學(xué),、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué),、文藝學(xué),、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面，基本覆蓋該專業(yè)的核心課程,。

這樣的職稱,、學(xué)歷、年齡,、教師專業(yè)方向結(jié)構(gòu)在獨立學(xué)院中較為合理,，但以碩士學(xué)歷的青年教師為主的教學(xué)團(tuán)隊，整體教學(xué),、科研水平有待進(jìn)一步提高。這批青年教師中,，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名）,，并有1名教師獲評“廣東省民辦學(xué)校優(yōu)秀教師”，也有個別青年教師具有十年以上高校任教的教齡,，對新教師的指導(dǎo)與幫助能起到一定作用,，但其余老師基本教齡在三到五年左右，教學(xué)能力和經(jīng)驗的積累不夠深厚,，對新教師的傳幫帶效果有限,。

該團(tuán)隊超過80%的教師，一畢業(yè)即進(jìn)入高校工作,，行業(yè)背景單較為單一,。

（二）不同課程師資力量分布不合理。

該教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有古代漢語教師2名,，現(xiàn)代漢語教師2名,，中國古代文學(xué)教師6名，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師4名,，外國文學(xué)教師2名,，文藝學(xué)教師1名，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教師1名,，還有1名教師因該專業(yè)的.“對外漢語”方向取消,，正面臨轉(zhuǎn)型。由此可見,，中國古代文學(xué),、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師數(shù)量充盈，文藝學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資力量單薄,。

基于行業(yè)性別特點,，該團(tuán)隊育齡女教師超50%，加之國家實施全面放開二胎政策,，該團(tuán)隊面臨生育高峰,；行業(yè)對教師的學(xué)歷水平、科研水平要求逐漸加強(qiáng),，以碩士學(xué)歷為主的中青年教師急需通過訪學(xué),，甚至離職讀博等方式提高個人能力。一旦師資力量薄弱的課程,，有任課老師出現(xiàn)休產(chǎn)假,、訪學(xué)、離職等情況,，則面臨請相近專業(yè)方向教師代課甚至停課等問題,，既不利于代課教師的教學(xué)與科研的系統(tǒng)性發(fā)展，又不利于教學(xué)團(tuán)隊的穩(wěn)定性建設(shè),，還擾亂了教學(xué)秩序,。

（三）多教師任教同課程，易溝通協(xié)調(diào)不暢,。

多教師任教同課程主要分三種情況：1.個別特色課程,，要求不同專業(yè)方向的教師任教同一門課程同一個班。比如“漢字學(xué)與漢語正字”“漢語表達(dá)與應(yīng)用寫作”需要古代漢語,、現(xiàn)代漢語,、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)方向,，“公文與實用文書寫作”課程的教師參與到教學(xué)中,。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學(xué)史”本可以安排教師輪流上課,，但中青年教師占比大,，迫于職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班,。3.師資力量薄弱的課程,，吸收轉(zhuǎn)型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專業(yè)方向教師同上一門課,，如“文學(xué)原理”,。

多教師任教同課程時，在教學(xué)進(jìn)度,、參考教材,、教學(xué)內(nèi)容,、平時成績標(biāo)準(zhǔn)、試卷命題,、閱卷,、錄入成績等各個環(huán)節(jié)，都需要仔細(xì)地溝通與協(xié)商,。這是一個周期性的,、比較繁雜的工作，要做到統(tǒng)一行動并和諧有效地實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),，存在一定難度,。

（一）鼓勵校外學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘教師潛力,。

鼓勵教師利用游學(xué),、訪學(xué)等機(jī)會提升個人學(xué)術(shù)水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯里大學(xué)游學(xué),，3名教師分別到浙江大學(xué),、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)訪學(xué),。

充分借助母體學(xué)校資源,，安排青年教師到中山大學(xué)中文系旁聽碩士生、博士生課程,。該團(tuán)隊已有4位老師堅持聽課一學(xué)年。期間,，2位老師共同申請國家語委科研規(guī)劃項目“廣東漢語方言調(diào)查”的子項目,，1位老師成功申請到校級教改項目。

把握本校教師人才培養(yǎng)計劃,，積極申請“博士導(dǎo)研計劃”,，即通過校外具有博士學(xué)位的研究人員或博士研究生指導(dǎo)本校教師在科研方面取得一些進(jìn)步，目前該團(tuán)隊已有兩位老師成功申請,。

（二）拓寬師資來源,，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。

聘請學(xué)術(shù)帶頭人,，引進(jìn)高素質(zhì)研究人才,。聘請中山大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任、“百優(yōu)博士論文”獲得者宋俊華教授為學(xué)術(shù)帶頭人,。成立以宋俊華教授為首的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)小組,，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行廣東木魚書、木偶戲調(diào)查研究,，已發(fā)表相關(guān)論文2篇,。聘請陳小輝博士，山東大學(xué)儒學(xué)高等研究院博士后出站，已出版專著2部,、譯著2部,，并發(fā)表論文40余篇。通過學(xué)術(shù)帶頭人與高素質(zhì)研究人才,，帶動學(xué)術(shù)梯隊建設(shè),，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊的學(xué)術(shù)凝聚力。

聘請雙師型教師,，豐富教師行業(yè)背景,。聘請原長隆旅游度假區(qū)企劃總監(jiān)、副總經(jīng)理,、中山大學(xué)人類學(xué)博士李銘建副教授,，前徐州報業(yè)集團(tuán)記者劉皓、前晚報報業(yè)集團(tuán)記者令倩倩等一批具有文化產(chǎn)業(yè),、新聞媒體行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的雙師型教師,，既圓滿完成了“節(jié)事創(chuàng)意與策劃”“新聞寫作”等實踐性強(qiáng)的課程授課，又拓寬了學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域,。

挖掘社會教育資源,，建設(shè)高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發(fā)展有限公司合伙人）,、張翼鵬（《家庭醫(yī)生》雜志社主編）,、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監(jiān)）、鄒偉全（中山大學(xué)人類學(xué)博士,、廣東省綠芽鄉(xiāng)村婦女發(fā)展基金會副秘書長兼項目主管）,、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術(shù)中心培訓(xùn)部主任）等一線專家進(jìn)課堂,，用實際案例或親自表演為學(xué)生講解課程相關(guān)內(nèi)容,。相關(guān)教師也前去聽課學(xué)習(xí)交流。

（三）組建教學(xué)小組,，合力促進(jìn)教學(xué)與科研,。

結(jié)合現(xiàn)有師資，將相近教學(xué)課程與科研方向的教師整合成立7個教學(xué)小組,，語言學(xué)2個,、中國古代文學(xué)1個、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)1個,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)2個,、外國文學(xué)1個，每個團(tuán)隊由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、學(xué)術(shù)功底扎實的老教師擔(dān)任組長,，帶領(lǐng)中青年教師,，發(fā)展建設(shè)各個教學(xué)小組，在教學(xué)與科研方面取得一定成果,。

教學(xué)小組內(nèi)部實行集體備課制度,、聽課制度，小組間積極交流,，主動分享校內(nèi)外學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。如分享貴州民族大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與產(chǎn)業(yè)化經(jīng)驗，以便教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣東村落和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研及保護(hù)工作,；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)班”的心得體會,，團(tuán)隊教師進(jìn)一步探索教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,、落實校系人才培養(yǎng)目標(biāo)助益良多,。

教學(xué)小組形成合力，申報各級教學(xué)改革項目,、科研項目,。目前已申報并獲批廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”“十三五”規(guī)劃課題各1項，省級教學(xué)改革項目4項,，校級教學(xué)改革項目9項,。這些項目的立項對增強(qiáng)團(tuán)隊的學(xué)術(shù)自信，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,，具有重要意義,。

漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過十余年的建設(shè)，針對存在的一些問題,，摸索出一套符合該專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)特色的方案,，充分發(fā)掘已有教師潛力、豐富師資來源,、強(qiáng)化內(nèi)部整合，使團(tuán)隊教師整體教學(xué),、科研水平得到提升,。

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)實施方案 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)方案篇六

含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念,、儀式,、符號、 處事方式等組成的其特有的部門文化形象,。

人事規(guī)劃（各專業(yè)人才,、工作配合與互補(bǔ)、長短期規(guī)劃）

根據(jù)公司發(fā)展規(guī)模及計劃,，進(jìn)行本部門人事的相應(yīng)組建,，分短期,、中期、長期三個段來發(fā)展,，配合好人力資源部做好人才的招募和培養(yǎng)工作

通過多種方式網(wǎng)羅人才：內(nèi)部提拔和招聘,、外部挖獵等方式 對每名員工做好個人職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃

誠信：相互之間以誠相見，對公司忠誠 尊重：既是要體現(xiàn)人和人之間人際關(guān)系相互尊重,，也體現(xiàn)在尊重對方的勞動成果上

奉獻(xiàn)：主觀能動地完成工作,，講究奉獻(xiàn)精神

領(lǐng)導(dǎo)能力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神,、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)能力,，其中領(lǐng)導(dǎo)能力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理,，又要具有總部成員的工作安排,、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達(dá)成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排能力,。

入職培訓(xùn)（準(zhǔn)備材料,，公司全面介紹、制度培訓(xùn),、酒店管理部ppt規(guī)劃,，酒店展示、業(yè)態(tài)特征,、職業(yè)經(jīng)理人要求等）

學(xué)習(xí)與成長能力建設(shè)

戶外拓展

集體活動參與

季度會議（培訓(xùn)提高,、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴）

定期視頻會議

證書制（培訓(xùn)參加課時）

專業(yè)方案（根據(jù)公司發(fā)展及要求核心訴求）形成自己模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展,，形成方案,。方案要對主要條款進(jìn)行框架性的約定。

發(fā)揮合力,，戰(zhàn)斗力,，團(tuán)隊目標(biāo)共同達(dá)成，團(tuán)隊成果共同分享

團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),、有干勁、睿智,、年輕化

學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

勤奮,、敬業(yè)、專業(yè)

形象好：代表酒店這個服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn),、具有時尚引領(lǐng)作用,、素質(zhì)和品味要高端、國際化,。

培養(yǎng)貴族氣質(zhì)

學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、有責(zé)任心,，有培養(yǎng)前途

高素質(zhì)、高學(xué)歷,，名校本科以上,，碩士優(yōu)先

高忠誠度

人性簡單，不復(fù)雜,，不搞事,，一心一意，心甘情愿意地做工作,。