在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

魯迅的風(fēng)箏讀書筆記篇一

文章由回憶引起，看到風(fēng)箏,，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事,。自己不愛風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏,，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”,，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認(rèn)為是“笑柄,，可鄙的”

這些情感導(dǎo)致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時(shí),，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了”,，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”,，“失了色的瑟縮著”,，最后“絕望地”留在小屋里。

這些人物描寫,，僅寥寥無幾,，就刻畫了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出,?！拔摇睘樾珠L，小弟“多病,，瘦得不堪”,，“論長幼，論力氣,，他都是敵不過我的”,。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢想時(shí)，他毫無反抗之力,。

時(shí)間逝去,，再見到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶,，而一并也帶著無可把握的悲哀”,，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤?！坝螒蚴莾和钫?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒殺了,?！拔业男囊逊路鹱兞算U塊，很重很重的墮下去了”,。

“我”虐殺兒童的思想根源,，來自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。舊思想無視孩子的天性,，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子,，文中用“肅殺的`嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡約的幾筆,，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,，那種驚懼,、絕望的心情，極其形象地揭示了出來,，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn),。與小兄弟的形象想對照，突出了“我”的粗暴,、兄長的威嚴(yán),。

每一個(gè)孩子都有愛玩的天性，讓他自由自在,，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,，不要扼殺兒童的天性。

魯迅的風(fēng)箏讀書筆記篇二

魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”,。待“看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙?，對自己的粗暴深深的懊悔,，同時(shí)，也折射了舊中國教育存在的問題,，希望兒童能夠健康成長,，兒童精神不被虐殺。

在那個(gè)很多年前的北京的冬日,，魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛的風(fēng)箏,，他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無知，以至于討厭起來,，對此更是不屑一顧,，看到之后的感覺是鄙夷，對此所不齒的,。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時(shí),，魯迅給弟弟的是長輩的控制和教訓(xùn)。

但是正如“滿園春色關(guān)不住”一樣的,，弟弟在那個(gè)破落的隱秘地方用心做著“叛逆”的風(fēng)箏,，那只漂亮的、經(jīng)過弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時(shí)候,，碰到了魯迅，魯迅帶著那種不容侵犯的長輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了,，而且是怒不可遏,。在文中魯迅描述到弟弟見到他的表情：“他向著大方凳，坐在小凳上;他很驚惶的站了起來,，失了色的瑟縮著,?！?/p>

讀到這里，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)可憐,、惶恐的孩子的臉,，那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂的臉，而那個(gè)美麗的夢在一陣惶恐不安中被折折,，那是一種怎樣的心痛阿?那種心痛是一個(gè)已不生活在童年的成年人所能體會(huì)的到的嗎?那是在奪取了一個(gè)孩子渴望已久的美麗的夢的殘忍,，那是在占領(lǐng)一個(gè)孩子的美麗的心靈啊!弟弟驚呆了，因了這些,，所以才有了這一番的令人默然震動(dòng)肝腸的痛苦,。

終于，魯迅懂了,，他在多年以后懂了那個(gè)本該屬于弟弟的夢,，那個(gè)我們用成年人的眼光看似可惡的美麗!他感覺到了那種愧疚是對自己的懲罰，他要懲罰自己了,。向弟弟談起那件事情,，而弟弟卻以“不曾記得”的態(tài)度來撫慰著哥哥的愧疚之心。這就是弟弟的善良,，這就是弟弟對于哥哥的理解,。

我讀到了這篇文章中彌漫的淡淡的哀傷和惆悵。這種惆悵從看到天上飄的風(fēng)箏時(shí)已被勾起來,。然后記憶回溯,。許多人回憶起童年，多是陽光燦爛的,。因?yàn)槟菚r(shí)簡單,，還不懂得人情世故。然而作者為何會(huì)想到自己無心所做的一件錯(cuò)事?這件事在別人看來,，或許能夠輕描淡寫地歸為淘氣,。而他卻以為自己是進(jìn)行“精神的虐殺”了，心里時(shí)常有著很沉重的愧疚,。

愧疚于他自私地折了蝴蝶風(fēng)箏的翅膀,，同時(shí)也無意地抹殺了弟弟作為兒童的天性。人在無知的時(shí)代總是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤,，有一些日后意識到它曾經(jīng)帶來的傷害,，也已晚了。無法彌補(bǔ),。也許那人早將這事遺忘,，既然忘卻了，又何來原諒呢?

童年時(shí)所做的事情，對一個(gè)人的影響究竟有多大?有的人一生不斷摒棄弱點(diǎn),，逐漸發(fā)展起健全的人格;而有人卻為童年的遭遇深刻地影響著,，這種影響或成為性格上的缺失，或成為心靈上沉重的包袱,。

身為一位中年人的魯迅,，為著二十年前的舊事而內(nèi)疚。他一定善良,，并且足夠敏感,。這是一種良心上的自我指責(zé)與修正。這種不斷的自省使他走上正確的道路,，也使得他的人格愈發(fā)高尚,。

思緒到這里，我想起了自己的學(xué)生,。孩子們有的時(shí)候以為可以和老師,、父母分享的快樂，而在我們大人的眼里是多么的不成熟,，以至于讓他們用天真所換取的是斥責(zé)和不屑,。所以，課堂上,、課堂外,，學(xué)生們看老師的眼神變了，他們認(rèn)為老師和自己再也不是同路人,，老師是不能和同學(xué)們一起跳繩,、投沙包和瘋跑的人，老師就應(yīng)該有個(gè)老師的樣子,。

理解孩子,，保護(hù)那片美麗的童心之園，或許你能感覺到自己的生命里多了一份自然的真切之美,。

魯迅的風(fēng)箏讀書筆記篇三

我看了《風(fēng)箏》這篇文章后,，知道了這篇文章的主要內(nèi)容是講了魯迅認(rèn)為風(fēng)箏是沒出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風(fēng)箏,。魯迅還有一個(gè)十歲的小兄弟,。小兄弟非常喜歡玩風(fēng)箏，而魯迅又不讓這一個(gè)小兄弟玩;每一次這位小兄弟想玩時(shí),，只好看一下天上的風(fēng)箏,。小兄弟不能玩風(fēng)箏是還有一個(gè)原因的，就是他買不起,。有一天,，小兄弟在看風(fēng)箏的時(shí)候,，看見遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,，他非常高興。而魯迅卻把這些行為看成笑柄,，可鄙的,。

有一天，魯迅忽然覺得似乎多日沒見這位小兄弟了,，但記得曾見他在后花園拾竹,。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里,，推開門,，果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他，他正在做風(fēng)箏,，魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了,，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來他怎樣,，魯迅也沒有留心,。

然而，魯迅的懲罰終于到了,，他不幸地看到了一本外國的講論兒童書,。才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅又想起二十年前那一件事,，而魯迅的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了,。在那時(shí)候,，他們又見面了，談起了童年的往事,，魯迅正想求他的寬恕,，小兄弟卻說什么都忘記了，魯迅的心從此只得沉重著,。

我看了這篇文章,，覺得魯迅是一個(gè)很不喜歡風(fēng)箏的人，認(rèn)為風(fēng)箏只是沒出息的小孩才玩的,，最后,，魯迅明白了一個(gè)道理，就是游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使,。魯迅那時(shí)很后悔，因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時(shí)間的行為，那是有原因的：就是因?yàn)轸斞感r(shí)候家庭很困難,，常要拿東西去當(dāng)鋪,，每天都要干家務(wù)，所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時(shí)間的,，他自己不玩,，還很固執(zhí)，不讓自己的朋友玩,，所以他長大后后悔了,。

我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí)，對人要寬容,。