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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 09:25:03
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材(十四篇)
時間:2023-04-05 09:25:03     小編:zxfb

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇一

在新課程改革的教學(xué)理念下,,以發(fā)展教育的觀念為指引,以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南,,改變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的閱讀能力,、解題能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,,注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,,關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,。

“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生,,它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,,又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,這樣,,課堂上教師就有足夠的時間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,,從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認(rèn)識到改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程,。在這個過程中,,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,,開拓進(jìn)取,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》必修1、必修2,,根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案。它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時代性,典型性和可接受性,,辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,,不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

本學(xué)期任教高一(35、36)班的數(shù)學(xué),,(35、36)班是平衡班,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,,比較自覺,能認(rèn)真完成作業(yè),,但數(shù)學(xué)層次并不相同,,部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`方法,。

1,、落實提高課堂效率,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計目的是為了將學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案與教師的集體備課設(shè)計為一體,,

第一,、課前預(yù)習(xí)。

教師設(shè)計此部分內(nèi)容之前必須針對本課

題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,,列出本節(jié)課的知識要點,,對于重難點做特殊標(biāo)記,并針對預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習(xí)檢測題,,預(yù)習(xí)檢測題難度不易過高,,與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處,讓學(xué)生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,,要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。

第二,探究活動,。

第三,、課堂檢測。

此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做,。從此處開始分“才”完成,有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做,,做題慢的同學(xué)可以先不必看,,學(xué)生按照自己的情況自行決定。

第四,拓展延伸,。

這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,,一般很少有學(xué)生在課前能夠做對,所以此處也不要求學(xué)生課前做,,當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,,這是提倡并且大力表揚(yáng)的。第五,,反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面可以對自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,,便于日后改進(jìn),。上課時要明確重點、難點,,重點要突出,,難點要分散,并且難點要解決好,。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),,最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,多給時間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,。

2,、做到課后教學(xué)反思

上完課之后需要思考三個問題:我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進(jìn)的?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并在學(xué)案,、備課筆記上做好記錄,,為以后的教育教學(xué)提供參考。

3,、落實好備課電子化,,為加快對試驗課的理解和掌握,積極探索教改進(jìn)程,,建立備課組資料庫,,備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,發(fā)揮集體智慧,,在備課組會議上整理,,及時應(yīng)用到具體教學(xué)中。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),,編好用好導(dǎo)學(xué)案,。

4、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,,認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講,、注重研究學(xué)生如何學(xué),積極推進(jìn)新課改,,提高課堂效率,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,。

3,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,,一周一綜合,注重知識的滲透

6,、落實競賽輔導(dǎo):主要利用下午第三節(jié)時間,,一個星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇二

本節(jié)課是蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)必修(2)第2章第三節(jié)的第一節(jié)課,。該課是在二維平面直角坐標(biāo)系基礎(chǔ)上的推廣,,是空間立體幾何的代數(shù)化。教材通過一個實際問題的分析和解決,,讓學(xué)生感受建立空間直角坐標(biāo)系的必要性,,內(nèi)容由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,,體現(xiàn)了知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程,,能夠很好的誘導(dǎo)學(xué)生積極地參與到知識的探究過程中。同時,,通過對《空間直角坐標(biāo)系》的學(xué)習(xí)和掌握將對今后學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容《空間兩點間的距離》和選修2—1內(nèi)容《空間中的向量與立體幾何》有著鋪墊作用,。由此,本課打算通過師生之間的合作,、交流,、討論,利用類比建立起空間直角坐標(biāo)系,。

一方面學(xué)生通過對空間幾何體:柱,、錐、臺,、球的學(xué)習(xí),,處理了空間中點、線,、面的關(guān)系,,初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法,因此頭腦中已建立了一定的空間思維能力,。另一方面學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了解析幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容:直線和圓,,對建立平面直角坐標(biāo)系,根據(jù)坐標(biāo)利用代數(shù)的方法處理問題有了一定的認(rèn)識,,因此也建立了一定的轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的思想,。這兩方面都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

1,、知識與技能

①通過具體情境,,使學(xué)生感受建立空間直角坐標(biāo)系的必要性

②了解空間直角坐標(biāo)系,掌握空間點的坐標(biāo)的確定方法和過程

③感受類比思想在探究新知識過程中的作用

2,、過程與方法

①結(jié)合具體問題引入,,誘導(dǎo)學(xué)生探究

②類比學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過用類比的數(shù)學(xué)思想方法探究新知識,,使學(xué)生感受新舊知識的`聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法,。通過實際問題的引入和解決,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實踐性和應(yīng)用性,,感受數(shù)學(xué)刻畫生活的作用,,不斷地拓展自己的思維空間,。

本課是本節(jié)第一節(jié)課,,關(guān)鍵是空間直角坐標(biāo)系的建立,,對今后相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著直接的影響作用,所以本課教學(xué)重點確立為“空間直角坐標(biāo)系的理解”,。

“通過建立恰當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系,,確定空間點的坐標(biāo)”,。

先通過具體問題回顧平面直角坐標(biāo)系,,使學(xué)生體會用坐標(biāo)刻畫平面內(nèi)任意點的位置的方法,進(jìn)而設(shè)置具體問題情境促發(fā)利用舊知解決問題的局限性,,從而尋求新知,,根據(jù)已有一定空間思維,,所以能較容易得出“第三根軸”的建立,,進(jìn)而感受逐步發(fā)展得到“空間直角坐標(biāo)系”的建立,再逐步掌握利用坐標(biāo)表示空間任意點的位置,??偟脕碚f,關(guān)鍵是具體問題情境的設(shè)立,,不斷地讓學(xué)生感受,,交流,討論,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇三

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的`能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)……

1,、雙基要求:

在基礎(chǔ)知識方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì)、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。

2,、能力培養(yǎng):

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,辨明數(shù)學(xué)關(guān)系,,形成良好的思維品質(zhì),;會根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù),,并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運(yùn)算途徑;會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行交流,,形成數(shù)學(xué)的意思,;從而通過獨立思考,會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,,進(jìn)行探索和研究,。

3、思想教育:

培養(yǎng)高一學(xué)生,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、信心和毅力及實事求是的科學(xué)態(tài)度,勇于探索創(chuàng)新的精神,,及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價值,,并懂的數(shù)學(xué)來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運(yùn)動變化,、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇四

為了確保教學(xué)工作的順利開展以及結(jié)合我校具體情況,,準(zhǔn)確把握新課程改革的要求,合理有序的安排課程,,促使教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)就高一數(shù)學(xué)備課組全體教師具體計劃制定如下:

隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,,面向未來,,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率、統(tǒng)計的初步知識等,。

高一共五個教學(xué)班,,作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著,。它的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,,知識密度,、難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們兩位數(shù)學(xué)教師也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

整體把握新課程,理清貫穿教材的主要脈絡(luò),,反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,展示重要概念的來龍去脈。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”,“思考”,,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)新知識,改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌,,教師在學(xué)生主動獲取只是的同時強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時代性,,典型性和可接受性等。針對這一特點,,我們備課組團(tuán)結(jié)起來集體備課,,充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。為了達(dá)到這一目標(biāo),,制定了以下教學(xué)措施:

1,、注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

2,、集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

3、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

4、讓學(xué)生通過隨堂小測和單元考試,,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,,做好充分的準(zhǔn)備。

5,、抓好尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)工作。提前防范兩極分化。

6,、注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),;注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇五

學(xué)生整體水平一般,,成績以中等為主,,中上不多,后進(jìn)生也有一些。幾個班中,,從上課一周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性還是比較高,,愛問問題的同學(xué)比較多,,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,上課效率不是很高,。

使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》,,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可理解性等,,具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念,;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用),;必修2有四章(空間幾何體,;點線平面間的位置關(guān)系,;直線與方程,;圓與方程),。

本期授課資料為必修1和必修2,,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成),;必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,體會數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3,、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的本事,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的本事,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出確定,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6、具有必須的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,,以“雙基”教學(xué)為主要資料,,堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本事都得到提高和發(fā)展。

教學(xué)方法及推進(jìn)措施

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,夢想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際本事出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項突破難點,。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點資料,,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識要求,,本事要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本事,,經(jīng)過例題,從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行本事方面的分析,,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本事要求。

(4)讓學(xué)生經(jīng)過單元考試,檢測自我的實際應(yīng)用本事,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,,找出不足,,做好充分的準(zhǔn)備

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本事的培養(yǎng),。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性,;注意運(yùn)用比較的方法,反復(fù)比較相近的概念,;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

(9)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事和解決實際問題的本事,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本事,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

(10)抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的本事,。

(11)自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究,、例析,、反饋),針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動理解知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識。

(略)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇六

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上進(jìn)取創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。我校是一所普通的高中,,在重點高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)興趣不大,,怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。

本教材有下列幾個特點:

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用,,使教材具有很強(qiáng)的“親和力”,,即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2,、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神,,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都能夠看到“觀察”“思考”“探索”以及用“問號性”圖標(biāo)呈現(xiàn)的“邊空”等欄目,,利用這些欄目,在知識形過過程的“關(guān)鍵點”上,,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的“關(guān)節(jié)點”上,,在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點”上,在數(shù)學(xué)問題變式的“發(fā)散點”上,,在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),,提出恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,,切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識工具,,在教材的編寫過程體現(xiàn)了進(jìn)取探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫忙學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,,對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不一樣需求,,為不一樣學(xué)生供給不一樣的發(fā)展空間,,促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展供給了很好的平臺。例如教材經(jīng)過設(shè)置“觀察與猜想”,、“閱讀與思考”,、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,一方面為學(xué)生供給了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,,反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化提高中的作用。

5,、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透,,異常是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值,科學(xué)價值和文化價值,,激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感,。

1、了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,,感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,,會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),,體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,,會求簡單函數(shù)定義域和值域,,會根據(jù)實際情境的不一樣需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。

經(jīng)過已學(xué)過的具體函數(shù),,理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,經(jīng)過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,,掌握冪的運(yùn)算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計算器或計算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,,體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),,明白用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù),;經(jīng)過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運(yùn)算的作用,。經(jīng)過具體實例,,直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,,體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,;能借助計算器或計算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。明白指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a》0,a≠1),。經(jīng)過實例,,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,,y=x2,,y=x3,,y=1x,,y=x12的圖象,,了解它們的變化情景。

3,、結(jié)合二次函數(shù)的圖象,,確定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的`零點與方程根的聯(lián)系,、根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,,了解這種方法是求方程近似解的常用方法,、利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不一樣函數(shù)類型增長的含義,、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4,、利用實物模型、計算機(jī)軟件觀察很多空間圖形,,認(rèn)識柱、錐,、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,,會使用材料(如紙板)制作模型,會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。

經(jīng)過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不一樣表示形式,。完成實習(xí)作業(yè),,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求),。了解球,、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,。經(jīng)過對很多圖形的觀察、實驗,、操作和說理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系,,體驗公理化思想,,培養(yǎng)邏輯思維本事,并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題,、

6,、在平面直角坐標(biāo)系中,,結(jié)合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念,,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。

根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式),體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo),。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,,會求兩條平行直線間的距離。

1,、加強(qiáng)團(tuán)體備課與個人學(xué)習(xí),,個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),,自我教育與發(fā)展的意識和本事,。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,,立足于提高課堂教學(xué)效率,。

4、與學(xué)生多溝通,、多交流,,真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),,而不要盲目地加深難度。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇七

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“教育要面向世界,,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率,、統(tǒng)計的初步知識,,計算機(jī)的使用等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面: 1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,,知識的深度、

廣度,,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,,函數(shù)值域的求法,實根分布與參變量方程,,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,,空間概念的形成,排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,,如不采取補(bǔ)救措施,查缺補(bǔ)漏,,分化是不可避免的,。

2、被動學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,,有很強(qiáng)的依賴心理,,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點難點,,突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,,課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),,亂套題型,,對概念、法則,、公式、定理一知半解,,機(jī)械模仿,,死記硬背.也有的晚上加班加點,白天無精打采,,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。

3、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,,更不會去進(jìn)行反思總結(jié),甚至根本不關(guān)心自己的成敗。

4,、不能計劃學(xué)習(xí)行動,,不會安排學(xué)習(xí)生活,更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,,不能隨時監(jiān)控每一步驟,,對學(xué)習(xí)結(jié)果不會正確地自我評價,。

5,、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學(xué),,常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,,而不去認(rèn)真演算書寫,,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,,好高鶩遠(yuǎn),,重“量”輕“質(zhì)”,,陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 此外,,還有許多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚,,不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,對數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或掌握情況不好,,缺乏將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力,,缺乏準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言來分析問題和表達(dá)思想的能力,思維缺乏靈活性,、批判性和發(fā)散性等,。所有這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高

必修1,主要涉及兩章內(nèi)容:

第一章:集合

通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到用集合表示數(shù)學(xué)內(nèi)容時的簡潔性,、準(zhǔn)確性,,幫助學(xué)生學(xué)會用集合語言表示數(shù)學(xué)對象,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.了解集合的含義,,體會元素與集合的屬于關(guān)系,,并初步掌握集合的表示方法;

2.理解集合間的包含與相等關(guān)系,能識別給定集合的子集,,了解全集與空集的含義;

3.理解補(bǔ)集的含義,,會求在給定集合中某個集合的補(bǔ)集;

4.理解兩個集合的并集和交集的含義,會求兩個簡單集合的并集和交集;

5.滲透數(shù)形結(jié)合,、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法;

6.在引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、抽象,、類比得到集合與集合間的關(guān)系等數(shù)學(xué)知識的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

第二章:函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)ⅰ

教學(xué)本章時應(yīng)立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手,,以問題為背景,,按照“問題情境—數(shù)學(xué)活動—意義建構(gòu)—數(shù)學(xué)理論—數(shù)學(xué)應(yīng)用—回顧反思”的順序結(jié)構(gòu),,引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察,、歸納,、抽象,、概括,,數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題,。通過本章學(xué)習(xí),,使學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言,,學(xué)會用函數(shù)的思想,、變化的觀點分析和解決問題,,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的目的,。

1.了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景,,學(xué)習(xí)和掌握函數(shù)的概念和性質(zhì),,能借助函數(shù)的知識表述,、刻畫事物的變化規(guī)律;

2.理解有理指數(shù)冪的意義,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì);掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);理解對數(shù)的概念,,掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),,掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數(shù)的概念和性質(zhì),,知道指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型;

第三章:函數(shù)的應(yīng)用

函數(shù)的應(yīng)用是學(xué)習(xí)函數(shù)的一個重要方面,學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用,目的就

是利用已有的函數(shù)知識分析問題和解決問題.通過函數(shù)的應(yīng)用,對完善函數(shù)思想,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,增強(qiáng)進(jìn)行實踐的能力等,都有很大的幫助,。

1.了解函數(shù)與方程之間的關(guān)系;會用二分法求簡單方程的近似解;了解函數(shù)模型及其意義;

2.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力,、辯證思維能力、分析問題和解決問題的能力,、創(chuàng)新意識與探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力。

必修4:主要涉及三章內(nèi)容:

第一章:三角函數(shù)

通過本章學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生認(rèn)識三角函數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系,,以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應(yīng)用,從中感受數(shù)學(xué)的價值,學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察,、分析現(xiàn)實世界,、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

1.了解任意角的概念和弧度制;

2.掌握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式;

3.了解三角函數(shù)的周期性;

4.掌握三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

第二章:平面向量

在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運(yùn)算能力和解決實際問題的能力,。

1.理解平面向量的概念及其表示;

2.掌握平面向量的加法、減法和向量數(shù)乘的運(yùn)算;

3.理解平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示,掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;

4.理解平面向量數(shù)量積的含義,會用平面向量的數(shù)量積解決有關(guān)角度和垂直的問題,。

第三章:三角恒等變換

通過推導(dǎo)兩角和與差的余弦,、正弦、正切公式,,二倍角的正弦,、余弦

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇八

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,,典型性和可接受性等到,,具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神,。

4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,,發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,思考,,探究等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況:12班共人,,男生人,女生人;本班相對而言,,數(shù)學(xué)尖子約人,,中上等生約人,中等生約人,,中下生約人,,后進(jìn)生約人,。

14班共人,,男生人,女生人;本班相對而言,,數(shù)學(xué)尖子約人,,中上等生約人,中等生約人,,中下生約人,后進(jìn)生約人,。

2,、兩個班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,,同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同時,,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,,其底子薄弱,,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,,掌握一個知識點,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

周 次

內(nèi) 容

重 點,、難 點

第1周

2.12~2.18

5

算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)

理解算法的含義,。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句,。

第2周

2.19~2.25

5

算法案例(6)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇九

20xx年秋季起,,x省高中新課程實驗工作已經(jīng)實行5個年頭,我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。我校雖是一所省級重點中學(xué),,但學(xué)生基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣不大,,怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的.運(yùn)算能力,,促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有120人,,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個班的學(xué)生整體水平不高,;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃,。

1.加強(qiáng)集體備課與個人學(xué)習(xí),個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,,提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),,自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,,立足于提高課堂教學(xué)效率,。

4、與學(xué)生多溝通,、多交流,,真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),,而不要盲目地加深難度。

通過了解數(shù)學(xué)知識在生活和科技發(fā)展中所起到的促進(jìn)作用,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。通過閱讀和舉例領(lǐng)略數(shù)學(xué)與身邊事物的密切聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇十

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承、借簽,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等,具有如下特點:

1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情.

2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神.

3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,、化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神.

4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識.

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,、典型的,、豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的.

2.通過觀察,,思考,,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,,切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,、化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣.

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望.我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡.從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法.

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考.

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育.

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力.

5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng).

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇十一

教學(xué)計劃可以幫助教師理清教學(xué)思路,,提高課堂效率,。

1.了解全集的意義.

2.理解補(bǔ)集的概念.

1.通過概念教學(xué),提高學(xué)生邏輯思維能力.

2.通過教學(xué),,提高學(xué)生分析、解決問題能力.

●教學(xué)重點 補(bǔ)集的概念.

●教學(xué)難點

●教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 通過引入實例,,進(jìn)而對實例的分析,發(fā)現(xiàn)尋找其一般結(jié)果,,歸納其普遍規(guī)律.

●教具準(zhǔn)備

●教學(xué)過程 ⅰ.復(fù)習(xí)回顧

1.集合的子集,、真子集如何尋求?其個數(shù)分別是多少? 2.兩個集合相等應(yīng)滿足的條件是什么?

ⅱ.講授新課 [師]事物都是相對的.,集合中的部分元素與集合之間關(guān)系就是部分與整體的關(guān)系.

請同學(xué)們由下面的例子回答問題: 投影片:(1.2.2 a)

[生]集合b就是集合s中除去集合a之后余下來的集合. 即為如圖陰影部分

由此借助上圖總結(jié)規(guī)律如下: 投影片:(1.2.2 b)

ⅳ.課時小結(jié)

1.能熟練求解一個給定集合的補(bǔ)集.

2.注意一些特殊結(jié)論在以后解題中的應(yīng)用. ⅴ.課后作業(yè)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇十二

本學(xué)期將完成數(shù)學(xué)必修1和數(shù)學(xué)必修4 (人教a版)兩本教材的的學(xué)習(xí),教學(xué)輔助材料有《同步金太陽導(dǎo)學(xué)》,。

認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教材。明確教學(xué)目的,,把握教學(xué)目標(biāo),把準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)高,。注意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性,注意對基本概念的理解,、基本規(guī)律的掌握、基本方法的應(yīng)用上多下功夫,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,螺旋上升地安排核心數(shù)學(xué)概念和重要數(shù)學(xué)思想,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與概括,。在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主,,注重師生互動,,對基本的知識點要落實到位,,新教材對教學(xué)中有疑問的地方要在備課組中多加討論和研究,特別是有關(guān)概念課的教學(xué),,一定要講清概念的發(fā)生,、發(fā)展,、內(nèi)涵,、外延,,不要模棱兩可,。

1. 處理好初高中銜接問題,。初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求,,導(dǎo)致學(xué)生雙基無法達(dá)到高中教學(xué)要求;高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ),,任意拔高教學(xué)要求,繁瑣的,、高難度的運(yùn)算充斥課堂。對初中沒學(xué)而高中又要求掌握的內(nèi)容(具體內(nèi)容見附錄),。

2. 準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)地教學(xué),。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序;教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù);把更多的注意力放在核心概念,、基本數(shù)學(xué)思想方法上;追求通性通法,不追求特技,。

3. 適當(dāng)使用信息技術(shù)。新課程主張多媒體教學(xué),。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用,,并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件,有利于學(xué)生更全面的吸收知識,,提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。但我還是認(rèn)為,,多媒體知識教學(xué)的輔助手段,選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容,。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科,,有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的,但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的,。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)型計算器;提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件,。

4. 充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課,,認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失,,研究下周所教內(nèi)容的`重難點,,安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況,,有針對性地組編訓(xùn)練題,,做到每周一次綜合訓(xùn)練(同步或滾雪球式的保溫訓(xùn)練),一次微型補(bǔ)差訓(xùn)練,,要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要注意基礎(chǔ),,強(qiáng)化通法,針對性強(qiáng),,避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用,。要重視對數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng),力爭在數(shù)學(xué)競賽中取得好成績,。

5. 在重視智力因素的同時必須關(guān)注非智力因素。應(yīng)認(rèn)識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用,,并內(nèi)化為自覺的行為,切實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的個性品質(zhì),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇十三

本學(xué)期擔(dān)任高一5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有110人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個班的學(xué)生整體水平還能夠;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價自我,,這給教學(xué)工作帶來了必須的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃,。

(一)情意目標(biāo)

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)供給生活背景,,經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究函數(shù),、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),,體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價,提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,,在發(fā)展他們思維本事的同時,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)本事要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶本事。

(1)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,,培養(yǎng)記憶本事,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

(1)經(jīng)過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事,。

(3)經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性本事,。

(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算本事,,促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運(yùn)算本事,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,。

(1)經(jīng)過對簡易邏輯的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)經(jīng)過不等式,、函數(shù)的一題多解、多題一解,,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,,發(fā)展發(fā)散思維本事。

(3)經(jīng)過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事,。

(5)經(jīng)過典型例題不一樣思路的.分析,,培養(yǎng)思維的靈活性,,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(三)知識目標(biāo)

1,、集合、簡易邏輯

(1)理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集、交集的概念,、了解空集和全集的意義,、了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義,、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,,并會用它們正確表示一些簡單的集合。

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或",、"且"、"非"的含義,、理解四種命題及其相互關(guān)系,、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義,。

(3)掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法,。

2、函數(shù)

(1)了解映射的概念,,理解函數(shù)的概念。

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,,掌握確定一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法,。

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)。

(5)理解對數(shù)的概念,,掌握對數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì),。

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題,。

3、數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念,,了解數(shù)列通項公式的意義,,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。

(2)理解等差數(shù)列的概念,,掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題,。

(3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,,并能解決簡單的實際問題,。

1、集合,、子集,、補(bǔ)集、交集,、并集、一元二次不等式的解法

四種命題,、充分條件和必要條件,、

2、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用。

3,、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式,。

等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式,。

1,、四種命題,、充分條件和必要條件

2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)

3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

抓好課堂教學(xué),,提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),,所以,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,,是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。

(1),、扎實落實團(tuán)體備課,經(jīng)過團(tuán)體討論,,抓住教學(xué)資料的實質(zhì),,構(gòu)成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。

(2)、加大課堂教改力度,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),,所以,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,,經(jīng)過“知識的產(chǎn)生,發(fā)展”,,逐步構(gòu)成知識體系,;經(jīng)過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識,、應(yīng)用知識,提高本事,。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新教材篇十四

高一計算機(jī)1323班共有學(xué)生55人,,其中男生42人,,女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)環(huán)境新,,好奇心強(qiáng).但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃.所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,以及在補(bǔ)足初中知識漏洞的前提下,進(jìn)一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ).

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),,圍著課堂教學(xué)這個中心,,更新教育觀念,,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識,,注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),,為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ),。

任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份

第二章不等式(10月份

第三章函數(shù)(11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份

措施:

1.夯實三基

知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,,能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,,同時,能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意:

a.教學(xué)面向全體學(xué)生。

b.重視概念的歸納,、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練。

c.重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程。

d.加強(qiáng)知識過關(guān)檢測,做好查漏補(bǔ)缺工作。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

a.精心設(shè)計課堂教學(xué):

b.課堂練習(xí)典型化;

c.教學(xué)語言精練化

d.板書規(guī)范化。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

a.指導(dǎo)學(xué)生看書,,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

b.指導(dǎo)學(xué)生整理知識,總結(jié)解題規(guī)律,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

適當(dāng)安排作業(yè),,認(rèn)真檢查督促,加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),,對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。

四,、各章節(jié)授課具體時間安排:

(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時

(1理解集合,、元素及其關(guān)系,掌握集合的表示法,。

(2掌握集合之間的關(guān)系(子集、真子集,、相等,。

(3理解集合的運(yùn)算(交,、并,、補(bǔ),。

(4了解充要條件,。

(基礎(chǔ)模塊第二章不等式(約12課時

(1理解不等式的基本性質(zhì)。

(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

(3掌握一元二次不等式的解法,。

基礎(chǔ)模塊)第三章函數(shù)(約20課時

(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法。

(2理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性,。

(3能運(yùn)用函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題,。

(基礎(chǔ)模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時

(1理解有理指數(shù)冪,,掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則,,掌握利用計算器進(jìn)行冪的計算方法。

(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質(zhì),。

(3理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì),。

(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積,、商、冪的對數(shù),,掌握利用計算器求對數(shù)值的方法,。

(5理解對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì),。

(6能運(yùn)用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關(guān)實際問題。

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