在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇一

一,、重視學(xué)習(xí)動機(jī)在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，逐步強化學(xué)生的參與意識從教育心理學(xué)的角度來說,，教師應(yīng)操縱或控制教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各有關(guān)變量,。在許許多多的變量中，學(xué)習(xí)動機(jī)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個,，它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑,，是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備,，集中精力，認(rèn)真思考,，主動地探索未知的領(lǐng)域,。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史,、數(shù)學(xué)家故事,、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo),、激發(fā),、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)。

教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生參與熱情的方法很多,。用貼近學(xué)生生活的實例引入新知，既能化難為易,，又使學(xué)生倍感親切;提出問題,，設(shè)置懸念，能激勵學(xué)生積極投入探求新知識的活動;對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時肯定;設(shè)置愉快情景等,，使學(xué)生充分展示自己的才華,，不斷體驗解決問題的愉悅。堅持這佯做,，可以逐步強化學(xué)生的參與熱情,。

二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能,，通過觀察,、思考、討論等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程,，盡可能增加學(xué)生的參與機(jī)會,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼,、耳,、鼻,、舌、身多種感官并用,，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,，建立清晰的表象，才能更好地進(jìn)行比較,、分析,、概括等一系列思維活動，進(jìn)而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

1,、讓學(xué)生多觀察

數(shù)學(xué)雖不同于一些實驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實驗情況,，得出結(jié)論,，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo),，數(shù)學(xué)題目的解答論證,，都可以讓學(xué)生多觀察。

2,、讓學(xué)生多思考

課堂教學(xué)中概念的提出與抽象,，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找,，問題的辨析,，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生多思考,。

3,、讓學(xué)生多討論

課堂教學(xué)中,，教師的質(zhì)疑,、討論、設(shè)問可討論,，問題怎樣解決可討論,。通過討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解,，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果,。

此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí),、多提問,、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會。

三,、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用,，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,。

現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極,、主動地探索求知,，必須在民主、平等,、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此,，教師只有以自身的積極進(jìn)取樸實大度,、學(xué)識淵博、講課生動有趣,、教態(tài)自然大方,、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、和藹可親,、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力,，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴,，以真誠友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重,、理解和信任,，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動地參與學(xué)習(xí)活動,。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地提出自己的見解,，即使有時學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整,，也要讓他們把話說完,，保護(hù)學(xué)生的積極性。

總之,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師要時時刻刻注意給學(xué)生提供參與的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇二

初中數(shù)學(xué)是一個整體,。初二的難點最多,，初三的考點最多,。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點雖然很多,，但都比較簡單,。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題,，這些問題在進(jìn)入初二,，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后,，就凸現(xiàn)出來,。

現(xiàn)的初二學(xué)生中，有一部分同學(xué)就是對初一數(shù)學(xué)不夠重視,，在進(jìn)入初二后,，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力,，希望參加輔導(dǎo)班來彌補的,。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠,。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;

3,、解題時,，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;

4,、解題效率低,，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;

怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?

(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對概念和公式不夠重視,，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠,。例如,，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”,。二是,，對概念和公式一味的死記硬背,，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點與解題聯(lián)系起來,。三是,，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心,，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

(2)總結(jié)相似的類型題目這個工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。

當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類,，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時,，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”,。這個問題如果解決不好,，在進(jìn)入初二、初三以后,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降,。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之，不會的題目還是不會,，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟。

(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學(xué)們最難面對的,，就是自己的錯誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,，有兩個重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練,。另外一個就是,，找出自己的不足,，然后彌補它。這個不足,，也包括兩個方面,，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤,。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為,，一旦你做了這件事,，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

(4)就不懂的問題,，積極提問,、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教,。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

(5)注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗的培養(yǎng)

考試本身就是一門學(xué)問,。有些同學(xué)平時成績很好,，上課老師一提問，什么都會,。課下做題也都會,。可一到考試,，成績就不理想,。出現(xiàn)這種情況,，有兩個主要原因：一是,，考試心態(tài)不不好,，容易緊張;二是，考試時間緊,，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉,。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,，需要同學(xué)們在平時的做題中解決,。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率,。另外,，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇三

擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué),。認(rèn)真回顧教學(xué)工作,，現(xiàn)對自己的觀點和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

要想讓七年級學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,，就算是好同學(xué)也很難做到,。但在老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

對于優(yōu)生,，有的聰明男生很好動,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中,。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律,。有時你把他叫起來,。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉,。要不斷提醒他們注意聽,，多組織課堂教學(xué)。

而對于后進(jìn)生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚,。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗到愛,。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,，讓他們一點一點的進(jìn)步,。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語,。營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。

在教學(xué)中,，我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試,、多次失敗的過程。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女,，“家庭獨生子女的優(yōu)勢”,、義務(wù)教育的普及，他們一帆風(fēng)順進(jìn)入初中,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理,。但初中學(xué)習(xí)處處有困難,，在多次面對失敗之后心中的天平失衡,，學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見進(jìn)步,?；诖?，在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題,。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng),、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩,、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成,。

因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1,、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音,。

2,、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨立思考,、獨立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4,、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不僅使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6,、誠實守信,，嚴(yán)傳身教,，教書育人,。

總之,，教育學(xué)生就要從正面解決問題,，而不是抱怨,。教師與學(xué)生互相尊重，理解,、信任;教師要愛學(xué)生,，用心去愛，用行動去愛,，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育,，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機(jī)會,。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強,，教學(xué)水平要高,。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍(lán)天,，用你的道德行為染學(xué)生,，學(xué)生就會愛戴你,，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功,。

教學(xué)工作很苦,，很累，但在不斷的摸索中,，自己學(xué)到了很多東西,。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇四

通過國培的學(xué)習(xí)，使我明白了許多,，做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,，要想學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就必須改變自己教學(xué)方法,，對于課程改革的基本概念要能深入研究,、探索、思考,、把靜態(tài)的資源變?yōu)閯討B(tài),，這樣才能吸引學(xué)生邊不愛學(xué)到主動學(xué)。

一,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，如：解決了教學(xué)中如何切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高， 教學(xué)效益打下了良好的基開闊了視野,，充實了自己,。

二、要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。通過國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠(yuǎn)程國培培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向?qū)＜覉F(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過這次國培,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四,、進(jìn)一步加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，要堅持寫反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步,。

總之,，回顧這次國培學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是很多的，自身基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。同時從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短篇五

本人在上學(xué)期不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué),。認(rèn)真回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)對自己的觀點和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：

第一,，摒棄舊的教學(xué)觀念,，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹,，將知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，在學(xué)生課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹,，自主,、合作地獲取知識。

第二,，教師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好適合學(xué)生演繹的劇本,。因些，本人認(rèn)真鉆研教材,，為集體備課和學(xué)習(xí)材料的設(shè)計做好充分的準(zhǔn)備,。

第三、尊重個體差異,，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在課標(biāo)努力提倡的目標(biāo),，這就要求教師要及時了解和尊重學(xué)生的個體差數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新異,，承認(rèn)差異,，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排中,，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習(xí),。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫聯(lián)系實際的應(yīng)用題,，并讓學(xué)生交流評議,，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成,。

第四,、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時的反饋。由于人數(shù)較多,，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差,，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高,，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，今后還可適當(dāng)增加,。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一,，可加強學(xué)法的指導(dǎo)

第五、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價手段,，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,。教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上,、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此，只有在教學(xué)的實施中,，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。因此,，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：

1,、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音,。

2,、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做,，獨立思考,、獨立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替,。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友,，來一個變位思考,，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4。教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要使不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

總之，今后我會更努加力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。在新課程的實施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了：敢想,、敢問、敢說,、敢做,、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。