從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新教材解讀心得體會新教材感悟篇一

4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習,，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習,，談談自己的心得體會,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系,；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,，得出有關結論,。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感,、態(tài)度,、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性,，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題,，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,，鍛煉學生處理問題的能力,，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決,，也要符合算理和數(shù)學邏輯,，結合實際問題出發(fā),。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,，要學習新理念、新方法,，更深入地了解自己的學生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平,，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要,。

總之，這次的培訓收獲良多,，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖,，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位,。

新教材解讀心得體會新教材感悟篇二

9月13日,我校組織全體語文教師參加了部編人教版語文新教材網(wǎng)絡培訓,，通過這次培訓，我對新教材有了更深的理解,，也從中學到了很多,，對新教材有了一個更新的認識，現(xiàn)就自己的理解談一點淺顯的認識,。

首先說說教材的主要關鍵詞：人文主題,，語文要素。

新教材的內(nèi)容更加貼近學生的生活,，尊重兒童的天性,，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究,。比如口語交際,，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手,，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽,。

其次,，部編本新教材的變化總結起來可以用“調(diào)”、“增”,、“融”,、“減”來概括,。

“調(diào)”即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”,、“選文調(diào)整”,、“字種調(diào)換”。

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素,。如：《司馬光砸缸》這篇課文從內(nèi)容上來講,，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感；并且用相關圖畫做插圖,，給人以遼闊的空間感,。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加,。新版本教材整個小學階段共選古詩文124篇,，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇,。但是我們要注意高年級教學古詩,，要求不能太高，讓學生讀讀背背,，感受一點漢語之美,，有興趣就好。

語文園地增加了“識字加油站”“預測”2個欄目,。8個單元,，有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字,，分擔了課文識字的教學任務,，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,，6個識字加油站,，共完成31個會認、6個會寫的任務,。這樣就有利于和學前教育銜接,，引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣,。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學,，板塊設置比以前清晰，但教學內(nèi)容融合性更強,，綜合性也有所加強,。教材中增加了和學生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識,，把字融于詞中融于句子中,，引導學生多表達,，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體,，拼音用來識字,，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維,，學習表達,，積累知識，從而更好地生活,。在逐步的積累中提高素養(yǎng),。

“減”是指新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富,。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化,、社會主義核心價值觀等,，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。

根據(jù)部編本的幾點變化,，在教學中應該具體情況具體分析,。備課是教學的前提，無論教材怎樣變,，只有認真的鉆研教材備好課,，才能實現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變,，不僅提高學生的學習興趣,，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每幅圖,，利用好圖片,。其次認真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能因為是低段的教學而忽視了教學的準確性,。最后每次備課都要認真思考課堂的引導,，注重學生能力的培養(yǎng)，引導他們?nèi)ビ^察,、去發(fā)現(xiàn),，去表達，豐富課程的內(nèi)容,，讓學生體會學語文的快樂,，愛學語文。

帶著新教材培訓學習的點點星光，我又站上三尺講臺,，希望能把自己所學到的知識運用到平時的教學實際中,，以提高自身的文化素養(yǎng)，提高自身的教學能力,，讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師,。

新教材解讀心得體會新教材感悟篇三

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行,。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習,，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括,、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程,。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中，是無處不在的,，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的,。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲,，活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲,，并能投入其中,。

新教材更注重多樣性,。過去教學可以說也重多樣化,，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法,。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性,，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題,，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式,。

教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性,。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應充分尊重學生的這種差異,，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上獲得不同的.發(fā)展,。

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準,。

我相信,，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握,，更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作。

新教材解讀心得體會新教材感悟篇四

根據(jù)縣教育局（金教通〈20xx〉46號）文件的規(guī)定,，我們學校響應“新教材大練兵”活動的號召,，啟動了“新課標、新教材培訓”活動,。我作為金沙民中的一個教師,，毫無疑問，參加了這次活動,，活動中,，有著諸多的體會，現(xiàn)在總結如下,，望大方之家斧正,。

新課標、新教材培訓,，是教育教學發(fā)展的必然要求,，老是吃老本走老路,，是不適合新形勢的發(fā)展規(guī)律的。作為一個教育者,，教書人,，就要有與時俱進的思想和認識。就得教育方法,、教育理念,、教育思想，有的已經(jīng)不適合社會的需求了,，落后了,，應該淘汰了。如果一個教師,，死守傳統(tǒng)的方法不變,，是不是當今社會的。師道尊嚴的教育模式,，填鴨式的教學方法,，都已經(jīng)不被現(xiàn)代社會的學生所接受了。改變舊的教育理念,，學習新的教育方法,，是每一個教師都必須積極參與的。新課標,、新教材的培訓,，就是要通過學習，轉(zhuǎn)變觀念,，改變方法,，樹立以學生為主體的、尊重學生人格的人文性的教學思想,，教師就是為學生的服務的,。

新課標、新教材的培訓,，主旨是不可否認的,，是正確的。但是,，如果只是為了走走形式,，應付檢查，培訓沒有落到實處,，這只是勞民傷財?shù)氖虑?。我認為，要從教師的思想根源上,，讓教師認識到新課標,、新教材培訓的必要性重要性，讓教師心甘情愿的參加培訓,，才會取到應有的效果,。如果就是靠一些行政的手段，含有強制性的要求教師參加培訓,，一是教師心理的抵觸情緒會使培訓很被動,；二是教師心理的怨氣，必然多三少二的會帶到自己的教育教學活動中去,，也必然會影響到學生的學習,。還有，就是時間的安排,，平時要上課,，要完成教育教學任務，又有好多時間來學習新課標,、新教材呢,？如果花很多時間來學習新課標、新教材,，是不是會影響到教學效果呢,？而且，必須要認真學習的,，因為要考試?。?/p>

以上就是我的真實體會,，不當之處,，望大家體諒，謝謝,！

新教材解讀心得體會新教材感悟篇五

8月24日參加了教研室組織的“一,、二年級部編教材培訓活動”?；顒舆M行了半天,，收獲非常大。因為沒有執(zhí)教過部編的新版教材,，所以,，上午楊娜娜老師的“部編教材二年級語文解讀及使用”聽得很用心，收獲也是頗多的,。通過楊娜老師的講座,，我對二年級語文的整體結構與內(nèi)容，以及編排特點有了更深的了解,，現(xiàn)在就楊老師的講座“部編教材二年級語文解讀及使用”說說我的收獲和體會,。

楊老師的講座主要講了三個部分：一是整體結構與內(nèi)容,；二是總體特點；三是具體編排與教學建議,。

在介紹整體結構與內(nèi)容時,，伍老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容,。在以前的教學中我是比較注重孩子們的課外閱讀,，但是對于低年級的讀書要求不高?？涩F(xiàn)在想想愛讀書也是需要培養(yǎng)的,，不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書,，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習慣,，才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”,，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣,。

二年級語文部編教科書也是比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育。楊老師介紹說教科書中古詩文的比例占較大,，就連書本封面都設計了許多傳統(tǒng)文化的元素,。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引,。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果,，是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中最燦爛的明珠,。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪,。寓言故事、傳說故事,、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的,。曾經(jīng)有人說，小學生學習的生字是從外國人名中認識的,，是從外國文章學來的,。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣,，相信一定可以學得更好,。

培訓中楊老師還講了語文要素的梯度序列。其中講到長線發(fā)展時以“復述能力的發(fā)展”為例,，講了二年級安排的借助圖片,、關鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事，幫助二年級的孩子說完整的一句話,。例如第一課《小蝌蚪找媽媽》的課后練習中有根據(jù)小蝌蚪成長成青蛙的過程圖片,，我讓學生按順序排好圖片后讓學生講一講小蝌蚪找媽媽的故事,。我發(fā)現(xiàn)好些孩子能比較有條理的把故事講清楚。相信在以后的語言訓練中,，孩子們會慢慢地進步,，為以后中、高年級的學習打下扎實的基礎,。而楊老師提到的短線發(fā)展是以“積累并運用表示動作的詞語”為例,。讓孩子們從文中的動詞感受用詞的準確,，感受詞語在描述情形上的細微不同,，關注詞語的運用。相信孩子們會在潛移默化中感受到文字的魅力,。

部編語文二年級以《義務教育語文課程標準（20xx年版）》為編寫依據(jù),，吸納語文課程改革的最新成果。培訓中,，楊老師為我們解讀了教材也給我們今后的教學提供了寶貴的建議和意見,。在以后的教學中，我一定會努力鉆研,，勤于總結,，相信自己會有更深的認識和體會。

新教材解讀心得體會新教材感悟篇六

肩負著學校領導的深切厚望,，以及局領導的殷切期待,，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會,，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺,。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨,，臨汾的冬天來的似乎有些早,，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨,，蕩滌所有的嚴寒,，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊,，漸漸變得充盈豐滿,；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌,。此次學習,，機會難得，我本著多聽,、多看,、多學,、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天,。

師大的課堂上,，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂,、茅塞頓開,。從他們的身上，透出一種知識的力量,，教育藝術的魅力,。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流,、互動,，交流教學成果，指點教學困惑,，對待我們在教學中的的疑難問題,，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述,。在交流中博采百家之長,，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗,。曹文娟老師的新課標解讀,，指點迷津，撥云見日,，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟,，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范,，我被她那極富感染力的語言所驚嘆,，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引,，更被她的講授所震撼,。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言,，讓我領悟了教師職業(yè)的魅力,；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧,，在她的課堂上,，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課,，侃侃而談,，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力,，在他的指點下,，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新,，原來教學也是一門相當“活”的學問,，是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術,。

在這短短的時間里,，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀,，我知道了在新課標背景下,，如何把音樂課上的有聲有色,，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟,。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向,；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過,，這次學習,，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習,、實踐,，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉(zhuǎn)化為我所應該固有的內(nèi)涵,。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄,，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課,，再次令我受到了心靈的震撼,，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法,，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養(yǎng),，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒,，我會吸取其精華,，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流,、互動,，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難,、困惑，此次學習,，對我而言,，是一把邁向進步的階梯！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和先進的教育理念,，我們也在一次次的磨練中成長,、進步，我們參加了聽課,、講課,、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享,。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),，準備的不是那么豐富、充足,，但各自都有亮點呈現(xiàn),，各有優(yōu)點。最值得我學習的是雷英老師的講課,，條理清晰,、思路敏捷，那從容的教態(tài),、特有的親和力,，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風范,；郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣,，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮,，相信在平時的教學中孩子們也非常喜歡上郭老師的課,。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法,，無論是教師的表演,，還是教師的教態(tài)、語言,，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步,。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心,，周密細致,，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。

1,、終身學習,，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。

2、提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的音樂教師,。

3、熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學生,，對待花一樣的少年兒童,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4,、不斷反思。通過這次培訓,，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠,。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教,。我們以往的照本宣科確實很重要,，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關系,，唱會是目標,，唱好則是過程；對于音樂作品,，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋,；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏,；在對音樂的表現(xiàn),，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說,，旋律永遠比歌詞更重要,；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行,；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法,。所以，在今后的教學與學習中,，我要改變自己以往的教學模式,，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

師大的`校園里,，環(huán)境優(yōu)雅,、學習氛圍濃厚,。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈,，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶,。“雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己,，學者不斷實踐反思,。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去,，竭力打造一個全新的自我,，努力做一個教育的先行者！