總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇一

1,、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。

2,、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。”

3,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽(tīng)歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核,。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái),。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,，形式可采用教師評(píng)、自評(píng),、小組互評(píng)與家長(zhǎng),、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì),。

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的思想品德課教學(xué),。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室，開(kāi)通本地教學(xué)資源,，利用這一優(yōu)勢(shì),，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化,、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力的特點(diǎn),，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話,。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

總之,，時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,，總體來(lái)看,，這學(xué)期在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下,，在全體同仁的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇二

我們品德教研組是一個(gè)人員眾多,，力量強(qiáng)大的教研組，我們大部分人員是班主任,，擔(dān)任語(yǔ)文課的教學(xué),，因此教研活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)是比較緊張，但我們還是以區(qū)教研室思路為指導(dǎo),，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)和貫徹《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立“教學(xué)以活動(dòng)為中心、活動(dòng)以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)了《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等,，切實(shí)抓好這門(mén)課程的建設(shè),。通過(guò)系列學(xué)習(xí)，老師的理論水平提高了,，更有助于平時(shí)的品德教學(xué)實(shí)踐,。 我組教師還積極參加市、區(qū)教研室組織的《道德與法治》的新教材培訓(xùn),，以及各項(xiàng)教研活動(dòng),，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取新的教學(xué)理念,，回來(lái)后在組內(nèi)交流,，以求與我們的工作融會(huì)貫通，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做到學(xué)以致用,，不斷地提高我們的教學(xué)水平。

我們?cè)谄诔踔贫ê脤W(xué)期工作計(jì)劃,，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查,，切實(shí)加強(qiáng)品德教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面,，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們組健全集體備課、聽(tīng)課,、評(píng)課制度,。備課時(shí)力求突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

上課時(shí),，能規(guī)范課堂教學(xué)秩序,。本著“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)”的宗旨,，積極向四十分鐘要質(zhì)量,、求效益，鼓勵(lì)教師切實(shí)改革教法,、研究學(xué)法,，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑,、有成效,，不求“高、大,、全”面面俱到,，但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。課后能關(guān)注活動(dòng)的延伸,，讓活動(dòng)切實(shí)起到教育效果,。

建立綜合化的、整體的,、整合的課程,，是新課程改革的價(jià)值追求，也是教材改革的重要目標(biāo),。在工作中發(fā)現(xiàn),，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動(dòng)做到位幾乎是不可能的，更別說(shuō)深入下去了,。但是如果能夠和校本主題活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科整合，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受,，就可以達(dá)到事半功倍的效果,。通過(guò)學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動(dòng)中深入了解,，更在課堂中深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任,。

1、課堂中活動(dòng)的問(wèn)題,。在課堂中要大膽地設(shè)計(jì)各類活動(dòng),，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。當(dāng)然,，必須充分考慮活動(dòng)的有效性,，把握好四個(gè)特征：真實(shí)性、針對(duì)性,、多樣性,。

2、資源的問(wèn)題,。品德資源庫(kù)的資料需不斷完善,，如果每課都有相應(yīng)的教輔資料，教師就可以把精力集中到思考如何創(chuàng)設(shè)氛圍,、組織教學(xué)上，那么,，品德課程的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)大有提高,。總之,，一份耕耘,，一份收獲。今后,，我們將一如既往地務(wù)實(shí)工作,，期待更大的進(jìn)步！

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心,，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心,，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收,、融合,、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué),，深化學(xué)科教研,，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求,，使教師專業(yè)水平,、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng),，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量,。本學(xué)期我們完成了以下工作：

1.認(rèn)真研讀教材，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入,、細(xì)致的專題性研究,。

2.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、內(nèi)容、原則,、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

由于教研組的老師既要上語(yǔ)文課、做班主任,，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué),，任務(wù)繁重，因此,，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作,，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中,，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的育人因素,，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際,，自然得體,，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力,，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間，開(kāi)發(fā)課程資源,，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,，提高滲透效應(yīng)。

僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神，積極參加區(qū)內(nèi)外和聯(lián)片教研活動(dòng),，聽(tīng)課評(píng)課,，學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì)，觀摩錄象課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教師的教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計(jì)劃,，由張燕芳老師執(zhí)教《會(huì)變臉的水》一課,，胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課。通過(guò)教材解讀,、微課展示再到成熟的整堂課展示,，組內(nèi)老師群策群力，備課,、研討,、修改……做到“一課三磨”，使得課堂更加完善,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),。

這學(xué)期，我們品德組繼續(xù)上學(xué)期的課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習(xí)的研究”,。每位教師選定各自的研究課題，切實(shí)推動(dòng)教育科研持續(xù)開(kāi)展,，全員參與,，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展,。

回顧過(guò)去,，有成功的喜悅，也有深深的遺憾,，因?yàn)槲覀兯计方萄薪M成員都是兼職人員,，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)“一課三磨”和研討活動(dòng),，將學(xué)科知識(shí)與班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),，對(duì)學(xué)生起到更好的教育,，使品德教育充滿生機(jī)和活力！

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇四

本學(xué)期,，我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心,，圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),，從培訓(xùn),、實(shí)施到研究,，形成了“民主、開(kāi)放,、高效”的教研機(jī)制,，提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》,、《生命教育指導(dǎo)綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性,。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣,，積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步更新了理念,，明確了教材的意圖,。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高,。

本學(xué)期,，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了品社教研組,，由副校長(zhǎng)直接深入,，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專職教師為骨干,，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng),。一學(xué)期來(lái)，開(kāi)展了很多行之有效的教研活動(dòng),。

教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象,，分不同年級(jí)選取了一些案例，組織教師對(duì)課堂中“小組合作”“資料收集”等方式,，進(jìn)行了研討和交流,，總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實(shí),。

教研組以教師的公開(kāi)課,、展示課為重點(diǎn)，組織教師們聽(tīng)課,，評(píng)課,，各抒己見(jiàn)，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法,，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見(jiàn)解的講臺(tái)，本學(xué)期,，教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,，每位教師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛,，并在教研活動(dòng)中,，讓教師們有所思，有所得,。

本學(xué)期,，教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題，獲得了學(xué)?？蒲谐晒亩泉?jiǎng),，又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開(kāi)展研究,，并在日常教學(xué)中,，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為，取得了較好的效果,。

本學(xué)期,，學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班，并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向,、新理念來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué),；骨干、專職教師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中,，就一些熱點(diǎn),、焦點(diǎn)提出有效的建議，為兼職教師提供幫助,。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法,，研究學(xué)法,。

我校教研組在本學(xué)期中，積極組織教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。以比賽為契機(jī),，深入教研，大家出謀劃策,，共同努力,，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小,。我校教師也在比賽中賽出了精彩,，獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)，教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng),。

本校教研組在進(jìn)行案例研討,、課題研究的同時(shí),，還積極開(kāi)發(fā)教材資源。根據(jù)四,、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng),，跨度大，專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片,、生活案例資料平臺(tái),，并依據(jù)上海教育資源庫(kù)的范本，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說(shuō)明,，歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中,，為廣大教師的教學(xué)提供方便。

此外,，教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系,，使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受,。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”,，從“了解特奧”到“過(guò)民族節(jié)日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道,。

我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉,，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果,，我們將會(huì)在今后的工作中,，繼續(xù)努力，讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手,，好顧問(wèn),。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇五

在“以德為先”的精神指導(dǎo)下，把品德教育提到了一個(gè)更為重要的位置,，全體任課老師也為之付出了巨大的努力,。回顧一學(xué)期的工作情況,，有感如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

2,、思品學(xué)科是一門(mén)育人品格的學(xué)科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外,，還能結(jié)合常規(guī)教學(xué)和日常管理,，使思品教育滲透到教育教學(xué)的方方面面,，時(shí)時(shí)處處注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。

3,、在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下,，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。

4、結(jié)合開(kāi)展了“愛(ài)綠,，護(hù)綠”的環(huán)境宣傳周活動(dòng),，在每個(gè)班選出衛(wèi)生小天使，開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠的活動(dòng),，并監(jiān)督大家不亂扔果皮紙屑,，為潔凈校園盡自己一份力?；顒?dòng)中,，孩子的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了，亂丟亂扔的現(xiàn)象也減少了,，校園變得更家潔凈了,。

5、能積極認(rèn)真開(kāi)展品德等級(jí)課活動(dòng),。9月份,，徐麗燕老師執(zhí)教了《動(dòng)物、植物和我們》,，12月份,，王云平老師執(zhí)教了《生活中的你我他》?；顒?dòng)中,，徐麗燕老師和王云平老師的課堂教學(xué)異彩紛呈，整個(gè)活動(dòng)能緊扣研究主題,，展現(xiàn)了我校的教研特色。

6,、學(xué)校徐麗燕老師參加了縣骨干老師培訓(xùn),，并撰寫(xiě)了縣級(jí)論文。

1,、我們都認(rèn)為,，抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考討論的做法在幫助形成正確的觀點(diǎn)、規(guī)范學(xué)生的言行上比用教科書(shū)來(lái)教更有說(shuō)服力,?？墒?，思品課堂是否允許大量出現(xiàn)這樣的情況？如果允許,，可能導(dǎo)致教材的內(nèi)容無(wú)法完成,，該如何處理這個(gè)問(wèn)題？教師是否有根據(jù)學(xué)情整改教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利,？

2,、“高尚的品格是最高的學(xué)歷”。既然品格如此重要,，那么在學(xué)生的常規(guī)評(píng)價(jià)和期末總評(píng)當(dāng)中,，是不是應(yīng)把德育擺到一個(gè)更加重要的位置，放在評(píng)價(jià)之首,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)甚至社會(huì)對(duì)孩子品格培養(yǎng)的的重視,，從而促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成,？

3、學(xué)生品格的形成不僅僅是認(rèn)識(shí)的的提高,，更要有行為的約束和環(huán)境的熏陶,，這項(xiàng)工程任重而道遠(yuǎn)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,，使他們有禮貌,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)合作,，有涵養(yǎng),，這決不是思品老師可以做到的，需要整個(gè)學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的不斷努力。站在校園這塊領(lǐng)地上,，如何利用校園內(nèi)一切可以利用的人文資源,，環(huán)境資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，值得每一個(gè)一線工作者認(rèn)真思考,。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇六

本學(xué)期我校品德學(xué)科的教研工作將以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口,，與學(xué)?！盎锇槭降掠毕嘟Y(jié)合，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。教研組繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),，以課堂為實(shí)驗(yàn)室，以學(xué)校教研組為單位,，堅(jiān)持“育人為先,，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把深化小學(xué)德育改革,，打造學(xué)校德育文化，作為基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要內(nèi)在目標(biāo),，充分發(fā)揮“指導(dǎo),、研究、服務(wù)”等職能,，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線,，求真務(wù)實(shí)，以人為本,，以質(zhì)興教,。以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升小學(xué)品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我們將遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

品德學(xué)科是比較系統(tǒng)地,、直接地向小學(xué)生進(jìn)行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門(mén)必修課程,，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。品德學(xué)科的教學(xué)是實(shí)施小學(xué)德育的重要途徑,，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣,、形成正確的世界觀和人生觀,，起著重要的指導(dǎo)作用。

《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程；《品德與社會(huì)》是一門(mén)以兒童生活為基礎(chǔ)的,、促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。如何使學(xué)生在生活中提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，如何填平學(xué)生認(rèn)識(shí)與行為之間的鴻溝,，是全體品德教師研究的內(nèi)容。

1．低段年級(jí)《道德與法治》的教學(xué),，要以兒童的生活為基礎(chǔ),，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo),。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì),，兒童與自然,；四個(gè)方面是：健康、安全地生活,，愉快,、積極地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣,，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng),，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源,。

2．中高年級(jí)的《品德與社會(huì)》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一,。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用,。通過(guò)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌,、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感,。

（一）把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活,、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1．教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性,。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),；消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源。

2．教學(xué)方式的開(kāi)放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，采取豐富的,、直觀的、靈活的,、開(kāi)放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng),、班隊(duì)活動(dòng),、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系,，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。

（二）特色工作：

1． 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念

（1）認(rèn)真研讀教材,，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入,、細(xì)致的專題性研究,。

（2）認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使每位教師理解和掌握課程的基本理念,、性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、內(nèi)容、原則,、教學(xué)評(píng)價(jià)等,。

2．鉆研教材,，因材施教

由于教研組的老師都既要上語(yǔ)文課、做班主任,，又要承擔(dān)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重,，因此,，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作,，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中,，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能,。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，自然得體,，力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地延伸課堂的時(shí)間空間,，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對(duì)教材進(jìn)行取舍,，提高滲透效應(yīng)。

（三）一課三磨,，提高實(shí)效

僅僅局限于理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有實(shí)踐的課堂教學(xué)也是空洞的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課改的相關(guān)精神,，積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動(dòng),，聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計(jì),，觀摩錄象課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教師的教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們制定了“一課三磨”計(jì)劃,，由沈馨遠(yuǎn)老師執(zhí)教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課,，張燕芳老師執(zhí)教《健康過(guò)冬天》一課,，沈潔瓊老師執(zhí)教《學(xué)習(xí)途徑多》一課，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過(guò)教材解讀,、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內(nèi)老師群策群力,，備課,、研討、修改……我們做到“一課三磨”,，使得課堂更加完善。通過(guò)這樣的活動(dòng),，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),。

（四）課題研究,，提升教學(xué)研究水準(zhǔn)

這學(xué)期,，我們品德組的課題跟通學(xué)校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對(duì)話為載體的品德教學(xué)研究”。每位教師選定各自的研究課題,，切實(shí)推動(dòng)教育科研。全員參與,，群策群力,，使教研活動(dòng)向高層次發(fā)展,。

（五）本學(xué)期教研組及其教研組成員取得的成績(jī)

張xx老師xx區(qū)公開(kāi)課執(zhí)教《健康過(guò)冬天》,；發(fā)表文章一篇（省級(jí)刊物）,；一師一優(yōu)課獲省優(yōu)；第四節(jié)“同一節(jié)課”結(jié)對(duì)指導(dǎo),。

沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開(kāi)課《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開(kāi)課《學(xué)習(xí)途徑多》

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇七

我們教研組以“以人為本,，以人的發(fā)展為本”為主題，以“自由是學(xué)習(xí)的形式,，自主是學(xué)習(xí)的歸宿”為課題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進(jìn)行教育教學(xué)的研究活動(dòng),。回顧本學(xué)年教研工作如下：

品德與生活的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課。它具有生活性,、開(kāi)放性,、活動(dòng)性的特點(diǎn),。因此,，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的快樂(lè)。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì),、基本概念、設(shè)計(jì)思路及教材的編排,，確立了課題研究的主題：自由是學(xué)習(xí)的形式,，自主是學(xué)習(xí)的歸宿。并圍繞主題,，擬訂研究活動(dòng)的方案：（1）每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學(xué)生,，共同探討教法與學(xué)法，共同剖析得與失,。（2）要求教師互聽(tīng)隨堂課，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)心得,、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等（3）對(duì)每位教師進(jìn)行一月一次的備課考核，每周進(jìn)行備課課,、說(shuō)課和議課等研究活動(dòng),，集思廣益，使研究活動(dòng)進(jìn)一步得到深化,。

“為了生活，源于生活,，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”,。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念,。教材處理的一個(gè)核心問(wèn)題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)參與,，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程,，喚起學(xué)生的自我需求,，以自己的方式對(duì)教材進(jìn)行詮釋、理解,、改造和重組,；發(fā)揮同伴的合作交互作用,，通過(guò)師與生，師生與教材的溝通,、對(duì)話與應(yīng)答,，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新,。我們要求每位教師處理教材時(shí),，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材,，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活,；既注重教材,，又不拘泥于教材,，把教材視為素材庫(kù)、信息源,，或是知識(shí)探索的起點(diǎn),，由此引向豐富多彩的社會(huì)生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時(shí),，首先，我課前布置學(xué)生了解本?；蛘呱鐣?huì)有沒(méi)有兒童、少年因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例,，有沒(méi)有兒童少年迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí),、生活甚至被騙,，被拐,，被勒索，被傷害的事例,。做好課前相應(yīng)的準(zhǔn)備，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上，才能貼近學(xué)生的生活,，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感情共鳴，同時(shí)也拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。

教師將課程內(nèi)容變成對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。利用學(xué)科整合,，通過(guò)豐富的體驗(yàn)和表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，做自己想做的事。

新教材呼喚融洽,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，融洽,、和諧的教學(xué)氛圍是煥發(fā)課堂活力的催化劑,。采用賞識(shí)教育能創(chuàng)設(shè)這種氛圍，因?yàn)橘p識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我們要求每位教師從以下幾個(gè)層次去操作：賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果，以強(qiáng)化學(xué)生的行為；賞識(shí)學(xué)生的行為過(guò)程,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境,，以指明學(xué)生的發(fā)展方向；適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,。在生活課中,，實(shí)施賞識(shí)教育：我們“定環(huán)境,，找感覺(jué)”,，時(shí)時(shí)處處在心靈深處堅(jiān)信孩子“行”，讓學(xué)生找到好的感覺(jué),。

評(píng)價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)诮處煹恼_的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)做人的道理,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，采取小組評(píng)價(jià),，教師評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式,，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡,，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異，從而達(dá)到全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的目的,。具體操作：淡化學(xué)生之間的評(píng)比，注意分清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo),，注重被評(píng)價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程，提供多層次評(píng)價(jià),，重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的日常評(píng)價(jià),。客觀真實(shí),、全面的反映孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。使評(píng)價(jià)真正成為教師,、兒童,、家長(zhǎng)共同合作進(jìn)步的有意義的建構(gòu)過(guò)程。

教師在人格上贏得學(xué)生的心,，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠(chéng)服,、心甘情愿地接受老師的教育,，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng),。

小學(xué)品德教研組工作總結(jié)匯報(bào)篇八

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū),，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí),，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,，爭(zhēng)取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛(ài)護(hù)公物的好市民。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過(guò)講故事,，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人,。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛(ài)幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi),，做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。

1,、新的`教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂(lè)”。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運(yùn)用能力）。

小學(xué)思想品德教研組教學(xué)工作總結(jié)5

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我與學(xué)生一起成長(zhǎng)，體會(huì)到了很多快樂(lè),，但也品味了些許酸澀,。于此我對(duì)這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結(jié)：

一、我的為師格言是：不誤人子弟，學(xué)高為師,，身正為范，沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。工作以來(lái),，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗，勤奮自儉,，愛(ài)崗敬業(yè),，不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，以黨的指導(dǎo)思想來(lái)武裝自己的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針、政策,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)法規(guī),。嚴(yán)格要求自我是我歷來(lái)遵守的原則,，不以身試法，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到提前候課，不遲到,、不早退,、不曠課,。嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，以學(xué)生為主體,，不體罰,、不變相體罰。

溝通是一切交往的前提,。作為老師我們往往更多地會(huì)要求學(xué)生來(lái)理解自己,、尊重自己,，當(dāng)他們違反紀(jì)律,、犯錯(cuò)誤我們傷心,、難過(guò)、失望,、氣憤時(shí)，會(huì)要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想,，“如果你是一個(gè)老師，你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì)不會(huì)做出這種行為;如果你是一個(gè)老師,，你看到自己的所作所為會(huì)不會(huì)感到傷心、感到難過(guò),、感到羞愧,、感到氣憤……”,。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體,，可以說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨(dú)立、更自主,，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想,，了解他們是為了什么，有什么想法,，有什么委屈,。因而我們?cè)谂c學(xué)生交往的過(guò)程中,，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí),，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的,，我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德,，能夠?qū)捜荩俏覀冏晕姨岣叩挠行Х椒?，更使師生之間多一分理解，多一分尊重,，多一分感激，多一分友善,，多一分愛(ài)心,。

賞識(shí)教育是一門(mén)教育藝術(shù),，在教育這一舞臺(tái)上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù),。賞識(shí)的方法有很多，比如說(shuō)：

第一,、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識(shí)教育方式,，具體（全體學(xué)生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。

第二,、參與之星?？梢栽u(píng)日星,、周星,、月星。

第三,、最佳小組。可以每周評(píng)選,。

第四、眼神的賞識(shí),。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識(shí)方法,。

第五、肢體的賞識(shí),。如豎大拇指或來(lái)一個(gè)夸張式的擁抱,。這一賞識(shí)法會(huì)讓有些學(xué)生不好意思,，但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦,！

第六、這里我要重點(diǎn)說(shuō)的是最最直接的言語(yǔ)賞識(shí),。“良言一語(yǔ)三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言有明顯的高下,、美丑之別,，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別,。作為一名重于德育的思品老師,，我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語(yǔ)言這一藝術(shù)。最起碼,，談吐要文雅,，不說(shuō)粗話,、臟話,，另外當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不惡語(yǔ)傷人或過(guò)于盛氣凌人,，這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果,。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征，都有他們的閃光點(diǎn),，當(dāng)他們有一小點(diǎn)進(jìn)步，你適當(dāng)?shù)貙?duì)他們賞識(shí),，那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步,，往往能夠事半功倍。就比如,，七年級(jí)的陳志明同學(xué)，開(kāi)學(xué)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小男孩（既不是學(xué)習(xí)好的,，也不是最調(diào)皮的），讓我注意到他是他的第一次發(fā)言,，我習(xí)慣性地表?yè)P(yáng)了他，可以看出他很高興,，后半節(jié)課他又主動(dòng)起來(lái)回答了一次,，雖然表達(dá)不是很清晰且離題，但對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,，在往后七年級(jí)的課我都會(huì)默默地關(guān)注他的成長(zhǎng)，他學(xué)得很吃力,，就如他自己說(shuō)的“老師我以前是不學(xué)習(xí)的,，有很多字我都不懂看,，不懂讀的”，但他學(xué)得很認(rèn)真,。老師不經(jīng)意的賞識(shí)，有時(shí)會(huì)使一些基礎(chǔ)差,、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中,，成為鼓勵(lì)自己的力量之源,，被人肯定是每一個(gè)人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術(shù),。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想得到老師,、同學(xué)及親戚朋友的信任，要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系,，就必須要做到嚴(yán)于律己,。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己,。因此,，在處理師生關(guān)系時(shí)，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為善,，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色,，高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲,，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給學(xué)生,，更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情,，避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行,。但是并不是說(shuō)你喜歡的東西就可以強(qiáng)加給別人,，人人都有差異性,，你喜歡的別人并不一定是喜歡的,。在這一方面,，我是吃過(guò)虧的。這一屆八年級(jí)基礎(chǔ)是比較好的,，在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)有很大的成就感。因而我對(duì)他們的要求就很嚴(yán)格,，要求他們書(shū)本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背誦（開(kāi)卷考），背一個(gè)我簽一個(gè)“背”,。一開(kāi)始為了讓他們有壓力,，還有懲罰措施,，其實(shí)懲罰措施并沒(méi)有實(shí)施，因?yàn)橐欢螘r(shí)間后他們形成習(xí)慣,，這些措施就沒(méi)有必要了。在背的過(guò)程中,，我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強(qiáng),，一開(kāi)始背的時(shí)候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”，但現(xiàn)在達(dá)到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗,，她的記憶力本來(lái)也是不錯(cuò)的,，一段時(shí)間下來(lái),，全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候,，她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周--,、謝輝龍、鄧恒志,、王業(yè)會(huì),、何遠(yuǎn)娜、程鑫,、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級(jí)出門(mén)都是腳步輕盈的,，心情飛揚(yáng)的。但是一次同事間的閑聊,，讓我的心情跌到了谷里,，原來(lái)有八班級(jí)的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個(gè)‘背’了,，每次政治老師都讓我們背書(shū)，現(xiàn)在聽(tīng)到上政治課我們就害怕,。”后來(lái)一次早讀我沒(méi)有安排他們背書(shū),，他們很開(kāi)心，甚至是手舞足蹈,，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是：原來(lái)我一直在一廂情愿,，一廂情愿地認(rèn)為，他們會(huì)背了做題就輕松多了,，記憶力和理解能力都能增強(qiáng)，這是多好的事情??！原來(lái)這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好,，但我明白了一點(diǎn)就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的,。但我也知道,，在中學(xué)生中，有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識(shí)較差,，缺乏自我約束力,，作為老師還是要對(duì)他們有所要求,，只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法,，找到師生都能接受的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)這有想法的朋友們能給我一些建議,，那就更好了,！

通過(guò)一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了以學(xué)生為主體的教育觀，貫徹民主教學(xué)的思想,，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系，放下高姿態(tài),，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生所思所想,，為學(xué)生的進(jìn)步,，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式,，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者,。

總之，時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝,，一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過(guò)去了?？傮w來(lái)看，在本人的刻苦努力,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，收到了良好的效果,。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地,，因?yàn)?我相信，只要自己有決心,、有恒心、能虛心,，就一定能在以后的工作中更上一層樓！