總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇1

為期一天的仙桃市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行,。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績,。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領導和教師的支持與關心，也離不開各位家長和學生支持與勤學,。

下面就如何去輔導學生談一下自己的做法,。

一、把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲

二,、充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學生主體作用。

四,、建立新型師生關系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻愛心,，縮短師生心理距離,，使學生能信其師，尊其道,，喜歡你,，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導,。

2,、從學習、生活上去多關心學生,，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友。

五,、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素,，因此教師應努力、不斷提高自身的業(yè)務水平,。根據(jù)學生的特點,，教材的內(nèi)容，選擇適當?shù)慕虒W方法,，優(yōu)化課堂教學,。但教學有教法無定法，理想的教學方法能引起學生的學習興趣,，激發(fā)學生的求知欲,，能調(diào)動學生的學習積極性。

一,、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣

二,、增大學生語言實踐的量

三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣

四,、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍

五,、運用音形結合的方法,，適時進行音標教學

六、重視對學生的學法指導和合理的安排時間

分層次輔導：先復習單詞,；其次四會的句子,；再次文章；最后總結和歸納了30個看圖回答的句子,。

七,、以多聽磁帶為主。

總之,，要想取得好的成績,，功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇2

我校領導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況，認真制定活動方案,，圍繞活動主題,，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到班級,、人頭，形成人人參與的局面,。在活動期間,，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響,，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語,、板報,、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度,，使這次活動取得了較好的效果,，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學生過一個“快樂祥和,、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀,、詩歌朗誦,，激發(fā)學生熱愛生活,、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現(xiàn)我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情,、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié),。通過開展慶?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的

快樂,，體現(xiàn)一種積極向上,、樂觀進取的精神,。開展以豐富多彩的活動,，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習,、熱愛校園的情感,，歡度一個有意義,、能回味的節(jié)日,。同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果,。

"六,、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學生進行榮辱觀教育,，利用校園廣播,、手抄報、黑板報等形式加大法律,、法規(guī),、道德的宣傳力度，倡導核心價值觀二十四個字的意識,，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀,，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合,，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的,，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,，。

可以說,，活動的順利開展離不開各級領導,、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié),，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,，同學們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程,，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導，總的活動體現(xiàn)了“中國夢,、愛國情,、成才志”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂,，真正做到了"讓每個學生擁有的鑰匙",。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇3

近年來，市語委,、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動,，作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學生素養(yǎng),、建設學習型社會,、打造人文環(huán)境、復興大xx的重要舉措,，加強領導,、廣泛發(fā)動、精心組織,，取得了階段性成效,。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》,，全市近1200所中小學校積極貫徹落實通知精神,，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺,，集中開展誦讀經(jīng)典,、書寫經(jīng)典、誦讀比賽,、中秋詩文朗誦會,、詩詞歌賦征集等活動達100場，約x,、9萬中小學生參加,，為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺,。

根據(jù)中央文明辦,、省文明辦、省教育廳關于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求,，市語委,、市教育局和有關部門非常重視,，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大,，一定要按照通知精神,，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化和道德素質(zhì)為核心,，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認識到位,、責任到位,、措施到位、效果到位”,，并把各級各類學校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎工程,、示范工程。

各區(qū)教育局,、語委辦加強與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡,，結合本地實際，認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案,，本著全員參與,、營造氛圍、突出特色,、打造精品的原則,，組織廣大中小學生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學校結合自身的特點和學生需求,，制定了具體措施,，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學校教學教育工作重要內(nèi)容，全面推開,。

為推動活動廣泛深入開展,，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作,，突出未成年人,、突出文化熏陶、突出營造氛圍,、突出教育特色,，精心策劃，廣泛動員,、認真組織,，充分整合校內(nèi)、校外資源,，提高活動質(zhì)量,，打造活動品牌,，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。

16個區(qū)都通過廣播,、電視,、報紙、網(wǎng)絡等各種新聞媒體,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求,，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德,。各中小學都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設的重要組成部分,，利用學校櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,；利用校園網(wǎng),、校園廣播、校報?？吧靸x式,、團隊活動、班會等形式,，向廣大師生進行宣傳發(fā)動,，激發(fā)他們自覺參與活動的積極性和主動性。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,，各地注意運用多種載體,，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結合。

1,、狠抓誦讀普及,。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進“小學生語文素養(yǎng)提升工程”》為題,，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗,，市委市政府主要領導高度重視，并明確批示“在全市推廣”,。市教育局在認真調(diào)研論證的基礎上,，于7月20日制發(fā)《關于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學生語文素養(yǎng)工程的指導意見》（武教基〔20xx〕x號），標志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學生的“必修課”,。

9月13日下午,，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關領導應邀出席,，會議由市教育局徐xx局長主持,。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗,。

xx市委常委,、市委宣傳部彭麗敏部長及其他市委領導觀 摩“20+20親近母語行動”推廣會現(xiàn)場

小學全校集體誦讀展示，教師,、學生,、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》,、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目,，令與會者精神振奮,，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈,、一氣呵成,、童趣盎然、詩意悠悠,，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果,。國家語委語言文字報及相關媒體做了專題報道。

2,、層層選拔比賽,。各地采取班級、年級,、學校,、縣區(qū)、全市五個層面層層組織,，層層選拔的方式進行,。各學校結合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽,，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式,，使學生受到潛移默化的熏陶,、感染和教育，促進學生全面發(fā)展。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇4

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來，我校積極響應 “經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構建學習型校園,，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓,，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實,。自20xx年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎,，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動,，這些活動包括說“孝”事,、唱“孝”歌、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中,，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領導對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關學習活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領導的帶頭參與，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇5

“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,，一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究,、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程,。在課程開發(fā)中,，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1,、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學生人手一冊開展誦讀活動,。在下一步的'校本課程研究中,，我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究，一年級：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,；二年級：《千字文》、《增廣賢文》,；三年級：《笠翁對韻》,；四年級：《道德經(jīng)》；五年級：《論語》,；六年級：《大學》,；

2、我們開展了詩詞誦讀過級活動,。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目,。每個年級過一級，學生過級后頒發(fā)過級證書,。

3,、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目,。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,。“十一五”課題研究期間,，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展,。

學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,，學校開展了《靜聞書香,，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動,；20xx年，學校開展了《一路書香,，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動,；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動,。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流,、讀書交流、小小書法家評選,、古詩積累大賽,、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇6

中華古詩文源遠流長,，是民族文化的根基和典范，是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學生的明天奠基,。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結如下：

走進南洋小學的校園,，隨處可見經(jīng)典的名句,，古詩等。在這樣的耳濡目染中,，學生樹立的是信念,，陶冶的是情操，鑄造的是品格,，升華的是心靈,。

為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心，確有實效,，學校把它和日常的教學活動有機結合起來,，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。

1,、營造濃厚誦讀氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時機,，抓住切入點,，巧作引導，對學生產(chǎn)生了細雨潤物,，潛移默化的影響,。

2、建立“經(jīng)典誦讀之家”,，引導,、鼓勵家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”,，引導家長與孩子進行親子共讀。我們通過告家長書,，讓家長認識到經(jīng)典對學生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義,，讓家長認識國學經(jīng)典。其次,，開展“書香家庭”評比活動,，讓家長參與學習。為使這項活動扎實開展,，學校特舉辦了南洋小學親子誦讀活動,。活動的開展,，極大地調(diào)動了家長和學生的積極性,，形成了小手拉大手,、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。

3,、積極組織比賽,，以賽促學。

（1）,、學生經(jīng)典誦讀比賽,。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活,，提高學生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌,，我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽,。

（2）、教師經(jīng)典誦讀比賽,。為進一步彰顯我校國學教學特色,，展示學校教師風采，我校每學期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動,。表現(xiàn)的形式真是多種多樣,，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲,。

（3）,、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，積極倡導讀書明理,、揚榮抑辱，營造多讀書,、讀好書的社會文明氛圍,，提高學生讀書的積極性和語言表達水平，進一步增強親子情趣和構建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽,。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,，每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長,、孩子,、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個個幸福,、和諧,、有著書香氣息的家庭感染著。

羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”作為教師有了廣博的文化,，才能有深厚的底蘊,，有底蘊才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典,，我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了,。

“孩子的心,，就像春天的泥土，播什么種,，就發(fā)什么芽,。”在精辭華章的熏陶下,，學生的語言水平,、記憶能力得到了提高，良好行為習慣逐步得到養(yǎng)成,，他們懂得了如何孝敬長輩,、尊老愛幼，如何學習讀書,，如何做人,，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸,。如今的校園秩序井然,，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌,、有規(guī)矩，團結友愛,、文明向上,，人人爭做好學生；在家里,，孝敬父母,、知禮懂事,，勇做力所能及的事情；在社區(qū),，幫助孤寡老人,、主動清掃樓梯，表現(xiàn)了當代小學生高尚的品德風范,。很多家長在孩子的影響下,，自覺加入到國學經(jīng)典的學習和踐行美德小事活動中來。

國學經(jīng)典誦讀活動的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍,，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成,。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色,。當然，大音稀聲,，大象無形,，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊,?！熬艑又_，起于壘土”,，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1,、進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應用,。積極探索學科課程如何與校本課程有機結合，在實踐中不斷充實,、修改,，使校本教材更具科學性和可操作性。

2,、進一步完善評價機制,，使學校特色建設進一步系統(tǒng)化、科學化,。結合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動,，學校要制定出較科學的評價體系進行考評。

3,、進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育,，讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”,。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結伴；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約,；晚上誦讀文學經(jīng)典，讓孩子走進名著,，與名人握手,。“不積跬步,，無以致千里,，不積小流，無以成江河”,，學生的人生之塔不是一磚一瓦構建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊,?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實豐富人文素養(yǎng),，學校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學生明天的幸福人生奠基,！

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇7

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長,、博大精深的中華文化,。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。在縣教育局德育辦的指導下，我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,，營造積極向上,、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學生道德情操,、文明習慣的重要工程,。為擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A期效果,，我校結合自身的教育教學實際，本著全員參與,、全員輔導,、突出特色、打造精品的原則,，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動,。全校學生人手一本《弟子規(guī)》，一至六年級學生每學期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》,。在普及的前提下抓提高,，著眼“熏陶”，注重“感悟”,，激發(fā)“興趣”,，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長,，不求整齊劃一,。在內(nèi)容選擇和技巧指導上，遵循從易到難,、從少到多,、循序漸進的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實施方案,，分學段,，根據(jù)不同年級學生的認知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容,、目標推進經(jīng)典誦讀,。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材,。而四,、五、六年級以年級組為教研單位,，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,，開展誦讀活動。

1,、利用學校櫥窗,、文化走廊、墻壁等空間和角落,，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文,、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

2,、在班級黑板報上,，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展,、讀后感,，或手抄報等。

4,、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,，引導親子共同誦讀中華經(jīng)典,，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng),，促進社會和諧發(fā)展,。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植心田,，才會生根發(fā)芽茁壯成長,。因此，我們將誦讀活動與各學科的教學活動有機結合,，巧妙滲透。

1,、開展課前一吟,，熟讀成誦。倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟,，“學而時習之”。

2,、每周一節(jié)誦讀課,，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學少年”大型文藝比賽,，比賽內(nèi)容豐富,、形式多樣，激發(fā)學生學習經(jīng)典熱情,。

4,、利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行對詩競賽,、經(jīng)典文化知多少的知識競賽,；組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

5,、利用主題班會,、專題教育等形式，組織學生對照經(jīng)典章句,，規(guī)范自身言行,，評比優(yōu)秀，頒章獎勵。

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵,。

我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線,，誦讀活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神；同學們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀守則,，有禮有節(jié)，良好的校風,、學風,、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，是對青少年進行愛國主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材,。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守；"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則,，讓學生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,，心靈受到洗禮。于是,，說臟話,、粗話的人沒了,。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾,、主動幫助別人

3,、提高了學生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙語佳句,，部分學生還把學到的經(jīng)典語句,、表達方法運用于習作之中，從他們一篇篇獲獎征文中,，我們可以看出學生天天在進步。

4,、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學生一起學習、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊,。

“春風化雨,，潤物無聲”，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識,，其最大的作用還對人的精神的滋潤,，并通過對一個個獨立個體的精神的影響，最終使整個人類的心靈世界得到浸染,，促使社會文明的長遠發(fā)展,，實現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手,，弄花香滿衣,?！苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時,，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的,、長期的文化浸潤式的教育，也是一項復雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信,，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇8

中華民族歷史悠久,，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,，凝聚了前賢的大智大慧,，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹,，感染熏陶了一代又一代龍的傳人,，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富,，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,，學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來,，我欣喜地聽著,，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,，感染著，可以說,，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

我精心設計了許多活潑有趣的活動形式,，引領孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時間,，每天利用課前5分鐘的學習時間,，開始是集體讀,，讀的形式很多，有輕讀,，朗讀,，領讀，引讀,，接龍讀,，師生配讀，男女生對讀,，唱讀,，方法靈活多變。實踐證明,，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美,、節(jié)奏美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，受到情的感染,，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離,，我們又用獎勵的辦法,，凡是背誦下來一首詩的,，我們就獎他一面小紅旗,，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士,。在這種積極的鼓勵之下,，學生們的背誦熱情一天天增長,。在家校的共同努力下,，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士,。

“正如潤物細無聲的春雨,，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學生們來說,，真正做到了“進我耳,，入我心”,，時刻指導著他們的言行與思想,，它在微笑地告訴孩子們,，怎樣才可以成為一個真正高尚的人,。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨,；看著學生們在經(jīng)典中獲益,，我欣慰,！“讀經(jīng)典，學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去,，置身于書聲瑯瑯的校園,，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇9

20xx年12月27日下午,，在XX鎮(zhèn)中心小學二年級二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動。

20xx年9月開學以來,，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,，開展了經(jīng)典誦讀活動。學校根據(jù)不同的年級的學生的年齡特點和教學大綱的要求,，給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容,，一年級的《弟子規(guī)》、二年級的《三字經(jīng)》,、三年級的《75首古詩》,、四年級的《論語》、五年級的道德經(jīng),。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學生的掌握情況,，特地在元旦到來之際，以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動?，F(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結如下：

1,、誦讀活動的筆試情況：通過筆試可以看出學生對三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好,，達標率98%,，但是美中不足的是部分字學生不會寫，但是在測試中,，要求學生可以用拼音代替,。不過總體效果很好。

2,、演講比賽情況：參加活動的有二年級的全體學生,、所有的語文老師及參賽學生的部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽,，所有的參賽小選手演講很精彩,、背誦很熟練，博得了在場家長的一眾好評,。

3,、在利用評委加算分數(shù)期間，指導教師又進行了現(xiàn)場問答（如：五谷指什么,、六畜指的是什么,、八音,、七情、五常等問題）孩子們回答的很精彩,，讓在場的老師和家長瞠目結舌,。

通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出,，學生不但背過了,，而且理解的很好，還能做到學以致用,，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的,、而生活中必不可少的知識，下一學期,，我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，把中華民族文化的精華發(fā)揚下去，提高學生的綜合素質(zhì),。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇10

為了弘揚革命精神,，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書,，讀紅色經(jīng)典”的氛圍,，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動。

為了使活動開展有條有理,，制定了本次活動的實施方案,，在實施方案批定了活動主題，活動時間,，同時對活動形式及指導老師做了安排,。

語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材,，對學生進行輔導訓練,，積極參加本次比賽,。

依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日,，我班開展了本次活動?；顒觾?nèi)容設計豐富,，主題鮮明。

由于學生平時訓練積極,，準備充分,，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備,。

1,、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展,，激發(fā)了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書,，讀紅色經(jīng)典”的氛圍,。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育,，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程,，進一步提高了學生的綜合素質(zhì)。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇11

傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹,，是人類文明的積淀,，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶,?！墩Z文課程標準》也指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,，關心當代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，提高學生的文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感。

鑒于上述的認識,，小學生在老師的指導下,，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典,，感受經(jīng)典,，對豐富民靈、培育人文精神,、弘揚積極的人生理念,、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程,，而不在于誦讀的結果,。

我們班就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動,，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結如下：

1,、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學生閱讀論語的活動成果,，包括論語讀后感,、手抄報等等。

2,、形式多樣,，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對于學生來說,，是單調(diào)枯燥乏味的,。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意,，激發(fā)學生的興趣,，那朗朗上口的“論語”才能吸引學生。學生讀得有滋有味,，勁頭十足,。常用的方法有：教師領讀，學生跟讀,，一小組領讀,，其他小組跟讀，“小老師”指黑板,，學生全體齊讀,。也可以師生對讀，生生對讀,。實踐證明,，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美,、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，受到情的感染，美的熏陶,。

3,、晨韻對歌,。

每天早晨,，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷,，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng),，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣,。教師在檢查中給予適當?shù)闹笇?，提高學生誦讀的有效性。

4,、持之以恒,，貴在堅持,。

將《論語》誦讀貫穿于學習生活中,，開展課前一吟,，熟讀成誦的活動,。每天請一名學生在黑板上抄寫一條《論語》,，書讀百遍,，其意自現(xiàn),，大家在潛移默化中學習了論語,。同時,，為減輕學生背誦論語的負擔,，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法,，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學而時習之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲,，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5,、成立讀書小組,。要求由學生自由組隊,，力求興趣相近,，取長互補,，并選出組長。以小組為單位學習背誦，組長起帶頭作用,，通過小組討論制定學習計劃,，共同實施，互相監(jiān)督,，共同進步,。

6,、組織論語誦讀會,，每月評選誦讀小明星,。

激勵學生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精選20條,，讓各小組選出代表參加比賽,，(配樂朗誦，淺吟低唱,，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中,，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星,，讓他們向全班學生介紹誦讀的內(nèi)容,、方法以及心得體會,，使其他學生借鑒他們的優(yōu)點，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力,。

7,、將論語誦讀列入期末口語測試達標內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學習成果,，為他們提供一個展示的舞臺,。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動

學校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動,。上學期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結合,，以各年組子課題內(nèi)容為指導，制定了相應的誦讀學習計劃,。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性,，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議,，給孩子們擬定了論語學習內(nèi)容,，還引導學生制定適用于自身的學習計劃，并將自我讀經(jīng)評價機制融入其中,，使孩子讀經(jīng)更具有針對性,、實用性。

9,、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦,，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持,，使學校教育與家庭教育有機結合,。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒舆^程中,，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠,，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動,。

小學經(jīng)典誦讀活動總結與反思篇12

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，引導學生增進熱愛祖國的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學生進行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動,。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進了同學們更加積極的背誦經(jīng)典,。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則,，有禮有節(jié),，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持，貴在扎實,。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題,。

誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇,，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到,，這樣也好表達些,。

其次，是個人形象和禮儀問題,，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮）,，另外,，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動作,，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,，而且盡量做得有韻味。

再次,，在誦讀文本之前,，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解,，之后按照文本在韻,，情感，輕重，節(jié)奏,，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

最后是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏,，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,，從而以你的這種情緒變化帶動聽者。用普通話講,，這已成了慣例,。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛,，另外這樣你才好做動作,。

在今后的工作中，我們要堅持不懈,，積極推進,，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學校將會變得更加美好,。