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高考全國卷語文真題全國三卷高考語文題篇一

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試,，簡稱“高考”,，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的考生參加的全國統(tǒng)一選拔性考試。以下是小編為大家整理的高考語文真題,，希望能幫到大家,！

第ⅰ卷

一、(12分,，每小題3分)

1.下列詞語中加點(diǎn)的字,，讀音全都正確的一組是

a.行伍(háng)名宿(sù)惡貫滿盈(yíng)厲兵秣馬(mù)

b傾軋(zhá)不啻(chì)補(bǔ)苴罅漏(xia)荊釵布裙(chāi)

c.巨擘(bò)河蚌(bàng)得不償失(cháng)莘莘學(xué)子(shēn)

d.解剖(pāo)羈絆(jī)火中取栗(lì)感慨系之(xì)

2.下列各句中,，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

a.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車,，為的是倡導(dǎo)綠色,、地毯生活。尤為可喜的是,，始作俑者是我們新來的局長,。

b.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐,，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后,，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

c.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一,，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢匾脑蚴撬麑懙膭”韭暻椴⒚?，情?jié)曲折,。

3.下列格局中，沒有語病的一句是

a.大師的這段經(jīng)歷非常重要,，但流傳的說法不一,，而所有的當(dāng)事人,、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn),。

b.我們說話寫文章,，在把零散的詞語串成一個(gè)個(gè)可以用來傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候,，是需要遵循一定的語法規(guī)律的,。

c.這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立,，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

d.近期發(fā)熱患兒增多,，我院已進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài),，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號,，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。

4,、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

近幾十年來……,。隨著中國國力的增強(qiáng)，關(guān)于中國的國際地位,、作用和責(zé)任的討論方興未艾,。

①也高于同時(shí)期世界的平均水平

②中國日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)

③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就

④中國的綜合實(shí)力大幅度提高

⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實(shí)

⑥中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家

a,、②④③⑥①⑤b、②⑤⑥③④①

c,、⑥⑤④②③①d,、⑥①②④⑤③

二、(9分,，每小題3分)

閱讀下面的文字,，完成5—7題,。

情緒異常是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，長期以來,，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者從自己的學(xué)科出發(fā),，對此現(xiàn)象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決?，F(xiàn)在生物學(xué)家也開始涉足這個(gè)問題,，并從生物學(xué)的角度加以探討,，他們的見解讓人耳目一新。

我們經(jīng)常說人的情緒多變,，其實(shí)我們往往不是自己情緒的真正主人,。在人體內(nèi)，存在著多調(diào)控我們情緒的化學(xué)物質(zhì),，我們的喜怒哀樂受到它們的控制。比如說,，有時(shí)候我們會莫名其妙地感到心煩,，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪;如果這種激素分泌過多，會導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等,。據(jù)研究,，梅拉多寧也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇,。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾,、缺少陽光的日子里,，容易情緒低落、郁郁寡歡,，甚至做出極端行為，為什么生活中有些人那么快樂,，令人羨慕?這又涉及到一種叫“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì),。多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的`一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候,，大腦內(nèi)部就會產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生快感,。

現(xiàn)代生物學(xué)家發(fā)現(xiàn),，大量的細(xì)菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數(shù)的中性菌,，對我們既無害也無益，比如腸桿菌,、酵母菌及腸球菌;約有10%是有害菌,，如葡萄球菌、幽門桿菌等;還有約30%是有益菌,，如乳酸菌、雙歧桿菌等,。對有害菌我們也不必?fù)?dān)心,，因?yàn)樗鼈兊幕顒?dòng)嚴(yán)格受到有益菌和中性菌的管制。

別小看這些寄生在腸道內(nèi)的小小細(xì)菌,，它們對改變我們的情緒和行為有著不可忽視的作用。一方面,，這些細(xì)菌影響人體的營養(yǎng)代謝,，如果消化不良,，會引起情緒異常;另一方面,，假如人體的代謝紊亂，這些細(xì)菌會制造出硫化氫,、氨等氣體來毒害我們的神經(jīng),，從而導(dǎo)致我們情緒異常,，甚至做出極端行為,。科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌時(shí),，豬不僅長得快,，而且爭食咬斗現(xiàn)象明顯減少。這是因?yàn)樨i的腸道內(nèi)有益菌受到強(qiáng)化之后,，對豬的神經(jīng)有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長大幅度下降，于是改善了豬的行為,。

近年來,，人們情緒異常和行為失控的發(fā)生頻率逐年升高,，從腸道內(nèi)細(xì)菌的生存環(huán)境來看，導(dǎo)致這一現(xiàn)象主要有兩個(gè)原因,，一是農(nóng)藥,、食品添加劑和抗生素等的濫用。這些藥物或化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入人體會大量殺死腸道細(xì)菌,，導(dǎo)致人的代謝紊亂和消化不良，從而引發(fā)情緒異常和精神疾病,。二是這幾年生活水平提高后,，部分人吃得太飽,。由于攝入的過量高蛋白在人體內(nèi)缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝,，它們會在雜菌的分解下產(chǎn)生大量的硫化氫,、氨等對神經(jīng)有毒害作用的物質(zhì)。這些物質(zhì)會破壞人體中起抑制沖動(dòng)作用的五羥色胺的合成，導(dǎo)致人的情緒異常,，產(chǎn)生過激行為。

(摘編自2010年4月29日《科技文摘報(bào)》)

5.下列關(guān)于情緒異常及其研究狀況的表述,，不符合原文意思的一項(xiàng)是

a.所謂情緒異常是指情緒低落,、沮喪、煩躁,、發(fā)怒，乃至做出極端行為等,。心情愉快則是人的正常狀態(tài),，不屬于情緒異常,。

b.人的情緒異常是一種非常復(fù)雜的現(xiàn)象，此前各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者雖然從不同的學(xué)科出發(fā),，提出了各種解釋,，但是始終未能解決問題。

c.與其他領(lǐng)域?qū)W者的研究不同,，現(xiàn)在生物學(xué)家們另辟途徑，從生物學(xué)的角度來研究,，從而解決了情緒異常的防治問題,。

d.科學(xué)研究已經(jīng)表明，人體內(nèi)的一些化學(xué)物質(zhì)會影響人們的喜怒哀樂,，所以許多時(shí)候人們并非自己情緒的真正掌控者。

6.下列理解和分析,，不符合原文意思的一項(xiàng)是

a.人們有時(shí)候出現(xiàn)煩躁,、沮喪等情緒,，其原因是體內(nèi)的激素梅拉多寧的分泌超過了正常的水平。這種情況更嚴(yán)重的例子就是冬季抑郁癥,。

b.正常情況下人體腸道內(nèi)的有益菌和中性菌會有效管制有害菌的活動(dòng),，當(dāng)有益菌和中性菌的數(shù)量大量減少時(shí)，這種管制就會消弱,。

c.如果給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌,，豬腸道內(nèi)有益菌的數(shù)量大幅度增加，那么硫化氫和氨等有害氣體的生成就會大量減少,。

d.殘存農(nóng)藥、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細(xì)菌,，高蛋白物質(zhì)就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質(zhì),，導(dǎo)致人的情緒正常。

7.下列推斷,，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

a.只有當(dāng)人體內(nèi)多巴胺的量超過一般水平，神經(jīng)興奮在神經(jīng)元中才能得到有效的傳導(dǎo),，人的大腦才能產(chǎn)生化學(xué)變化,，從而獲得快感。

b.即使人們不食用含有農(nóng)藥,、食品添加劑和抗生素等的食物，而食用純“綠色”食品,，我們體內(nèi)的腸道細(xì)菌也可能會導(dǎo)致情緒異常。

c.腸道內(nèi)的雜菌會分解高蛋白物質(zhì),，產(chǎn)生硫化氫,、氨等毒害神經(jīng)的氣體，這就是說,，可以通過殺滅這些雜菌來預(yù)防或治療情緒異常,。

d.近年來,，某些人行為失控的現(xiàn)象屢有發(fā)生，看來控制農(nóng)藥,、食品添加劑和抗生素的使用也應(yīng)該是解決此類現(xiàn)象的有效措施之一,。

三、(9分,，每小題3分)

閱讀下面的文言文,，完成8~10題。

王祎,，字子充，義烏人,。幼敏慧,，及長,，身長岳立，屹有偉度,。睹元政衰敝,，為書七八千言上時(shí)宰,。危素,、張起巖并薦,，不報(bào)。隱青巖山,，著書,，名日盛。太祖征江西,，祎獻(xiàn)頌,。太祖喜曰：“江南有二儒，卿與宋濂耳,。學(xué)問之博，卿不如濂,。才思之雄,，濂不如卿?！碧鎰?chuàng)禮賢館,，召置館中,。累遷侍禮郎，掌起居注,。同知南康府事,，多惠政，賜金帶寵之,。太祖將即位，召還,，議禮,。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要,，在忠厚以存心,，寬大以為政，法天道,，順人心,。雷霆霜雪，可暫不可常,。浙西既平,，科斂當(dāng)減?！碧婕渭{之，然不能盡從也,。明年修《元史》,，命祎與濂為總裁。祎史事擅長,，裁煩剔穢，力任筆削,。書成,，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官,。奉詔預(yù)教大本堂，經(jīng)明理達(dá),，善開導(dǎo)。召對殿廷,，必賜坐,，從容宴語。五年正月議招諭云南,，命祎赍詔往。至則諭梁王,，亟宜奉版圖歸職方,，不然天討旦夕至。王不聽,，館別室,。他日，又諭曰：“朝廷以云南百萬生靈,，不欲殲于鋒刃,。若恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，抗明命,，悔無及矣,?！绷和躐敺礊楦酿^,。會元遣脫脫征餉,，脅王以危言，必欲殺祎,。王不得已出祎見之,，脫脫欲屈祎,，祎叱曰：“天既訖汝元命，我朝實(shí)代之,。汝爝火余燼,，敢與日月爭明邪!且我與汝皆使也,，豈為汝屈!”或勸脫脫曰：“王公素負(fù)重名，不可害,?！泵撁撊帘墼唬骸敖耠m孔圣，義不得存,。”祎顧王曰：“汝殺我,，天兵繼至,，汝禍不旋踵矣?！彼煊龊?。

(節(jié)選自《明史·王祎傳》)

8.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,，不正確的一項(xiàng)是

a.危素、張起巖并薦,，不報(bào)報(bào)：答復(fù),。

b.多惠政,，賜金帶寵之寵：重用。

c.祈天永命之要祈：懇求,。

d.法天道，順人心法：效仿,。

9.以下各組句子中,，全都表明王祎有非凡膽識的一組是

①為書七八千言上時(shí)宰②雷霆爽雪，可暫不可常

③浙西集平,，科斂當(dāng)減④裁煩剔穢,，力任筆削

⑤亟宜奉版圖歸職方⑥天兵繼至,，汝禍不旋踵矣

a.①②⑤b.①③⑥

c.②③④d.④⑤⑥

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

a.王祎兼有堂堂儀表和雄健才思,。他自幼聰明而有才智,，成人之后偉岸而有風(fēng)度，明太祖將他與當(dāng)時(shí)的名儒宋濂相提并論,，還認(rèn)為他在才思方面勝過宋濂,。

b.王祎憑借自己的才干和政績受到朝廷禮遇,。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中,，后又升遷為侍禮郎;有時(shí)太祖雖不能完全聽從他的建議,，但也會褒獎(jiǎng)他。

c.王祎具備很高的史學(xué)家素養(yǎng)和教育才能,。編撰《元史》時(shí),，他與宋濂同為總裁，書成后任國史院編修官;奉命講授國史,，能充分說明道理,，善于開導(dǎo)學(xué)生。

d.王祎出使云南時(shí)采用了恩威并施的策略,。他先是曉諭梁王,，朝廷憐惜云南百姓,，不想動(dòng)用武力;繼之又警告梁王,，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷,，將后悔無及,。

四,、(23分)(注意：在試題卷上作答無效)

11.把第1卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

高考全國卷語文真題全國三卷高考語文題篇二

考試作文五六段,，干凈整潔看卷面

考試作文中,，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了,，九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)段落為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟,。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行,，頂多是5行半,。切忌一段都九行，寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段,。

卷面對比也關(guān)鍵，注意方格莫填滿

考試作文的卷子上,，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來,，與黑色的方格形成一定的視覺對比,，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會占便宜,。在用中性筆寫作文的時(shí)候,，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對美觀,。

高考全國卷語文真題全國三卷高考語文題篇三

①本文記敘(描述)了……的故事(事跡、經(jīng)過,、事件)。用“誰――在哪里――做什么――怎么樣”的句式就可以完成概括,。

③抒發(fā)了作者的……的感情,。比如《散步》，通過一家人外出散步過程的描寫,，表達(dá)了作者對生活的熱愛,。

2.記敘線索的答題技巧

①線索: (明線和暗線)核心人物,、核心事物、核心事件,、時(shí)間,、地點(diǎn)、作者的情感,。比如魯迅的《藤野先生》，明線是去日本留學(xué)經(jīng)歷,，暗線是棄醫(yī)從文的心路歷程。

②作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起使文章條理清楚,、層次清晰,。

3.文題的答題技巧

①提取關(guān)鍵詞，梳理題目信息,。

找文章線索或判斷主題，依據(jù)有:核心人物,、核心事物,、核心事件、作者情感,。

②品味題目作用:可以從內(nèi)容上、情感上,、線索上,、方法上、設(shè)置縣念上等方面進(jìn)行分析,。

③答題示例:主題上結(jié)合主旨必答,，如象征性的散文題目,，也可以這樣回答:擬題巧妙，一語雙關(guān),，表層含義指……深層含義指……突出主題,，吸引讀者閱讀興趣。