作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班教案香蕉香蕉變變變篇一

在生活中,，小年齡的幼兒對(duì)吃,、玩有著不解之緣,，他們?yōu)槌缘?、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮,，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),，還發(fā)展功兒的各方面能力,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,，何不運(yùn)用香蕉的“臥”,、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,，讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2,、引導(dǎo) 了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣,。

1,、實(shí)物：大香蕉若干。

2,、方紙盒1個(gè),；毛巾若干；錄音機(jī),。

3,、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起,。

[因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小,，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題,。而下面則是以“吃”為興趣引線,，讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng),。]

教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西,，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么,？

幼兒一聽(tīng)到是好吃的,，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō)：“是香蕉”,。[讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)]

教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法,，你們信不信？”[用疑問(wèn),、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén),。]

1、師面帶微笑,，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) ,。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，這樣看,，像什么,？

幼兒：像小橋、像月亮,。（師豎起大拇指夸贊）

2,、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) ,。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了,，這樣看，又像什么,？

幼兒：（這次說(shuō)的很多）像小床,、像小船、像滑梯,、像搖馬,。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲(chóng)子,。（對(duì)特別離奇的回答,，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。）

鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,，做大蟲(chóng)子爬行,。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,，滿足了表演欲,。）

3,、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) ,。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng)）,。這樣子看，又像什么,？

幼兒：（七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了）師把手放在嘴邊輕輕一吹,，此刻便開(kāi)始回答。有的說(shuō)：“像機(jī)器人”,、“像大刀”,。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒：（大聲地說(shuō)）像電話,、像我爸爸的手機(jī)。

鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話吧,。[因?yàn)橛變簞傉f(shuō)完電話,，就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情，于是,，教師就隨即進(jìn)行“打電話”動(dòng)作和幼兒通起“話”,。可見(jiàn),，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足,。]

4、師面帶夸張色,，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) ,。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦,？

幼兒：（男孩子想象的快）像大炮,、像機(jī)關(guān)槍（其余幼兒也受到啟發(fā)）說(shuō)：“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍,、飛機(jī)等那兒獲取的,，可見(jiàn)，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要,。]

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前,，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子,、像大象牙齒,。

鼓動(dòng)：小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍,、開(kāi)大炮。之后,，一聽(tīng)沉重的音樂(lè),，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧,，把此次活動(dòng)順利地推向高潮,。]

[教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”，四次不同的表情,、教師的一舉手,、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂(lè)，而不是覺(jué)得此次活動(dòng)枯燥難挨,，并用“輕輕”,、“狠狠”的動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動(dòng),，大膽輕松地發(fā)揮想象,，在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位,，教師兼著啟發(fā),、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師,、幼互動(dòng)顯得自然而和諧,。]

1、在分享之前,，讓幼兒用毛巾擦過(guò)手,。在分享過(guò)程中，告訴幼兒有東西大家一起分享,，在分享之后,，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2,、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,，這樣,，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3,、幼兒會(huì)邊吃邊說(shuō),，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開(kāi)的香蕉

又變了。像什么呢,？幼兒說(shuō)：“像蜘蛛”,、“像花”,。竟有一個(gè)幼兒說(shuō)：“猴子”。沒(méi)用“像”這個(gè)字,。于是,，我問(wèn)：你為什么會(huì)想到猴子？他說(shuō)是因?yàn)楹镒訍?ài)吃香蕉呀?。ê寐斆?，我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì),。

4,、在分享過(guò)程中，還讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃,，好吃,，又變小了”。

讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程,。

[結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的,，在幼兒分享食物中，教師注入友愛(ài)教育與衛(wèi)生教育,，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn),。]

幼兒園小班教案香蕉香蕉變變變篇二

設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難（不知道如何下手）,，同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”,、“躺”,、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象,，并學(xué)會(huì)用清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá),，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

1.樂(lè)于參與想象活動(dòng),，對(duì)活動(dòng)感興趣。

2.學(xué)說(shuō)句子：“香蕉像……”,。

3.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的

重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像......”說(shuō)一句完整的話,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)香蕉，自己嘗試剝過(guò)香蕉,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉若干,、紙巾。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題：

1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段）,。

2.拿出裝有香蕉的袋子,，作神秘狀，今天老師也帶來(lái)了一樣好吃的水果,，讓幼兒猜它是誰(shuí),？幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子：長(zhǎng)長(zhǎng)的,，彎彎的,，皮是黃黃的，用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>

二,、啟發(fā)想象,，鼓勵(lì)用語(yǔ)言表達(dá)

時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說(shuō)句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：“香蕉會(huì)變戲法,，你們信不信,？”

1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀

引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，變變變,，變變變,，香蕉像什么？（小橋,、眉毛,、月亮、彩虹,、發(fā)卡,、槍等）

2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀

引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變,，變變變,，香蕉像什么？（小床,、小船,、滑梯、搖籃等）

3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀

引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法,！變變變,，變變變，香蕉像什么,？（刀,、電話、耳朵等）

小活動(dòng)：打電話。

4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉,，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么,？教師適時(shí)引導(dǎo)：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前,、頭上等（像笑臉,、象鼻子、象牙）,。

5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，教師剝開(kāi)香蕉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的香蕉像什么,。（花,、蜘蛛、噴泉等）

三,、分享食物

1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手,。

2.讓幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙,，最終讓幼兒自己剝開(kāi)皮,，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃,，好吃,，變小了”、“好吃,，好吃,，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒(méi)有的漸變過(guò)程,。

4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享,，一起吃才有樂(lè)趣,，同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方,。

四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地,。

請(qǐng)小朋友回去以后想一想,，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友,。

幼兒園小班教案香蕉香蕉變變變篇三

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1,、香蕉若干,。

2、方紙盒一只,，濕毛巾若干,，垃圾桶兩個(gè),。

一、產(chǎn)生興趣

今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎的、皮是黃黃的,，撥開(kāi)以后才能吃,，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二,、想象活動(dòng)

1（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會(huì)變戲法,，小朋友們信不信？

2（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開(kāi)始變戲法了,，你們看它像什么？（如小橋,、月亮,、彩虹等）

3（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么,？（如小床,、小船、滑梯,、搖馬,、挖土機(jī)、蟲(chóng)子等）

4（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法,，瞧,，這樣它像什么？（如大刀,、電話等）

三,、拼擺活動(dòng)

剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范,，看許多香蕉會(huì)變成什么,。（如，火車(chē),、花,、太陽(yáng)等）請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來(lái),，并講述自己擺的是什么,。

四、分享活動(dòng)

1,、我們把香蕉剝開(kāi),，看看剝開(kāi)后的香蕉象什么？（蜘蛛,、花,、噴泉、海星,、章魚(yú)等）

2,、讓我們來(lái)聞聞，這香蕉可真香,，吃起來(lái)一定很甜,，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒(méi)有了吧,。

3,、今天小朋友看香蕉變戲法都很開(kāi)心，回去以后還可以想一想,，還有哪些水果也會(huì)變戲法,，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎,？

五,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班教案香蕉香蕉變變變篇四

1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)：“香蕉像?！币痪湓?。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧,、幽默,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

人手一根香蕉,。

1、猜謎,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎的,、皮是黃黃的，撥開(kāi)以后才能吃,，猜一猜它是哪一種水果?”

2,、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說(shuō)：“香蕉像,?！?/p>

(1) 教師提出讓香蕉來(lái)變戲法。

提問(wèn)：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“香蕉像,。,。。,。,。?！币痪湓?。

(2) 依次將香蕉橫放、豎放,、倒放,，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。

(3) 教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉,，要求幼兒相互交流說(shuō)“香蕉像,。。,。,。,。?！?。

(4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué),。

3,、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4,、撥開(kāi)香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5,、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛才香蕉怎么樣,，現(xiàn)在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒(méi)有了,。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開(kāi)心,，回去以后還可以想一想,，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友,，好嗎?”

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的,。他們仔細(xì)的觀察著,，積極的交流著，快樂(lè)的品嘗著,， “快樂(lè)教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高,、更具體的要求,，如引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整話或者將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的.兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流,。

在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒(méi)有的漸變過(guò)程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒(méi)有關(guān)注到個(gè)體,，應(yīng)多鼓勵(lì)說(shuō)的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過(guò)修改,、提煉后一定會(huì)更成功,。

小百科：香蕉（學(xué)名：musa nana lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí),，熱帶地區(qū)廣泛種植,。香蕉味香、富含營(yíng)養(yǎng),，植株為大型草本,，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿,。

幼兒園小班教案香蕉香蕉變變變篇五

1,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。

2,、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、小路（上面鏤刻不同形狀圖形）

2,、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

3、三個(gè)貼有形狀標(biāo)記的籃筐,。

4,、幼兒人手一份操作紙。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

師（出示“魔術(shù)箱”）：寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎,？今天老師是魔術(shù)師,，我要給你們變魔術(shù)，想看嗎,？

師：123變變變,！你們看老師變出的是什么圖形呀？（逐一出示圖形）

幼兒辨認(rèn)圖形,。

二,、把圖形寶寶送回家

1、師：圖形寶寶累了想回家休息了,，我們把他送回家好嗎,？這些是圖形寶寶的家，那這是誰(shuí)的家呢,？你是怎么知道的,？

師：我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

師（邊講邊示范）：我把正方形寶寶送回家,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送。

3,、師：后面桌上還有許多圖形寶寶還沒(méi)有回家,。請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的圖形寶寶把它送回家，一邊送一邊要說(shuō)：我把xx圖形寶寶送回家,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

三、游戲—鋪路

1,、師：剛才我們把圖形寶寶送回家了,。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家，圖形寶寶想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝?，可是一陣大風(fēng)把圖形寶寶家門(mén)前的小路吹壞了,，所以圖形寶寶想請(qǐng)你們幫他把小路鋪好，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2,、師（出示鏤空小路）這就是圖形寶寶家門(mén)前的小路,。寶寶，你們看到了嗎,，現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,，有哪些形狀的坑呢？（三角形,、圓形,、正方形）

3、教師講解要求,，幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。

四,、圖形寶寶找朋友

1、師：圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友,，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

2,、師（出示大操作紙）:請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形,、圓形寶寶的好朋友,，找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，提醒好的幼兒給后面的客人老師看,。

五,、結(jié)束活動(dòng)

師：好了嗎？那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!